河南省长垣市2022-2023学年高二上学期期中语文Word版含解析.docx

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2022～2023学年新乡高二期中（上）测试语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。⒉请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。当下很多微短剧都在文本层面体现出较强的互文性，主要体现在以下三个方面。首先，以“爽点”为中心的网络文学改编来源。大体而言，微短剧改编的IP主要包括网络文学、网络动漫，网络视频，网络游戏等。如何在短短几分钟内迅速吸引观众，是微短剧创作面临的首要问题。在这方面，靠长篇连载吸引读者的网络文学已经积累了较为丰富的经验，形成了多种“爽点”叙事模式和套路，如奇遇、升级、寻宝、助人等。网络文学在很大程度上能直接和读者的情绪产生共鸣，因而成为微短剧的一大改编来源。而且，微短剧改编更为注重对“爽点”的提炼和强化，甚至其创作本身即基于“爽点”展开。《如梦令》导演吴强就表示：“每一集都给够剧情浓度，这样观众才能看得爽，才能放不下。”或许可以说，在为微短剧改编选取网文IP时，“爽点”的优先级高于热度。短时间内，追求“更高爽感”可能是流量媒体平台吸引流量和微短剧观众获取快感的双赢策略。但长久来看，这种“创作―接受”模式背后必然潜藏着杀鸡取卵的隐患和饮鸩止渴的危机。其次，网络红人的孵化与借势。“网红”和微短剧有着紧密联系。除包含“爽点”的网络文学外，“网红”也和微短剧有着密切联系。网红的诞生可能是无心插柳的结果，但更多是有意栽花的产物。无论如何，其背后总离不开广大用户的参与（支持、追捧或谩骂）。从网络传播和接受势态来看，网红传播给大众的通常是其自身所独有的某种特质，也就是所谓的人物设定（简称“人设”）。由于时间短、碎片化等原因，微短剧在叙事方面先天不占优势。不过在网络传播语境下“艺术性弱但情绪性强的作品反而常常比单纯具有艺术性的作品‘收效’更高”。因此就微短剧创作而言，立人设成为比讲故事更能吸引关注的一条路径。人设鲜明的角色很容易唤起观众的爱憎情感，后者会调动自己的情绪和完形心理去补全情节上的不连贯。在这一点上，网红的生成逻辑和微短剧的创作捷径产生了不谋而合的交集。比如，某平台创作者祝某某起初对自己作品的内容定位和发展方向并不明晰。直到一条“塑料父女情”的短视频爆火以后，签约某公司之后，公司才为她打造出爱钱贪吃的女儿形象，并逐步引入“妻管严老爸”和“ 不露脸老妈”及相应的人物关系，推出了《一天不整我爸》等系列微短剧，其人气热度和粉丝数量也随之攀升。互联网思维强调受众，互联网语境下的IP“不仅是一个已经成型的文本，而且是用户在创作、传播，发展、变化过程中一直参与、一直交互的文本”。这意味着，用户对“创作一传播一再创作”这种循环模式的影响越来越大。以祝某某为代表的网红经历了从短视频到微短剧的转型，并通过对用户数据的监测及时调整自身定位和创作方向，达到了巩固人设，迎合受众的目的。如果把这类微短剧视为关于网红自身的互文，那么这种互文与其说是成品改编，不如说是同步孵化。在此过程中，网红及其微短剧作品不再是主体与客体的关系，而成为一种一体两面的媒介形象和荣辱与共的人格共同体。在微短剧兴起之初，网红因为先天的流量基础和对流量媒体平台规则的熟稔而备受青睐，但其情绪感染能力和热度续航能力如何，还需要观众的评判和时间的检验。最后，对现实生活的指涉。互文性理论认为，“由于语言是作为存在的基础，世界就作为一种无限的文本而出现。世界上的每一件事物都文本化了”。因此，互文性不再局限于具体的文本之间，而是指向了文本和现实世界的关联。在这个意义上，微短剧的互文性呈现为一种对现实生活的指涉。首先，体现为剧中角色与演员形象的同一。比加在《生活对我下手了》中。演员包某某饰演了一位名叫包某某的知名演员，可以说，剧中的包某某是现实当中包某某的本色出演。其次，体现在题材内容与当下生活的贴近。不少微短剧的选材都体现出和现实生活较强的互文色彩。《别怕，恋爱吧！》关注当代男女情感万象，《抱歉了同事》聚焦都市白领工作日常，《我们才不是兄弟呢》呈现北漂青年合租生活……这些微短剧均体现出较强的当下性。善于融入各种网络热梗，在显示出接地气特征的同时，也令观众更容易产生代入感和共情心理。尽管上述微短剧多取材于现实生活，但有不少其实是以标签化的人物，情绪化的场面来炒作话题。从媒介传播的角度来看这无可厚非，但人为地制造矛盾，以矛盾指代现象，这样的创作链条不仅以浮夸的情节阻隔了生活之真，还以浅显的结尾简化了人性之善，更以矫饰的主题湮灭了艺术之美。长此以往，这不仅无助于呈现生活的本来面貌，还可能削弱大众的审美水平，所以在美学层面应当对此保持警惕。（摘编自吴岸杨《界限消弭下的参与体验：网络微短剧的审美趋向》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.以“爽点”为中心的网络文学等成为微短剧改编的来源，更高爽感的微短剧能够吸引流量，使观众获取快感。B.网红传播和微短剧创作都强调立人设，人设鲜明的角色能够促使观众调动情绪和心理去补全微短剧在叙事方面的弱势。C.受众对“创作——传播——再创作”这种循环模式的影响越来越大。经历了从短视频到微短剧转型的网红备受青睐，但其热度续航能力需要时间的检验。 D.很多微短剧的创作―味炒作话题，阻隔了生活之真，简化了人性之善，湮灭了艺术之美。长此以往，可能会削弱大众的审美水平。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章采用了“总一分—总”结构，从三个角度逐层深入地分析了微短剧具有互文性的特征及其弊端，脉络清晰，逻辑性强。B.引用《如梦令》导演吴强的话，主要是为了阐述微短剧改编更为注重对“爽点”的提炼和强化，但这种创作模式潜藏着隐患和危机。C.文章论据翔实可靠，引用某平台创作者祝某某的例子。是为了论证“立人设成为比讲故事更能吸引关注的一条路径”的观点。