初中学校管理模式优化策略探讨.docx

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初中学校管理模式优化策略探讨目前，可供初中学校选用的管理模式比较多元、丰富，且不同管理模式对学校发展和师生实现所产生的作用也各不相同。但是，唯有符合师生发展需要，契合自身办学理念，顺应时代潮流的管理理念、思想、模式，方可真正发挥其作用，体现其价值，为促进初中学校管理效能凸显而提供助力。而且，一套充满活力、构架完备、师生满意的管理模式，势必对学校办学效能的激活、凸显、确立提供坚实保证。因此，初中学校在实现自身管理模式优化、构建、确立时，应该以师生发展需要、自身办学理念、时代定位导向为参考，就不同管理部门的职能切实优化，以促使师生在健全、完备、多元、高效的管理模式下更好实现自己、发展自己、提高自己，使高效的初中学校管理模式更好服务于学校发展，更好服务于师生实现。一、我国现行的初中学校管理模式我国现阶段所运用的初中的有效管理模式，主要的理念就是校本管理，而这种管理模式具体的表现就是1室3处，分别是校长办公室，同时还指教务处以及政教处，还有总务处，这4个机构共同组成了在学校进行管理的关键机构。校长主要是对学校日常的事务进行处理的领导，而教务处主要的工作就是督促学生的学习，政教处是教学管理工作以外最为重要的一个对学生进行管理的结构，主要的工作任务就是对学生的日常行为进行有效的约束，让学生可以健康成长。同时还需要注意对学生展开德育教育。其中总务处是对学生的后勤工作进行负责的关键机构，包括学校的一些生活设施以及这些设施的维修等等，总的来说现行的管理模式也叫作校长负责制，这种管理模式有一定的优点，比如层次分明，分工也比较明确，但是不可否认的是也有很多问题存在。比如进行管理的层次相对来说比较多，校长不能够第一时间对教学教状况进行了解，基层教师没有办法参与到管理工作当中去，并且他们参与的积极性也不是非常的高。二、学校管理的内容和特点1.管理的主要内容。谈到管理，涉及到了学校的各个方面，学校需要有一套完整的管理制度体系和发展的长远的规划。对于学校管理，管理工作的质量直接影响着学校的教学质量，优质高效的学校管理是人才培养的根本保障。学校管理的内容纷繁复杂，包括人、财、物、事。作为教师来讲，就是要积极落实育人目标，在顺应时代发展的情况下，认真探究教学方法，努力提高教育教学质量。2.初中学校管理的实施特点。 学校管理的实施特点与学生的个性特征密不可分，对于初中来讲，初中阶段的学生正是心理快速成长的时期，也正处于叛逆阶段，他们的人生观和价值观很容易受到外界环境的影响。所以，管理工作的实施必然存在一定的困难，再有初中学生的情感认知还尚未形成，大多数时候会感情冲动，在学校管理中必须考虑到这一点，如果采取很强硬的方式必然会产生对立的状态，所以，教师在学生管理中需提高管理艺术，从而实现有效的管理。三、当前初中学校管理当中存在的一些问题1.注重考试成绩，缺乏灵活性。在当前应试教育的影响下，初中学校管理当中还是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，在管理过程中也是注重考试分数的高低，考试分数成了学校管理的指挥棒。学校对于学生的其他方面重视不足，比如对学生的德智体和人文素质的培养都比较缺乏，学校逐渐培养了很多高分低能的学生，这些学生到社会当中就会有很多的问题，并不能适应社会的发展需要。而且学校在班级管理的时候往往通过“题海战术”来要求学生进行做题，希望通过做题目来提高学生对知识的认识，这样往往缺乏灵活性，学生只是在机械地做题目，学生的自主性较差。