四川省蓉城名校联盟2017-2018学年高二上学期期末联考语文试题+Word版含解析.doc

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高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家www.ks5u.com蓉城名校联盟2017-2018学年度(上)高2016级期末联考语文试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题新媒体技术推动阅读模式变革移动互联网和社交媒体的快速发展,形成了新的阅读方式——社会化阅读,它是以读者为中心,强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。。首先,新媒体技术打破了区隔的空间、整合了碎片化的时间,极大地提升了信息传递的时效,推动了信息的跨域传播,孵化出一个个集合的阅读社群；其次,以兴趣和情感为核心的亚文化传播,让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同,促使阅读从传统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为;最后,移动互联网时代,传统的生活场景不断转移到线上,线上的社群文化也开始嵌入现实生活,这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流,让阅读的社会化作用更加凸显,这就是社会化阅读。社会化阅读在给人们带来便捷的同时,也存在需要注意的问题。为适应移动状态下的阅读需要,社会化间读的内容大都以浓缩的形式出现,可谓短平快；微信朋友圈或群推荐的阅读材料,基于熟人、朋友关系,容易引起重视并被优先阅读,也容易产生先入为主的效应。一般来说,群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性甚至经过了“再创造”。群友在分享阅读材料时,会有即时的评论发表,这就形成社会化阅读的一个突出特点:阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现,没有给理性思维留下足够的时间。以微信朋友圈为例,国其转发分享功能十分强大,如果不注意,很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。在当前网络时代下,信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题,容易造成阅读浪费。社会化阅读潜藏着一些危机,如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虛拟空间会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。社会化阅读方式对传统文化、教育以及传统价值观的冲击是不言而喻的。在传统社会中,出版物是经过审查、去杂质化的,社会化阅读则很难实现对内容的把关。因为在社会化媒体上,微新闻、微评论、微小说等随时可以上线,对于内容管理而言也是一个挑战。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家社会化读内容的管理者,应当了解社会化阅读的特点、规律与诉求,以新的管理理念和方法健促进社会正效应和正能量的最大化。借助社会化阅读这种种迅速直达受众的通道,尽可能多地提供质量高、营养丰富、满足读者需求的内容,营造良好的阅读环境。1.下列对“社会化阅读”的理解和认识，不正确的一项是A.社会化阅读是一种具有分享、交互、便捷等诸多特点的阅读模式。B.社会化阅读以读者为中心,人的情感共吗和价值认同对阅读有推动作用。C.社会化阅读具有短平快的优势,能极大的适应移动状态下的阅读需要。D.社会化阅读让阅读去私人化,但也容易让阅读去理性化。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.文章第一、二段先提出社会化阅读的概念,接着从背景、形式和作用的角度加以阐释。B.文章虽肯定了社会化阅读的进步性,但更多的是指出它可能会产生的社会问题。C.文章用微信朋友圈容易变成“遥言圈”的例子,证明社会化阅读存在需要注意的问题。D.文章关注社会热点问题,结构清晰,观点分明,分析客观理性。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是A.如果没有新媒体技术的快速发展,人们不太可能突破时空阻隔,用最快的速度进行社会化阅读。B.基于新媒体的社会化阅读内容与传统出版物比较,有内容真假难辨、质量参差不齐的缺点,需要适当的规范管理。C.社会化阅读借助网络平台,微博、微信、QQ群、新闻客户端等,这些都是社会化阅读的主阵地。D.阅读从私人化行为演化为社会化行为之后,互动和共享就带有表演性和装饰性了。【答案】1.C2.B3.D【解析】1.试题分析：题干问的是“下列对‘社会化阅读’的理解和认识，不正确的一项”，这是考查学生对文本相关内容的筛选和概括能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，混淆概念，观点误判。原文“为适应移动状态下的阅读需要，社会化间读的内容大都以浓缩的形式出现，可谓短平快”，说的是社会化阅读内容“短平快”，且放在“问题”后来说，说明其并非“优势”。2.-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B项“但更多的是指出它可能会产生的社会问题”说法不准确，社会问题中包括可能会产生和已经产生的。3.试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查对文本相关内容的理解分析能力。解答时要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项“互动和共享就带有表演性和装饰性了”，文章中找不到依据。