四川省成都市蓉城名校2022-2023学年高二下学期期末联考语文 Word版含解析

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2022～2023学年度高中2021级下期期末联考语文试卷考试时间150分钟，满分150分注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、座位号和准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“贴条形码区”。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。作为道家学派代表性著作之一，《庄子》承载着道家重要的思想内核——道为本源、清静无为、齐物思辨等，深刻地影响着后世的文学创作与士人的文化心态。从玄言诗、山水诗等的诗歌创作到儒道互补、归隐不仕的中国古代文人独特的精神信念，《庄子》所体现的道家思想已渗入了中国古典文化的内核，成为中国古代知识分子的重要文化信仰。在一众中国古典文学创作的题材流派中，清新自然又韵味悠长的田园诗与《庄子》思想可谓有着深厚而不可分割的关系。自然朴素之价值追求。《庄子》重视自然本身的规律及自然中的天然性，并以自然作为人与人类社会的标尺。《庄子》明确指出了要恪守自然本性，而非进行人为的刻意追求，才能获得至高、至善、至美的价值取向。同样，对自然朴素的追求可谓一直镶嵌在陶渊明的田园诗中。“暧暧远人村，依依墟里烟”“闻多素心人，乐与数晨夕”等诗句直接而明确地表达了对于由清净、简朴、纯净人心所构成的饱含天然本性、朴素美好的田园生活的赞美与热爱。《庄子》与陶渊明田园诗中对自然朴素的追求是有相同甚至承继之处的。题材上，在陶渊明的田园诗创作中，自然田园作为写作题材当然是无有争议的表现对象；其在意象上，通过对田园自然风物的表现来表达作者的“真意”正是对《庄子》以天地悟道的思维方式的继承与情思表达的发展；思想上，将自然视为官场等世俗生活之对立面，则是更深入地对《庄子》崇敬自然本性思想的延伸。

1得意忘言之审美境界。《庄子》在言意之辨及其关系上，注意到了二者之别，并得出了言不尽意、得意忘言的结论。《内篇·齐物论》中“道昭而不道，言辩而不及”与《杂篇·外物》中“言者所以在意，得意而忘言”均表达了但求言中之意而忽视言语表达的言意观。陶渊明的田园诗中流露出了同《庄子》得意忘言相一致的审美情趣。其“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等质朴的写作既不同于时人好谈玄说理、理过其辞淡乎寡味的玄言诗，又不同于前朝陆机、潘岳等人造就的繁缛华美的太康之风。陶诗的自然朴素之语自带灵气，其看似未经雕琢的语言、简单地对自然风物的呈现已是把陶之田园理想与审美旨趣尽数倾泻于纸上。此外，诗歌言辞之外的境界的开创也可谓是得意而超脱于言的表现。如《饮酒·十四》中“不觉知有我，安知物为贵。悠悠迷所留，酒中有深味”质朴地写出了醉酒后不知物我之分、飘然如物我合一的超脱境界。清静无为之人生理想。《庄子》厌恶功名利禄与人为强争，提倡清心寡欲。从个人角度来讲，《庄子》从不视努力追求权力荣耀为正途，而是主张内心清净，追求养生。从国家集体角度讲，其主张施政应顺应自然本性，以“无为”为“为”而使得天下大治。陶渊明的田园诗也明确地表现出了对努力追求仕途荣华的“世俗之路”的厌恶，且这种对浮躁人世的无意与对自然田园的向往是一致的——这正是其个人在理想追求上清静无为的体现。正如其《归去来兮辞》中所言“富贵非吾愿，帝乡不可期”，直言其本愿并非富贵通达。这种对追求官场权力与名利行为的厌恶着实是《庄子》所主张的内心清净、但求无为的具体表现。随着文学自身的发展、思想的多元化与时代的变革，《庄子》思想对后世诗歌创作的影响当然是因时而异的，甚至其在被吸收利用与改造后已趋于隐蔽。但后世田园山水诗歌的优秀创作，若没有先秦《庄子》道家思想本质性的影响与注入，大概不会如我们今天所见般璀璨动人。由此看来，《庄子》思想对于后世以陶渊明田园诗为代表的山水田园题材诗歌的创作，具有不可忽视的重要思想价值与文化影响。（摘编自孙百慧《论〈庄子〉思想在陶渊明田园诗创作中的表现》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.《庄子》是道家学派最重要的代表作，对后世文学创作与士人文化心态都有影响。B.陶诗在题材、意象、思想等方面均体现了《庄子》对自然朴素的价值追求。C.陶诗体现《庄子》得意忘言之审美情趣的表现是言辞朴素自然、不事雕琢。D.陶渊明厌恶“世俗之路”的主要原因是受了《庄子》清静无为之人生理想的影响。2.下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（）A.文章开宗明义，点明田园诗与《庄子》思想的紧密关系，有提纲挈领的作用。B.文章以总分总结构论述《庄子》思想在以陶诗为代表的山水田园诗中的表现，结构清晰。C.文章在论述《庄子》得意忘言之审美境界时运用了引用论证法，增强了说服力。D.文章第四段引用《归去来兮辞》中的语句是为了证明陶渊明厌恶追求官场权力与名利。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.《庄子》认为恪守自然本性，不刻意追求，就能获得至高、至善、至美的价值取向。B.“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等质朴诗句有同《庄子》得意忘言相一致的审美情趣。

