2020年普通高等学校招生全国统一考试日语高考真题(word听力解析版）.docx

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2020年普通高等学校招生全国统一考试日语试卷注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名,考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共7小题，每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。　A、６ヵ月　　　　∨B、９ヵ月　　　　C、12カ月1.男の人はいつ時間がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.６か月B.明日の午前C.明日の午後【答案】C【解析】【分析】女：課長、ちょっとご相談したいことがあるんですが。男：今はちょっと。女：明日はどうでしょうか。男：明日の午前中も会議があるから、午後ならいいよ。女：はい、わかりました。明日の午後、お邪魔します。【详解】原文可知，男人明天下午有时间。故选C。2.男の人はどこまで本を買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 A.本屋B.スーパーC.インターネット【答案】A【解析】分析】原文：女：新しい本も買ったんですか。男：漫画の本です。女：私もよくスーパーやインターネットで漫画の本を買っています。男：そうですか、僕は本屋で買ったんです。【详解】由男生的回答可知，他是在书店买的书，故选A。3.女の人は昨日誰に会いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.高校王先生B.中等校の王先生C.小学校の王先生【答案】B【解析】【原文】女：昨日、買い物に行く途中、王先生に会いました。男：王先生って、小学校の王先生ですか。それとも、高校の王先生ですか。女：ほら、あの丸い顔をした中学校の王先生ですよ。【详解】音频提到「あの丸い顔をした中学校の王先生ですよ」，故选B。4.明日は何度ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.３０度B.３３度C.３５度【答案】C【解析】【分析】男：ああ、暑いですね。女：そうですね。去年よりだいぶ暑いですね。去年一番暑い気温30度ぐらいでしたね。男：今日は33度だとテレビでは言っていますよ。女：明日はもっと大変です。35度だそうです。【详解】音频提到「明日はもっと大変です。35度だそうです。」，故选C。5.2人はどこで話をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.学校B.病院C.図書館第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 【答案】B【解析】【分析】男：おい、元気そうじゃないか。女：わざわざお見舞いに来てくれて、ありがとう。もうそろそろ退院するわ。男：よかったな。退屈だろうと思って面白い小説を図書館から借りてきたんだ。女：わあ、嬉しい。ありがとう男：早く元気になって、学校へ出てこいよ。【详解】音频提到「わざわざお見舞いに来てくれて、ありがとう。もうそろそろ退院するわ。」，故选B。6.2人の共通の趣味は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.歌を歌うことB.虫を取ることC.切手を集めること【答案】A【解析】【分析】女：私はね、小学校の時は虫を取ることが大好きでした。男：本当？すごかったんですね。女：李さんの趣味は何ですか？男：昔は切手、今は歌を歌うことですね。女：同じ趣味じゃありませんか、私も歌を歌うことが好きなんですよ。【详解】文中提到「同じ趣味じゃありませんか、私も歌を歌うことが好きなんですよ。」，故选择A。7.旅行にいったのは何人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.２人B.３人C.４人【答案】C【解析】【分析】男：こんにちは、お久しぶりですね。女：こんにちは、お久しぶりです。男：旅行からのお帰りですか。女：ええ、友達と一緒に旅行に行ってきたんです。男：そうですか。楽しかったでしょう。女：ええ、友達と私、それから友達のお父さんとお母さん、４人で行った、たいへん楽しかったです。【详解】原文可知，去旅行的有4个人，朋友和我还有朋友的爸妈。故选C。第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.女の人はまずどこへいきますか。A.銀行B.郵便局C.社長室9.男の人は何を頼みましたか。A.葉書を買うことB.年賀状を出すことC.会社の案内を送ること【答案】8.C9.A【解析】【分析】原文：男：田中さん、これからのスケジュールはどうなっている。女：まず、社長室へ行ってこの報告書を出します。それから銀行へ。