九十四学年度第二学期第一次国文科领域

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1、九十四學年度第二學期第一次國文科領域會議記錄會議名稱國文科領域會議會議時間2006.02.16(四)13:30會議地點家長會會議主席張世璁老師出席人員如簽到表會議記錄曹璧帆會議內容分項紀錄一、主席報告：二月十三日校長召開科發會第一次會議，會中校長做了如下的指示：1.三月底前本校擬提出優質學校之計畫，請大家把該準備的教學資料整理好，讓學校能依諸位的教學資料撰寫計畫書。2.領域會議希望能事先規劃，希望每次開會有主題，有進度，校長對國文科上學期的努力頗表肯定，謝謝大家的支持與配合。3.希望各領域能著手行動研究、創新教學、數位課程的撰寫與研究工作，每一個領域希望能至

2、少擇一參加。4.教學視導希望有資深老師參與，公開或僅請校長參觀都由教學者決定。5.上學期實施作文、閱讀競賽成效不錯，希望本學期早點規劃，讓效果更為良好。也感謝命題老師用心命題，許多老師都說題目出得很好。6.各領域的網頁希望能更加強，隨時更新資料、充實內容。7.各領域召集人卸任前希望能做心得分享，讓繼任者能立刻熟悉召集人的工作內容，並對本領域的特色有所掌握，更能延續本領域為未成的理想。二、主題研討：「九十四學年度閱讀能力提升計畫」(一)設備組長報告：閱讀能力提升計畫草案已經出爐了，正如我剛剛給大家的這張講義。其執行方式暫擬本學期由任教老師引導閱讀兩本選定之書籍

3、，以後每學期三本、寒假一本、暑假二本書籍，每班每人一本書，為期一次段考區間，或一個寒暑假，由設備組統一發放與收回，並依書籍交換班級排序表移交下個班級，書籍循環利用，期以最少資源，使書籍發揮最大使用效益，提升學生閱讀能力。以上為初步構想，望請各位國文老師集思廣益，給予更多的建議和想法以擬定執行方案。(詳細草案內文見附件)(二)提議：▓秋琴老師：1.建議學生的優秀作品可以比照「科展」，把作品展示在圖書館的走廊上。2.倘若閱讀一本書及要學生寫心得恐會有壓力，我以為不應限制心得的形式。▓尚瑛老師：1.閱讀計畫應該是每個老師都有其不同的規劃設計，可不必限制其形式。2.

4、建議可以讓學生上台述說心得，或以蓋章的方式鼓勵他們閱讀書本。▓美香老師：剛剛柏宏組長所提讓優秀的閱讀心得放上網路，我以為是很棒的構想，更可增加「留言版」，讓閱讀此文的人也可以作一些回饋。▓珍禎老師：學校列的書其實不少，老師應該都要看過且做導讀的工作，如此份量其實不少，建議老師可以大家分擔。▓乃元老師：關於提升學生的閱讀能力，我以為此閱讀計畫很好，但是這是加強學生「硬體」的部分，然而學生的能力低落，就連最基本的「如何閱讀」他們實際上是不知道的，我以為現在要加強的是「軟體」的部分，是不是該先有「閱讀指導策略」爾後，再讓他們大量閱讀。▓文璟老師：1.我分享我的閱讀

5、計畫，七年級每個星期給兩篇佳文，要學生以短文的形式寫下心得，且鼓勵他們閱讀心得可以與自身的生活經驗相結合，如此把書本所得應用在日常生活裡。2.或以「讀書會」的方式進行，讓學生幾個一組共同閱讀一本書，之後讓他們以PPT的方式來展示其心得。▓蔓嬪老師：1.建議可以以「有奬徵答」的方式來鼓勵學生發表其心得。2.建議每學期閱讀特定的兩本書，另外一本以老師自選的形式。▓婉立老師：現在學生的閱讀能力眞的很差，所以我也認為應該要先加強學生的閱讀指導。英勝老師：我想到的是，學生很容易會毀損或遺失書籍，把書放再學生身上一段時間似乎不太妥當。▓宣瑩老師：1.擔心學生會破壞書籍。

6、2.倘若要實踐每本書的閱讀指導，老師們勢必得都看過這些書，所以將會有十幾本書是要老師看過的，份量似乎是有些重。▓幸靜老師：1.對於書本的傳閱方式，我建議可以先把書本編號，交換時依據號碼把書交給下一班同樣號碼的同學。2.鼓勵他們投稿，宣讀學生的作品可鼓勵他們閱讀。▓玉盤老師：我覺得作文比賽的作品可以發表，讓他們見賢思齊。▓設備組長：基本上我會先照草案行，推行之後再來做修正。三月一日前我會把書目排好。▓教務主任：1.關於「提升學生閱讀能力計畫」方面，學校還有空的佈告欄可以運用，學生的作品可以公開展示。五樓的佈告欄可以固定展示七年級的作品，四樓可以展示八年級的作品

7、。2.另這張是「學科評量題庫系統」的介紹，此網站可以看到本區各校的段考考題，各科均有，只要完成註冊即可。老師們可以善加利用，若又任何是可詢問教學組惠美。▓校長：建議大家下次會議可以分享各位老師的閱讀指導策略，我想學生閱讀的歷程和興趣是最重要的。台北市立建成國民中學國文科九十四學年度第二學期第一次國文科教學研究會會議資料主席報告：二月十三日校長召開科發會第一次會議，會中校長做了如下的指示：1.三月底前本校擬提出優質學校之計畫，請大家把該準備的教學資料整理好，讓學校能依諸位的教學資料撰寫計畫書。2.領域會議希望能事先規劃，希望每次開會有主題，有進度，校長對國文科

8、上學期的努力頗表肯定，謝謝大家的支持與配合。3.希望