(二)文学类文本阅读阅读下面文章，完成下面小题。战争【美】迈尔尼1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院,我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。一天深夜,我想给一位朋友打电话,接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。”“哦,我想是。”我忙插嘴。她的声音柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后,挂上了话筒。可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在电话中交谈了20多分钟。“你干吗三更半夜找人说话呢?”她问。我跟她说了原因,然后反问:“那么你呢?”她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打电话与她聊聊天,之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争。最后我说:“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”“是吗?好了,就到这里吧,晚安,祝你做个好梦。”她说。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上,我简直什么也看不进。午夜时,格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的声刚响,就马上被人接起来。“哈罗?”“是我,”我说,“真对不起,打忧你了,我们继续镇昨晚的话题,行吗?”没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》,不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为地保留,直到战争结束。于是她说了一些她的情况,17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居。她今年36岁,唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了,年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话,好像他还活着。她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样,于是她给我留下了一幅美丽的肖像,我说她一定很美,她笑了,问道:“你怎么知道的?”我们越来越相互依赖,什么都谈。我们在大部分话题上看法相似,包括对战争的看法,我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣。每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话。如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。随着时间的推移,我愈来渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许,她说如果我们相见后发现此并不相爱,她会死掉的。整整12个月,我是在期待中度过的,我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的的感情波澜澜,正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。一天晚上,我刚从乡间赶回伦敦,就连忙拿起话茼拔她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声,我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了,第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。“然可以,”她说,“你好像很焦急。是吗?嗯,这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫……”“谢谢,”我说,“别说了,请你别说了。”我放下了话筒。(沈东子译,有删改)4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最不恰当的两项是A.-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家小说以“1941年9月,我在伦敦被炸伤”开头,不仅是为了交代故事发生的时间地点,更是为了强调这是作者的一段亲身经历。B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既表达了“我”对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往作了铺垫。C.得知事情真相时“我"只说了句“别说了,请你别说了”,就放下了话筒,这看似不合常情的表现,背后传达的却是难以言说的悲哀。D.接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情的轰炸让他们永别,小说情节既在意料之外,又在情理之中,设计自然而又精巧。E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实的笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷,表现了民众的必胜信念。5.小说以“电话”为线索对人物的塑造、情节的安排有什么作用?请简要分析。6.小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样安排合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。