浙江省七彩阳光新高考研究联盟2021-2022学年高三下学期返校考试日语 Word版含解析.docx

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高三日语试题第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面７段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月√B.9か月C.12か月1.男の人は今何曲を弾けますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.1曲B.3曲C.5曲【答案】A【解析】【分析】女：ピアノの練習はどうですか。男：毎日練習しています。女：すごいですね。けっこう弾けるようになりましたか。男：1曲弾けるようになりました。女：もっと練習して、5曲くらい弾けるようにならないと。男：はい、頑張ります。【详解】原文提到现在男生会弹1首曲子，故选A。2.二人はこの後何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.リンゴを買うB.オレンジを買うC.何も買わない【答案】C【解析】【分析】男：家にリンゴある？女：昨日、冷蔵庫を見たときはなかった。男：買って帰ろうか。女：オレンジがたくさんあるから、いいよ。 【详解】原文提到「オレンジがたくさんあるから、いいよ。」“因为有很多橘子，不用了”。注意，这里「いいよ」为惯用“不用了”，故选C。3.男の人はいつ帽子を買いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.一昨日B.昨日C.今朝【答案】B【解析】【分析】女：帽子が可愛いですね。男：昨日出張に行った時買いました。女：京都ですか。いつ戻りましたか。男：今朝です。【详解】文中提到「昨日出張に行った時買いました。」，故选择B。4.女の人は辛い物が好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.とても好きB.少し好きC.好きではない【答案】C【解析】【分析】男：金さんはどこの出身ですか。中国ですか。女：韓国です。男：辛い物が好きですか。女：私は、辛いのはちょっと...男：あ、そうですか。【详解】原文提到，女人不喜欢辣的东西。故选C。5.女の人は男の人にいくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.3000円B.4500円C.5000円【答案】C【解析】 【分析】女：この大きいバッグはいくらですか。男：大きいバッグは1個3000円で、2個5000円です。この小さいバッグは3つで4500円です。女：大きいほうがいいですね。二つください。【详解】原文提到，女人决定买两个大的包。故选C。6.男の人と女の人はいつ東京で会いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.2016年B.2015年C.2021年【答案】A【解析】【分析】男：鈴木さん、久しぶりですね。女：そうですね。男：東京で会ってから、何年経ちましたか。女：五月だったから、ちょうど5年になりますね。男：今は2021だから、そうですね。【详解】原文提到自从在东京见面正好5年了，现在是2021年，故选A。7.二人はまずどこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】A.石川商事B.工場C.会社【答案】B【解析】【分析】女：田中さん、行きましょうか。男：まず、石川商事に行きますか。女：その前に、会社の工場に行きます。男：あっ、車のかぎがありません。女：早く取ってきてください。男：はい、すぐ戻ります。【详解】会话中提到「その前に、会社の工場に行きます。」，从此句得出：去石川商事之前要先去公司的工厂。故选B。第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从题中所给的 A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有20秒钟的时间回答该录音后的2道小题。每段录音播放两遍。【此处可播放相关音频，请去附件查看】8.女の人は今日何をしますか。A.花見B.誕生日パーティーC.バドミントン大会9.男の人は今日何をしますか。A.花見B.誕生日パーティーC.バドミントン大会【答案】8.A9.B【解析】【分析】女：鈴木さんも私たちと一緒に今日のお花見に行きますか。男：行きたかったんですが。女：え？