男：社長室と銀行か郵便局へは行かない。女：銀行の後は郵便局へ行って会社の案内と年賀状を出します男：それから、ついでに葉書を買ってきてくれない？頼むよ。女：はい、分かりました。【8题详解】由女生的回答可知，首先她要去社长的办公室交报告，故选C。【9题详解】最后男生提到，他拜托女生帮买明信片，故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.２人は何時の映画を見に行きますか。A.午前８時B.午前９時C.午後４時11.今どんな季節ですか。A.夏B.秋C.冬【答案】10.B11.B【解析】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 【分析】女：あつ、もう時間だわ、早く行かなければ間に合わないわ。男：ええ、午後四時の映画じゃない？女：違うわよ。午前九時の映画よ。今はもう八時だから。男：そう？九時の映画か。ごめん、じゃ、行こう。女：外は冷えるわよ。コートでも着っていったら？男：そうだね。今は秋なのに、朝と夜はもう冬みたい。【10题详解】由原文可知，2人的电影是上午9点开始。故选B。【11题详解】由原文可知，现在是秋天。故选B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.女の人は去年どこへ行きましたか。A.アメリカB.フランスC.シンガポール13.男の人はどんなところが好きですか。A.海B.山C.森【答案】12.A13.C【解析】【分析】男：今、外国へ旅行に行く中国人が多くなったね。女：そうね。去年、アメリカへ旅行した時、中国人観光客がすごく多かったわ。　男：そう。アメリカへ行ったのか。聞いた話では、フランスもシンガポールもそうだって。女：やっぱり生活が豊かになったのね。男：旅行といえば、僕はね、森がいいなあ、自然が好きだから、佐藤さんは。女：私も自然が大好きだわ、よく海や山へ行きます。【12题详解】音频提到「去年、アメリカへ旅行した」，故选A。【13题详解】音频提到「僕はね、森がいいなあ、自然が好きだから」，故选C。【此处可播放相关音频，请去附件查看】14.男の人は何時に着きますか。第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 A.２時B.１時４０分C.１時４５分15.女の人は何について発表しますか。A.水B.人間と環境C.美しい学校【答案】14.B15.C【解析】【分析】男：来週の発表会は何時からですか。女：午後２時から始まりますから、できれば１時４５分までに来てください。男：分かりました。じゃ、少し早めに来ますから、１時４０分に着くようにします。女：そのほうがいいですね。鈴木さんは何について発表しますか。男：今度のテーマは「人間と環境」だから、水について話します。女：そうですか。私の発表のテーマは「美しい学校」です。男：「美しい学校」ですか。いいテーマですね。【14题详解】由原文可知，男人1点40分到达。故选B。【15题详解】原由文可知，女人发表的主题是“美丽的学校”。故选C。第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.私達はみんな、それぞれの考え（　）持っています。A.にB.がC.へD.を【答案】D【解析】【详解】我们都各自有各自的想法。「持つ」是他动词，前面用「を」。17.子どもは成長する中＿＿＿＿、さまざまな問題にあうだろう。A.でB.はC.をD.と【答案】A【解析】【详解】句意为‘在孩子们的成长中，会遇到各种各样的问题。’。本题考查助词的用法。「で」接在时间范围后，限定在某个时间范围内；「は」用来提示主语；「を」用于提示宾语，动作前接；第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 「と」表示和某人一起做某事等。故选A。18.睡眠時間が短い＿＿＿体重が増えると言われている。A.ほどB.にはC.さえD.まで【答案】A【解析】【详解】句意：据说，睡眠时间越短，体重越增加。“动词ば形＋动词基本形＋ほど＋小句”“一类形容词ば形＋一类形容词＋ほど＋小句”的形式，表示某性质的程度与其相关的动作、性质的正比例关系。越来越...；には：表示目的。さえ：就连…都まで：连…都睡眠時間が（短ければ）短いほど…；故选A。19.豆腐をはじめ、大豆＿＿＿ 作られる食品が多い。A.のでB.へはC.しかD.から【答案】D【解析】【详解】句意：以豆腐为代表，由大豆制成的食品挺多的。から，表示原材料，由...制成；ので，表示原因；しか，表示限定，后面接否定；へは由へ和は结合而成，へ表示方向，は表示强调。由句意可知，选D。20.宿題を書く（　）２時間もかかりました。A.ともB.ほどC.のをD.のに【答案】D【解析】【详解】句意为‘写作业花了两个小时’。とも常用于接在数量词或者人称后表示无一例外，全部都；ほど表示大概的数量、程度等；名词/动词基本形の+に、～かかる/必要だ/要る为固定搭配，意为：如果要实现前项目的，后项是不可或缺的必要条件，后项多数是需要耗费的人力、物力、金钱、时间等。