2.在教学管理方面不注重人文关怀。在初中学校管理中往往不注重对学生的人文关怀，这主要体现在两个方面。一面来说，老师在进行讲课的时候，往往对一些上课不专心，看小说的学生不加以重视，认为他们没有影响到其他学生，就不对这些学生加以管束，但是往往没有深究其为什么看小说，这样对学生是一种放纵，让他们随着自己的性情生活，往往会偏离正道。另一面来说，学校过分地强调学校的规章制度，让学生严格遵循这样的规章制度，往往是对学生的束缚，而且容易受到学生的抵触，会反抗学校所制定的规章制度。因为每个学生都是一个个体，都具有独立思考的能力，往往不愿意受一些规章制度的约束，但是学校有时候的规章制度制定得很死板，就会让学生产生厌倦的心理。这也是老师缺乏人文关怀所导致的结果，这样不利于学生的成长。3.缺少开放性教育和人性化管理。传统的学校管理模式之所以不能很好地调动学生的积极性，主要在于其封闭性和传统的固定性，很难突破这些传统而寻求新的方法进行学校管理。当今时代正在迅猛地发展着，固守传统的管理方式必定会被时代所淘汰，这也是时代的趋势。所以，在初中学校管理当中需要有开放性和个性化的管理，不能太过教条和死板，只有实行了有效的管理，才能够使学生有一个好的学习环境，让学生能够从中获得益处。四、初中学校管理模式优化策略探讨1.做好交流沟通，实施创新化管理。 为了促进学校管理的有效化，必要的交流沟通是必不可少的。因此，在实现初中学校管理模式优化中，做好管理者与教师之间的沟通与交流，是确保学校管理效能得以凸显的关键。一方面，学校在管理中应该多参考基层教师的意见、建议乃至态度。例如，对于学校所下达的工作任务或者要求，尽量在第一时间内询问、了解基层教师对于其执行情况的认可度、具体观点、想法建议等。待到管理者与教师之间达成一致意见后，再付诸实施，以避免由于学校强制安排而诱发教师的抵触，对管理质量产生不必要的影响。另一方面，多关注教师在工作执行、完成过程中的体验、认识等，以确保在工作分工、教学实践、管理执行中联通互动，形成合力，使教师对完成具体工作任务有着积极的态度、饱满的热情，化被动接受为主动承担。第三，应该给予基层应有的尊重与关心，尤其在管理措施执行过程中，切忌一刀切、一言堂，同时设置对应的意见反馈机制，或者成立专门的意见征集、处理、衔接部门，使基层教师的心声可以在第一时间内反馈至管理者，确保上下联通的高效互动、衔接，使基层教师的思想、意见可以真正服务于学校管理，服务于学校发展。2.加强反思论证，开展民主化管理。对于学校管理者而言，实现初中学校管理模式的优化，有着丰富的内涵，更是一门需要长期探索的艺术性话题。因此，作为管理者，在不同管理措施、要求、准则落实时，应该切实凸显出民主化、自由性，多采纳、借鉴、吸收来自各个层级、各个领域的心声。尤其对于一些敢于大胆谏言，勇于积极探索的教师，应该给予更多宽容。一方面，管理者应该结合不同工作任务完成后的收效即教师反映，来评估、验证管理的有效性、发展性、可行性，为后续管理工作开展、管理措施落实提供助力和参考。另一方面，应该定期举行一些具有科学性、民主性、探究性、发展性的反思论证活动，在教师中选用一些思想新颖、理念先进、教学得力、表现优秀的教师，动员其参与其中，为实现管理模式优化而给予保证。随着学校管理民主化的逐步落实，初中学校管理模式的优化将会得到充分实现。3.重视人文教育，落实人文关怀。作为初中学校的管理者，需要注重对学生人文教育的培养，尊重学生之间的个性差异，根据学生的实际情况来制定相应的管理策略，这样管理上面也会做到有的放矢。