行かないんですか。男：今日は子供の誕生日なんです。女：家族みんなでお花見をしながら誕生日パーティーをするのもいいじゃないですか。男：そうですね。でも、今回は家でパーティーをすることになっていまして。女：今回は残念ですが、来月のバドミンと大会には必ず参加してください。男：分かりました。【8题详解】文中提到「鈴木さんも私たちと一緒に今日のお花見に行きますか。」，故选择A。【9题详解】文中提到「今回は家でパーティーをすることになっていまして。」，故选择B。【此处可播放相关音频，请去附件查看】10.女の子は今どうしていますか。A.怒っているB.喧嘩しているC.笑っている11.二人はどうして喧嘩したのですか。A.まいちゃんが女の子の好きなパンを食べたからB.まいちゃんが女の子の好きな本を読んだからC.好きな本を読めなかったから【答案】10.A11.A 【解析】【分析】女：まいちゃんとなんか行きたくない。男：どうしたの？女：喧嘩したの男：どうして？女：私の好きなパンを何も言わずに食べちゃったの。男：この前も喧嘩したよね。女：あの時はまいちゃんの本が面白くて。【详解】原文提到，女人和朋友吵架了。故选A。原文提到，因为女人喜欢的面包被吃掉了。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】12.アメリカでどんな災害がありましたか。A.地震B.台風C.洪水13.メキシコでどんな災害がありましたか。A.地震と洪水B.台風と地震C.洪水と台風【答案】12.B13.A【解析】【分析】男：メキシコで大きな地震があったそうです。女：いつですか？男：今月の二十日です。女：先月は洪水被害があったじゃないですか。男：そうです。女：今年はいろいろな国で被害が多いですね。男：アメリカは台風の被害が大きかったでしょう。女：タイムです。男：今年はいいことがたくさんあるといいですね。【详解】原文提到，在美国发生了台风灾害。故选B。原文提到，墨西哥发生了地震和洪水。故选A。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14.明日から何をしますか。A.宿題をするB.学校に行くC.家で過ごす15.旅行に行ったら何をしますか。A.作文を書くB.絵を描くC.一番楽しい日々を過ごす【答案】14.C15.A【解析】【分析】女：明日から学校は休みです。家で家族と楽しく過ごしてください。宿題は特にありません。家族と旅行に行ったら、作文に書いて、出してください。作文のテーマは「一番楽しかった日」です。【14题详解】原文提到明天开始放假，可以在家度过，故选C。【15题详解】原文提到要是去旅行了，可以写在作文上，故选A。第二部分日语知识运用（共40小题:每小题1分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。16.私が大学に入学したの（）、日本語を勉強するためです。A.でB.がC.はD.に【答案】C【解析】【详解】句意为‘我之所以上大学，是因为要学日语’。本题考查句型。「用言连体/名词＋な　ので」表示原因，因为……；「が」：表示疑问词做主语等；「～のは～ためだ」：之所以……是因为……；「用言连体/名词＋な　のに」：表示转折，然而……。故选C。17.決してあきらめない（）心に誓う。A.をB.がC.とD.も【答案】C【解析】 【详解】句意：在心里发誓绝不放弃。本题考查助词。「と」表示引用的内容。「を」表示动作对象。「が」表示动作、状态主体。「も」也。故选C。18.どこ（）日本語を勉強しましたか。A.でB.をC.にD.へ【答案】A【解析】【详解】句意为‘在哪里学习的日语呀？’本题考查格助词。「で」表示动作进行的场所。「に」表示存在的地点。故选择A。19.彼は賛成していますが、私（）反対です。A.がB.はC.もD.でも【答案】B【解析】【详解】句意：他虽然赞成，但是我反对。本题考查「は」用于对比描述两种不同的情况或两个不同的事物。「も」表示同类事物的重复。意为“..也”「でも」表示转折。故选B。20.今日は忙しくて水（）飲んでいない。A.こそB.などC.でもD.さえ【答案】D【解析】【详解】句意为‘今天太忙了，连水都没有喝。’本题考查副助词。「さえ」表强调，就连。「こそ」表示强调，正是……才是……「名詞＋でも」表示举一个典型的示例。故选择D。 21.果物が買っ（）から、召し上がってください。A.ていくB.ているC.ておくD.てある【答案】D【解析】【详解】句意：我买了水果，您吃点吧。考查补助动词。「てある」表示有意识有目的做了某一动作，并强调这个动作的结果一直持续着；「ていく」表示事物的消失；空间上的由近及远；「ている」表示动作已经发生，状态的存在；「ておく」表示事先做好某种准备；故选D。