D.倒数第二段运用了举例论证、比喻论证，从两方面指出微短剧的互文性呈现为一种对现实生活的指涉。3.根据原文内容，下列关于“微短剧具有互文性”的说法不正确的一项是（）A.网络小说《她又美又飒》被导演周潇改编成了微短剧《这个男主有点冷》。因为“爽点”密集，其正片播放量达9.4亿次。B.某平台创作者，自转型制作微短剧以来便得到了平台的鼎力扶持，其出演的《乞丐王妃》《双世丑妃》等多部微短剧播放量过亿次。C.某平台创作者，推出了系列微短剧《姜还是老的辣》，机关算尽的“鬼儿子”和技高一筹的“容妈妈”人设，帮助创作者收获了大批粉丝。D.微短剧采用了竖屏形式，可以通过上滑下滑换集、单击屏幕暂停，屏幕右方还保留了评论、点赞等按钮，观众在看微短剧时有种看短视频的感觉。【答案】1.B2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析的能力。B.“网红传播和微短剧创作都强调立人设”错，原文“因此就微短剧创作而言，立人设成为比讲故事更能吸引关注的一条路径”，强调立人设的是微短剧创作，不包括网红传播。故选B。【2题详解】本题考查学生对原文论证的相关分析的能力。A.“总一分一总”错，应是“总一分”结构，结尾段是对第五自然段的总结说明，并非全文的总结。B .“但这种创作模式潜藏着隐患和危机”错，引用导演吴强说的话，“《如梦令》导演吴强就表示：‘每一集都给够剧情浓度，这样观众才能看得爽，才能放不下。’或许可以说，在为微短剧改编选取网文IP时，‘爽点’的优先级高于热度。短时间内，追求“更高爽感”可能是流量媒体平台吸引流量和微短剧观众获取快感的双赢策略。但长久来看，这种‘创作―接受’模式背后必然潜藏着杀鸡取卵的隐患和饮鸩止渴的危机”，可见引用的话不是为了阐述“这种创作模式潜藏着隐患和危机”，这是本文作者的观点，选项杂糅了信息。D.“比喻论证”错，没有运用比喻论证，除了引用，其余均为举例子。故选C。【3题详解】本题考查学生对文章概念含义的理解分析能力。D.“微短剧采用了竖屏形式，可以……”错，微短剧的互文性表现在三个方面，D项是微短剧采用了新的播放模式，不属于其中任何一个方面。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一： 全球范围内来看，产业数字化仍然是数字经济发展的主引擎，2020年，数字经济占比为84.4％。中国数字经济呈现大致相似的结构，即“二八”比例分布。2020年我国数字经济产业化规模达到7.5万亿元，占数字经济比重为19.1％。产业数字化规模达31.7万亿元，占数字经济比重达80. 9％。虽然继续呈现扩大的趋势，但低于美国（86.5％）、日本（84.6％）、德国（90.3％）等国家对应的指标占比。（摘编自《中国数字经济增速放缓，产业数字化仍有巨大提升空间》）材料二：近年来，数字经济规模的快速增长，成为引领我国消费结构转型升级的重要推手，但数字基础设施建设不充分、数字经济区域发展不平衡、消费者权益保障不完善等问题仍影响着消费者的感受。2021年中国质量协会继续开展中国数字经济服务质量满意度研究，对北京、上海、武汉、广州、重庆、西安、哈尔滨等16个互联网产业发展迅猛且城区人口超500万人的超大、特大城市开展调研。调研覆盖全国七大区域，涉及16种主要的数字经济服务业态，共完成4754份有效问卷。本次调查研究发现，数字经济服务为消费者提供了更加便捷、舒适的消费体验，较好地满足了消费者的生活需求，使消费者在数字经济发展中有更强的获得感和幸福感。本年度的调研结果显示：2019年到2021年中国数字经济服务质量满意度稳步提升，但仍有上升空间；消费者权益保护维度近三年的评价持续处于低位，发展潜力较大；费用收取问题是消费者对数字经济服务感知最突出的短板；消费者满意度区域、城市差异成为数字经济区域发展不平衡的重要表现；所有业态满意度均呈现出不同程度的增长，且各有亮点。（摘编自《2021年中国数字经济服务质量满意度稳步提升》）材料三：在具有天然国际竞争态势的数字经济时代，要保持我国的数字经济竞争力，必须拥有自主的核心技术，实现高水平的自立自强。当前，迫切需要解决以下几个主要问题。有数据表明，我国数字经济的增速已经放缓。就目前看，我国容易被人“卡脖子”的主要是在数字技术基础方面，比如芯片、基础软件等。这与我国长期以来的基础研究投入不足有关。2021年10月，时任国务院发展研究中心副主任张军扩在第87次中国改革国际论坛上公开表示，我国基础研究面临的一个突出问题，是研究投入不足。企业已成为我国科研活动的绝对主体，但企业对基础研究重视不够、投入不足的问题依然非常突出，导致企业难以有效提高自主创新能力和核心竞争力，也无法更多地掌握关键技术和技术创新活动。企业基础研究薄弱，致使企业难以获得相应的知识储备和能力积累，难以提高吸收能力，也不利于产学研合作和科技成果转化。以企业为主体的创新是美国创新体系一个重要特色。美国企业的研发投入金额占总企事业R＆D（全社会研究与试验发展经费）的80％，是联邦政府的8倍之多。2016年12月，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合发布的《制造业人才发展规划指南》预测，2025年，仅新一代信息技术产业就将创造就业岗位2000万人，但人才缺口也将高达950万人。 “但科技自立自强不等于封闭起来”，全国政协委员、中国财政科学研究院院长刘尚希对新京智库说，而是要在全球开放的背景下去实现。毕竟，现在知识和经济一样存在分工，一个国家不可能什么都自己研制出来，也不可能什么都自己造出来。（摘编自《数字经济时代我国科技自主面临三块“短板”》）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.图一中，2020年，美国数字经济规模最大，中国次之，中美两国数字经济规模全球占比之和接近60％，具有绝对的规模优势。其后依次为德国、日本、英国等国家。B.2020年，德国、英国、美国数字经济GDP占比超过60％，中国为38.60％，中国比全球平均值43.70％低。