【答案】4.AE5.①主人公言行主要通过电话聊天呈现出来,便于透露人物心声,使人物形象更加鲜明；②电话将两人命运连在一起,偶然与必然交错,凸显了战争背景,使情节更具有戏刷性。6.观点一:合适。①战争是故事发生的背景,战争把两个素不相识的人连在一起；②战争是悲剧的根源,战争让他们受伤,失去亲人,爱情乃至生命；③战争突显了小说的主题,小说虽写爱情,实则在表达反战的主题；④小故事冠以大题目,以小见大,对比鲜明,更能引起人们的思考。观点二:不合适。①小说主要是写爱情故事面不是写战争本身；②小说赞美的是残酷战争背景中人性的美好；③以“战争”为题,空洞冰冷,缺乏吸引力。【解析】4.试题分析：题干要求选出“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家最不恰当的两项”。可在整体感知小说内容的基础上，从小说的人物、故事情节、环境等三个角度分析。解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。A项，“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错。小说中的“我”一般是线索人物，用“我”的所见所闻所思所感串起故事情节，同时增加故事的真实性，一般不是作者。E项，“表现了民众的必胜信念”有误。本文应是揭示战争的残酷，并非是“表现民众的必胜信念”，有拔高之嫌。5.试题分析：题干问的是“小说以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用。本题答题指向性明确，即从人物与情节角度回答“电话”的作用，可以从内容和结构两个角度思考，从人物形象、情节结构以及本身的特色角度进行作答。从人物角度：两人因电话而相识，是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，便于刻画人物形象，表现人物性格，使人物形象丰满、可触可感。在内容的表达上，更为自由。从情节角度：既为枢纽，就起到贯穿全文的线索作用；电话将两人的命运联系在一起，非常具有戏剧性，结合战争背景，男女主人公未来的命运如何发展，也给读者留下了丰富的想象空间。点睛：对于此类题目要认真审题。审题要点如下：一是审清问的角度，看有无限定角度；还是综合角度，即没有明显要求答题角度，此时一般从多角度思考。其中，题干中若有“艺术表现”几个字，其实名义是限定角度，实则也是多角度。二是审清描写物象的范围。小说描写物象的文字，不是统贯全文，而是限定在特定的区域文字中，需要把与该物象相关的文字都找出来。规范答题：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋点题作用。①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。②“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。③“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。④“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等。⑤“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。6.-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家试题分析：题干问的是“小说写的只是战争中的一个小故事，却用了‘战争’这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点”，本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。做这样的开放性试题，首先要明确观点，不能模棱两可。若认同“合适”，可从小说的社会环境、表达效果及主旨来谈；若认同“不合适”，则可从小说中人物形象的塑造、小说的艺术感染力、小说情节设置对主旨表达的作用来谈。对于本题，首先要注意答题的模式，应先表明观点，然后再陈述理由。题干的表述中已经给出了暗示，“小故事”“战争”“大题目”，这是对比的写法，凸显了战争的残酷。战争是小说故事发生的背景，战争是人物悲剧发生的根源，小说写的爱情是故事，表达的却是反战的主题。或者也可认为小说主要是写爱情故事，表现了人性的美好的一面，不应冠以“战争”这样的大标题。总之，不管从哪个角度作答，都要明确自己的观点，然后根据文本内容谈出自己的理由。(三)实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:【本报评论(评甲论质钟声)】韩国企业乐天集团近日同意就“萨德”反导系选部署用地与韩国军方签署协议,意味着主动挤入东北亚战略博弈的复杂局面。不少抗议部署“萨德”反导系统的韩国民众对此表示极大愤怒。但是,韩国一些媒体并没有把注意力放在本国民意上,更没有顾及本国及地区安全的大局,而是忙不迭地揣测中国是否“封杀”乐天。他们心里装着鬼,所以心很慌,其实他们很清楚,中国人民不可能对此无动于衷。众所周知，美韩推进在韩部署“萨德”反导系统,严重破坏地区战略平衡,严重损害包括中国在内的本地区有关国塞的战略安全利益,不利于维护朝鲜半岛和平稳定。安全利益关乎一国根本。韩方一方面破坏邻国的安全利益,另一方面还指望同邻国正常做生意,这样的如意算盘怎么可能打出名堂?在整个国际关系史上都找不出先例。中国欢迎外国企业来华投资兴业依法保障有关企业在华合法权益,这是一贯的政策立场,然而,外国企业在华经营成功与否,最终却要由中国的市场和中国的清费者来决定。乐天集团主动选择配合“萨德”部署,就是把韩国政府往损害邻国战略安全利益、恶化地区局势的错误方向推,就是一心一意要为自己的错误讨一颗苦果吃。相应而来的结果已经显现出来,中国消费者自发地在法律允许的范围内对乐天做出坚决回应,这是事物发展的必然规律。显然,乐天给“萨德”入韩铺路的决定,是典型的误国之举。