六年级下册音乐教案 阿细跳月.doc

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欣赏课《阿细跳月》教案教学目标：1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，知道主题音乐由四个乐句组成，了解音乐的结构特征。能听辩主题音乐的次数和音乐要素的变化，听辨乐曲中各种乐器的音色。能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。2、能用合作学习的方式，探索了解音乐结构与要素，并创编表演。3、能在欢快热烈的乐曲中感受彝族人民对生活的热爱之情，了解彝族相关音乐文化和风俗人情。教学重难点：难点：感受《阿细跳月》的主题音乐、段落结构、风格特征，听辨主奏乐器和音乐要素的变化。重点：掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步及小组学习和创编活动。教学准备：电子琴、导学单（主题音乐谱）彩色粉笔、小镲两付。教学过程：一、开课拍手游戏围成圆圈席地而坐，面朝圆心。1、观察老师动作，再模仿。5/4xxxxx‖(前三拍拍地下，后两拍拍手)2、拍得节奏混乱，用音乐来指挥你们，师哼唱主题旋律，生拍，听老师哼唱速度变化，配合动作的变化。二、导入：1、师：刚才老师哼唱的这段旋律很特别，它是5拍子的哦。ppt出示主题音乐旋律，介绍其节拍特点：5/4（混合拍子，可以3/4在前，2/4在后，也可调换顺序）问：这首歌的组合方式是？2、在组长那里领取导学单，自学和小组讨论的方式完成题目。3、展示一组（四个乐句组成，特征除节拍还有切分节奏—增加跳跃感和末尾两拍相同音）。4、4、全体练唱主题旋律，合上拍地拍手的动作。三、新课学习1、这段旋律就是ppt展题《阿细跳月》的主题音乐。. 图片介绍阿细族和跳月舞，师示范动作，带学生起立围成圆圈感受动作：女生左右跳一次，男生左右跳一次，加拍手动作左右跳一次，前后跳一次。1、完整聆听我们只是感受了一下跳月的动作，完整的跳月舞到底是怎样的呢，让我们一同去音乐里感知吧。Ppt展示问题，边听边思考：乐曲情绪是怎样的？随音乐想象出跳月舞的动作和场景。音乐可以分为几部分呢？2、到底音乐分为几个部分呢？让我们一起细细品味吧！①引子聆听开始部分，说说你的感受？（短小、渐强）联想到音乐表现的情景是什么？（阿细人聚拢）师板书：图形谱问：我们可以把这段音乐称为乐曲的？（引子）②主题一第一部分音乐里ppt：主题音乐出现了几次？你听出主奏乐器有哪些？复听：找到笛子乐句模仿笛子动作，找到镲子演奏的地方模仿动作。师板书：四个乐段图形谱再听，把镲子交给学生演奏。追问：这段音乐告诉我们人们跳舞时心情很——欢乐（板书）再听，参与情景表演——舞蹈同之前体验时相同。如果没跳好再来一次。③主题二第二部分音乐里ppt：主题音乐又出现了几次？你感受到音乐发生了怎样的变化？板书：四个乐段图形谱，标出音区降低，速度变慢的感觉再听：追问，联想到此刻人们在干什么？（不同性别不同年龄人的舞姿）情绪怎样？板书--愉悦Ppt弹拨乐器，知道弹拨乐器有哪些？生答，再点击ppt出示图片。. 再听：寻找弹拨乐器出现的乐段模拟动作表现。板书在此段第一圈里画上月琴简笔画再听：参与情景表现——坐在地上模拟弹拨乐演奏动作，其余段落拍地拍手感受音乐的速度变化。④主题三第三部分音乐里ppt：主题音乐又出现了几次？音乐有什么变化？联想到人们在做什么？板书：六遍重复的图形谱复听：ppt创编任务：小组合作创编狂欢的舞蹈场景。提示：舞步合上音乐节奏，时间三分钟。再听：两组或一组展示。再听：集体完成一次。⑤尾声听听音乐还有一个小尾巴是什么？板书图形谱，情绪高涨，宏大辉煌的欢乐场景。每个人设计一个最能表达欢乐的动作表情，定格欢乐时刻。排练一次。可以加上“耶”的声音。听音乐表现一次。⑥看板书总结提炼阿细跳月是由引子。A主题——A1转调音区变低——A2速度力度变化加尾声组成，这种由同一个主题变化发展的音乐又可称为变奏曲。一起数数主题音乐一共出现了多少次呢？1、小结彝族不仅有热闹的火把节，还有欢乐的跳月舞，这些美好的音乐和舞蹈表现了彝族人民幸福生活的场景，各民族音乐文化丰富多彩，让我们在以后的课中继续发现探索吧！5、有时间就完整的演绎一遍，没时间就下课啦。.