22.子供に掃除を（）いる間に料理を作ろう。A.してB.されてC.しようとしてD.させて【答案】D【解析】【详解】句意：让孩子打扫的时候做饭。本题考查使役态。「させる」是「する」的使役态。「子供に掃除をさせる」让孩子打扫。故选D。23.今日（）天気の日には洗濯物は外に干さないほうがいいなあ。A.のB.のようにC.というD.みたいな【答案】D【解析】【详解】句意：像今天这样的天气，还是不要把衣服晒在外面的好。考查助动词。「みたいな」表示例示，修饰后面的名词；「ように」表示例示，修饰后面的动词或形容词；故选D。24.どうか面接試験でうまく（）。A.話すようにしますB.話せますようにC.話せるようになりましたD.話しますように【答案】B【解析】【详解】句意为‘请保佑我在面试的时候能够回答好。’本题考查句型。 「～ように（祈ります）」表示祈求……「話せる」表示可能态。能够。故选择B。25.もう二度とこの場所には来ない（）気がする。A.ようなB.だろうC.はずとD.かもの【答案】A【解析】【详解】句意为‘我觉得我不会再来这个地方第二次了。’本题考查句型。「味・音・声・感じ・におい・気＋がする」感到……（声音、气味、味道、感觉等）「ような気がする」有……样子的感觉。故选择A。26.（）病院に行ったほうがいいですよ。A.つらければB.つらいだったらC.つらいとD.つらくなら【答案】A【解析】【详解】句意：要是难受的话，去医院比较好。本题考查假定条件。「ば」表示假定条件。假如……「たら」表示后项动作以前项的实现完了为条件，后项多为请求、劝诱、意志等主观行为。本题接续错误。「と」多用于自然现象、普遍真理或习惯规律。「なら」前接形容词基本形。故选A。27.パーティーが中止されたと聞いて、本当に（）ならない。A.残念B.残念でC.残念だがD.残念ながら【答案】B【解析】【详解】句意为‘听到派对被中止了，真的无比遗憾’。本题考查句型。「～てならない」：非常……、不由得……； 「～ながら」：表示委婉语气。故选B。28.先週の日曜日以来、部屋を（）。A.掃除したB.掃除しないC.掃除しますD.掃除していない【答案】D【解析】【详解】句意：自从上周日以来就没打扫房间。考查动词。「～していない」表示在状态持续，“没做”；「～した」表示过去“做了”；「～しない」表示否定“不做”；「～します」表示肯定“做，要做”；故选D。29.そんなに楽しいパーティーだったなら、私も（）。A.行ったらいいのにB.行けばよかったC.行くつもりだったD.行くわけなかった【答案】B【解析】【详解】句意为‘如果是那么有趣的派对的话，要是我去了就好了。’。本题考察句型。假定性「～ばよかった（のに）」，要是做了……就好了，表示一种后悔遗憾的心情。动词基本型＋「つもりだった」，表示本打算做却没有做。故选B。30.寒いと思ったら、窓が（）いた。A.開けてB.閉めてC.閉まってD.開いて【答案】D【解析】【详解】句意为‘我突然觉得冷，结果发现窗户是开着的。’。本题考察补助动词。他动词，表示他动词的状态存续。自动词，表示自动词的状态存续。「開ける」他动词，开，打开的意思。 「閉める」他动词，关闭的意思。「閉まる」自动词，关闭的意思。「開く」自动词，开着的意思。括号后是「いた」。故选D。31.今週の日曜日、（）を見に行かない？日本の歌手に会えるのよ。A.コメントB.コンサートC.コンビニD.コンピューター【答案】B【解析】【详解】句意为‘这个周日要去看音乐会吗？可以见到日本歌手噢’。本题考查外来语。「コメント」：评论；「コンサート」：音乐会；「コンビニ」：便利店；「コンピューター」：电脑。故选B。32.彼女は性格がいいだけでなく、礼儀も（）からみんなに好かれている。A.いいB.よいC.ただしいD.おおい【答案】C【解析】【详解】句意：她不仅性格好，而且彬彬有礼，所以大家都喜欢她。本题考查形容词词义。「礼儀が正しい」彬彬有礼，有礼貌。「いい」「よい」好的。「多い（おおい）」多的。故选C。33.お忙しいところ、お（）をおかけして申し訳ありませんでした。A.手洗いB.手紙C.手足D.手数【答案】D【解析】【详解】句意为‘百忙之中给您添麻烦了，实在是抱歉。’本题考查名词词义。A洗手间；B信件；C手脚；D麻烦故选择D。 34.研修会の資料を一晩で（）上げた。A.まとめてB.まとめC.まとめるD.まとめた【答案】B【解析】【详解】句意：我用一个晚上整理好了研修会的资料。本题考查后缀。「動詞ます形+上げる」表示…完成了／…好了／成起来。「まとめる」的「ます形」是「まとめ」。故选B。35.（）褒めない人に褒められるとうれしい。A.めったにB.たまにC.ほんとうにD.