C.2018年以来，中国数字经济增速与GDP增速同时呈现逐年下滑趋势，但是中国数字经济GDP占比仍持续增长。D.2020年我国数字经济产业化规模占数字经济比重为80.9％，产业数字化规模占数字经济比重达19.1％。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.数字经济成为引领我国消费结构转型升级的重要推手，为消费者提供了舒适的消费体验，可见，发展数字经济有利于提升消费者的幸福感。B.由于消费者权益保障不完善、费用收取问题突出、数字基础设施建设不充分、数字经济区域发展不平衡，所以中国数字经济服务质量亟须提高，刻不容缓。C.与美国企业的研发投入金额相比，中国企业投入严重不足，尽管企业已成为我国科研活动的绝对主体，但其发展前景堪忧。D.在全球开放的背景下，保持我国数字经济竞争力，实现科技的自立自强，意味着广大科技工作者要发挥“人定胜天”的精神，闭门苦干定出成果。6.数字经济时代，如何解决我国科技自主面临的主要问题？请结合材料三简要概括。【答案】4.D5.A6.①重视基础研究，加大对基础研究的投入。②充分发挥企业在科研活动中的主体作用。③不能故步自封，要在全球开放的背景下实现科技自主。【解析】【4题详解】本题考查学生阅读图表信息的能力。D.“数字经济产业化规模占数字经济比重为80.9%，产业数字化规模占数字经济比重达19.1%”错，应是“数字经济产业化规模占数字经济比重为19.1%，产业数字化规模占数字经济比重达80.9%”。 故选D。【5题详解】本题考查学生筛选、整合文中信息并分析相关内容的能力。B.“所以中国数字经济服务质量亟须提高，刻不容缓”错。材料二“数字基础设施建设不充分、数字经济区域发展不平衡、消费者权益保障不完善等问题仍影响着消费者的感受”提到了数字经济发展中的问题，但不能得出选项中的结论。C.“但其发展前景堪忧”错，材料二是说“导致企业难以有效提高自主创新能力和核心竞争力，也无法更多地掌握关键技术和技术创新活动”，选项夸大其词。D.“闭门苦干定出成果”错，结合“但科技自立自强不等于封闭起来”可知，“定出成果”说法绝对。故选A。【6题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合材料三“就目前看，我国容易被人‘卡脖子’的主要是在数字技术基础方面，比如芯片、基础软件等。这与我国长期以来的基础研究投入不足有关”可知，重视基础研究，加大对基础研究的投入。结合“企业已成为我国科研活动的绝对主体，但企业对基础研究重视不够、投入不足的问题依然非常突出，导致企业难以有效提高自主创新能力和核心竞争力，也无法更多地掌握关键技术和技术创新活动。企业基础研究薄弱，致使企业难以获得相应的知识储备和能力积累，难以提高吸收能力，也不利于产学研合作和科技成果转化”可知，充分发挥企业在科研活动中的主体作用。结合“但科技自立自强不等于封闭起来”“要在全球开放的背景下去实现。毕竟，现在知识和经济一样存在分工，一个国家不可能什么都自己研制出来，也不可能什么都自己造出来”可知，不能故步自封，要在全球开放的背景下实现科技自主。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。好狮子海明威从前有一头狮子，跟别的许多狮子一起在非洲过日子。别的狮子都是坏狮子，每天吃斑马，吃角马，吃各种各样的羚羊。有时这些坏狮子还吃人。吃斯瓦希里人，吃恩布卢人，吃万多罗博人，还特别喜欢吃印度商人。印度商人个个身体肥壮，很对狮子的口味。可是，这头因为生性善良所以招得我们喜爱的狮子，背上还长着翅膀。就因为它背上长着翅膀，所以别的狮子都要拿它开心。“看它背上还长着翅膀哩。”它们老爱这样说，说完大家就都哈哈大笑。 “看它吃的是什么呀。”它们还往往这样说。因为好狮子生性善良，只吃意大利面条和蒜味明虾。那些坏狮子说得哈哈大笑，又特意吃上一个印度商人。那些母狮子则喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响，好像大猫一般。只偶尔停下来时好狮子狞笑一阵，或者狂笑一阵，对它的翅膀也要捎带咆哮上一通。它们都是很坏的狮子，心眼儿可歹毒了。可是那好狮子却收拢了翅膀，蹲在那儿。客客气气地问。它可不可以来一个内格罗尼或亚美利加诺，它是一向不喝印度商人的血，只喝这些东西的。一天，它们捕到了马萨伊人的八头牲畜。它却坚决不吃，只吃了些竟大利干制面条，喝了杯波莫多罗。这样一来就惹得那些坏心眼儿的狮子大冒其火了。其中有头母狮心眼儿最坏，它胡须上沾着印度商人的血，把脸就着草地怎么擦也擦不掉，当下它就说：“你算是老几，自以为比我们都要强上十倍？你是哪儿来的，你这头吃面条的狮子﹖你到这儿到底干什么来了？”它对好狮子一阵咆哮，那些坏狮子也都一齐怒吼，一点笑声都没了。“我爸爸住在一个城里，站在钟楼底下，脚下有成千只鸽子，都是它的臣民。这些鸽子一飞起来，哗啦啦响成一片，就像一条奔腾的河流。我爸爸所在的那个城里。皇宫宝殿比整个非洲还多。我爸爸的对面就有四尊大铜马，尊尊都是一足腾空的姿势，因为它们都见我爸爸害怕。”“我爸爸的那个城里，人们都不是步行就是坐船，真马是决不敢进城的，因为都怕我爸爸。”“你爸爸是只鹰头飞狮。”那头坏母狮舔了舔胡须说。“你吹牛。”一头坏狮子说，“这样的城市是没有的。”“拿一块印度商人肉给我，”另外有头很坏的狮子说。”这马萨伊人的牲口刚宰，还不好吃。”“你吹牛，不要脸，你这鹰头飞狮的崽子。”那头心眼儿最坏的母狮说，“我倒不如咬死了你把你连翅膀一块儿都给吃了。”这可把好狮子吓坏了，因为它看见那头母狮瞪出了黄眼睛，尾巴上下甩动，胡须上的血都凝成了块，它还闻到母狮嘴里喷出一股好难闻的气味，因为母狮是从来不刷牙的。那母狮的脚爪下还按着几块不新鲜的印度商人肉。“别咬死我，”好狮子说，“我的爸爸是一头尊贵的狮子，一向受大家敬重，我说的全都是事实。”就在这时那头坏母狮向它扑了过来。可是它一扑翅膀。飞上了天，在那群坏狮子的头顶上打了个盘旋，那群坏狮子都眼睁睁望着它狂吼。它朝下一看，心里想：“这帮狮子多野蛮哪。”