2C.《饮酒·十四》所写飘然如物我合一的超脱境界也是陶诗得意而超脱于言的一种表现。D.《庄子》思想对后世诗歌创作的影响因时而异，但其对后世田园山水诗的影响不可忽视。【答案】1.B2.D3.A【解析】【1题详解】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。A.“最重要”于文无据，原文第一段只说《庄子》是道家学派代表性著作之一，并没有说“最重要”；C.原文第三段说“此外，诗歌言辞之外的境界的开创也可谓是得意而超脱于言的表现”，可见选项以偏概全；D.“……主要原因是”错，原文第四段说陶渊明“对追求官场权力与名利行为的厌恶着实是《庄子》所主张的内心清净、但求无为的具体表现”，可见选项强加因果关系。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“是为了证明陶渊明厌恶追求官场权力与名利”错，文章第四段引用《归去来兮辞》中的语句是为了证明陶渊明在理想追求上有《庄子》清静无为思想的体现。故选D。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“……就能……”说法绝对。文章第二段说“《庄子》明确指出了要恪守自然本性，而非进行人为的刻意追求，才能获得至高、至善、至美的价值取向”，可见选项改变了句间关系。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：

3近年来，随着移动互联网的飞速发展，新媒体数字技术的不断提高，我国国民的阅读方式产生了非常大的变化，有声阅读正在被越来越多的读者所接受。第十五次全国国民阅读调查数据显示，2017年有两成以上国民有听书（有声阅读）习惯，中国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的平均水平（17.0%），提高了5.8个百分点。而在未成年群体中，14至17周岁的青少年听书率高达28.40%，0至13岁少年儿童的听书率则均在20%左右。艾媒咨询的监测数据显示，近年来有声书阅读用户规模得到了迅速扩张，2018年中国有声阅读的用户规模达到3.85亿人，较2016年的2.18亿人，增长了1.67亿人。近年来物联网的发展催生了大量不同生活场景下的智能硬件终端，如可穿戴设备、智能家居等。而有声书平台则可以结合这些多样化的智能硬件终端拓宽其应用场景，切入出行、生活、教育等不同的场景，进一步拓展用户的收听环境。（摘编自中国青年网《深度融合有声阅读，智伴科技正站在未来看现在》）材料二：当前，各类有声读物和音频平台快速成长。层出不穷的音频产品不断拓展内容、应用场景及体验的边界，也正改变人们获取知识、休闲娱乐的方式。德勤咨询公司近期在一份报告中估算，2020年全球有声书市场增长25%，达35亿美元，听众约5亿人。据艾媒咨询公司报告，2016年至2019年，中国有声书市场增速持续超过30%。有声书作为数字阅读的延伸，极大提高了受众对碎片化时间的利用程度，表现出强大的市场潜力。在当下有声读物市场，智能手机、平板电脑是最主要的收听设备。“随着智能手表、智能家用音箱和其他联网设备的日益普及，有声读物比以往任何时候都更能融入人们的生活。”一家有声书网站首席执行官伊恩·斯莫尔说。有声读物为听众提供了“润物无声”的陪伴，对存在视觉、读写障碍的人而言，有声读物架起通向书籍世界的重要桥梁。然而，声音产品的丰富使得市场不可避免地出现“众声喧哗”的现象，要想从中突围、响亮“发声”，提供优质内容依然是关键。一家有声阅读企业首席执行官尼克拉斯·桑丁认为，个性化和可选择性是未来有声书战略的核心。（摘编自人民日报《有声阅读市场前景广阔》）材料三：据《2022年度中国数字阅读报告》，2022年我国有声阅读市场规模已达95.68亿元，有声阅读已经成为国民阅读的主要方式。《2022年度中国有声阅读影响力报告》显示，用户通常会选择内容更加轻松的有声阅读，播放量较高的有声读物主要集中在悬疑惊悚、玄幻奇幻、言情、幽默搞笑和少儿虚构类五种类型上。《报告》介绍说，近年来国家政策持续支持有声读物精品出版，同时人工智能技术赋能也不断提升了用户体验，有声阅读市场盈利模式逐渐成熟，形成了付费订阅、广告、直播和其他创新产品及服务等4种营利模式，增强了用户黏性，激发了市场消费潜力。《报告》指出，有声读物内容质量有待提高，品类划分有待规范，当前有声读物存在内容质量与内容创作方面的问题：内容浅俗，质量有待提升；内容雷同，严重同质化；部分作品制作粗劣，影响用户体验。此外，用户版权意识欠缺，有待增强。（摘编自光明网《我国有声阅读产业前景广阔》）材料四：“有声书平台的内容品质取决于两个方面，即优质的文字内容和专业的主播演绎。”蜻蜓FM