かなりに【答案】A【解析】【详解】句意：被很少夸奖的人夸奖会很开心。本题考查副词。「めったに」难得，罕见，很少。「私はめったに映画を見ない」我很少看电影。「たまに」偶尔。「偶にやって来る」偶尔过来。「ほんとうに」真的。「本当にうれしいです」真的很开心。「かなりに」颇为，相当。「かなり長い時間かかる」颇为花费时间。故选A。36.叔父の家には犬が（）います。A5匹B.5羽C.5足D.5台【答案】A【解析】【详解】句意：叔叔家有5只狗。考查数量词。「匹」使用对象是小动物，如狗，猫，鱼等；「羽」使用对象是鸟，兔等；「足」使用对象是成对的物品，如鞋，袜子等；「台」使用对象是机械或车辆，如车，电脑等；故选A。37.社長の命令で、社長といっしょに出張する（）。 A.ことだB.わけだC.ことにするD.ことになった【答案】D【解析】【详解】句意：奉社长的命令，和社长一起出差。本题考查文型。「ことになる」表示经过推理得出的结论、结果。就等于，就会。「ことだ」表示愿望、委婉地命令或劝告。最好...。「わけだ」得出结论。（自然，也就是说，难怪）。「ことにする」表示主观上的决定。故选D。38.会社で、若い社員がはっきり意見を言わない（）問題になった。A.というはずがB.というわけがC.ということがD.というものが【答案】C【解析】【详解】句意为‘在公司年轻社员不愿意说出自己的意见成为了问题。’本题考查形式体言。「こと」表示事情。「～はず」表示推测，应该。「～わけ」表示缘由，难怪……，理所应当……「もの」表示东西。故选择C。39.田中さんは、よく笑う（）人です。A.まぶしいB.ほがらかなC.いそがしいD.ぜいたくな【答案】B【解析】【详解】句意：田中是个爱笑的爽朗的人。本题考查形容词词义。「眩しい」晃眼，耀眼。「朗らか」性格明朗，开朗。「忙しい」繁忙的。「贅沢」奢侈，奢华。故选B。40.来週、大学の先生が私たちの中学校に（）。A.うかがいますB.行きますC.来られますD.おたずねします【答案】C【解析】 【详解】句意：下个星期，大学的老师会来我们中学。本题考查动词词义。「来る」动3自，来。「来られる」用动词被动态表示尊敬。「尋ねる」动1他，寻找。「伺う」是「聞く、尋ねる、訪ねる」的自谦语动词。「行く」动1自，去。故选C。41.あこがれのサッカー選手に、サインを書いて（）。A.くれましたB.もらいましたC.あげましたD.くれます【答案】B【解析】【详解】句意：我崇拜的足球选手给我签名了。本题考查「～てもらう」表示我请别人为我做某事。「～てくれる」表示别人为我做某事。「～てあげる」表示我为别人做某事。故选B。42.「すみません。やり方がわからないんですが、教えて（）ませんか。」A.くださりB.もらいC.あげD.いただけ【答案】D【解析】【详解】句意：不好意思，我不知道这个使用方法，您能教教我吗？本题考查「～ていただけませんか」表示请求别人为我做某事。「～てくださる」是「～くれる」的敬语表达。表示别人为我做某事。「～てもらう」表示我让别人为我某事。「～てあげる」表示我为别人做某事。故选D。43.新しい家は明るくて、（）とても広いです。A.それもB.それならC.それでD.そして【答案】D【解析】【详解】句意：新家不仅明亮，而且特别宽敞。本题主要考查接续词「そして」的用法。「そして」：表并列，而且； 「それで」：表因果关系，由于前项事实造成了后项事实的发生；「それなら」：如果那样的话，要是那样的话。「それも」：那个也。故选D。44.父は来週の月曜日に学校に（）と申していました。A.いらっしゃるB.うかがうC.おいでになるD.こられる【答案】B【解析】【详解】句意为‘父亲说他下周要来。’。本题考察敬语。「いらっしゃる」是「行く・来る・いる」的尊他语。「うかがう」是「聞く・尋ねる・来る・行く」的自谦语。「おいでになる」是「行く・来る・いる」的尊他语。「こられる」是「来る」的尊他语。本题是在说自己的父亲，要用自谦语。故选B。45.（レストランで）「ここ、空いていますか。」「はい、（）。」A.いいねB.ですねC.どうぞD.どうも【答案】C【解析】【详解】句意为‘这里空着吗？空着的，请坐。’本题考查日常交际表达。A不错呀；B是的呀；C请；D谢谢故选择C。46.「いつも手伝ってもらって悪いね。」「（）です。」A.そうでもないB.とんでもないC.そんなでもないD.なんにもない【答案】B 【解析】【详解】句意为‘老是让你帮忙，实在是不好意思。没什么的。’本题考查交际表达。A也不是那样子；B没有什么的；故选择B。47.今晩、家で食べる？（）レストランへ行く？A.それならB.それにC.それともD.そういえば【答案】C【解析】【详解】句意：今晚在家吃还是去餐厅吃？考查连词。