故选D。21.天気図を見ると、関東地方は雨が降り＿＿＿です。A.そうB.ようC.らしいD.みたい【答案】A【解析】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 【详解】考察接续。「動詞ます形＋そう」表示样态的好像……；「動詞簡体＋よう・みたい」表示主观的推测好像……；「動詞簡体＋らしい」表示客观（听说传闻）推测的好像……一看天气图，关东地区看样子好像会下雨。22.努力したのに、大きな成果は＿＿＿ 。A.得られるだろうB.得られなかったC.得られたはずだD.得られるようだ【答案】B【解析】【详解】句意：明明努力了，却没有得到大的成果。得る的可能形是得られる，のに表示转折，常表示事与愿违，努力和没有得到成果形成对比，故选B。だろう表示推测，はずだ也表示推测，ようだ也是推测的含义，在该句中都不适合故选B。23.君の＿＿＿時にいつでも来てください。A.来いB.来たいC.来ないD.来れず【答案】B【解析】【详解】句意为‘请你想来的时候，随时来。’。来い为来る的命令形；动词中顿形+たい表示想要做某事；ず=ない表示否定。根据题意为想来，故选B。24.「私たちもケーキを作りたい」と子どもが言ったら、お母さんは子供に＿＿＿。A作らせたB.作ってくれたC.作られたD.作っていただいた【答案】A【解析】【详解】句意为‘因为孩子们说‘我们也想做蛋糕’，因此妈妈就让孩子们做了蛋糕。’本题考查使役动词。「（さ）せる」表示使让某人做某事。「（ら）れる」表示被动。「～てくれる」表示别人为我做某事。「～ていただく」表示我请别人做某事。第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 故选择A。25.ほら、見て、あの犬が道を＿＿＿いる。A.渡りたいB.渡りたくてC.渡りたがるD.渡りたがって【答案】D【解析】【详解】句意为‘你看，那只狗想穿过道路。’本题考查「たい・たがる」「動詞ます形＋たい」表示第一人称的想……「動詞ます形＋たがる」表示第三人称的想……故选择D。26.向こうに病院＿＿＿建物がある。A.そうなB.らしいC.ようなD.ように【答案】B【解析】【详解】句意：对面有个貌似是医院的建筑。名词+らしい，表示事物的典型性质；そうだ：表示推测，后面接名词时用そうな；ようだ表示主观判断，前面接名词时要加の，后面接名词时用ような，接动词时用ように。根据接续和句意，应该选B。27.最近のお祭りは面白くないから、仕事を＿＿＿＿見に行く必要がないと思う。A.休むB.休んだC.休んでD.休まれる【答案】C【解析】【详解】句意：最近的活动都没意思，我觉得没有必要请假去看了。休む：请假，休假休んだ：休む的た形；休んで：休むて形；休まれる：休む的被动态；て表示动作先后顺序，仕事を休んで見に行く请假去看。故选C。28.この計画はちゃんとみなさんに伝えて＿＿＿ べきだと思います。A.いるB.おくC.こないD.いない【答案】B【解析】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 【详解】句意为“我认为应该把这个计划好好传达给大家”本题考查「ておく」的用法。「ておく」为提前为某事做好准备。「ている」为自动词表状态。故选B。29.新しい薬を飲んで＿＿＿が、やはりよくならなかった。A.いくB.みるC.みたD.いった【答案】C【解析】【详解】句意为‘虽然试了新的药，但还是没有变好。’。ていく：①表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，常与「今後も、これから」等词搭配使用,②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再去③事物的消失、模糊；てみる：表示尝试做某事。本题为尝试吃了新药，且是已经试过了，要使用过去时态，故选C。30.夜も遅いので、教室の電気がもう消えて（　）。A.おくB.あるC.みるD.いる【答案】D【解析】【详解】句意为‘因为已经很晚了，所以教室的灯已经关了’。本题考查补助动词的用法。ている①表示状态的持续，前面多为自动词、②表示正在做某事、③表示习惯；てある表示某个人有意识地做了某事之后，动作的结果一直持残留到现在。固定句型为「～が他動詞てある」；てみる表示尝试做某事；ておく①表示事先做某事、②放置不管、③临时处置。句型「～を他動詞ておく・が自動詞ておく」。消える为自动词，故选B。31.今マッチを使って、＿＿＿に火をつける人が少なくなった。A.ガスB.ハンカチC.スイッチD.カーテン【答案】A【解析】【详解】句意：现在，使用火柴给天然气点火的人少了。ガス：天然气；ハンカチ：手帕；スイッチ：开关；カーテン：窗帘。根据句意，只能选A。32.その経験をしたことのない人に、私の気持ちなど分かる＿＿＿＿がない。第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 A.ままB.はずC.ものD.とおり【答案】B【解析】【详解】句意为：都没有经历过的人，不可能理解我的心情的。本题考查固定句型。「動詞た形＋まま」表示原封不动的。