4有声读物主播运营负责人陈茜洁说，“有声书平台要想从竞争中突围，就要在拼质量、拼精品上下功夫。”目前，蜻蜓FM在积累万余部有声书资源的同时，探索双人、多人播讲等有声内容形态，打造更有品质的内容生态和产品形态。“当前大多数出版社和作者的著作权合同、出版合同未对有声改编权进行专门约定。随着数字化出版技术发展，有声书市场容量和用户规模及习惯不断变化，我们希望清晰约定有声改编权。”喜马拉雅创始人兼联席CEO余建军介绍。（摘编人民日报《有声阅读兴起，吸引越来越多发“声”者》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.根据材料一第十五次全国国民阅读调查数据可知，全民对于有声阅读的接受度已经较高。B.有声书平台需要结合智能硬件终端来拓展阅读场景，融入到人们出行、生活、教育等不同的场景中。C.有声阅读不仅极大提高了受众对碎片时间的利用率，还为存在视觉、读写障碍的人提供了更为便捷的阅读方式。D.有声阅读用户通常会选择更加轻松的阅读内容，如悬疑惊悚、玄幻奇幻、言情、幽默搞笑和少儿虚构类等。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.有声阅读作为一种新的阅读方式，正在改变人们获取知识和休闲娱乐的方式，给人带来全新的阅读体验。B.随着联网设备的普及，有声读物前所未有地融入人们的生活，但有声阅读市场也不可避免地出现了一些问题。C.我国有声阅读市场盈利模式已成熟，形成了付费订阅、广告、直播和其他创新产品及服务等4种营利模式。D.由蜻蜓FM陈茜洁的话语可知，有声书平台可能会在提高产品质量、打造精品等方面寻求竞争突围之路。6.为使有声阅读市场更好地发展，请结合材料提出建议。【答案】4.A5.C6.①提高有声读物内容质量，规范品类划分。为用户提供个性化和可选择性的优质内容。②提升专业主播演绎能力，探索双人、多人播讲等有声内容形态。③增强用户版权意识，规范出版社和作者对有声改编权的专门约定。④利用多样化的智能硬件终端拓宽用户的收听环境，切入人们出行、生活、教育等不同的场景。【解析】【4题详解】

5本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。A.“全民对于有声阅读的接受度已经较高”错，材料一“2017年有两成以上国民有听书（有声阅读）习惯，中国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的平均水平（17.0%），提高了5.8个百分点”“在未成年群体中，14至17周岁的青少年听书率高达28.40%，0至13岁少年儿童的听书率则均在20%左右”只能说“有声阅读正在被越来越多的读者所接受”。故选A。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。C.“已成熟”错，材料二“有声阅读市场盈利模式逐渐成熟”是说“逐渐成熟”。故选C。【6题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合材料二“要想从中突围、响亮‘发声’，提供优质内容依然是关键。一家有声阅读企业首席执行官尼克拉斯·桑丁认为，个性化和可选择性是未来有声书战略的核心”和材料三“有声读物内容质量有待提高，品类划分有待规范，当前有声读物存在内容质量与内容创作方面的问题”可知，提高有声读物内容质量，规范品类划分。为用户提供个性化和可选择性的优质内容。结合材料四“有声书平台的内容品质取决于两个方面，即优质的文字内容和专业的主播演绎”“探索双人、多人播讲等有声内容形态，打造更有品质的内容生态和产品形态”可知，提升专业主播演绎能力，探索双人、多人播讲等有声内容形态。结合材料三“用户版权意识欠缺，有待增强”和材料四“当前大多数出版社和作者的著作权合同、出版合同未对有声改编权进行专门约定”可知，增强用户版权意识，规范出版社和作者对有声改编权的专门约定。结合材料一“近年来物联网的发展催生了大量不同生活场景下的智能硬件终端，如可穿戴设备、智能家居等。而有声书平台则可以结合这些多样化的智能硬件终端拓宽其应用场景，切入出行、生活、教育等不同的场景，进一步拓展用户的收听环境”和材料二“在当下有声读物市场，智能手机、平板电脑是最主要的收听设备。‘随着智能手表、智能家用音箱和其他联网设备的日益普及，有声读物比以往任何时候都更能融入人们的生活’”可知，利用多样化的智能硬件终端拓宽用户的收听环境，切入人们出行、生活、教育等不同的场景。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：