「それとも」表示选择“是……还是……”；「それなら」表示假定“那样的话”；「それに」表示累加“而且”；「そういえば」表示顺接，“说起来，说到”；故选C。48.あなたのことを思っている（）、きびしく注意しているんですよ。A.こそB.さえC.なりにD.なら【答案】A【解析】【详解】句意为‘正是考虑着你的事情，才严格提醒你’。本题考查助词。「こそ」：唯有，正是；「さえ」：表示极端举例，甚至；「～なりに」：与……相应的；「なら」：根据情况来陈述自己的意见或想法，提出建议，如果……。故选A。49.明日のスポーツ大会に参加するのは、小学生と（）親たちだ。A.このB.そのC.あのD.どの【答案】B【解析】【详解】句意：明天要参加运动会的是小学生和他们的父母。 考查指示代词。「その」指代前文提到的内容或至少有一方不知道的内容；「この」指代在眼前的两者都知道的内容；「あの」指代不在眼前两者都知道的内容；「どの」表示疑问“哪一个”；故选B。50.私の故郷は（）変わってしまった。A.うっかりB.すっかりC.がっかりD.しっかり【答案】B【解析】【详解】句意：我的家乡完全变了。考查副词。「すっかり」完全；「うっかり」一不小心，马虎；「がっかり」失望；「しっかり」好好地；结实；稳重；故选B。51.年を取る（）だんだん記憶力が悪くなります。A.にしてB.に限ってC.についてD.に従って【答案】D【解析】【详解】句意：随着年纪上涨，记忆力渐渐变差了。本题考查文型。「に従って」随着，随着前项事物发生变化。「にして=にする」选择的结果。「に限って」限定，只有，只是。「について」主题，关于。故选D。52.「田中さん、社長が今すぐ社長室に（）と言っていますよ。」A.来いB.来ようC.来ればD.来よ【答案】A【解析】【详解】句意为“田中，社长说‘现在马上到社长办公室来。’”。本题考察动词命令形。一类动词「う」段变「え」段。二类动词去「る」加「ろ」 三类动词「する」变「しろ」、「来る」变「来い」。故选A。53.大学に合格できたのは、日々の努力の結果に（）。A.しかないB.かぎらないC.かかわりないD.ほかならない【答案】D【解析】【详解】句意：能考上大学，不外乎是努力的结果。「かかわりない」：选项本身错误，应是「かかわらない」；「しかない」：只，仅仅，带有强烈的主观感情色彩；「限（かぎ）らない」：不一定～，常用句型：「～とは限らない」「ほかならない」：表断定强调：不外乎，正是。常用句型：「～にほかならない」。故选D。54.（）練習は休みません。A.疲れていてもB.疲れていてはC.疲れているとD.疲れているから【答案】A【解析】【详解】句意：即使疲惫也不停止练习。本题考查「ても」。「ても」表示假定条件下的转换关系，意为“即使...，也”。「ては」如果那样的话。「と」自然而然地出现某种结果或现象。「から」表示原因。故选A。55.日本人は人にあいさつするとき、（）をする習慣がある。A.握手B.ハグC.脱靴D.お辞儀【答案】D【解析】【详解】句意为：日本人在与别人打招呼时，有鞠躬的习惯。本题主要考查日本文化常识。C项打招呼时脱鞋，明显错误；「握手」：握手；「ハグ」：拥抱；「お辞儀」：鞠躬；故选D 第三部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。(一)アジア・アフリカをはじめとする途上国地域はもちろんのこと、先進国においても、世界の人々の命、生活、そして経済を考える上で、最重要事項が「水」の問題です。「水」は、人々の命を、直接的にも間接的にも支えているもっとも重要な「資源」です。世界では、その地域や国ごとに水に関する様々な課題を抱え、およそ７億人もの人々が安全な飲み水を得ることができないと言われています。（ア）、途上国では、人口の増加に対応した水道施設の建設ができなかったり、漏水など無収水を削減するための対策ができないなどの課題があります。水道局は、これまで世界各国からの要請を受けて、長年にわたり、研修生の受入や職員の海外派遣などを行ってきました。また、海外事業者向けホームページ（主页）や国際会議などにおいて、優れた技術やノウハウを世界へ発信してきました。近年では、こうした取組みに加え、局所管の政策連携団体であり、局と連携して水道施設の運営・管理業務を実施している東京水道株式会社を活用しながら、公的機関、民間企業等と連携して、国際展開の取組を進めています。56.途上国で抱えている水問題はどれか。A.およそ7億人もの人々が安全な飲み水を得ることができないことB.水道局が設置されていないことC.水道建設ができないことD.研修生を日本に派遣できないこと57.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.またB.