湖北省武汉市洪山高级中学2022-2023学年高二下学期2月考试生物 Word版无答案.docx

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武汉市洪山高级中学2022——2023学年度高二第二学期2月考试生物试卷一、单项选择题1.“低渗性脱水”是指水和钠同时缺失，但缺水少于缺钠，血浆中钠低于正常范围，细胞外液呈低渗状态，需采用含盐溶液或高渗盐水静脉滴注予以治疗。下列判断正确的是（）A.治疗时输入的溶液可从血浆直接进入淋巴液B.低渗性脱水时，细胞内液和细胞外液的水分均丢失C.滴注高渗盐水是为了减少细胞外液液体总量D.长时间大量出汗后若只补充水分，则易转变为低渗性脱水2.小李运动时，不小心摔伤了膝盖，膝盖处皮肤出现红、肿、热、痛等现象。结合所学知识，下列说法错误的是（　　）A.出现“红”的现象是毛细血管破裂，局部血红蛋白增多引起的B.出现“肿”的现象是血浆渗透压升高，出现组织水肿引起的C.出现“热”的现象是膝盖处细胞代谢加快，产热量增加引起的D.由于外力刺激，神经末梢产生兴奋传递到大脑皮层形成痛觉3.支配内脏、血管和腺体的传出神经的活动不受意识支配，称为自主神经系统。自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，它们的作用通常是相反的。例如，当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，但胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动减弱。下列有关叙述，错误的是（）A.人处于安静状态时副交感神经活动占据优势B.大脑皮层可以随意地调控瞳孔的放大或缩小C.洗澡时受到冷水刺激后引起心跳加快源于交感神经兴奋D.跑步引起血压变化说明自主神经系统的活动与随意运动密切相关4.人在阅读时间较长困倦时可用咖啡因提神，咖啡因能提神的原因是因为其有着与腺苷相似的结构。人在困倦会产生腺苷，一定量的腺苷与神经细胞膜上的受体结合会让人感觉疲惫并昏昏欲睡。下列叙述正确的是（　　）A.一分子腺苷与两分子磷酸分子结合形成的化合物可为多项生命活动提供能量B.困倦打哈欠时，二氧化碳可导致下丘脑中的相关神经中枢兴奋导致呼吸加深C.困倦提神时，咖啡因能与突触后膜上的受体相结合，导致腺苷不能传递信息D.困倦时腺苷是一种抑制型神经递质，不能引起下一个神经元发生膜电位变化 5.下列有关甲状腺分泌及功能调控的叙述，错误的是（）A.寒冷时下丘脑分泌的TRH增多，则甲状腺激素分泌量增加BTSH随血液分布全身，但只作用于甲状腺C.当基因突变引起TSH受体自发激活时，甲状腺分泌功能减退D.甲状腺功能亢进的病人，初期表现为产热增加、代谢加强6.下图为某种植物种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析，在种子发育过程中有关植物激素作用的叙述错误的是（）A.种子发育期CK主要作用是促进细胞分裂B.种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累C.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，促进种子萌发D.ABA促进种子贮藏蛋白基因的表达，促进种子脱水干燥有利于萌发7.武汉东湖生态旅游风景区内有沉水植物16种，浮游植物86种，珍稀鸟类5大类型234种。下列叙述正确的是（）A.东湖景区内所有的动、植物共同构成了群落B.东湖景区水域内引入水葫芦能净化水体，增加物种丰富度C.东湖景区多样的水生植物为动物提供了丰富的栖息空间和食物D.从湖心到岸边不同深度分布着多种植物，体现了群落的垂直结构8.米氏凯伦藻大量繁殖会引起赤潮。高浓度紫菜干体(烘干处理后粉碎至0.3mm)会抑制米氏凯伦藻生长，导致培养液中N、P元素含量增加。下列叙述正确的是（）A.米氏凯伦藻细胞在有丝分裂前期，中心体复制参与纺锤体的形成B.海水深度不同，米氏凯伦藻种群密度不同，体现了群落的垂直结构C.利用高浓度的紫菜干体抑制米氏凯伦藻生长是一种高效的化学防治措施D.米氏凯伦藻死亡，细胞内含N、P的化合物溶出，培养液总氮和总磷量增加9. 我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词中的生物学知识阐述错误的是（）A.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，实际上体现了种间竞争关系B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”能反映出一条食物链：水稻→害虫→青蛙C.“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在寄生关系D.“菜花黄，蜂闹房”体现消费者对作物传粉的作用10.如图表示某动物种群迁入某环境后Nt/N0随时间的变化情况（N0表示种群起始个体数量，Nt表示第t年个体数量）。下列分析正确的是（）A.0~6年种群数量先下降后上升B.种群数量维持在ａ/2可获得最大持续产量C.15年后种群自然增长率不变，出现类似指数增长D.该种群在第0年和第6年的年龄结构相同11.某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，可能观察到的细胞分散情况如图所示。下列推断错误的是（　　）A.