6演说家（俄）契诃夫八等文官伊凡诺维奇死了。在送殡行列前往墓地的时候，死者的同事波普拉夫斯基，坐上出租马车，去找他的朋友扎波伊金。这个扎波伊金擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上发表即席演说。他在任何时候都能开讲：半睡不醒也行，饿着肚子也行，烂醉如泥也行，发着高烧也行。他的演说，好似排水管里的水，流畅、平稳、源源不断。他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的蟑螂都多。“我呀，朋友，找你来了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，“你快穿好衣服跟我走。我们有个同事死了。要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书，办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的。”“啊，秘书！”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？”“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费。走吧，亲爱的！到了那边的墓地上，你就天花乱坠地吹他一通，讲得比西塞罗①还西塞罗，我们就千恩万谢啦。”扎波伊金欣然同意。他把头发弄乱，装出一脸的悲伤，跟波普拉夫斯基一起走了。“我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨滑，这种人，但愿他升天！”“得了，扎波伊金，骂死人可不妥啊。”“那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌。不过他毕竟是个骗子。”墓地上，死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵。等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了：“能相信我们的眼睛和听觉吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和哭号，岂不是一场噩梦？唉，这不是梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前还是精力充沛，像个年轻人似的活泼而纯洁，他是一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家。这个人，他……如今已变成一堆骸骨，化作物质的幻影。冷酷无情的死神把僵硬的手按到他身上的时候，尽管他已到了驼背的年龄，但他依然充满青春活力和工作激情。好的文官我们这里有很多，然而奥西佩奇却是绝无仅有！他通宵达旦地工作、不收贿赂、嫉恶如仇……是的，我们还看到，奥西佩奇把他微薄的薪水散发给他穷困的同事们，现在你们也亲耳听到了靠他接济的那些孤儿寡母的哭丧。你们都知道，他至死都是一个单身汉！现在有谁能取代他这样的同事呢？就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的、真诚动人的脸，它总是挂着善良的微笑。奥西佩奇，愿你的骸骨安宁！安息吧，诚实而高尚的劳动者！”扎波伊金继续慷慨陈词，可是听众却面面相觑。大家不明白为什么演说家称死者为奥西佩奇，死者明明叫伊凡诺维奇呀。死者生前同他的合法妻子吵了一辈子架，算不得单身汉。他红褐色的大胡子，打生下来就没有刮过。听众一时都莫名其妙。

7“奥西佩奇！”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续道，“你的脸不算漂亮，甚至可以说相当难看，可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而仁慈的心！”不久，听众开始发现，演说家本人发生了某种奇怪的变化。突然，演说家中断了演讲，吃惊得张大了嘴巴。他定睛瞧着一个地方，转身对着波普拉夫斯基。“你听我说，他活着呢！”他惊恐万状地说。“谁活着？”“奥西佩奇呀！瞧他站在墓碑旁边呢！”“他本来就没有死！死的叫伊凡诺维奇！”“可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！”“基里尔·伊凡诺维奇是秘书呀，是我们现在的秘书。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲·奥西佩奇是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当科长了。”“真是见鬼！”“你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！”扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着奥西佩奇。一个脸面刮得干干净净的老文官。他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。葬礼之后，有人说扎波伊金把一个活人给埋葬了。“不好呀，年轻人！”奥西佩奇埋怨道，“您的那些话说死人也许合适，可是用来说活人，这简直是讽刺挖苦！什么无私呀，不被收买呀，不受贿赂呀，这些话用来说活人只能是侮辱人格！再说谁也没请您来宣扬我的脸面。什么不漂亮呀，什么难看呀，就算是这样，又有什么必要拿它来当众展览呢？气死人了！”（本文发表于1886年，有删改）【注】①西塞罗：古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家。文本二：安东·巴甫洛维奇·契诃夫，是有强烈幽默感的世界级作家，在他的一生中创作了大量的短篇小说，为我们留下了大量的知识珍宝。少年时清贫孤苦的生活，人间的饥饿、寒冷、疲乏、忧患等困顿都是他的亲身经历，他深深感受到“底层人民”的庸俗自私和冷酷无情，这为他的作品创作提供了真实的素材，并由此塑造出了很多具有典型特点的人物，而这些人物均反映了当时俄国的真实状况。契诃夫生于一个小商人家庭，其家境并不好。他在行医时，开始进行文学创作。前期他主要是根据日常的生活，表现出底层劳动人民的悲惨生活和市民的思想呆滞。后期他的幽默与讽刺艺术风格，才树立了他的那种独特的文学创作模式。他用娴熟、精短的幽默与讽刺把生活和人物刻画得真切形象，进而揭示了整个社会的生活状况。