まだC.まもなくD.しかし58.文中の「水道局」の仕事はどれか。A.世界各国から電話を受けるB海外事業者向けのホームページを作るC.水に関する様々な問題を解決するD.新しい技術を作る59.文中の「ノウハウ」の指すことはどれか。 A.方法B.内容C.能力D.技術60.この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。A.安全な雨水についてB.下水道施設の建設についてC.水の問題D.途上国の水問題【答案】56.C57.A58.C59.A60.C【解析】【分析】本文是一篇说明文。主要讲述了“水”的问题。水是直接或间接支持人们生命的最重要的资源。在世界上，每个地区和国家都有各种各样的水问题，据说大约有7亿人得不到安全的饮用水。【56题详解】原文第三段，在发展中国家，有不能建设对应人口增加的自来水设施，不能采取对策来减少漏水等无收水等问题。因此发展中国家的水问题是不能建设对应人口增加的自来水设施。故选C。【57题详解】本题考查接续。「また」表示顺接，而且。「まだ」还，尚未。「まもなく」不久，一会儿。「しかし」表示转折关系，但是。上文说，在世界上，每个地区和国家都有各种各样的水问题，据说大约有7亿人得不到安全的饮用水。下文说，而且，在发展中国家，有不能建设对应人口增加的自来水设施，不能采取对策来减少漏水等无收水等问题。因此，上下文是顺接。故选A。【58题详解】原文第四段，水道局常年接受世界各国邀请，进行研修生的接收和职员的海外派遣等工作。另外，在面向海外事业者的主页和国际会议等上，向世界发送了优秀的技术和经验。因此，“水道局”是解决各种水问题的机构。故选C。【59题详解】「ノウハウ」意为“技能，本事，窍门”。本文中，“水道局”给世界发送了优秀的技术和经验。故选A。【60题详解】全文主要讲述了“水”的问题。水是直接或间接支持人们生命的最重要的资源。故选C。（二）　わたしたち日本人にとっては、このこと は不思議に感じるかもしれません。日本はずっと昔から日本というひとつの国であり、国というものの数が変わったり、なくなったりするということに、あまり馴染み（熟悉）がありません。これは、日本という国がとても平和な国であるからです。（ア）、世界では現在もあちこちで戦争が続けられています。一つの国がたくさんの国に分裂してしまうような所が、まだいくつもあるのです。国の中で戦争をするということは、たとえば、日本の中で東京と大阪が戦争をしてしまうようなものです。もし日本でそのような戦争が起きたとしたらどうなるでしょう。おそらく、日本は東京と大阪という２つの国に分裂するでしょう。こうなると、国の数は1から2に変わってしまいます。　そのような状態の国が、今世界にいくつもあるのです。そこでは、小学生のような子供も銃を持って戦争に加わっていることもあります。日本の子供たちが毎日学校に行って勉強したり、遊んだり、おいしいものを食べたりできるのは、すべてこの日本が平和であるからです。わたしたちは、この平和に感謝しなければならないと言えるでしょう。61.日本人は不思議に感じることはどれか。A.国がなくなることB.子供が銃を持つことC.国が統一することD.平和に感謝すること62.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.ほかはB.ところがC.ところD.しかも63.文中の「こうなると」の指すものはどれか。A.国が戦争しようとしていることB.日本が二つに分かれることC.国がいくつの国に分裂することD.国が平和でないこと64.文中に「そのような状態の国」とあるが、その国で今何が起きているか。A.戦争がなくなっているB.子供に銃をあげるC.毎日おいしいものを食べられるD.子供は毎日学校で勉強している65.この文章の内容に合っているものはどれか。A.平和は普通の生活をする元である B.世界には安全な国がないC.日本は東京と大阪に分かれたことがあるD.日本の子供達も小学生の時銃をもらった【答案】61.A62.B63.B64.B65.A【解析】【分析】文章大意为：对我们日本人来说，这件事可能会感到不可思议。日本从很久以前开始就是日本这个国家，对于国家的数量会变、国家会消失这些事不太熟悉。这是因为日本这个国家是非常和平的国家。但是世界上现在到处都在继续战争。一个国家分裂成很多国家的地方还有很多。在国内进行战争，就像在日本东京和大阪进行战争一样。如果日本发生了那样的战争会怎么样呢？恐怕日本会分裂成东京和大阪这两个国家吧。这样一来，国家的数量就会从1变成2。现在世界上有很多这样的国家。在那里，像小学生一样的孩子也有拿着枪参加战争的时候。日本的孩子们之所以每天都能去学校学习、玩耍、吃美食，都是因为这个日本是和平的。