此举不仅无助于朝鲜半岛无核化进程,还制造了新的冲突点,令整个半岛局势进一步恶化。况且,绑上美国反导“战车”的韩国,很多事情将由不得自己做主了。一旦爆发激烈冲突,韩国不可能不受重创。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家韩国媒体现在用“坐立不安”“战战兢兢”来形容乐天当下的心境,恐怕一方面是着看准了乐天在中国规模达8万亿元的各种项目和业务会受到影响,另一方面也明白韩国的“苦日子”将随之而来。去年7月美韩决定在韩国部署“萨德”以来,中韩合作的民意基础明显受到了损害,中韩不仅政治关系遇冷,而且经贸、人文等各领域交往也受到了影响。可以预见的是,随着韩国继续执意推进“萨德”部署,两国间各领域合作势将遭遇更大团难。中国反对在韩部署“萨德”系统的意志是坚定的,采取必要施维护自身安全利益也不会有丝毫含糊。韩国不要在错误的道路上越走越远,否则注定要为此承担责任。(选自《人民日报》2017年03月04日)材料二:【本报记者倪浩魏洋】“中韩经贸关系倒退10年是有可能的”,辽宁社科院副院长梁启东表示,在涉及国家重大利益问题上中国不会让步。如果韩国继牍一意孤行,结果只能是作茧自缚。2016年韩国经济受到国际市场波动和国内政治动荡双重打击,呈现严重低迷状态。寻求与中国合作,不失为一种好的选择。但“萨德”入韩,引发中韩关系大倒退。10年前的2006年中韩双边贸易新是1300亿美元,如果韩国不改弦更张,中韩经贸关系肯定受损,甚至会出现“硬着陆”。也就是说,减少1000亿美元是很有可能的,那是“一夜之间回到10年前”。(选自《环球网》2017年03月04日)材料三:【本报讯】韩国民众与民间组织分别在韩国国会以及乐天百货场门前举行示威,抗议美国在韩国部署“萨德"反导系统,要求乐天集团拒绝提供部署“萨德”用地。参加示威的金泉市民对策委员会共同委员长刘先喆说,“萨德”系统不能保护韩国安全,部著“萨德”只会使韩国成为半岛“火药桶”和冲突“前沿”,“这是‘假安保’,真的安保政策应该是通过六方会谈要本朝鲜弃核。”刘先喆认为,乐天集团这次是否提供“萨德”用地,将成为判断其是否真正属于国民企业的标准。“如果乐天屈服于韩国国防部的压力,将犯下卖国罪行,乐天应该做出明智的决定”。(选自《湖北日报》2017年02月23日)7.下对上述材料的理解,最为准确的一项是A.三者都对“萨德入韩”问题进行了不同角度的分析报道,井且均暗示读者,对该事件的妥善解决要持积极乐观的态度。B.三者关注的都是当下“萨德入韩”的问题,都对其持反对的态度。而且都认为此次“萨德入韩”将会对韩国经济造成很大的冲击。C.材料一认为此次“萨德入韩”问题,最主要的原因是韩国的一些媒体妄意揣测中国会不会封杀“乐天”,而没有注意本国民意。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家D.相比于材料二与材料三的消息报道,材料一对“萨德入韩”进行了较为全面的论述。虽然属于新闻评论,但同样具有新闻价值。8.下列对上述材料的分析,较为合理的两项是A.三段材料来源不一,相对而言,《人民日报》比《环球网》和《湖北日报》更有权威性,因而其报道更有可信度。B.不同媒体都选择在“萨德入韩”这一时期发布相关新闻,表明了这一事件的严重性,希望引起大家关注。C.材料三选择的采访对象是韩国人,由此可以看出它和其他两则材料有不同的感情倾向与政治立场。D.为了适应不同的读者需求,三家媒体在用词和修饰风格上有各自的考虑,《人民日报》的风格义正词严,更为恰当。E.三家媒体发布关于“萨德入韩”的新闻背后,其实是国民对于“萨德入韩”问题的态度。可见,任何有碍和平的行为都应遭到反对。9.根据上述材料,请分析韩国为什么不应该部署“萨德”?【答案】7.D8.BE9.①损害了邻国的利益；②恶化了地区局势；③本国经贸受损；④违背了本国民情、與论。【解析】7.试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行比对。比如本题中，“下对上述材料的理解，最为准确的一项”，A项，材料并没有相关的暗示，“持积极乐观的态度”的说法更没有相应的依据。B项，“都认为……将会对韩国经济造成很大的冲击”理解不准。材料三没有提到关于经济的问题。主要针对民众对乐天集团的反对态度。C项，“最主要的原因……从而”理解有误。文章中“韩国一些煤体并没有把注意力放在本国民意上，更没有顾及本国及地区安全的大局”等表述说明韩国的反映不是忽视本国民意的主要原因。8.试题分析：本题题干问的是“下列对上述材料的分析，较为合理的两项”，要求选出的是“较为合理”“两项”。A项，“因而其报道更有可信度”判断不合理。C项，“有不同的感情倾向与政治立场”理解不准，材料三虽然采访的是韩国民众，但感情倾向和政治立场仍然是对乐天集团的愤怒和反对。D项，-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家评价《人民日报》的表达“更为恰当”理解不合适。《人民日报》作为国家报刊，代表国家立场。其风格义正词严是应该的，不存在恰当或不恰当的问题。点睛：实用类文本阅读5选2的题目，主要是根据材料的内容进行分析概括，像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到材料中找到与选项有关联的文字，看一看材料中的信息与选项是否一致；最后根据材料内容进行比照判断即可。9.试题分析：题干问的是“根据上述材料,请分析韩国为什么不应该部署‘萨德’”。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。作答时先从材料中筛选相关信息，材料一“韩国一些媒体并没有把注意力放在本国民意上，更没有顾及本国及地区安全的大局。”“严重破坏地区战略平衡,严重损害包括中国在内的本地区有关国塞的战略安全利益，不利于维护朝鲜半岛和平稳定。”“韩方一方面破坏邻国的安全利益”“乐天集团主动选择配合“萨德”部署，就是把韩国政府往损害邻国战略安全利益、恶化地区局势的错误方向推，就是一心一意要为自己的错误讨一颗苦果吃。”“乐天给“萨德”入韩铺路的决定，是典型的误国之举。