8（节选自梁益建《契诃夫小说中幽默和讽刺艺术的研究》，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一波普拉夫斯基找演说家是为了应付一场葬礼，扎波伊金装出一脸悲伤，死者的家属任凭演说家胡乱评价，这反映了人情的麻木与冷漠。B.文本一写扎波伊金发现致辞的对象出错，有过短暂的停顿后，又转身对着墓穴，继续致中断了的悼词，这是为了突出其强大的心理素质和超强的应变能力。C.文本一奥西佩奇的埋怨可以说并非“闲笔”，而是神来之笔。美好的评价只属于死人，用于活人便是侮辱人格，这令人捧腹，也令人深思。D.文本二简单地介绍了契诃夫小说幽默和讽刺艺术的来源。在后期的创作中，他便用该艺术来揭露社会生活，从而形成了自己独有的创作风格。8.小说人物的活动场所之一是“墓地”，请结合文本一简要分析该场所的作用。9.文本二说“他用娴熟、精短的幽默与讽刺把生活和人物刻画得真切形象”，文本一便寓讽刺于刻画中，请分析文本一是如何展现讽刺意味的。【答案】7.B8.①交代了故事发生的地点，使情节相对集中。墓地这一场所使小说的主要情节，即扎波伊金在墓地中进行了一场离奇荒诞的“人物颂歌式”演说这一情节相对集中。②使形象更加鲜明。墓地埋葬了扎波伊金的良心，扎波伊金为了私利，竟然大肆颂赞一个“骗子”，发现悼念对象弄错之后，他继续致中断的悼词，可见其良心的泯灭和厚颜无耻。③使主旨得以凸显。墓地的特征在于生死之分，但扎波伊金却把一个活人给“埋葬”了，用墓地来隐喻死气沉沉和黑白颠倒的社会，体现作者对现实社会的深刻反思。9.①夸张：扎波伊金夸张荒诞式的演说，听众夸张荒诞式的反应，都增强了讽刺效果。②对比：文中将小人物与大人物进行对比，小人物去世则无所谓，大人物去世则必须有人致辞；演说家在葬礼前和葬礼上前后言行的对比等都蕴含着讽刺意味。③比喻：“他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的蟑螂都多”这句将他的演说比作蟑螂，生动地揭示了人们深陷在说谎的世界，任由其毒害社会这一现象，极具讽刺性。④反语：扎波伊金在致辞中称赞死者“充满青春活力和工作激情”“嫉恶如仇”等均用到了反语，正话反说，极具讽刺性。【解析】【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“是为了突出其强大的心理素质和超强的应变能力”根据原文“这回有煎饼招待，还有各色冷盘……你还会领到一笔车马费”可知，在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然继续致中断了的悼词，是为了表现他良心泯灭，为了得到酬劳而不顾廉耻。

9故选B。【8题详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。①交代了故事发生的地点，使情节相对集中。“墓地上，死者的丈母娘、妻子和小姨子遵照古老的习俗痛哭一阵”交代了演说的地点；“等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了……”墓地这一场所使小说的主要情节，即扎波伊金在墓地中进行了一场离奇荒诞的“人物颂歌式”演说这一情节相对集中。②使形象更加鲜明。“扎波伊金继续慷慨陈词，可是听众却面面相觑”“演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续道，‘你的脸不算漂亮，甚至可以说相当难看，可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而仁慈的心！’”墓地埋葬了扎波伊金的良心，扎波伊金为了私利，竟然大肆颂赞一个“骗子”，“扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词”在发现弄错追悼对象后，扎波伊金仍然凭着三寸不烂之舌继续致中断了的悼词，说明他为了演说家的名誉而厚颜无耻地表演。③使主旨得以凸显。“墓碑旁果真站着奥西佩奇。一个脸面刮得干干净净的老文官。他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。葬礼之后，有人说扎波伊金把一个活人给埋葬了”墓地的特征在于生死之分，但扎波伊金却把一个活人给“埋葬”了，用墓地来隐喻死气沉沉和黑白颠倒的社会，体现作者对现实社会的深刻反思。扎波伊金明知道某些官员品质恶劣却极力赞誉，参加葬礼的人也都愿意听别人对死者的虚假美化，反映了当时的社会虚伪成风。【9题详解】本题考查学生综合赏析文学作品艺术手法的能力。①夸张：“眼前躺着的这个人，不久前还是精力充沛，像个年轻人似的活泼而纯洁，他是一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家”“扎波伊金继续慷慨陈词，可是听众却面面相觑。大家不明白为什么演说家称死者为奥西佩奇，死者明明叫伊凡诺维奇呀”扎波伊金夸张荒诞式的演说，听众夸张荒诞式的反应，都增强了讽刺效果。②对比：“要是死个把小人物，我们也不会来麻烦你，可要知道这人是秘书，办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的”“是那个酒鬼吧？”“诡计多端，老奸巨滑，这种人，但愿他升天！”“你的脸不算漂亮，甚至可以说相当难看，可是我们大家都知道，正是在这样一个有目共睹的躯壳里，跳动着一颗正直而仁慈的心！”文中将小人物与大人物进行对比，小人物去世则无所谓，大人物去世则必须有人致辞；演说家在葬礼前和葬礼上前后言行的对比等都蕴含着讽刺意味。