它又在坏狮子们头上打了个盘旋，这一来那群坏狮子就吼得更凶了。然后它又突然来了个低飞，好看清那头坏母狮眼睛里的表情。那头坏母狮用后腿一蹲站了起来。想要把它抓住，可是爪子够不到它。它就说了声：“Adios”。”因为它是一头有文化修养的狮子，说得一口漂亮的西班牙话。“Aurevoir。”他又用典范的法语向大家大声呼喊。 那群坏狮子都用非洲的狮子语大吼大叫。好狮子于是打着盘旋，愈飞愈高，向威尼斯飞去。它降落在威尼斯的广场上，大家见了它都挺高兴的。它飞起来亲了亲爸爸的两颊，见那些铜马依然扬起了蹄子，见大教堂真比肥皂泡还美。钟楼还在老地方，鸽子都回巢去准备夜宿了。“非洲怎么样？”它的爸爸问。“野蛮得很呢，爸爸。”好狮子回答说。“我们这儿现在有夜明灯了。”它的爸爸说。“我看见了。”好狮子的答话完全是一副孝顺儿子的口吻。“我的眼睛可有点受不了，”它的爸爸悄悄对它说。“你现在上哪儿去，孩子？”“上哈利的酒吧去。”好狮子说。“代我向西普里阿尼问候，对他说我的账我稍过几天就去付清。”它的爸爸说。“是，爸爸。”好狮子说完，就轻轻飞到地上，改用四足走到哈利的酒吧。西普里阿尼酒吧里一切都还如旧。它的老朋友都在。可是它去了非洲回来，自己倒有点不一样了。“来杯内格罗尼吗，爵爷？”西普里阿尼先生问。可是好狮子是老远从非洲飞来的，在非洲待过它就不一样了。“你们有印度商人三明治吗？他问西普里阿尼。“没有，不过我可以代办。”“你派人去办吧，可先给我来一杯马蒂尼，要绝干的。”它又补上一句：“要用戈登金酒做。”“行，”西普里阿尼说一定风办。”狮子这才回过头来，看了看这满店高尚的人们，意识到自己又到了家乡，可也到底出外开过眼界了。它心里高兴极了。（有删改）[注]①即格里芬，出自希腊神话。格里芬头、翼、前足似鹰，身、尾、后足似狮。②西班牙语：再见。③法语：再见。④马蒂尼是以金酒为主料的混合酒，所谓“干”意即不含果味或甜味。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“从前有一头狮子，跟许多别的狮子一起在非洲过日子”既照应标题，又为下文的描写做铺垫。B.“吃斯瓦希里人，吃恩布卢人，吃万多罗博人……”，作者用繁笔着力描写坏狮子的无恶不作。C.“那些母狮子则喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响”，这句话意在突出母狮子对人血的喜爱。D.小说以寓言的形式写一头好狮子跟许多坏狮子在非洲过日子，受到仇视，表现了野蛮与文明的冲突。8.小说对好狮子的描绘生动形象，请分析小说是如何刻画好狮子这一形象的。9.作者在文中用大量的笔墨刻画了一头母狮子，请结合文本分析其作用。 【答案】7.C8.①正面描写：作者通过对好狮子的语言，动作。心理、神态的刻画，惟妙惟肖地刻画了一个心地善良、文明儒雅的好狮子。②侧面描写：作者通过对坏狮子多个层面的刻画，写出了坏狮子的可恶与野蛮，从侧面刻画出了好狮子的美好。9.①衬托形象。作者用象征的手法，刻画了一只愚昧、野蛮、残暴的母狮子形象，衬托小说中的好狮子，使好狮子代表的文明、有修养的形象更加突出。②推动情节的发展。串联对好狮子以及其他狮子的描写，使文章前后照应，形成一个整体。③突出小说的主题，丰富文章内容。通过刻画这头母狮子，深化了作者对野蛮的批判、对文明的赞美这一主题，表达了作者对野蛮、愚昧、残暴的贬斥与抨击。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“意在突出母狮子对人血的喜爱”错。“那些母狮子则喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响”，写母狮子喝人血的动作和声音，体现出母狮子吃人的残忍和野蛮。故选C8题详解】本题考查学生鉴赏塑造文学形象的手法的能力。小说对好狮子的描绘生动形象，通过多种描写手法刻画好狮子这一形象：第一，正面描写的手法。作者写好狮子的语言，如写坏母狮要去抓它时，“它就说了声：‘Adios。’因为它是一头有文化修养的狮子，说得一口漂亮的西班牙话。‘Aurevoir。’他又用典范的法语向大家大声呼喊”，这些情节体现好狮子的文明和修养。动作神态的刻画描写，如“……好狮子却收拢了翅膀，蹲在那儿，客客气气地问，它可不可以来一个内格罗尼或亚美利加诺，它是一向不喝印度商人的血，只喝这些东西的”，通过“收拢”“客客气气”等词语表现好狮子的举止的彬彬有礼。如文章最后对好狮子的心理描写，“狮子这才回过头来，看了看这满店高尚的人们，意识到自己又到了家乡，可也到底出外开过眼界了。它心里高兴极了”，写出好狮子重回文明之地的幸福与喜悦。由以上信息可以看出作者通过多种直接描写，惟妙惟肖地刻画了一个心地善良、文明儒雅的好狮子。第二，通过对坏狮子的描写，侧面烘托出好狮子的优良品质：如写对人类的态度，“那些母狮子则喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响，好像大猫一般。只偶尔停下来对好狮子狞笑一阵，或者狂笑一阵，对它的翅膀也要捎带咆哮上一通”，写坏狮子吃人喝血的动作神态，体现出它们的野蛮残忍。 再如写对同类的态度，因好狮子的翅膀和饮食习惯，坏狮子们欺负、歧视它，拿它寻开心等。作者通过对坏狮子多个层面的刻画，写出了坏狮子的可恶与野蛮，从侧面刻画出了好狮子的善良美好。【9题详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。在文中用大量的笔墨刻画了一头母狮子：一、从人物形象上来看：文中写母狮子，“……喝印度商人的血，舌头舐得哗哗直响，好像大猫一般。只偶尔停下来对好狮子狞笑一阵，或者狂笑一阵，对它的翅膀也要捎带咆哮上一通”，与好狮子的温文尔雅形成鲜明对比，以此来衬托好狮子的形象，由此看出，作者用象征的手法，刻画了一只愚昧、野蛮、残暴的母狮子形象，衬托小说中的好狮子，使好狮子代表的文明、有修养的形象更加突出。二、从情节上来看，写母狮子如何联合其他狮子歧视、欺负好狮子，从讥讽、嘲笑，到后来要动手抓好狮子，“‘你吹牛，不要脸，你这鹰头飞狮的崽子。’