可以说我们必须感谢这个和平吧。【61题详解】文章提到了「日本はずっと昔から日本というひとつの国であり、国というものの数が変わったり、なくなったりするということに、あまり馴染みがありません。」,日本人对于国家的数量会变、国家会消失这些事不太熟悉，对此感到不可思议，故选A。【62题详解】A另外；B但是；C地方；D而且。前文提到日本是非常和平的国家，后文提到世界上现在到处都在继续战争。前后内容属于转折关系，故选B。【63题详解】前文提到了「おそらく、日本は東京と大阪という２つの国に分裂するでしょう。」,指代日本一分二，故选B。【64题详解】文章提到了「そこでは、小学生のような子供も銃を持って戦争に加わっていることもあります。」,有的发生战争的国家里，小孩会有枪，选B。【65题详解】文章提到了「日本の子供たちが毎日学校に行って勉強したり、遊んだり、おいしいものを食べたりできるのは、すべてこの日本が平和であるからです。」,能过着平静的生活是因为和平，故选A。（三） バナナは、マレー半島やフィリピンなど熱帯アジア原産の果樹です。野生のバナナの果実には小豆大の種（种子）がいっぱい詰まっていますが、私たちが普段食べているバナナには、そのような種は見あたりません。しかし、種のあった跡のようなものを見ることはできます。バナナの房を縦に切ってみると、真ん中に、筋のようなものがあるのがわかります。その近くに小さな窪み（凹陷）があります。もし小さいモンキーバナナだったなら、ここに黒い粒があるはずです。（ア）この窪みと黒い粒が、種の元になるものなのです。外国のバナナでは、ここに、丸くて硬い種があるものもあるのです。ほかの野菜や果物を見ると、最近のトマトにも種はほとんどなくなってしまいました。また、種なし柿というのも最近増えているようです。これも種のできる場所だけは残っているのですがやはり種はありません。このように、人間が栽培して、よい実を取るように育てていくと、だんだん種のない実が育つようになります。しかし、どんなに変わっても、種のできる仕組みは変わることがありませんから、そのもとを探すことはできるのです。66.私たちが普段食べているバナナは今どう変わったか。A.種がいっぱい詰まっているB.種が残っているC.種がなくなっているD.種の筋がある67.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.でもB.実際にC.しかしD.実は68.人間が栽培した種なし果物や野菜に属していないのはどれか。A.ネギB.バナナC.トマトD.カキ69.文中に「種のない実が育つようになります」とあるが、その理由はどれか。A.育つ必要がなくなったからB.よい実を取るためにC.人間が種の代わりをしたからD.人間のおかげだから70.筆者が最も言いたいことはどれか。A.人間の栽培技術についてB.種を育てる傾向について C.種ができる仕組みについてD.野菜や果物の種の変化について【答案】66.C67.D68.A69.B70.D【解析】【分析】本文详细描述了香蕉种子的变化，引申出蔬菜和水果种子的变化。【66题详解】文中第一段提到「私たちが普段食べているバナナには、そのような種は見あたりません。」我们平时吃的香蕉没有那样的种子了。故选C。【67题详解】根据上下文关系应该是顺承关系。「実は」事实是；「でも・しかし」表转折，但是；「実際に」其实，实际上（不是理论而是实际）。故选D。【68题详解】原文提到「ほかの野菜や果物を見ると、最近のトマトにも種はほとんどなくなってしまいました。また、種なし柿というのも最近増えているようです。」不用种子培育的除了香蕉还有西红柿「トマト」和柿子「かき」，文中一开始就提到了香蕉。故选A。【69题详解】文中提到「人間が栽培して、よい実を取るように育てていくと、だんだん種のない実が育つようになります。」人们为了取得好的收成，渐渐就变得培育出了没有种子的果实。故选B。【70题详解】通读全文，作者主要围绕蔬菜和果实种子的变化来写的。故选D。（四）猫が怯えると、耳がペタンと伏せ状態に。「怖いよぉ〜」そんな声が聞こえてきそうです。猫同士で睨み合っている時、顔は牙を剥いて強そうに見せていても、耳が伏せ状態だったら本当は、尻込みしている証拠です。逆に、そんな時に耳がピンと立っている方は、自信満々な気持ちです。「コイツなら楽勝！」と思っているのでしょう。もう睨み合いの時点から、勝負はついているようです。（ア）、猫は本当に逃げ足が速いです。恐怖を感じるとあっという間に、いなくなります。しかも、あまり足音を立てずに逃げるので、いなくなったことにすら気づかない事もしばしば…気が付いたら猫の姿が消えていることは、日常茶飯事です。