此举不仅无助于朝鲜半岛无核化进程，还制造了新的冲突点，令整个半岛局势进一步恶化。”“绑上美国反导“战车”的韩国，很多事情将由不得自己做主了。一旦爆发激烈冲突，韩国不可能不受重创。”“中韩合作的民意基础明显受到了损害,中韩不仅政治关系遇冷，而且经贸、人文等各领域交往也受到了影响。”材料二“2016年韩国经济受到国际市场波动和国内政治动荡双重打击,呈现严重低迷状态。”材料三“韩国民众与民间组织分别在韩国国会以及乐天百货场门前举行示威,抗议美国在韩国部署‘萨德’反导系统,要求乐天集团拒绝提供部署‘萨德’用地。”然后将这些筛选好的信息整合，分点概况即可，概况的语言要简洁。二、古诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。乔执中,字希圣,高邮人。入太学,补《五经》讲书,五年不谒告。王安石为群牧判官,见而器之,命子弟与之游。擢进士,调须城主簿。时河役大兴,部役者不得人。一夕,噪而清,因致大狱。执疏其害,使者入更言使成之,执中曰:“官可去,桥不可创也。”卒不能夺。王安石为政,引执中编修《熙宁条例》。章惇讨五溪,撤执中取大田、离子二峒。峒路险绝,期迫,执中但走一校谕其酋,即相率归命。录功当迁秩,辞以及父母。就徙转运判宫,召为司农丞、提点开封县镇。诸县牧地,民耕岁久,议者将取之,当夷丘墓,伐桑柘,万家相聚而泣-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家。执中请于朝,神宗诏复予民。改提点京西北路刑狱。时河决广武,埽危甚,相聚莫敢登。执中不顾,立其上,众随之如蚁附,不日埽成。元佑初,为吏部郎中,请选人由县令、录事参军致仕者,升朝籍,得封其亲。兼徐王府侍讲、翊善,迁起居舍人、起居郎,权给事中。有司以天下谳狱失出入【注】者同坐,执中限之曰:“先王重入而轻出,恤刑之至也。今一旦均之,恐自是法吏不复肯与生比,非好生洽民之意也。”进中书舍人。邢恕遇赦甄复,执中言:“恕深結蔡确,鼓唱扇摇,今复其官,惧疑中外。”迁刑部侍郎。绍圣初,以宝文阁待制知郓州。执中宽厚有仁心,屡典刑狱,雪活以百数。明年,谈笑而逝,年六十三。论曰:宋之人才自祖宗涵养至于中叶盛矣乔执中始终不渝厥守岂易得哉章衡欲复山后八州为国启衅然瑕不掩瑜它善盖亦有可称者。(逃自《宋史》列传一百六,有删改)【注】出入:指出入人罪。所谓“出罪”是指把有罪判为无罪或把重罪判为轻罪,所谓“入罪”指把无罪判为有罪或把轻罪判为重罪。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.宋之人才/自祖宗涵养/至于中叶/盛矣/乔执中始终不渝/厥守岂易得哉/章衡欲复山后八州为国启/衅然瑕不掩瑜/它善盖亦有可称者B.宋之人才/自祖宗涵养/至于中叶/盛矣/乔执中始终不渝/厥守岂易得哉/章衡欲复山后八州/为国启衅/然瑕不掩瑜/它善盖亦有可称者C.宋之人才/自祖宗涵养/至于中叶/盛矣/乔执中始终不渝厥守/岂易得哉/章衡欲复山后八州为国启/衅然瑕不掩瑜/它善盖亦有可称者D.宋之人才/自祖宗涵养/至于中叶/盛矣/乔执中始终不渝厥守/岂易得哉/章衡欲复山后八州/为国启衅/然瑕不掩瑜/它善盖亦有可称者11.下列对相关古代文化常识的解说,不正确的一项是A.“致仕”,本义是将享受的禄位交还给君王,表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。B.“庠序”是殷商时代最高统治者设立的学校。“太学”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。C.“六艺”,一是指周王官学要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数；二是指儒学六经,谓《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》。D.“刑部”,我国封建社会掌管刑法、狱讼事务的官署,属六部之一。隋开始设置,历代因之。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.乔执中工作勤奋,善于治理。他任《五经》讲书时,五年没请过假；有人不胜任官职,导致劳工混乱,他前去治理,稳定了局面。B.乔执中嫉恶如仇,为人刚正。有富人贿赂官员,想借造桥取和,他不怕丢官,坚决反对；他反对恢复邢恕的官职,认为这会引起疑心。C.乔执中为民请利,恪尽职。他主张候选官员由县令、录事参军退休的,可升为朝官；黄河决口,他不顾危险登上堤坝,给众人做榜样。D.乔执中反对滥刑,宽厚为怀,但又正直公正。他掌管刑狱时洗清了很多冤案；有官员明显有过错而复职时,他又明确反对。13.把下列句子翻译成现代汉语。(1)诸县牧地,民耕岁久,议者将取之,当夷丘墓,伐桑柘,万家相聚而泣。(2)诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。【答案】10.D11.B12.C13.(1)各县的耕地,百姓长期耕作,有人提议要收回，要铲平坟墓，砍掉桑树、柘树，众多人家聚集在在一起哭泣。(2)诸侯因为恐惧，决定会盟，商量一个好的计策谋求消弱秦国的势力。不吝惜用珍贵的宝物和富饶的土地来招揽人才，天下有本事的能人一起来共谋大事，齐心抗秦。【解析】10.试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：宋朝的人才，从祖宗培养，到了中期，很兴旺。乔执中始终不改变他的操守，真是难得啊。章衡想恢复山后八州，给国家打开了灾祸。但是瑕不掩瑜，其他的好的地方也有可以称赞的。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词如“矣”“岂……哉”“然”“瑕不掩瑜”。本句中还应注意根据一些名词，如“祖宗”“中叶”“乔执中”“章衡”“山后八州”等即可作出判断。点睛：文言断句的基本原则：（1）要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。