10③比喻：“他的演说，好似排水管里的水，流畅、平稳、源源不断”“他那些热情似火的词语，远比随便哪家小饭馆里的蟑螂都多”这句将他的演说比作排水管里的水和蟑螂，生动地揭示了人们深陷在说谎的世界，任由其毒害社会这一现象，极具讽刺性。④反语：“不知疲倦的蜜蜂，把自己酿造的蜜奉献给国家”“充满青春活力和工作激情”“嫉恶如仇”“诚实而高尚的劳动者”“一颗正直而仁慈的心”扎波伊金在致辞中称赞死者都是正话反说，运用反语，增强了讽刺性。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡母何氏醮密时年数岁感恋弥至烝烝之性遂以成疾祖母刘氏躬自抚养密奉事以孝谨闻刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游、夏①。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公②何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫沙③。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。【注】①游、夏：孔子的学生子游、子夏。②安乐公：刘备之子刘禅。③虫沙：死亡。（节选自《晋书·李密传》10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.父早亡/母何氏醮/密时年数岁/感恋弥至/烝烝之性/遂以成疾/祖母刘氏/躬自抚养/密奉事以孝谨闻/B.父早亡母/何氏醮/密时年数岁/感恋弥至/烝烝之性/遂以成疾/祖母刘氏/躬自抚养/密奉事以孝谨闻/C.父早亡/母何氏醮/密时年数岁感恋/弥至烝烝之性/遂以成疾/祖母刘氏/躬自抚养/密奉事以孝谨闻/D.父早亡母/何氏醮/密时年数岁感恋/弥至烝烝之性/遂以成疾/祖母刘氏/躬自抚养/密奉事以孝谨闻/11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（）A.“汤”指汤药，与《廉颇蔺相如列传》中“臣请就汤镬”的“汤”意思不同。B.“览”指看，与《兰亭集序》中“每览昔人兴感之由”的“览”意思相同。C.“善”指认为好，与《归去来兮辞》中“善万物之得时”“善”意思相同。

11D.“出”指离开朝廷，与《张衡传》中“出为河间相”的“出”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李密勤学出众。他拜谯周为师，谯周的弟子把他和孔子的学生子游、子夏并列。B.李密知恩孝顺。晋武帝召他为官，他以祖母年高无人奉养为由，辞不就任。C.李密言辞有理。他指出安乐公比齐桓公略逊一筹，且言明孔明言教琐碎的原因。D.李密直言不讳。他借皇上饯别之机，赋诗直言自己的不满，晋武帝为此很生气。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。（2）后刘终，服阕，复以洗马征至洛。【答案】10.A11.C12.C13.（1）（李密）年轻时在蜀汉做官，当郎官。多次出使吴国，有才智口才，吴人赞许他。（2）后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，又以洗马的身份被征召到洛阳（或朝廷又以洗马的身份征召他到洛阳）。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：他父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他思念双亲，思念至深，以至积郁成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。“父早亡：与“母何氏醮”，是两个主谓句，各自断开，排除BD。“感恋弥至”主语承前省略“密”，“弥至”形容“感恋”的程度，不能断开，排除C。故选A。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“臣请就汤镬”的“汤”指热水，开水。句意：为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。/请让我受汤镬之刑。B.正确。句意：皇上读后说。/每当我看到前人兴怀感慨的原因。C.错误。“善万物之得时”的“善”指喜好、羡慕。句意：张华认为他说得很好。/羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。D.正确。句意：（李密）由京官外调做温县县令。/（张衡）离开朝廷到河间担任相国的职位。故选C。【12题详解】

12本题考查学生理解文章内容的能力。C.“略逊一筹”错，“次”在文中的意思为比、并列，即：安乐公与齐桓公并列，后文“是知成败一也”也可以佐证。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“仕”，做官；“才辩”，有才智口才或才智机辩；“称”，称颂、赞许。（2）“终”，去世；“服阕”，守丧期满除去丧服；“征”，被征召。参考译文：李密，字令伯，是犍为武阳人，他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他思念双亲，思念至深，以至积郁成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里不脱衣睡觉，为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。（李密）有空闲的时候就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他和孔子的优秀学生子游、子夏并列。（李密）年轻时在蜀汉做官，当郎官。多次出使吴国，有才智口才，吴人赞许他。蜀汉平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他为太子洗马。李密因为祖母年高，无人奉养，就没有接受任命，并向朝廷呈上《陈情表》。皇上读后说：“李密这个名士，不是徒有虚名！”于是停止征召。后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，又以洗马的身份被征召到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶（这些水平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》是说给普通人听的，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就具体琐碎。”张华认为他说得很好。（李密）由京官外调做温县县令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把他的信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里为官清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）如果没有有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”武帝很生气，于是都官从事（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。