「はずがない」表示不可能，不应该。「～ものだ」表示常识出发的理应……「～とおり」表示按照……一样。故选择B。33.週末もどこへも行かないで、＿＿＿＿家で勉強しています。A.めったにB.まったくC.ほとんどD.なかなか【答案】C【解析】【详解】句意：周末也哪儿都没去，几乎都在家里学习。めったに：极少，后面接否定；まったく：完全，后面常接否定；ほとんど：几乎，后面可以接肯定也可以接否定；なかなか：相当，非常。根据句意可知，只能选C。34.雨は激しくなり、風さえ吹き出してきた。A.にこにこB.だんだんC.まだまだD.わざわざ【答案】B【解析】【详解】句意：雨渐渐变大，连风也吹起来了。にこにこ:笑眯眯地；だんだん:渐渐地；まだまだ:还没，远远不够；わざわざ:特意。雨渐渐变大，故选B。35.パソコンの調子がちょっと＿＿＿。第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 A.美しいB.嬉しいC.おかしいD.やさしい【答案】C【解析】【详解】句意为‘电脑有点奇怪。’。本题考查形容词的词义。「美しい」美丽的；「嬉しい」高兴的；「おかしい」奇怪的；「やさしい」温柔的。故选C。36.もしもし、空港へ行きたいのですが、タクシーを＿＿＿お願いします。A.1枚B.1着C.1個D.1台【答案】D【解析】【详解】句意：喂，我想要去机场，麻烦给我派一辆出租车。枚：形容扁平事物，或者衣服。着：形容衣服，成套的套装等。個：个。台：形容机器等。タクシー是出租车，用“台”来形容，故选D。37.明日の発表は最初が山田さん、＿＿＿次が田中さんだ。A.それB.そのC.そこD.そんな【答案】B【解析】【详解】句意：明天的发表，首先是山田，其次是田中。その次：其次，下一次，惯用表达。ぞれ、そこ：指代事物或地点。そんな：那样的そんな人/那样的人。故选B。38.この建物から町の景色がとてもよく＿＿＿。A.見ますB.見えますC.見せますD.見ています【答案】B【解析】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 【详解】句意为“从这幢楼可以很好的看到整个城市的景色”从本题的句意可知，此处动词应为可能态。故选B39.今日は予報＿＿＿、雨が降っていた。A.どおりB.とおりC.ようにD.そうに【答案】A【解析】【详解】句意为“今天如预报所说下雨了”本题主要考查接尾词，A选项表示如......样；B选项表示通过；C选项像什么一样，前接名词需要＋の；D选项表示那么那样。故选A40.わたしの誕生日に友だちがパーティーを開いて＿＿＿。A.くれたB.やったC.あげたD.もらった【答案】A【解析】【详解】句意为“我生日，朋友为我开了个party”本题考查授受动词。补全授受双方，「友達が私に」，他人为我方做某事，故选A。41.先生に難しい問題を説明して＿＿＿まして、感謝しています。A.くれB.さしあげC.やりD.いただき【答案】D【解析】【详解】句意为“得到老师给我说明难题，非常感谢”本题考查授受动词。补全授受双方，「私は先生に」，可排除A。此处说明难题是老师说明，可排除BC。故选D。42.「どんなお仕事をされているんですか。」「料理教室を＿＿＿。」A.経営しておりますB.ご経営になりますC.経営なさっていますD.経営していただいています【答案】A【解析】【详解】句意：“您做什么工作的？”“我开烹饪班的。”第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 ている的自谦：ておるお／ご〜になる,尊他句型する的尊他：なさるてらう的自谦：ていただく经营，开办，在题干中应用自谦，故选A。43.先生、わたしの電話番号をお書き＿＿＿＿ましょうか。A.まいりB.もらいC.いたしD.ください【答案】C【解析】【详解】句意：老师，要我写一下我的电话号码吗？お(ご)...ください，尊他句型，请...（说话者请求对方做某事）；お(ご)...いたす｜する，自谦句型；まいる：行く和来る的自谦表达；もらう：从他人那儿得到某物。题干中，写电话号码的是我，用自谦，故选C。44.「昨日はお手伝いができなくて、ごめん。」「いいえ、＿＿＿＿＿。」A.気をつけてねB.気にかけてねC.気にしないでねD.気にいらないでね【答案】C【解析】【详解】句意：“昨天没能帮，对不起。”“没，你别放心上。”気をつけてね。请注意。気にかけてね。担心。気にしないでね。别在意。気にいらないでね，别喜欢，気に入る：喜欢根据句意可知，选C。45.「もう遅いから、寮に戻らなくていいじゃない？家に泊まったら？」「いいえ、明日試験があるから、今日中に＿＿＿。」第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 A.戻ってくださいB.戻らなくてもいいC.戻ってはいけませんD.戻らないといけません【答案】D【解析】【详解】句意为：‘已经很晚了，不用回宿舍了吧，就住在家里怎么样？’‘不行，因为明天有考试，因此今天之内必须回去。’本题考查固定句型。「～てください」请做某事；「～なくてもいい」不用做某事也可以。