（2）要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。（3）要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。具体方法有：（1）名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（2-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家）虚词断句法。文言文中常见的句首的发语词、句尾的语气词、复音虚词、疑问语气词、复句中的关联词等。（3）对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方来断句。（4）语序句式断句法。文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。（5）修辞方法断句法。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。11.试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答这类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析，B项，“殷商时代最高统治者设立的学校”错。殷代叫序，周代叫庠，指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。12.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，“他主张候选宫员由县令、录事参军退休的，可升为朝官”不属于“为民请利”。13.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“牧地”，耕地；“夷”，铲平；“伐”，砍掉。第二句得分点：“弱”，使……弱小、消弱；“爱”，吝惜；“致”，招揽、使……到来；“从”通“纵”，指的是合纵,联合抗秦。参考译义：乔执中,字希圣,高邮人。进入太学,补为《五经》讲书,五年没有请过假。王安石任群牧判官,看到(乔执中)后器重他,让自己的子弟和乔执中交往。选取为进士,调任须城主簿。当时大举兴起黄河劳役,管劳役的人不能胜任,一天晚上,劳工混乱溃散,就造成大案。乔执中前去代替管劳役的人,终于安定下来。富人贿赂官吏,打算在居住区建桥来骗取利益,乔执中上奏疏陈这事的害处,使者上奏官吏的意见同意造桥,乔执中说:“我的官职可以去掉,桥不能建。“最终没有建桥。王安石掌管政事，引荐乔执中编辑修改《熙宁条例》。章惇讨伐五溪，发文命令乔执中攻取大田、离子二峒。通往峒的路非常危险，时间临近，乔执中只是派一个校官跑去晓谕他们的首领，就一个个来归顺。记录乔执中的功劳应当升官，把恩惠转给父母。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家就地任转运判官，征召担任司农丞、提点开封县镇。各县的牧地，百姓长期耕作，有人提议要收回，要铲平坟墓，砍掉桑木、拓木，众多人家聚在一起哭泣。乔执中向朝廷请求，神宗下诏（把牧地）重新给百姓。改任提点京西北路刑狱。当时黄河在广武决口，用埽筑成的堤坝非常危险，大家聚在一起不敢上去。乔执中不顾这些，站在堤坝上，大家跟随他像蚂蚁一样附在上面，不到一天用埽筑成的堤坝建成。元祐初年，担任吏部郎中，请求候选官员由县令、录事参军退休的，升为朝官，得以加封他们的父母。兼任徐王府侍讲、翊善，升为起居舍人、起居郎，代理给事中。有官员把审判案件，判重了的和判轻了的，判同等罪，乔执中驳斥他们说：“先王从重处罚把人重判的，从轻处罚把人轻判的，这是慎重使用刑法的极至。现在一旦同等判罪，恐怕从此法官不再愿意让罪人活下去，这不是爱护生命使百姓融洽的本意。”升为中书舍人。邢恕碰上赦免，经审查后复职，乔执中说：“邢恕和蔡确实交接很深，摇旗呐喊，现在恢复他的官职，担心会使朝廷内外疑心。”升为刑部侍郎。绍圣初年，乔执中凭宝文阁特制的身份出任郓州知州。乔执中宽厚有仁慈之心，多次掌管刑法案件，洗清罪名使人活下来的数以百计。第二年，谈笑着去世，享年六十三岁。评论说：宋朝的人才，从祖宗培养，到了中期，很兴旺。乔执中始终不改变他的操守，真是难得啊。章衡想恢复山后八州，给国家打开了灾祸。但是瑕不掩瑜，其他的好的地方也有可以称赞的。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首诗,完成下面小题。弈棋二首里任公渐(其二)黄庭坚偶无公事客休时,席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落,身如蜩甲①化枯枝。湘东一目②诚甘死,天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日,参横月落不曾知?【注】①蜩甲:《庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事,丈人一心捕蜩,竟把身子当枯树,手臂当树枝。②湘东一目:《南史》记载,粱湘东王萧绎早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”,而围棋有两“眼”才能活。14.下列对本诗有关内容的理解和赏析,不恰当的两项是A.首联写公事之余,双方开始下棋,既呼应标题中“弈棋”二字,又引出下面的内容。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家B.“心似蛛丝”,取常见事物设喻却奇崛异常,以“蛛丝”之小反衬“碧落”之大。C.“尚可持”与“诚甘死”构成转折,说明落后一方已经走出危局,转败为胜。D.尾联以反问的句式表明了作者对一向珍惜光阴的人在下棋上浪费时间的不满。E.诗歌重点描写了弈棋者在下棋过程中的状态,而没有重点描写双方的博弃过程。15.领联和颈联写出了弈棋者怎样的形象?请结合诗句简要分析。【答案】14.CD15.弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意志坚定。