13（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送人东归温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见？樽酒慰离颜。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联起调高昂，“浩然”一词令人精神一振，使友人远行有了一股昂扬之气。B.颔联绘景工细，描绘了友人在高风旭日之间辞别荆山楚水的情形，意境宏阔。C.颈联情感深挚，推测友人东归情形，表达了诗人对友人别后境遇的关切之情。D.全诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别，既有惜别的深情，亦有慷慨的气势。15.本诗尾联在表达技巧上与李商隐《夜雨寄北》尾联有相似之处，请结合两诗尾联对此进行简要赏析。【答案】14.B15.①两诗尾联都采用了想象（或虚写、虚实结合、虚实相生）手法。②李诗通过想象，设想了他日与妻子团聚而剪烛西窗的情形，以此表达对妻子的思念之情；本诗通过想象，设想了他日与朋友重逢而举杯共饮，抚慰别后愁绪的情形，以此凸显诗人对朋友的惜别之情。③两诗尾联都以想象拓展了诗歌的艺术境界，给读者留下了充分的想象空间，增添了诗歌的艺术感染力。【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“绘景工细”错，颔联简笔勾勒友人辞别荆山楚水的情形，仅以两个地点加两个意象呈现意境。故选B【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。可从修辞手法、描写手法、抒情手法等方面进行赏析。比如本题可从两诗尾联所采用的相同手法“想象（或虚写、虚实结合、虚实相生）”角度进行赏析。本诗尾联“何当重相见？樽酒慰离颜”什么时候我们才能再次相见，举杯畅饮以抚慰离人的愁颜。运用了想象（或虚写、虚实结合、虚实相生）手法，实写送行之际，友人把酒言欢，开怀畅饮，再设想他日重逢、举杯共饮的场景，更见依依惜别之情意。诗的最后一句透露出依依惜别的情怀，虽是在秋季送别，却无悲秋的凄楚，拓展了诗歌的艺术境界，增强了艺术感染力。

14李商隐《夜雨寄北》尾联“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！从眼前景生发开去，驰骋想象，设想了他日与妻子团聚而剪烛西窗的情形。以来日重逢谈心的欢悦，表达思念之深情，反衬今夜的孤寂，拓展了诗歌的艺术境界，给读者留下了充分的想象空间。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《岳阳楼记》中，“______，______”两句从时间上表现了气象的千变万化。（2）《逍遥游》中，作者在阐述大与小的区别时，运用比喻的修辞手法描写鹏的形体之大的两句是“______，______”。（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”两句写词人以酒祭月，表现出词人豪放超脱的旷达心境。【答案】①.朝晖夕阴②.气象万千③.背若泰山④.翼若垂天之云⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：晖、象、翼、酹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。近期，“淄博烧烤”迅速“出圈”，关于淄博烧烤的话题屡次登上热搜，不断霸榜头条，让人①。专程去品尝淄博烧烤的游客②。但单靠流量加持的网红效应并不可持续，西安的“摔碗酒”、重庆的轻轨穿楼等“网红”，大多只是③。淄博烧烤靠什么打破“三分钟热度”的互联网魔咒呢？一是特色，淄博“小串+小饼+小葱”的“标配三件套”以及一烤、一撒、一撸的灵魂吃法，无不彰显其特色。二是诚信，走红之后，商家坚持不涨价、不耍秤、不坑人的“靠谱”本质，把诚信淄博的形象体现得淋漓尽致，让热度持续火爆。三是政府推出的一系列举措让游客获得④的体验。从“网红局长”贺娇龙红衣策马带火新疆昭苏，到《狂飙》赋能广东江门文旅，再到烧烤成为淄博的亮丽名片，总有一条独特的“进阶之路”助力一座城市的经济发展，契合一方水土的文化特质。各地要想勇立潮头，就应该积极探索符合自身文化特色的发展。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列选项中与文中加点的“网红”一词的引号用法相同的一项是（）

15A.正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。B.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。C.云是天上的“招牌”，人们通过云的形状和变化可以判断天气的阴晴变化。D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。【答案】17.①目不暇接（眼花缭乱、应接不暇）②络绎不绝（川流不息、接连不断）③昙花一现（好景不长（常）、转瞬即逝）④宾至如归18.总有一条独特的“进阶之路”契合一方水土的文化特质，助力一座城市的经济发展。各地要想勇立潮头，就应该积极探索符合自身文化特色的发展之路（或就应该积极谋求符合自身文化特色的发展）。19.B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，语境意思是话题很多，故可填写“目不暇接”或“眼花缭乱、应接不暇”。“目不暇接”：眼睛已经没有空闲时间看别的了。形容东西太多，眼睛看不过来。“眼花缭乱”：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。“应接不暇”：形容来人或事情太多，应付不过来。第②处，语境意思是有很多的游客，故可填写“络绎不绝”或“川流不息、接连不断”。“络绎不绝”：形容行人车马来来往往，接连不断。“川流不息”：指事物像水流一样连续不断。“接连不断”：一个接着一个，连续不间断。第③处，语境意思是三分钟热度的网红效应，故可填写“昙花一现”或“好景不长（常）、转瞬即逝”。“昙花一现”：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。“好景不长”：意为美好的光景不能永远存在。“转瞬即逝”：形容时间极短，转眼之间就很快消失。第④处，语境意思是游客有回到家的感觉，故可填写“宾至如归”。“宾至如归”：客人到这里就像回到自己家里一样，形容招待客人热情周到。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子有两处错误：一是句子的逻辑顺序颠倒，先“契合一方水土的文化特质”才能“助力一座城市的经济发展”；二是成分残缺，缺少与“探索”搭配的宾语中心语，可以添加“之路”“的道路”等词。第二处也可以是搭配不当，可视为“探索”与“发展”搭配不当，将“探索”改为“谋求”。