影响酵母菌种群增长的因素是葡萄糖有限和试管内空间有限B.若实验中多次出现图中c的现象，可能是由于样液未充分摇匀或稀释倍数不够C.本实验不需要设置对照实验，可用台盼蓝染液增加计数结果的有效性D.若计数板1个大方格中有16个中方格，4个中方格中酵母菌总数为55个，则10mL培养液中酵母菌的数量为2.2×106个12.鱼类洄游指鱼类因生理要求、遗传和外界环境因素（如盐度、水温）等影响，而周期性地定向往返移动。根据洄游的目的可划分为三大类，即生殖洄游、索饵洄游和越冬洄游。下列有关说法错误的是（）A.可用标记重捕法调查某种鱼洄游途经某地时的种群数量B.鱼类洄游是生物长期适应环境的结果 C.决定鱼类洄游现象的根本原因是生物体内遗传物质的作用D.研究鱼类洄游规律，有利于制订鱼类繁殖保护条例，促进渔业生产13.同一时间内聚集在一定区域中的同种生物构成种群，而所有生物构成群落。下列有关说法错误的是（）A.种群密度能够反映种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势B.种群的“S”形增长达到K值时，种群中不再有新个体产生C.记名计算法一般用于统计个体较大和种群数量有限的群落的丰富度D.从灌木阶段到森林阶段的演替过程中，灌木逐渐失去优势地位14.下图中甲、乙两条曲线分别表示燕鹆和蝗虫当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，虚线表示Nt+1=Nt，虚线接近Nt的区域为A区域，虚线接近Nt+1的区域为B区域。不考虑种群的迁入和迁出，下列相关叙述错误的是（）A.绘制曲线图分析蝗虫种群的数量变化，属于构建数学模型B.两个种群数量对应图中曲线的交点S时，种群的出生率与死亡率相同C.当种群数量曲线连续分布在A区域时，种群的年龄组成为增长型D.燕鹆捕食蝗虫，则甲曲线可表示燕鹆的种群数量变化15.所谓频度，就是群落中某种植物出现的样方数占全部样方数的百分比。凡频度在1%～20%的植物种归为A级，21%～40%者为B级，41%～60%者为C级，61%～80%者为D级，81%～100%者为E级。研究发现，在植物种类分部均匀且稳定性较高的生物群落中，各频度级植物物种在该群落植物物种总数中的占比呈现一定的规律，如下图所示。下列有关叙述错误的是（）A.A级越高，群落内各物种个体数量越均衡 B.若属于C频度的植物有15种，则该植物类群的丰富度约为167种C.调查发现，在E级中的植物甲不是优势种，则甲的分布特点是密度小，范围比较广D.若乙是该群落的优势种，则它的频度最可能属于E级16.下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是（）A.某风景区不同海拔高度植被分布不同，属于群落的水平结构B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用C.根据群落的分层现象，在种植玉米时进行合理密植可以充分利用空间中的光能D.森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类与栖息空间有关17.在鱼塘适量种植莲藕，能达到水净、鱼肥、景美、藕增产的多重效益。以下相关说法正确的是（　　）A.莲藕和所有的鱼构成一个生态系统，鱼与莲藕的种间关系为共生关系B.该系统中鱼所需的氧气主要来自荷叶的叶肉细胞的光合作用C.莲藕直接吸收过剩鱼饲料和鱼粪便，是水体不容易被污染的主要原因D.该模式综合考虑了自然——经济——社会效益，符合绿色生态发展观18.如图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳消耗量（相对量）的曲线图，下列说法错误的是（）A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者B.b、c可以说是生态系统的基石C.a、b、c都有可能是细菌D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者19.如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（%）。以下分析错误的是（） A.此生态系统中处于第三营养级的生物有海星、荔枝螺、海葵B.既有捕食关系又有竞争关系的种类是海星和荔枝螺C.当除去全部海星一年后，石鳖、石槭数量增加D.当除去全部海星一年后，藤壶成为优势种，石鳖、石槭数量减少20.将某种单细胞菌分别等量接种到装有5mL和10mL液体培养基（培养基M）的试管甲、乙中，在相同条件下培养并定时取样进行计数。计数后发现，甲试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。下列相关叙述错误的是（）A.甲、乙两试管内该种群的增长曲线均为“S”形B.甲试管中种群数量为a/2时，种群增长最快C.若接种量加倍，则甲、乙试管中的K值也会加倍D.甲试管中种群数量为a时，乙试管中种群数量仍在增加二、非选择题21.科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到相应的电信号，从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑——脾神经通路。该脑——脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图1所示，图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。