「～てはいけない」禁止做某事。「～ないといけない」假如不做某事不可以，必须做某事。故选择D46.駅の階段を降りる時、足が滑って、もう少しで階段で＿＿＿だった。A.転ぶばかりB.転んだばかりC.転ぶところD.転んだところ【答案】C【解析】【详解】本题考查形式名词ところ的用法。题意：下楼梯的时候，脚一滑，差点就倒在楼梯上了。A选项接续错误。B选项动词た形+ばかりだ表示刚刚做完某个动作（比较主观），意为“刚刚......”。而本题没有摔倒，故不符合题意。C选项动词基本形+ところだった表示险些造成某种结果，常与副词“もう少しで、もうちょっとで”呼应使用，意为“差一点儿就要......”。符合题意。D选项动词た形+ところだ表示某个动作刚刚结束。意为“刚刚......”。常与“今、さっき、ちょっと前”等副词一起使用。本题没有摔倒，不符合题意。故选C。47.バスは最近遅れ＿＿＿だから、歩いていこう。A.がちB.ずつC.つらいD.にくい第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 【答案】A【解析】【详解】句意：公交车最近老是迟到，走路去吧！动词中顿形+がち：容易有某种倾向。ずつ：表示等量反复。つらい：艰辛的；动词中顿形+づらい：难于做...动词中顿形+にくい：难于做...遅れがち：有迟到的倾向，容易迟到。故选A。48.両国間の文化交流が進むに＿＿＿、相互理解もいっそう深まっていった。A.関してB.とってC.対してD.従って【答案】D【解析】【详解】句意为‘随着两国文化交流的推进，相互之间的理解也加深了。’本题考查固定句型搭配。「～に関して」表示关于……（内容）「～にとって」表示对……来说是……（评价）「に対して」表示对……「～に従って・につれて」表示伴随着前项变化，后项也变化……故选择D。49.笑ってはいけないと＿＿＿、笑うのをおさえることはできなかった。A.思うようにB.思った結果C.思いながらもD.思ったとおり【答案】C【解析】【详解】句意为‘虽然想着不能笑，但还是不能抑制住笑。’。本题考查ながら的用法。ながら前面接续动词去ます形表示①一边…一边…、②转折、经常以「ながらも」的形式出现③令人…的是；ように：表示举例、目的、比喻等；た結果：表示做了某个动作之后，结果...；第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 とおりに：前面接动词基本形或者た形，表示“原原本本按照…去做…”。根据题意，前后为转折关系，故选C。50.わたしは普段、昼間はテレビを見ないことに＿＿＿。A.なったB.決まるC.しているD.なる【答案】C【解析】【详解】句意：我平日白天是不看电视的。ことにしている：表示动作主体个人的习惯性动作或者计划性行为。ことになる：表示由客观原因导致的结果，或者由集体或者组织做出的决定。从题干可知，句子主语是我，属于个人，故选C。51.人類は必要に＿＿＿環境を変えていく。A.応じてB.対してC.とってD.ついて【答案】A【解析】【详解】句意：人类会根据需要去改变环境。名词+に応じて表示根据...；に対して面对、针对；について动作、行为涉及的主题、范围等；にとって从某人物或组织的视角或立场做出评价或判断。根据句意可知，选A。52.どうしてこんな奇跡が起こるのか、不思議で＿＿＿。A.できないB.すまないC.いけないD.ならない【答案】D【解析】【详解】句意为：为什么会发生这样子的奇迹，我觉得不可思议的不得了。本题考查固定句型。「～てならない・～てしかたがない・～てしようがない・～てたまらない」都是类似表达，表示……得不得了。故选择D。53.どんなに＿＿＿やはり自分の家がいちばんいい。A.狭いしB.狭くてもC.狭いからD.狭いのに【答案】B【解析】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 【详解】句意：即使是很小，也还是自己的家最好。ても，表示让步条件，常用搭配：どんなに～ても，即使...也...；し，并列条件接续词；から，表示原因；のに，表示转折，后面常常是事与愿违的情况，因此不能选D，由常用搭配和句意可知选B。54.人生には失うものも＿＿＿、得るものもある。A.あればB.あるかC.あってもD.あったり【答案】A【解析】【详解】句意为‘人生，既有失去的东西，又有得到的东西’。本题考查固定句型。「～も～ば、～も～」表示“既…又…”；「ても」表示“即使…也”，前后为逆接关系；「～たり～たりする」表示动作的列举、反复发生。故选A。55.日本の民族衣裳は＿＿＿です。A.洋服B.和服C.上着D.下着【答案】B【解析】【详解】句意：日本的民族服装是和服。洋服：西洋服装和服：日本和服上着：上衣下着：内衣裤故选B。第三部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。（一）わたしの家族は主人、わたし、息子の3人家族です。一人っ子（独生子女）なので、普段は家で子どもが大人を相手に遊んでいますが、わたしたちは息子を子ども相手にではなく、自分も子どもになって、真剣に遊んでいます。息子も友だちと一緒に遊んでいる感覚で真剣に遊びます。