作者把弃棋者的心思比作“蛛丝”，足见弈棋者心思缜密；以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注；化用湘东王萧绎一日失明的典故表明弈棋一方处于不利局势，在这种情形下仍然在努力，突出弈棋者意志坚定。【解析】14.试题分析：题干要求选出“下列对本诗有关内容的理解和赏析,不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，“说明落后一方已经走出危局,转败为胜”错，“尚可持”即尚且可以与之对峙，并没有转败为胜。D项，“表明了作者对一向珍惜光阴的人在下棋上浪费时间的不满”错，作者用反问的句式写下棋者十分专注，连时间都忘了，并没有不满之意。15.试题分析：题干问“领联和颈联写出了弈棋者怎样的形象”，要求结合诗句简要分析。这是考查诗歌的形象，作答时注意诗句中用典手法使用。颔联“心似蛛丝游碧落”这一句，取自常见事物，“蛛丝”之小，对衬“碧落”之大，而又偏偏不曾断绝，其毅力之非凡，恰可喻弈棋人殚精竭虑，务求胜算。“身如蜩甲化枯枝”，则出于《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事。丈人一心捕蜩，意志专一，竟把身子当作枯树，手臂当作树枝。典故被运用到这里来，喻对局者意志集中，已达到忘我境界。颔联以刻画弈者的心思专一为主，那么颈联却是以描绘奕者的斗志坚韧为主；前者极写其忘我之境，后者极写其一意扭转危局之情。“湘东一目”，是用的南朝湘东王萧绎一只眼失明的典故，喻弈者处于不利之局。然而对此，弈者却决不服输，仍然在精心运筹，希望背城一战，总算还有个平分天下的局面。前面的“诚堪死”已是山穷水尽，后面的“尚可持”这一急转，却又表现为柳暗花明。答题时先分点概括出人物形象的特点，然后结合具体诗句进行分析即可。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家点睛：人物形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。正确鉴赏古诗中的人物形象要做到：（1）知人论世，关注背景，展开联想和想象，把握形象。（2）抓住人物的正面描写：肖像、神态、行动、语言、心理、处境等细节。（3）抓住人物形象侧面描写烘托手法、对比映衬：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）。（4）结合诗题和关键语句把握作者情感世界。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《劝学》中与《老子》“千里之行,始于足下”意思最相近的两句是“_______,________。”(2)《琵琶行》中“_________,__________”两句是诗人与琵琶女感情的共鸣,更是全诗的主旨。(3)《过秦论》用“__________,_________”两句话写出陈涉起义得到了天下人的热烈响应。【答案】(1).故不积跬步(2).无以至千里(3).同是天涯沦落人(4).相逢何必曾相识(5).天下云集响应(6).赢粮而景从【解析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，默写时要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“跬”“至”“逢”“赢”“景”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。现在新课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”。三、语言文字运用17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是①美国给印度开了一张不名一文的空白支票,于是印度沸腾了。印度时报以《美国对中国发出警告,称印美是“伙伴关系”》为题作了报道。②这孩子真怪,人们都说他胆子大,只差养狮子猎豹当宠物,却怕癞蛤蟆,一只癞蛤蟆就吓得他惴惴不安地惊叫起来。③现在的国产车早已与十年前的国产车不能同日而语了,不但品质有了质的飞跃,而且在很多领域超越了合资车。④十九大报告在重申底线、筑起反“台独”铜墙铁壁的同时,也强调承认“九二共识”的历史事实,认同两岸同属一个中国,两岸就能开展对话。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家⑤所谓的“末世论”,宣扬“人类将彻底毁灭",明摆着是歪理邪说,本应不以为然才是,却有那么多人相信。⑥“彝人制造”三位成员身着本民族服饰,默契的和声高低起伏,嗓音穿云裂石,直上云霄,以一种原生态风格引来台下观众的阵阵掌声。A.①②③B.①③⑨C.②⑤⑥D.③④⑥【答案】D【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。不名一文：形容极端贫穷，一个钱也没有。这里用来修饰“空白支票”，应为“不值一钱”。惴惴不安：形容内心有忧虑而害怕。与语境不符，这里当用“失魂落魄”才能形容孩子非常恐惧的神态。同日而语：指同一事物在不同时间相比较。一般用于否定句中，这里用来比较“现在的国产车与十年前的国产车”，使用正确。铜墙铁壁：比喻防御十分坚固，不可摧毁的事物。“筑起……铜墙铁壁”，符合语境。不以为然：表示不认为是正确的。这里作者想表明不仅不应该信，还应该轻视这些歪理学说，应当用“不以为意”。穿云裂石：透过云层，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。这里用来形容“嗓音”，使用正确。点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18.下列各句中,没有语病的一句是A.甲骨文以实物形态保存和呈现了我国悠久的历史文明,不仅是全人类共同的伟大文化遗产,也是中华民族的宝贵文化遗产。B.今年,国家文物局首次参加互联网之光博览会,以实物、视频、交互系统相结合的方式呈现了近年来互联网与中华文明深度融合的最新成果。