那头心眼儿最坏的母狮说，‘我倒不如咬死了你把你连翅膀一块儿都给吃了。’”可以看出推动了情节的发展。串联对好狮子以及其他狮子的描写，使文章前后照应，形成一个整体。三、从主题上看，通过细致刻画这头母狮子的举止神态，凶悍、残忍，“它胡须上沾着印度商人的血，把脸就着草地怎么擦也擦不掉，当下它就说：‘你算是老几，自以为比我们都要强上十倍？你是哪儿来的，你这头吃面条的狮子？你到这儿到底干什么来了？’它对好狮子一阵咆哮，那些坏狮子也都一齐怒吼，一点笑声都没了。”与好狮子的文明儒雅形成强烈对比，“可是那好狮子却收拢了翅膀，蹲在那儿。客客气气地问。它可不可以来一个内格罗尼或亚美利加诺，它是一向不喝印度商人的血，只喝这些东西的。一天，它们捕到了马萨伊人的八头牲畜。它却坚决不吃，只吃了些竟大利干制面条，喝了杯波莫多罗”，深化了作者对野蛮的批判，对文明的赞美这一主题，表达了作者对野蛮、愚昧、残暴的贬斥与抨击。由此看出这一描写内容突出了小说的主题，丰富了文章内容。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。初，智宣子将以瑶为后，智果曰；“若果立瑶也，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。赵简子之于，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立，乃书训戒之辞于二简，以授二子，曰“谨识之！”三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。简子使尹铎为晋阳，尹铎损其户数。简子谓无恤曰：“晋国有难，而无以尹铎为少，无以晋阳为远，必以为归。”及智宣子卒，智襄子为政，与韩康子，魏桓子宴于蓝台。智伯戏康子而侮段规智国闻之谏曰主不备难难必至矣智伯曰难将由我我不为难谁敢兴之对曰：“不然。今主一宴而耻人之君相，又弗备，曰‘不敢兴难’，无乃不可乎！”弗听。智伯请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我，不如与之。”使使者致万家之邑 于智伯。智伯悦。又求地于魏桓子，桓子欲弗与。任章曰：“主不如与之，以骄智伯，然后可以择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎！”与之万家之邑一。智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。赵襄子使张盂谈潜出见二子，二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。唯辅果在。臣光曰，智伯之亡也，才胜德也。凡取人之术，苟不得圣人，君子而与之，与其得小人，不若得愚人。故为国为家者荀能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！（选自《通鉴纪事本末·三家分晋》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.智伯戏康子/而侮段规智国/闻之/谏曰/主不备难/难必至矣/智伯曰/难将由我/我不为难/谁敢兴之/B.智伯戏康子而侮段规/智国闻之/谏曰/主不备难/难必至矣/智伯曰/难将由我/我不为难谁/敢兴之/C.智伯戏康子/而侮段规智国/闻之/谏曰/主不备难/难必至矣/智伯曰/难将由我/我不为难谁/敢兴之/D.智伯戏康子而侮段规/智国闻之/谏曰/主不备难/难必至矣/智伯曰/难将由我/我不为难/谁敢兴之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.太史，官名，史官之长，掌修史及天文历法等，汉代太常之属官，掌管天文历法。B.“不然”与“若火之始然”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“然”字含义相同。C.邑，泛指一般城镇，大曰都，小曰邑，比如《六国论》中“小则获邑，大则得城”。D.“苟不得圣人”与“虑而后能得”（《大学之道》）两句中的“得”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.智果很有远见，他劝谏智宣子没有成功，便向太史请求脱离智族姓氏，改为辅氏，结果智氏被灭族，只有他的一族得以保全。B.赵简子颇具智慧。他将立继承人，不知道立哪一个好，就通过两个儿子对写有日常训诫之言的两块竹简的态度确定了继承人。C.智瑶贪财好利，又刚愎自用，他向韩康子索要领地，韩康子送了一处城邑给他，于是智瑶又向魏恒子和赵襄子各索要两处土地。D.赵襄子不肯割地给智瑶，智瑶勃然大怒，率领韩、魏的军队进攻赵襄子，赵襄子秘密联合韩，魏两家，最终打败智瑶的军队。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）晋国有难，而无以尹铎为少，无以晋阳为远，必以为归。（2）今主一宴而耻人之君相，又弗备，曰“不敢兴难”，无乃不可乎！【答案】10.D11.B12.C 13.（1）晋国（如果）有危难，你不要认为（或嫌）尹铎地位不高，不要认为（或嫌）晋阳路途遥远，一定要把他那里作为归属。（2）现在主公在一次宴会上就羞辱了人家的国君和国相，又不加戒备，说“（别人）不敢兴起灾难”，恐怕不可以啊！【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：智襄子戏弄韩康子又羞辱了他的国相段规。智瑶的家臣智国听说此事，便告诫说：“主公您不提防灾祸的话，灾祸就一定会降临啊！”智瑶说：“人的生死祸福取决于我，我不给他们降灾落祸，谁还敢兴风作浪！”句中“智伯”“康子”“段规”“智国”都是人名，分析可知，“康子”“段规”两人，一个是韩国的国君，一个是韩国的国相，“智伯”“戏”和“侮”的应是“康子”和“段规”；而“智国”是“智伯”的家臣，不是“智伯”“戏”和“侮”的对象，应作后面句子的主语，与“闻之”构成主谓关系，不可断开，据此排除AC。