競争も、わたしたちは、子どもだから勝たせてあげるのではなく、同じように一生懸命遊びます。それでも、息子はたまに、「ぼくのことが好き？第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 」と聞いてくることがあります。もちろんすぐに好きだと伝えますが、特に誕生日の記念日には、サプライズ（惊喜）を考えたりして、あなたのことを本当に大切に思っているという気持ちを全力で示します。（　ア　）、息子もまた不安が消えて、どんな事にも頑張ってくれるのです。　子育ては「子を育てる」のもありますが、「子に育てられる」というのもあると思います。息子は未熟なわたしたちを親にしてくれたと思っています。わたしたちは息子を通して親の偉大さ、大切さを強く感じ、自分の親にも感謝しています。56文中に「子ども相手にではなく」とあるが、その意味はどれですか。A.親としてみるのではなくB.大人としてみるのではなくC.友だちとしてみるのではなくD.子どもとしてみるのではなく57.文中に「ぼくのことが好き？」とあるが、そう聞く息子の気持ちはどれか。A.不安な気持ちB.感謝の気持ちC.安心した気持ちD.満足した気持ち58.文中の（ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.またはB.それでC.つまりD.ところで59.文中に「未熟なわたしたちを親にしてくれた」とあるが、その意味はどれか。A.息子はまだ未熟である。B.親は子どもを立派に育てた。C.息子のおかげで、親は成長した。D.息子の出生で、親が未熟になった。60.文中の「自分の親」とは誰のことか。A.自分B.子どもC.息子の両親D.息子の祖父母【答案】56.D57.A58.B59.C60.D【解析】【分析】这篇文章讲了「子を育てる」这个主题,从一个很小的生活场景来讲解感谢父母这个话题,即我们要感谢我们的父母。【56题详解】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 「一人っ子（独生子女）なので、普段は家で子どもが大人を相手に遊んでいますが、わたしたちは息子を子ども相手にではなく、自分も子どもになって、真剣に遊んでいます。」后句说到我们会认真地去跟孩子玩、不把孩子当成是孩子。故选D。【57题详解】孩子会这么问肯定是因为心中不安，而文中第二段最后一句也表明了：「息子もまた不安が消えて」。儿子的不安也消失了。故选A。【58题详解】从上题的分析中,我们可以得知前项因为我们(作者)在向孩子表明自己是很在意对方的,所以孩子才消除了不安的情绪。所以这里是因果的关系,由前项得到后项，所以用「それで」。「または」的意思是“或者”，「つまり」用来总结时用,此句应该是前面内容的总结,「ところで」是话题的转移，“于是……”，故选B。【59题详解】「未熟なわたしたちを親にしてきてくれた」这句话的意思是，让还不成熟的我们成为父母。这句话乍一着有点奇怪,但星联系前后文「子に育てられる」,我们知道是说我们在与孩子相处、养育孩子的过程中,孩子也会给我们很多启发,让我们成为更好的父母。故选C。【60题详解】「わたしたちは息子を通して親の偉大さ、大切さを強く感じ、自分の親にも感謝しています。」注意这句话的主语是「わたしたち」，所以「自分の親」就是孩子的祖父母了。故选D。（二）現在、「朝読」が多くの小中高校で行われている。「朝読」とは朝の読書運動のことで、授業前の10分間、先生と生徒たちが自分の好きな本を読み、（　ア　）、授業を始めるものである。1988年に千葉県の高校で始まったのが最初だ。今は、読書の習慣を付けたり、読む力を付けたりするためにすることが多いが、本来は、遅刻や欠席が多かったので、生徒たちが落ち着いて一日を始められるように、考えられたそうだ。「朝読」では、生徒たちは4つのルールを守るように指示される。「毎日やる」「みんなでやる」「好きな本でよい」「ただ読むだけ」である。この「朝読」にはいろいろな効果がある。本を読むスピードが上がること、本が読めない子どもが読めるようになることなどだ。それだけでなく、生徒の態度や心の状態にもいい変化が見られるようだ。遅刻が減って授業にスムーズ（顺畅）に入れるようになったこと、生徒が急に怒り出したり、教室を出ていったりすることが減っていること、などが報告されている。61.文中の（ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.だからB.そこでC.それからD.それでは62.「朝読」の行われる最初の目的はどれか。第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 A.たくさん本を読むことB.本を読む力を付けることC.本を読む楽しさを知ることD.落ち着いた気持ちで授業に入ること63.文中に「4つのルール」とあるが、ルールの内容に当たるのはどれか。A.読む時間は自由である。B.読む内容は自分で決める。C.読む内容が決められている。D.一人で大きな声を出して読む。64.文中に「いろいろな効果」とあるが、それに合わないものはどれか。