2013年“师生反分裂,反渗透意识”教育计划

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1、2013年“师生反分裂，反渗透意识”教育计划按照《关于深入开展意识形态领域反分裂、反渗透斗争再教育活动的实施意见》的统一安排和部署，学校要在前两个阶段工作的基础上，认真查找思想工作上的薄弱环节和漏洞。为了进一步整改提高，特制定如下整改计划：一、教师自身存在的问题和不足：1、对于政治理论的学习不够深入，只限于表面学习，对马克思主义党建理论关注、研究不够，对新时期我们党所肩负的历史使命和所面临的历史方位发生重大变化后，如何坚持立党为公、执政为民缺乏深刻思考，忽视了理论对实际工作的指导作用，还不能得以应手地运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题。2、政治立场方面存在的不

2、足：⑴政治立场不够坚定，在反对民族分裂主义斗争中，认识不够。政治上是否坚强，一个很重要的标志就是在反对民族分裂主义和非法宗教活动、维护祖国统一的斗争中，能否做到立场坚定、旗帜鲜明，能否做到敢说、敢讲、敢管。在这个原则问题上，本人由于对维护稳定的长期性、复杂性、重要性认识不到位，对我市反对民族分裂主义和非法宗教活动的严峻形势分析不够，尤其是对其本质和危害性认识不深，对民族分裂主义和非法宗教活动的管理有所松懈，措施不到位。认为在新疆搞分裂、破坏祖国统一的只是一小撮民族分裂分子，在思想上产生了麻痹和松懈。⑵反对民族分裂主义和非法宗教活动，措施不力，面对面宣传教育不够。对我市严峻

3、的分裂与反分裂斗争形势估计不足，认识不到位，措施力度不大，治本措施不力；对党员干部群众面对面的宣传教育不够，对“三会一课”制度落实力度不大，走形式严重；反映了我在政治思想和宣传舆论工作方面的薄弱环节。⑶宗教管理和社会治安综合治理方面存在的薄弱环节。花园乡了义希望学校事件的发生，说明了依法加强对宗教事务的管理，严密防范和打击宗教极端势力的渗透方面开展工作不够，治本的方法不多；对民族领导干部联系清真寺督促力度不大。⑷理论学习不够，用理论指导工作，解决实际问题欠缺。理论基础是解决一切问题的前提，发生该事件的主要原因是我自己理论知识功底薄弱，平时只注重业务工作，工作成绩就有了，而

4、稳定工作是一项长期维持的工作，成绩一时看不到，而放松了对政治理论的学习。由于对自己要求不严，对学习就放松了，学习的制度不够健全，学习的深度不够，方法单一浅尝辄止，满足于一知半解，脱离实际的学习，对出现的新情况，新问题，不是从理论的高度去认识和分析、寻找解决的办法，而只是就事论事，对深层次的问题涉及不到，对出现的民族分裂主义和非法宗教活动意识不强。3、思想作风、工作作风方面存在的问题：⑴宗旨意识不强，群众观念淡漠。没有展开调查也没有督促其他干部去很好地调查，不能扑下身子，深入基层，深入群众认真调查研究，不能主动为基层想办法，出主意，解决实际问题。在一定程度上滋长了官僚主义和

5、形式主义，这些都是宗旨意识淡漠的表现。在工作中，看不到自己身上存在的缺点和不足。在日常工作中总是忙于锁碎事务，对调查研究、帮助群众解决实际困难不够，没有将群众的困难及时解决。⑵思想建设方面存在的薄弱环节.自身学习力度不够，对深层次的问题研究不够。坚持“两手抓，两手都要硬”不够有力，效果不明显。⑶廉洁自律方面对自己要求不严。对照廉洁白律有关准则和党风廉政建设有关要求，我对自己进行了认真自查，认为自己基本上是遵守有关规定和制度的，没有利用职务之便索取不正当利益等违法行为。二、存在以上问题的思想根源：1、政治坚定性不强；对中央七号文件和自治区党委五号文件以及中央关于“当前影响新

6、疆稳定的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动”的精神理解不够，对党的民族政策、宗教政策不能正确把握，对近年来反分裂斗争取得的成绩估计过高。没有把反对民族分裂、维护祖国统一这一大是大非问题上升到讲政治的高度去很好地落实，对非法宗教活动的反动本质和危害性认识不足。在新疆反分裂、维护稳定是我们各族党员领导干部最大的政治，我们如果不这样认识问题，就会犯严重的错误，也是政治上不坚定、不成熟的表现。2、理论功底不扎实，理想信念产生动摇。近几年来，我放松了对理论的学习，放松了对主观世界的改造是理论素质不高的总根源。没有深刻领会把握马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的科学体层和

7、精神实质，学习深度欠缺，灵活运用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场观念、方法来分析、研究思考和解决改革发展中遇到的新情况、新问题不够。在思想上产生一些模糊认识，行动上造成一些偏差。在执行党的路线、方针、政策上出现片面性、盲目性，难于有效地处理好改革、发展、稳定的关系。关键是对马克思主义理论学习和理解的不够，对出现的新情况、新问题，不是从理论的高度去认识和分析、寻找解决的办法，而只是就事论事，对深层次的问题认识不到，导致对民族分裂主义和非法宗教活动鉴别力低。3、思想工作作风上，主要是全心全意为人民服务的宗旨观念还没有牢固树