对于学生的人文教育的培养，是为了让学生更加人性化地生活，而不是照搬一些教条和原理，要让学生从中获得人文方面的修养，有助于其以后的成长。在进行学校管理的时候，也能够让学生参与到学校管理当中，让他们也当一回老师，让他们处在学校管理岗位上面，去应对一些复杂的问题和情况，让学生从小就具备灵活处理问题的能力，以便于其长大之后遇到一些紧急问题能够游刃有余地处理。学生也可以给学校的管理工作提出意见和建议，让学生来监督学校的管理，让学校管理更加公开和透明，利于学校管理工作的开展和进行。4.重视素质教育，促进学生的全面发展。 作为初中学校来说，不能只关注学生的考试成绩，也需要重视学生的素质教育，将素质教育放在教学的首位，要全面提高学生的综合素质，让学生能够从中获益。作为学校管理者来说，不光是要关注学生文化课的成绩，还需要通过一系列的校园文化和社会实践活动来丰富学生的生活，促进学生的综合素质的提高，这样对学生大有益处。此外，诚信管理对于初中学校管理来说也非常重要，要让学生从初中时代就将诚信放在重要的位置，遇到一些事情的时候需要以诚信为主，不要做出一些诚信缺失的行为，那样只会让学生逐渐走上歧途。老师在进行监考考试的时候，需要以诚信为主，杜绝徇私舞弊的现象，要将诚信摆在重要的位置，让学生能够从中收获一些诚信方面的内容，有助于其以后的成长。5.重视思想教育，落实多元化管理。加强思想素质教育，让每一位管理者、教职工都能以积极、健康、向上的思想、心态、意识参与学校发展谋划，是确保学校管理多元化发展的重点。因此，初中学校应该从思想四肢教育着力，并将思想四肢教育渗透至管理模式优化的方方面面、点点滴滴，在各层级的联通、互动、协作中切实提升管理效能。一是加强管理者思想素质锤炼。借助培训、研讨、交流、观摩、学习等方式，使诸多先进的管理理念、优秀的管理思想、深邃的管理认识真正进入管理者视域，让管理者在革新思想的同时提升自己的管理素质。二是加强对管理者责任担当教育。让每一位管理者在具体工作任务安排、落实、执行前，以精准定位、多元站位审视工作的科学性，同时对于执行过程中所出现的纰漏、存在的问题、遇到的困惑等，敢于直面，积极面对，充分应对，率先垂范，予以改进，寻求变革。在管理者责任意识与担当精神的带动下，学校管理的效能自会得到无限放大。6.构建发展机制，确保诚信化管理。科学的管理机制，是确保初中学校管理模式优化的理论保证，也是激发教师活力，促进学校发展的关键所在。因此，初中学校应该从管理机制优化入手，使管理的作用、功能可以逐步渗透、衍射至学校管理的各个环节。一是从调动教师积极性入手，将刚性管理与弹性机制有机结合起来，以确保每一位教师的教育热情得到切实释放，发展夙愿得到充分实现，使学校管理的激励作用充分辐射至学校管理领域。二是建立诚信共勉机制，管理者发挥好模范作用，教职工扮演好自身角色，将诚信互助、认真勤勉、踏实认真等品质贯通至初中学校管理之中，让学校在诚信机制促使下获得更好发展。结束语 总之，实现初中学校管理模式的优化，融入多元、丰富、高效的管理措施，让学校在科学管理中良性运作，健康发展，实现提升，既符合师生发展预期与实现需要，又顺应时代潮流与发展趋势。因此，在落实初中学校管理措施，开展初中学校管理模式优化中，教师应该以师生需要、学校定位、时代潮流为基础，在原有管理上科学变革、适时创新、与时俱进，以切实激活全体师生、管理者的管理热情，并通过各层级工作人员的同步努力，协作互促，将诸多具有针对性、科学性、合理性、高效性的管理方法、思想、理念等融入初中学校管理，为实现学校管理模式优化而注入活力，提供参考，奠定基础，拓宽路径。