“谁”如和前面的“我不为难”构成一句话，那后面“敢兴之”就缺少了主语，且此处是“智伯”自负的话语，应为反问句，因此“谁敢兴之”句意完整，不可断开，“难”作“为”的宾语，之后断开，排除B。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握文言词语的用法及常见的文化常识的能力。A.正确。B.“不然”中的“然”，这样。句意：不是这样的。“若火之始然”（《人皆有不忍人之心》）中的“然”，通“燃”，燃烧。句意：就像火刚开始燃烧。两句中的“然”字含义不相同。C.句意：小的就获得邑镇,大的就获得城池。正确。D.“苟不得圣人”中的“得”，找到，得到。句意：如果找不到圣人。“虑而后能得”（《大学之道》）中的“得”，收获。句意：思虑周详才能够有所收获。选项正确。故选B。 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“于是智瑶又向魏桓子和赵襄子各索要两处土地”错误。从文中“又求地于魏桓子，……与之万家之邑一”可知，智瑶向魏桓子索要的是一处土地。由原文“智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子”可知，向赵襄子索要的是两处土地。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“无”，不要；“以……为”，认为……；“少”，地位低；“归”，归属。（2）“耻”，羞辱；“备”，戒备；“兴”，兴起，挑起；“无乃”，恐怕……吧。参考译文： 当初，智宣子准备立智瑶为继承人。族人智果说：“如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必遭灭门之灾。”智宣子对此置之不理。智果便向太史请求脱离智族姓氏，改为辅氏。赵国大夫赵简子有两个儿子，大的叫伯鲁，小的叫无恤。赵简子将立继承人，不知立哪一个好，于是把他的日常训诫言词写在两块竹简上，分别交给两个儿子，并嘱咐道：“用心记住这些话！”过了三年，赵简子问起两个儿子，大儿子伯鲁说不出来；问他的竹简在哪里，却早已丢了。赵简子又问小儿子无恤，他则熟练地将竹简上的话背出；问他竹简在哪儿，他立即从袖中取出献上。通过这件事，赵简子认为无恤贤德，便立他为继承人。赵简子派尹铎去治理晋阳，尹铎少算居民户数(减轻当地的赋税）。赵简子对儿子无恤说：“晋国(如果)有危难，你不要认为(或嫌)尹铎的地位不高，不要认为(或嫌)晋阳路途遥远，一定要把他那里作为归属。”等到智宣子去世，智襄子智瑶继位当政，他与韩康子、魏桓子在蓝台饮宴。智襄子戏弄韩康子又羞辱了他的国相段规。智瑶的家臣智国听说此事，便告诫说：“主公您不提防灾祸的话，灾祸就一定会降临啊！”智瑶说：“人的生死祸福取决于我，我不给他们降灾落祸，谁还敢兴风作浪！”智国说：“并不是您说的那样。现在主公在一次宴会上就羞辱了人家的国君和国相，又不加戒备，说（别人）不敢兴起灾难，恐怕不可以啊！”智瑶不听。智瑶向韩康子索要领地，韩康子不想给他。段规说：“智瑶贪财好利，又刚愎自用，如果不给他，他一定会讨伐我们，不如给他。”便派使臣去见智瑶，送上有万户人家的一处城邑给智瑶。智瑶大喜，又向魏桓子提出索地要求，魏桓子打算不给他。任章说：“主公不如先答应智瑶的要求，让他骄横，然后我们可以选择盟友共同对付智氏，何必要我们单独成为智瑶的攻击目标呢！”于是交给智瑶一处有万户人口的城邑。智瑶又向赵襄子索要蔡和皋狼两处地方，赵襄子拒绝了他，智瑶勃然大怒，率领韩、魏的军队进攻赵氏，赵襄子派遣张孟谈秘密出城来见韩、魏二人，于是两人秘密地与张孟谈商议，定好起事的日子后送他回城了。夜里，赵襄子派人杀死智军守堤官吏，使大水决口倒灌智瑶军营。智瑶军队为救水乱作一团，韩、魏两军乘机从两边夹击，赵襄子率兵从正面攻击，打败智瑶之军，杀了智瑶，又将智氏族人尽行诛灭。只有辅果一家幸免于难。臣司马光说：智瑶的灭亡，在于才胜过德。大凡选人才的方法，如果找不到圣人、君子来委任，与其选择小人，不如选择愚人。所以治国治家者如果能审慎地考察才与德两种不同的标准，知道选择的先后，又何必担心失去人才呢！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。题终南翠微寺空上人①房（节选）孟浩然翠微终南里，雨后宜返照。闭关久沈冥②，杖策一登眺。遂造幽人室，始知静者妙。儒道虽异门，云林颇同调。［注］①空上人：事迹不详。上人：对和尚的尊称。②闭关：闭门谢客，隐居修行。沈冥：沉寂幽静，形容闭门曲居的生活。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.雨后天晴，诗人拄杖登山远眺赏景，然后造访空上人的居室并题诗。B.颔联“久”“一”相映，透露出诗人久困幽居后忽返自然的喜悦之情。C.到了寺僧居室才知道隐栖习静者的妙趣，妙趣谓何，诗人含而不宜。D.尾联以景结情，表明儒家与道家虽属异门，但云林之趣却是一致的。15.胡应麟评孟浩然诗的特点是“清而旷”，意谓其山水田园诗往往创造一种高旷清空的艺术境界。请简析本诗首联是如何表现翠微寺之美的。【答案】14.D15.①“终南”交代寺的地理位置，以山之巍峨衬寺之秀美；“翠微”之名易引发翠山环抱寺院的美好视觉联想。②“雨后返照”侧面烘托夕阳余晖映照下的佛寺之美；“宜”字点出诗人面对山寺美景的愉悦。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“以景结情”分析错误，尾联是议论；从造访的“翠微寺”这一地点和“空上人”的僧人身份可知“儒道”这里指儒家与佛家，而非道家。 故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。首联“翠微终南里，雨后宜返照”，意为：翠微寺位于终南山里，雨后天晴，夕阳的余晖映照下的佛寺上。