それに、恐怖を感じたら身を隠すのは単純明快な、猫の護身術です。意外とシンプルな方 が、確実なのかもしれませんね。猫が怯えると、全身の毛がボワっと逆立つことがあります。特に顕著に分かりやすいのが、しっぽ。いつもよりも3倍くらい、毛が逆立ってボワっとなっているのが目に見えて分かります。背中の毛なども逆立っているので、とても分かりやすいです。ただ、鍵しっぽの猫は、毛が逆立っているのがちょっと分かりにくいかも…良く見ると逆立ってボワっとなっているのが分かるのですが、見分けづらいのは確か。鍵しっぽちゃんが怯えているかどうかは、毛の逆立ち具合だけでなく、全体の様子を見て、判断してあげましょう。71.文中に「尻込みしている」とあるが、それの意味はどれか。A.お尻を引くB.お尻で座るC.怖いD.尻尾を動かない72.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。A.しかしB.だからC.それからD.たとえば73.文中に「恐怖を感じる」とあるが、猫は恐怖を感じるとどうするか。A.目を合わすB.身を防ぐC.すぐ逃げていってしまうD.音を立てない74.文中の「シンプルな方」の指す意味はどれか。A.姿を消す方法B.明確な方法C.身を隠す方法D.簡単な方法75.文中に「鍵しっぽちゃん」とあるが、その説明に合っているのはどれか。A.鍵しっぽちゃんの猫は怖い時、歯を剥くB.鍵しっぽちゃんは毛を逆立ちする時、必ず怖いとは言えないC.鍵しっぽちゃんが毛が逆立っているかどうかは見た目ですぐわかるD.鍵しっぽちゃんは保身術がとても優れている【答案】71.C72.C73.C74.D75.B【解析】【分析】本文属于一篇简单的说明文。简述了猫在遇到危险感到害怕的时候的状态。以及说明了猫的一些特性。【71题详解】文中提到「耳が伏せ状態だったら本当は、尻込みしている証拠です。」，耳朵塌下来其实就是害怕的表现。故选择C。 【72题详解】文中提到「（ア）、猫は本当に逃げ足が速いです。」，前面都说了猫的一些特征，后面还是追加描述，然后，猫逃跑的时候真的很迅速。故选择C。【73题详解】文中提到「恐怖を感じるとあっという間に、いなくなります。」，只要一感到危险，就一瞬间就逃跑不见了。故选择C。【74题详解】文中提到「恐怖を感じたら身を隠すのは単純明快な、猫の護身術です。意外とシンプルな方が、確実なのかもしれませんね。」，一感到危险就会藏起来是一种简单的护身术，虽然很简单，但是确实有用。故选择D。【75题详解】文中提到「鍵しっぽちゃんが怯えているかどうかは、毛の逆立ち具合だけでなく、全体の様子を見て、判断してあげましょう。」，中间尾巴弯下来的猫是否是真的害怕，不能只看它的毛是否立起来，还要看整体的样子才可以判断。故选择B。第四部分写作（满分30分）76.现在是全球化时代，很多人都在学习外语，甚至有人从小就去国外学习。但是也有人对学习外语持有反对意见。你是如何看待全球化背景下的外语学习呢？请以「グローバル化（全球化）と外国語」为题，写一篇短文。写作要点：1.叙述外语学习的现状。2.阐述你对外语学习的看法及理由。写作要求：1.字数为300～350字。2.格式正确，书写清楚。3.使用“です、ます”体。【答案】グローバル化と外国語世界にはいろいろな国がありますから、いろいろな国の文化の違いを理解し、尊重し合うことが大切だと思います。多くの人が外国語を勉強していて、中には小さい頃から海外に行っている人もいます。外国語の勉強はメリットが二つあると思います。一つ目は外国語を学ぶことによって、外国と中国の違いを知ることができると思います。 　国によって文化や風習などが異なるものです。国や文化や言葉の異なる人たちとの交流の難しさや大切さがよく話題になります。だから、外国語の勉強を通して、その国の文化や風習などを知ることができます。二つ目は外国語を学ぶことによって、異文化コミュニケーションに関する仕事に役立つと思います。今の世界は平和ではないと思います。世界中の国々が仲良く生活していくためには、国際交流をしなければなりません。将来、私は世界中に国際交流と異文化コミュニケーションに関する仕事につきたいです。ですから、外国語の勉強に一生懸命勉強します。【解析】【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题材是针对外语学习。写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.叙述外语学习的现状。2.阐述你对外语学习的看法及理由。围绕这两个要点，文章分四段来展开，第一段直接点题，中间两段是阐述外语学习的看法，最后一段回应题目，使得文章结构更加完整。