（1）图1中，兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中，兴奋在相邻神经元间传递需要通过的结构是_____。（2）在体液免疫中，活化了的辅助性T细胞可分泌细胞因子作用于致敏的B细胞，B细胞可增殖分化为_____。（3）据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：_____。 （4）已知切断脾神经可以破坏脑——脾神经通路，请利用以下实验材料及用具，设计实验验证破坏脑——脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。实验材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。实验设计思路：①取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组小鼠_____作为实验组，另一组作为对照组；②分别给两组小鼠注射_____；③一段时间后，测量两组小鼠_____。预期实验结果：_____。22.图一是研究某植物的开花与光照时长之间的关系的实验设计及结果。请仔细分析并回答下列问题：（1）图一实验表明，该植物需要满足一定的光照条件才能开花，你认为“一定的光照条件”是指什么？请依据上述实验提出两种观点：①观点一：_____，该植物才能开花。②观点二：_____，该植物才能开花（2）有研究证明，该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验方案，请完善相关实验步骤。（实验植株见图2：只有叶片A和花芽B，且生理功能均正常）第一步：取图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组。将两组植株的叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。第二步：甲组处理方法：取空白琼脂块不做任何处理，乙组处理方法：_____。第三步：相同且适宜光照条件下培养一段时间后，将甲乙二组处理过的琼脂块分别放在其对应实验植株的_____（填“叶柄切口处”或“花芽B处”）。第四步；将甲乙二组实验植株均置于相同且适宜的_____（填“光照条件”或“黑暗环境”）下一段时间，观察两组植株开花情况。 预期实验结果：_____23.南湖中生活着多种浮游动植物，其中大型溞是常见杂食性浮游动物，具有较强的摄食能力，可用于控制水体中藻类的过度增长。为探究大型溞对藻类的影响，某实验室进行了以下相关实验。请据图分析回答：（1）多次采集南湖水，混匀后分别装入透明塑料桶中，并将塑料桶随机分成5组（C0～C4组）。向桶中加入大型溞，使其密度依次为0只/L、5只/L、15只/L、25只/L、50只/L。将水桶置于适宜光照下，每三天计数一次，统计每组水样中藻类植物细胞密度，实验结果如图1。①实验水样中的所有生物可看作微型_____。②第4天到第7天期间，C0、C1、C2组藻类植物细胞数量下降的原因可能有_____A、水体无机盐得不到及时补充B、有害代谢产物积累C、浮游动物摄食量大于藻类增殖量等③研究小组将藻类细胞样液稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0．1mm）计数，观察到的计数室中藻类细胞分布如下图所示，培养液中藻类细胞的密度是_____个/ml。（2）研究者还统计了各组水体中小型浮游动物的密度变化，结果如图2所示。大型溞与小型浮游动物的种间关系是_____。据此分析图1中C4组对藻类抑制效果反而不如C3组的原因是_____。 （3）由上述实验可知，池塘中投放大型溞可用于_____，但需考虑大型溞的投放_____等问题。24.三江源地区位于青藏高原腹地，是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，被誉为“中华水塔”。这里的雪山、草地、森林、湖泊，静静地展示着原生态的美。2000年国家有关部门建立三江源自然保护区，该保护区内动植物种类和湿地生态系统独特。保护区的建立对该地区生物多样性的保护，具有十分重要的意义。回答下列问题：（1）根据群落的外貌和_____等方面的差异，可以将三江源地区的陆地群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。（2）同域物种形成是指新物种从同一地域祖先物种未经地理隔离进化而来。逊木措湖的裸鲤属有2个姐妹种：斜口裸鲤和花斑裸鲤。这两个物种是研究同域物种形成的理想模型。①已知这两种鱼存在较为激烈的种间竞争，这种竞争会导致它们的生态位_____（填“重叠”或“分化”）。②同域物种形成模式不同于大多数物种的形成模式。这表明地理隔离与生殖隔离有什么关系？_____③这两种鱼的嗅觉基因差异很大，是导致它们分化为不同物种的关键。推测该基因导致同域物种形成的机制是_____（3）我国政府已经建立了三江源国家公园，启动了多项保护措施，退牧还草是其中一项。退牧还草过程中，群落演替的类型为_____（4）三江源有“中华水塔”之称，保护区中含有众多的湿地。湿地生态系统的结构包括_____。（5）建立保护区以来，主要沙区土地沙化速率明显减缓，沙漠化面积有所减少。调查发现，沙化地区的优势种是树冠低矮、根系发达的灌木，请结合灌木的特点解释其适应沙化环境的原因_____。（答出一点即可）