前句中“终南”一词交代了翠微寺的地理位置，终南山高大巍峨，翠微寺秀气美丽，此处以山之巍峨衬托寺之秀美；“翠微”是寺庙的名称，用“翠微”来命名山中的这个寺庙，容易让人产生翠绿的大山环抱这秀气的寺院的美好联想。后句“雨后”“返照”，描写在落日的余晖映照下，翠微寺显得异常美丽，侧面烘托夕阳映照下的佛寺之美；其中“宜”字点出诗人面对山寺美景的愉悦之感，这是从诗人的内心愉悦的感受来表现翠微寺的美的。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）青年担当着国家社会兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子说的“____________，____________”两句话自勉。（2）《秦风·无衣》中的“____________”描写战士修整甲胄和兵器，然后又以“____________”一句，表明战士们奔赴前线、共同杀敌的英雄气概。（3）苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中用白描手法简约生动地勾勒出词人生活艰辛。仕途坎坷、心力交瘁的形象特征的两句是“____________，____________”。【答案】①.士不可以不弘毅②.任重而道远③.修我甲兵④.与子偕行⑤.尘满面⑥.鬓如霜【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：弘毅、偕、鬓、霜三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。翻开定格在历史画卷中的红色家书，李大钊在狱中向敌人宣布“钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业”；江诗咏在留给父母的遗书中告白“为大多数工农无产阶级谋利益”；谢士炎就义前挥笔写就“多少头颅多少血，续成民主自由诗”；刘绍南牺牲前慷慨壮歌“刀放头上不胆寒”……革命先烈的话语虽①却感人至深，只言片语却② ，充分体现了战争年代共产党员的坚定信念和价值立场。品读红色家书，仿佛时光回溯，置身于炮火纷飞的革命年代，感受到那段波澜壮阔的历史。杀身成仁，恨不饮尽倭奴血；失志为民，何能老去革命心。拥有坚定的理想信念的中国共产党正是在艰苦卓绝的斗争中凝聚起中国革命的磅礴力量取得了一个又一个胜利。一封封红色家书，承载着红色记忆，印记着红色史迹，植根着红色基因，虽经岁月流逝，依然③，激励着我们砥砺前行。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。19.文中画横线的句子运用了排比修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】17.①朴实无华；②意味深长；③历久弥新18.中国共产党拥有坚定的理想信念。中国共产党凝聚起中国革命的磅礴力量。中国共产党经历了艰苦卓绝的革命斗争。中国共产党取得了一个又一个胜利。19.画横线句子运用排比修辞手法，结构相同，句式整齐，具有气势和音韵美；表现出红色家书的深远意义，不仅承载历史，也将流传后世。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，语境强调革命先烈的话语很朴实，很实在，可填“朴实无华”。朴实无华：质补实在而不浮华。第②处，语境强调革命先烈的话语虽少，但是道理却很深刻，可填“意味深长”。意味深长：形容含义深刻，耐人寻味。第③处，语境强调红色家书虽然时间久远却依然能够起到激励人心的作用，可填“历久弥新”。历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。【18题详解】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。长句变短句，可以先找到句子的主干句，理清其他成分之间的关系，最后进行提炼概括。句子主干是“中国共产党取得了一个又一个胜利”；再看其他成分，“拥有坚定的理想信念”做“中国共产党”的定语，改成句子可将“中国共产党”放到前面做主语，变成“中国共产党拥有坚定的理想信念”；“正是在艰苦卓绝的斗争中”是句子的状语，若改成句子，主语仍然是“中国共产党”，加出谓语“经历了”，变成“中国共产党经历了艰苦卓绝的革命斗争”；“凝聚起中国革命的磅礴力量”，只需加出主语“中国共产党”，变成“中国共产党凝聚起中国革命的磅礴力量”。 然后调整这些句子的顺序，应先说“理想信念”再说拥有“磅礴力量”，再说“经过艰苦卓绝的革命斗争”，最后是“取得了一个又一个胜利”。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句“承载着……”“印记着……”“植根着……”句式结构相同，构成排比；效果上，整齐而有气势，读来音乐和谐，朗朗上口；内容上，“承载着红色记忆”“印记着红色史迹”“植根着红色基因”都属于红色家书的意义，起到了记录红色历史，让后世不忘这段红色记忆的作用；从“虽经岁月流逝，依然……激励着我们砥砺前行”可知，不仅承载历史，也将流传后世。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共⒉小题。9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”华夏礼仪之邦，待客之道，哪能少了音乐？2000年，秉此初衷，河南博物院组建华夏古乐团，希望以古乐曲、古乐器招待八方来宾。“我们想让文物‘活’起来、展览‘动’起来。让参观者不仅能观看，①。”马萧林说。“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”华夏古乐团成员袁佳音在瑟上弹完一曲《楚歌》，没等掌声响起，就有人发问——“瑟在中国早就失传了，你们怎么证明复原的这个乐器就是瑟呢？”谈起2014年到韩国国立国乐院的访问演出，袁佳音印象深刻。“还好早有准备。播放PPT，从古籍、壁画、出土文物，到瑟弦、瑟码、瑟身，我们把复原、复制古瑟的依据和过程，里里外外给观众讲了个遍。”