16【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“网红”一词的引号用法是特定称谓。A.是引用。B.是特定称谓。C.是特殊含义。D.是讽刺或否定。故选B。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，与梅、兰、竹合称为花中“四君子”。无论是杜甫的“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”，还是郑思肖的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，①。被称为“古今隐逸诗人之宗”的陶渊明，②，但是官场的黑暗、社会的不公，使他愤然解印辞官，退居田园。他耕耘播种，饮酒作诗，其乐融融。在菊花的陪伴下，他度过悠哉悠哉的隐居生活，③，如“三径就荒，松菊犹存”“芳菊开林耀，青松冠岩列”“秋菊有佳色，裛露掇其英”“酒能祛百虑，菊解制颓龄”等。幽幽的菊香，成为繁闹躁动尘世中的一股徐徐清风，沐浴着他那颗孤寂的心灵。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”陶渊明醉酒后，披着晚霞的余晖，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山，那种恬淡闲适的情趣和宁静致远的的心境跃然纸上。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.下列选项中，和文中画波浪线句子所用修辞手法不同的一项是（）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C.六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。D.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。【答案】20.①都赞美了菊花高洁（坚贞、高雅等）的品格②虽怀有远大的理想（志向、鸿鹄之志等）③（他）写下大量的咏菊诗句21.C【解析】【20题详解】本题考查学生情境补写的能力。

17第①处，从前文的“无论是……还是……”可知，此处关联词应为“都……”，根据引用诗句的内容可以概括出对菊花的共同评价为赞美菊花高洁、坚贞、高雅的品格，据此可填“都赞美了菊花高洁（坚贞、高雅等）的品格”。第②处，从横线后句子“但是官场的黑暗、社会的不公，使他愤然解印辞官，退居田园”可知，前句与后句构成转折，语义相反，据此可填“虽怀有远大的理想（志向、鸿鹄之志等）”。第③处，由后文列举陶渊明所写的关于菊的诗句可知，此处应该填“（他）写下大量的咏菊诗句”。【21题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中画波浪线句子运用了比喻的修辞，把“幽幽的菊香”比作“一股徐徐清风”。A.运用了比喻的修辞，将“堆积在枝头的白色雪花”比作“梨花”。B.运用了比喻的修辞，把“山河破碎”比作“风飘絮”，“身世浮沉”比作“雨打萍”。C.“蛾眉”代指杨玉环，运用了借代的修辞手法。D.运用了比喻的修辞，把“弓”比作“霹雳”。故选C。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。①悟已往之不谏，知来者之可追。——《归去来兮辞》②东隅已逝，桑榆非晚。——《滕王阁序》③黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。——马克·吐温上述材料关于“过去”和“未来”的认识对你有何启发？请写一篇议论文，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料①：认识到过去错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。材料②：虽然早年的时光已经逝去，但是珍惜将来的岁月，还为时不晚。材料③：“黄金时代”可指人一生中最宝贵的时期，也指国家政治、经济、文化最繁荣的时代，突出“黄金时代”在“前面”，不是在“背后”。三则材料的共性都表达了对“过去”和“未来”的认识和思考。

18写作时要把“过去”“未来”当成一条动态的链条，每个环节都对另外的环节有影响，从而必须要正确面对这两个环节，找到正确态度和最佳做法。如“过去”，如果做得好，那么“未来”就应该继续过去的做法；如果做得不好，不要只是沉浸于懊悔当中，应该改正，为“未来”奠基。面对“未来”，空想不切实际，要想赢得未来就必须放下“过去”，无论过去是错误还是荣耀，都不能将眼光放在“过去”，而应着眼于“未来”。明确了这一点，我们就应该思考如何做好“现在”，才能更好地把“过去”和“未来”连接起来，如珍惜时间，脚踏实地，努力拼搏等。总之，青年应该有整体意识，着眼于“未来”，修正“过去”，珍惜“现在”，用努力奋斗争取光明的“未来”。写作时学生需要把握“过去”和“未来”的辩证关系，明晰内在关联，谈材料中关于“过去”和“未来”的认识对自己的启发，写作时可由当下纵向关联历史与未来，也可以横向沟通个人与时代。立意：1.思考过去，开启未来。2.继承过去优良传统，开启未来美好愿景。3.不沉湎于过去，应着眼于未来。