A.本を早く読めるようになった。B.文章への理解力が高くなった。C.教室への出入りが激しくなった。D.授業に遅れる生徒が少なくなった。65.この文章の内容に合っているのはどれか。A.生徒にいい変化が見られた。B.ルールを作るようになった。C.生徒の成績が下がっていた。D.生徒の好きな本が減っていた。【答案】61.C62.D63.B64.C65.A【解析】【分析】这一篇是跟我们的高中学习生活很紧密的一篇文章,讲晨读的好处。晨读能够提高阅读速度，让学生心态平和，减少迟到等。【61题详解】这里的填空在一个句子里,并非连接两个句子,所以我们只要看空格所在的这一句话。这句话说“早读,是课前的10分钟,老师和学生们读自己喜欢的书,然后开始上课。所以我们可以分析到,这里是先后的关系,用「それから」。「だから」“因此”的意思,而且接续也是不对的。故选C。【62题详解】第一段的最后一句说明了早读本来的目的，是为了让学生不迟到，安静开始上课。故选D。【63题详解】4个规则是,「毎日やる」(每天读),「みんなでやる」(大家一起),「好きな本でよい」(喜欢的书)第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 ,「ただ読むだけ」(只读),所以选择「読む内容は自分て決める」(自己決定读的内容),这一条与「好きな本でよい」相符合。「一人て大きな声を出して読む」这里错在「一人で」。故选B。【64题详解】「本を読むスピードが上がる」→A「本が読めない子が読めるようになる」→B「生徒の態度や心の状態にもいい変化が見られる」「遅刻が戒って授業にスムーズ(順畅)に入れる」→D「生徒が急に怒り出したり、教室を出ていったりすることか減っている」→可判断C是错误的，所以选C。【65题详解】文章的中心思想一般出现在最后一段，总结最后一段，早读的习惯为大部分学生带来了身心的良好改变。选A。（三）スマートフォン（智能手机）の普及により、日本人のネット利用時間は増加を続けている。ネット依存が大きな社会問題になっている。ネット依存にはいくつの種類がある。ソーシャルメディア（社交网络）の利用時間が長い「グループ依存」がその一つである。依存者は親しい仲間から外されるのではないかという不安から、ソーシャルメディアに頻繁に接続する。日本人は生活の中で、人とのつながりを重視する傾向があり、意識調査でも、余暇の過ごし方について、「好きなことをして楽しむ」の次は「友人や家族とのつながりを深める」が高い比率を占めている。2011年には東日本大震災が発生し、ますます人とのつながりが日本人にとって重要になっている。震災時にソーシャルメディアが情報伝達で有効であったという報道のおかげで、日本ではソーシャルメディアはここ数年で急速に（　ア　）。特にその世界に没入する（沉溺）若者が多い。現在、ネット依存防止の有効策はまだない。が、ネット依存がどんなに危険か、事例を説明するなど、学校では（　イ　）の教育に力を入れることが必要であろう。66.文中に「グループ依存」とあるが、どの意味はどれか。A.休まずにネットゲームばかりすることB.仲間との関係を過度に気になることC.ネットでよく感想など書くことD.人とのつながりが嫌いなこと67.文中に「頻繁に接続する」とあるが、理由はどれか。第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 A.仕事がないからB.充実感があるからC.不安感があるからD.仲間が誘っているから68.文中の「意識調査」で最も高い比率を占めているのはどれか。A.意識調査を重視することB.好きなことをして楽しむことC.余暇の過ごし方を工夫することD.友人や家族とのつながりを深めること69.文中の（ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.設備を増やしたB.人気がなくなったC.利用者を減らしたD.利用者を増やした70.文中の（イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.依存防止B.危険防止C.病気防止D.地震防止【答案】66.B67.C68.B69.D70.A【解析】【分析】本篇文章对网络依存症进行了说明。文章中提到了网络依存症的其中一种“社交软件依存”来进行了举例说明。这是一种担心被朋友排挤而过度使用社交媒体的依存症状。日本在2011年东日本大地震的时候，社交媒体发挥了重要的信息传递功能。但是目前日本也没有有效的防止网络依存症的对策。因此学校有必要致力于引导学生防止过度依存社交媒体。【66题详解】文章提到「ネット依存にはいくつの種類がある。ソーシャルメディア（社交网络）の利用時間が長い「グループ依存」がその一つである」网瘾的呈现方式有几种。其中花过多时间使用社交软件的‘团体依赖症’就是一种。表示过度在意和周围人的关系。故选择B。【67题详解】文章提到「依存者は親しい仲間から外されるのではないかという不安から、ソーシャルメディアに頻繁に接続する」网瘾者担心被亲密的朋友排挤，因此不断地登陆社交软件。