“只会演奏可不中！②，人家才服气。”袁佳音几乎参与了华夏古乐团的历次出国展演。“古乐器、古乐曲本来就容易引来大家的兴趣和疑问。”袁佳音说，如果只会演奏，不了解源头、流变、制作和创作等相关知识，很容易被人问住。“博物院本身就是研究机构，③。我们复原、演奏的古乐器、古乐曲，必须具有学术上的严谨性。”马萧林说，古乐团的每个人既是演奏者，也是研究人员，“我们想要培养的是学者型演奏家。”“文化的生命在于传播，互联网慢慢成了我们的又一块主阵地。”马萧林说，古乐团一直都有创新的基因。20.下列句子中的“人家”和文中画横线处的“人家”，用法相同的一项是（）A.反正人家不是傻子，咱们的底细，人家心里早已是雪亮的。B.原来是你呀，差点儿没把人家吓死！C.你还是死心吧，她已经有了人家了。D.我的茶呢？人家忙得要死，吃了茶就要有事去。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】20.A21.①还能够聆听历史②还得讲出道理来③古乐团自然也不例外【解析】【20题详解】本题考查学生分析词语含义和用法的能力。文中“人家”指某个人或某些人，意思跟“他”或“他们”相近。A.指某个人或某些人，意思跟“他”或“他们”相近。B.指自己。C.指女子未来的丈夫家。D.指自己。故选A。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，语境是递进关系，要用递进连词，博物院、文物是关于历史的，根据“以古乐曲、古乐器招待八方来宾”是说听的功能，应填：还能够聆听历史。②处，照应“只会”，应用“还”关联，“人家才服气”说明要讲道理，应填：还得讲出道理来。③处，马萧林说的话代表的是古乐团，下文“古乐团的每个人既是演奏者，也是研究人员”强调的是研究功能，呼应上句“博物院本身就是研究机构”，应填：古乐团自然也不例外。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。孔子向襄子学琴艺，一连十天都弹同一首曲子。襄子让他换首曲子，孔子说：“我还没有掌握弹琴的技法。”一连三番，孔子都以“没有弄懂曲子的情志、不知道作曲者的为人”为由继续弹奏同一首曲子。又过了一段时间，孔子终于说：“我知道作曲者的为人了，他皮肤黝黑，个头高挑，目光远大，像个统治四方的王者，除了文王还有谁能这样呢！”襄子深拜孔子说：“我老师曾说过这首琴曲是《文王操》。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：专一探求，领悟真谛 孔子学琴艺，用心悟，用情品，一连几十天专一地探求，竟然感知到作曲者是文王。这启示我们：对待学问艺术，要以专一之力，深入研究；并用心品悟，探求情志，领悟真谛。孔子学琴，立志高远，一连几十天孜孜不倦，这锲而不舍的精神使我意识到专一的力量。专一正是对事情持之以恒、坚持不懈的态度，不仅是对艺术，生活中各种事业都需要我们专一以赴。曾国藩说：“凡行一事，必当锲而不舍、首尾不懈，不可见异思迁。”诚哉斯言！我见孔子专一而识曲，司马相如专一而攻词赋；我见顾方舟一生只做一件事研制“糖丸”；“西瓜霜大王”邹节明毕生致力于西瓜霜的研究与推广；王曙群专精细作，把螺钉“拧进太空”；马宏达专一地刮腻子，取得世界金牌。做事专注，用力专一，研究深入，方可识得真曲，取得真经。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，除了专研深究的态度，还要用心品悟，探求情志，才能领悟真谛。习得技法只能流于浅层，感受情志、悟透真理才能登堂入室，达到高深造诣。一书一曲，一歌一章，跨过空间、时间的重重阻隔触动心弦，这艺术之美、人情之美，使人丰富头脑的褶皱，增加心灵的层次。昔时伯牙弹奏，钟子期赏得了他曲中的韵律和心中的思绪，留下高山流水的千古佳话；今人唐圭璋一吟苏轼的《江城子·记梦》双泪涌流，他专于业，深于情，想到自己的妻子，体会了东坡的长歌当哭中的深深思念。孔子弹其曲，想见其为人，几百年后，司马迁对孔子也是“读其文，想见其为人”，人类伟大的心灵精神正是在“披文入情、想见其人”中代代相传。文学艺术是人类情感的结晶，对待它们不仅要探究作者的情志，想象作者的为人，投以真情，动以真心，聆听远方的呼吸，寻找心灵的知音，岂不美哉？细细用心品味，才知道鲁迅先生悲观后的积极、犀利后的温柔；才知道梵高忧郁后的奔放、扭曲后的热烈；才知道老子淡漠后的愤怒、无为后的无奈。于是，通过真情，我们走进了作者，体会了他们的心灵，这对读者来说是莫大的收获和触动，这才是艺术与品味的力量。用真情品味艺术，远赴艺术惊鸿宴，一睹人间盛世颜；用求知之心与专一之力行事，终可不乏源头活水，终可一剑破万法！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料讲了一个孔子学琴艺的故事，孔子学琴，对一支曲子专研很深，他不仅要掌握弹琴技法，还要“弄懂曲子的情志”，进而想象出“作曲者的为人”，达到神妙的境界。钻研至精，由浅入深，由技悟道，领悟人生真谛，通达本源真理，这才是真正的善学者，才能成就渊深通透的智慧。材料说的是学琴，其实核心在于展示求学应有的态度、做学问做事业的精神，甚至，其实也在指引我们做任何事情。其实，世间一切事业、学问、技能、德行，如果不能专一坚持，就不会有所作为，就如孔子自己所说的“人而无恒，不可以作巫医”。 写作时，可以适当概括孔子学琴的故事以导入话题，也可开门见山，直接点明“专一精研”这一主旨。具体论述中，首先可以借用一些人物专一精研最终收获成功的例子帮助论证，如王羲之学书法、达·芬奇学画画、居里夫人提炼镭、屠呦呦提炼青蒿素、顾方舟发明“糖丸”等。在此基础上，最好还要进一步升华，反思怎样的专一精研才是正确之道，从而指出我们不能只是盲目地一股脑儿往前走，而是要在精研中不断反思自己，不断总结，避开错误的道路，并最终到达理想之地。立意：1.格物致知，持之以恒。2.以钻研精神成就自我。3.磨砺始得玉成。4.十年磨一剑，专注得真知。