基于双减政策的高中英语作业设计

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基于双减政策的高中英语作业设计摘要：作业在英语教学中兼具夯实学生词汇基础与拓宽学生语言能力的多重功能，其地位和作用不容小觑。然而，现今不少英语老师同行在作业布置上仍然沿袭传统的抄写、背诵及做题的形式，无法切实地发挥英语作业的辅助功能。在“双减”政策颁布之后，针对性地开展如何合理设计高中英语作业让学生减负的同时最大限度地强化教学效果，势在必行。因此，本文围绕“双减”政策，分析高中英语作业的合理设计，从而调动学生学习英语的主观能动性，最终达到切实减负展开了几点论述。关键词：双减政策，高中英语，作业设计1引言作业是教学环节中不可或缺的一部分，也是教师让学生课后进行知识巩固的重要手段。然而，当下高中学生课业繁重学生负担大早已成为了老生常谈的问题。分析其原因在于教师在布置作业时，没有进行改革和创新，仍然留一些重复性地抄写和刷题作业，比如抄单词、短语和例句，做各种试卷，从而导致学生的作业负担十分沉重但成绩却没有实质性的提升。聚焦双减政策的内容要求，高中英语教师理应在给学生减负的同时提升学生的学习效率。这就需要英语教师在设计作业上做到精准筛选与高考衔接，从而达到减负不减质的效果。2双减政策背景概述20184

1年9月，习近平同志在全国教育会议上提出：应尽可能地构建起培育德智体美劳全面发展人才、水平更高、更为完善的教育系统。2021年7月，中共中央办公厅和国务院办公厅共同颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》，明确地达到“双减”目标而提出的具有指导性的决策意见，凸显出党中央从宏观的层面上调控学生过于沉重的学业压力。同年4月，教育部办公厅出台了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，对作业的地位及其作用加以界定，认为其为学校整个教学工作中不可或缺的重要步骤，也是促使课堂教学活动体系完整的组成要素。由此可见，在“双减”政策背景下，理应更为合理地安排作业任务，优秀地发挥作业在教书育人中的重要性，对作业的种类方式加以创新，合理地设置探讨型与实践型的作业，尝试着设计跨学科的综合型作业，从而加强作业设计的质量。3双减政策下的高中英语作业设计3.1设计分层次作业双减政策下应设计符合学生特点的分层次作业，保证学生完成和其能力相匹配的作业任务，从而培养学生学习的自信心和成就感。倘若能再设计一些适量的拔高作业任务，那么就可以有效地调动学生学习的主观能动性。学习过程中会有马太效应的存在，而成就感就是学生通过学习得到的一种高层次的奖励。从中产生的成就心理和不断摸索的欲念都是学生宝贵的学习品质，教师应保护好学生的这一学习状态，让其保持持续性发展。4

2对此，对于培优生而言，教师应该倾向于布置写作类的习题，培养他们的语言组织能力和创新性思维能力。对于中等学生而言，可以挑选基础类习题进行训练，目的在于扩大学生词汇量为提高学生阅读能力奠定基础，包括单词拼写和选词填空以及单句语法填空等习题。当这部分学生具备一定的词汇量之后，即可以开始选做阅读题，从而进一步地拓展学生的阅读理解能力。对于学困生而言，则应首先让他们学会音标知识，消除不会读单词的恐惧心理，再进一步帮助其克服惰性，每天记忆定量的词汇，教师对于布置的词汇任务及时进行听写，从而提升他们的自信心和成就感。强调强记和背诵这些学习手段的对于英语学习的必要性。强调只有付出比他人多的汗水，才能厚积薄发。3.2设计新型作业现今互联网资源丰富多彩，教师可以通过互联网资源设计新型作业。比如可以登录百度高考APP联动、学科网等搜索英语高考复习知识点、历届高考真题及一轮和二轮复习、三轮冲刺等提分试卷，针对性地进行数据存储。尤其要对近三年河北高考英语试卷进行分类，把三份试卷的听力、阅读理解、七选五、完形填空、语篇填空、书面表达全部分类集中，分布化保存到文件夹中。让学生对自己在大数据环境下整合的这些试卷文件，分阶段完成。经过几个周期的反馈循环训练，高考重点词汇、短语就会系统的在学生脑海中形成单词本"，那么这些单词一定是高频的、必须掌握的单词，如果把这些单词背会，基础就很扎实了。3.3关注作业反馈4

3教师在批改完作业之后，就作业中所呈现出的错误点，应及时地采取多元化的反馈对策，达到引起学生注意及时改正的效果。比如在集体授课的过程中，展示作业中普遍存在的问题，从而共同训练，加以巩固提升。另外，还可以利用课下碎片化时间进行一对多或者一对一的面对面的讲解。尤其要及时地关注、辅导学困生。教师还应顺应时代的变化，改进批阅及其评比作业的模式。比如可以通过网课软件进行批改和评比，同步到家长群，让家长及时了解孩子的学习情况，与教师一起配合促进孩子的进步。4结语综上所述，在双减政策的背景下，教师必须摒弃传统英语作业布置的重复性。应从调动学生学习英语的积极主动性入手，设计出少而精、难度适中、具有趣味性、探究性以及开放性的作业，从而更为有效地通过布置作业让学生体会到学习英语乐趣的同时，提高他们的英语学习能力。让所有的学生都能够通过完成作业获得自信心和成就感，感受到学习的乐趣，达到减负提质的效果。4