故选择C【68题详解】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 文章提到「余暇の過ごし方について、「好きなことをして楽しむ」の次は「友人や家族とのつながりを深める」が高い比率を占めている。」‘做喜欢的事情’的排名的下一个就是‘加深和亲朋好友的联系’，因此最高比例的应该是「好きなことをして楽しむ」。故选择B。【69题详解】文章提到「震災時にソーシャルメディアが情報伝達で有効であったという報道のおかげで」多亏了社交软件，在地震的时候发挥了重要的信息共享功能，因此之后日本的社交软件利用者增加了。故选择D。【70题详解】文章提到「現在、ネット依存防止の有効策はまだない」学校应该下功夫防止网络依存症，故选择A。（四）入社して4年目で初めての結婚記念日の日に、社内で緊急事態が発生した。もしかしたら全員が会社に泊まって、家へ帰れなくなるかもしれないという大変なことになった。「結婚記念日（　ア　）、帰らせてください」とは絶対に言えなかった。5時になった頃、課長がぼくを呼びつけ、封筒を渡して、「これをK社に届けろ」と言ってきた。K社は隣の県にあるので、今から車で出ても8時までに着けるかどうかさえ分からない。「届けたら直接帰宅していいから」と言ってくれたが、直接帰宅と言われても、K社に届けて、家まで帰ったら、きっと11時は過ぎるだろう。文句を言いたかったが、「分かりました」と言って封筒を預かった。封筒の中を見ようとすると「内容は車の中で見ろ。急いで行け！」と課長は冷たく言った。不満の声で「行ってきます」と言うと、課長の同情の目に送られて駐車場へ向かった。車に乗り込み、封筒を開けると、1枚の紙があった。「結婚記念日おめでとう。今日はこのまま帰りなさい」と書かれていた。会社に入って初めて泣いた。その翌年、課長は家の家業を継ぐために退社した。送別会の席で、お礼を言ったら、「（　イ　）」と課長は忘れていたかのような顔だった。課長、お元気でおられるだろうか。71.文中の（ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.でもB.なのにC.なのでD.言って72.文中に「文句を言いたかった」とあるが、その理由はどれか。A.会社に泊まるからB.課長が帰宅したからC.封筒をくれないからD.家に着くのが遅くなるから73.文中に「会社に入って初めて泣いた」とあるが、それはなぜか。A.課長に不満があるから第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 B.K社は隣の県にあるからC.課長の思いやりに感動したからD.封筒を届けなければならないから74.文中の（イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.そんなことあったかB.そんなことあったぞC.そんなことあったよD.そんなこともあった75.課長はどんな人物か。A.冷たい人B.偉そうな人C.仕事に熱心な人D.部下に親切な人【答案】71.C72.D73.C74.A75.D【解析】【分析】这是一篇记叙文，讲述的是作者在工作中遇到的令自己感动的事。【71题详解】「結婚記念日（ア）、帰らせてください」とは绝対に言えなかった。」意思是“我绝对说不出，因为今天是结婚纪念日，所以让我回家＂这句话，是因果关系，所以用「なので」，故选C。【72题详解】「文句を言いたかった」意识是很想抱怨”，看文章前面说「きっと11時は過ぎるだろう」，我们可以知道回家太晚了，所以选D。【73题详解】作者为什么想哭，是因为课长给他的信封里写着，「結婚記念日おめでとう。今日はこのまま帰りなさい」（结婚紀念日快乐，今天就直接回家吧。）所以我对于课长的关心而感动。故选C。【74题详解】「Aそんなことあったか」表示疑问，“有过这样的事吗？＂「B.そんなことあったぞ」「ぞ」强调自己的断言，语气比较强烈，所以翻译为“有过那样的事！”「Cそんなことあったよ」「よ」表示主张、叮嘱，“有过那样的事情哟。「D.そんなこともあった」也有过那样的事情。「課長は忘れていたかのような颜だった」意思是“课长好像一副忘记了的样子”，所以选择A。【75题详解】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 由第四题我们可以知道，课长是一个对部下很不错的人。课长关心下属，自然是对部下亲切的人。故选D。第四部分写作（满分30分）76.科技的发展和进步改变着我们的生活，也改变着人们的阅读习惯，有人喜欢电子书（電子書籍），也有人喜欢纸质书（活字の本）。你更喜欢哪一种书呢？请以请以「電子書籍と活字の本」为题，写出你的看法。写作要点：1.简述纸质书的优缺点。2.简述电子书的优缺点。3.写出自己的选择和理由。写作要求：1.字数300~350字以上。2.格式正确，书写清楚。3.使用「です、ます」体。【答案】领到此题写完解析后联系王娟老师，领取相关补助【解析】第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司 第27页/共27页学科网（北京）股份有限公司