培养创造能力的教学

《培养创造能力的教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培養「創造能力」的教學台灣師範大學物理系陳文典2003/8/15「創造」是原始性的、自主性的自我表現。絕大部份的「創造事件」未必有實用的價值、也未必被接受、或獲得良好的報酬，但是「創造」卻是個人存在最佳的註腳，也是文化向前展拓的小步。創造能力的提昇是教育主要的目標之一；它使個人獲得自信，也使社會文化獲得推進。一、創造能力的基本認識。「創造」是一種心智活動的過程，是一種生活的能力每個人身處的環境，其情境隨時都在改變，雖然他累積有許多的舊經驗，可是，從沒有一次情境是重複的，因此，他每次都需要調節甚至於改變其反應的方式，也因此

2、每一次的反應都是創造。只是，有時候情境的改變太大了，或是完全陌生，或是個人心境改變了，於是，反應的方式改變得很大，這表示「創造」的幅度增加了。。「創造」是一種行為的習慣有的人習慣於小幅度微調的改變方式、有的人不怕作大幅度的改變。有的人改變反應的方式獲得極大的成功、有的人遭受挫敗。我們常將令人感到驚異新奇的反應或獲得良好結果的反應，才稱之為創造，其實未必。改變的「程度」多大多好才能算是「創造」，並無定論。可是經常處於有較大改變的情境中，或適應能力較強的人，常能做出大幅度的改變，而不感到困擾及困難，外人看起來就說他具有創造力

3、。。「創造」的意義是對個人而言的：新奇、笫一次想到、第一次做到的，都是對「創造者」而言的。或許別人不以為有什麼了不起、或是許多人已經做過了一點也不稀奇，可是，對於「創造者」而言，只要是第一次，只要自己覺得新奇，就是「創造」。。偉大的創造成品，是系列小創造累積完成的。一支火箭能準確地進入預定的軌道，這不是兩三個太空人的功勞，也不僅是太空總署內各項工程師的貢獻而已，應包括伽利略(1600)…奧斯特(1819)的發現電流磁效應，法拉第、牛頓…的智慧貢獻。由琥珀摩擦木頭、磁石相吸等實驗到火箭昇空，是一系列千千萬萬創造累積的。以「

4、創造」的成就來說，每個累積的小步都是「創造」。偉大的發明常常是站在許許多多小創造的山頭，再加上最後一份「創造」所形成的。。「創造」常發生在高原現象之未期；表示「念茲在茲」是很重要的動力泉源。。「創造」不是邏輯推論的結果，它不是運用歸納法可以獲得的結果。它是想像的、靈光一閃的「命A為真」而由A出發去聯想的，這「命A為真」即是創造。。「創造」屬於動手實做的人，可是動手實做的人未必有創造。。「創造」需要一些心理條件，條件不足會影響創造事件的發生，而條件齊備卻未必創造事件會發生！。「創造」是一項成果。它不僅只是在提出一個嶄新的主

5、意，還要持續不懈地化解實踐過程中出岔的情境，而完成一項創舉。7二、阻礙創造事件發生的原因1.社會文化的慣性使我們的想法和行為保持恆穩，但也付出被強力制約的代價；‧日常運用的語言、文字都有它一定的涵義，人們藉此相互溝通想法。許多約定成俗的規章也使彼此行事有默契。‧價值觀、倫理觀已浸入我們的信念、信仰之中，使我們成為文化團體的一份子。文化慣例使我們生活方便而順利，但也強度地制約著我們，使我們不容易去察覺它，更遑論要去改變它。•例如有很多成規，因為社會上大家都這麼做了，包括很多成功的人都這樣，於是就形成一股力量，或認為它是「真

6、理」，根本不會去檢討或反對。漢人婦女纏小腳的惡俗傳了數百年，到了百年前受到西洋文化大衝擊才醒悟過來呢!•例如有人想到大學裡學音樂或美術，可是入學時他還得考數學(已往還有三民主義)，這種入學考試已往行了數十年，大家都覺得這事理所當然！想想看；假如我們把「必然如此」這種斷語放棄，會不會情況好一些?2.個人思考的習性使一切看起來「理所當然」；‧我們每天早上起床刷牙、吃早餐…，這一切如此的順暢，使生活如此的平易，沒有理由要做什麼改變。‧用牙刷刷牙，天天如此。有一天沒有牙刷了，就不曉得怎麼刷牙。或是把牙刷拿來刷洗別的器皿也覺得很不

7、自在！‧凡事守成因循、得過且過。自我設限而不自知。3.缺乏關心與投注或缺乏動力‧有時強烈的需求(例如受到阻礙、挫敗、或想亟力爭取)會產生動力來克服「突破」時所需的門檻。但若是缺乏熱忱，不在乎其成敗好壞，就不會努力想去改變它。‧有時啟始興緻很高，可是缺少一個不斷開拓思考空間和精神支助的能源，而使事情不了了之。4.缺乏自信、缺乏相關的知識和技能‧缺乏必要的資料、知識及相關技能，對遭遇的問題或困難根本不瞭解也無從形成任何想法，以致無行動力。‧缺乏自信、不敢出主意、不敢自主行動。有時心中有些異想天開的想法，可是自己覺得「有更高明

8、的人在此」輪不到自己發話，有時覺得自己可能太幼稚，算了！還是聽聽別人怎麼說，跟著做就是了！5.創造環境不良、不能引燃及維繫繼續發展的動力‧環境極度簡單而生活又很嚴峻；例如住在沙漠、北極荒原地帶或貧困勞動生活，無暇想及其他，日久只能像奴隸或牛隻一般的辛勤勞動。‧環境太順遂、心理處於富足滿意狀態。熱心的家長、教師幫學生打