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家C.中文唇语识别系统是一款在嘈杂的环境下,通过识别人类嘴唇的动作从而识别出使用者所发出的指令。D.目前,我国歼-20隐形战机已经服役,而与其高低搭配的歼-16D战机也已大量服役,这都使得我国空军对于苏35的吸引力已经急剧降低。【答案】B19.下面各句中,语言表述得体的一项是A.萧峰对段正淳说:“大理段王爷,令干金在此,你好好地管教吧!”说着携起阿紫的手,走到段正淳身前,轻轻将她推过去。(小说《天龙八部》第四十一回)B.“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论,汉献帝在历代帝王中可算中上水平,如果按照大众对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以忝列其中。”(某电视节目评价汉献帝)C.一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退体的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。”D.这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的,依法应认定无效。(某律师向法庭呈送的上诉状)【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，“令爱”或“令千金”都对；B项，“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与情境不合，应改为“名列”；C项，“绵薄之力”，谦称微力、微劳。常用作自谦之辞(多表示谦虚，实际上可能具有很大的能力)；D项，“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语，应改为“欺骗”。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家近日,有媒体报道,在实行新高考改革的上海,选择物理科目的考生仅占总数的30%；淅江的近30万考生中,选考物理的也只有8万人。①______,对学生来说。“物理太难”使得作业量大幅增加,②______,可谓“性价比太低”。在不少家长看来,高中物理中的牛顿力学、电碱学等知识太过高深,不从事科学研的孩子们掌握日常生活中的常识也绰绰有余。对学校而言,③______,因此一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理。作为自然科学的基础学料和带头学科的物理却遭冷遇,这让很多物理学界人士“心塞”。【答案】(1).①物理遇冷背后有多方面原因(2).②还不一定能取得高分(3).③物理学科非常依赖教学资源【解析】试题分析：本题考查语言的简明、连贯。第①句是过渡，由前面的报道转向后面的原因分析，结合前文后文，此句应总结上文“物理选考的冷遇”，同时引出下文“对原因的分析”；第②句前面“物理太难”、“作业量大幅增加”与后面的“性价比太低”都是在分析学生不选择物理的原因，“性价比太低”，就是收益小，也就是“分数可能不高”，因此填写“还不一定能取得高分”；第③句是从学校角度分析原因，从后面的“因此”可以看出前后句的逻辑关系，“一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理”，前面就应该写物理学科和教学资源的关系。21.下面是介绍“端午节”的思维导图,其中有几处空白,请根据图表内容,合理推断,在空白处填入恰当的词语。【答案】①农历五月初五②起源③别称④习俗⑤影响【解析】试题分析：思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，是一种将思维形象化的方法，它简单却又很有效，是一种革命性的思维工具。题干要求介绍“端午节”的思维导图，-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家根据图表内容，补写出其中的几处空白，合理推断。端午节是中华传统文化中的重要部分，对此要有一定的了解。另外本题结合高考推断题型，利用图标来考查学生的逻辑思维能力，难度并不太大。①空白对应的是“时间”，考生只需知道端午节的农历时间即可。②空白根据图中“纪念屈原、曹娥、伍子胥等不同说法”推断，对应的是端午节的起源。③空白根据图中“龙舟节、五月节、五日节、诗人节”推断，对应的是端午节的别称。④空白根据图中“赛龙舟、包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断，对应的是端午节的习俗。⑤空白根据图中“世界非物质文化遗产”推断，对应的是端午节的影响。四、写作22.阅读下面的文字,根据要求作文。①灵感也叫灵感思维,指文艺、科技活动中瞬间产生的富有创造性的突发思维状态。②“紫燕跃武,赤兔越空”使考场上的蒋昕捷产生了灵感,写下了轰动全国的高考名作《赤兔之死》。③周恩来总理曾说灵感是“长期积累,偶然得之”。你对以上三则材料有着怎样的理解,请选准角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。【答案】灵感在我看来，日记与作文是完全不一样的。尽管我也知道，日记是种类繁多的作文中的一种。日记也分为很多种，记事日记、写景日记等等。但我觉得，日记，就是记录一天发生的事情和感想，应是有话则长，无话则短的。作文，当然类型就了。命题作文靠的是文笔，这是平时的积累与学习换来的。而半命题作文与自命题作文靠的，是文笔与灵感。好的灵感能创造出好的主题，好的主题与好的文笔便能铸造成一篇好的文章。如果说一篇好文章就像一条绚丽多姿的彩虹，那么文笔与灵感则是制造彩虹不可或缺的甘露与阳光。甘露再多，没有阳光穿破云层，没有金色耀眼的阳光的照射，甘露，永远也不能创造出彩虹！为什么许多人看着别人的自命题作文是那样新颖别致，自己却不知从何下手，只能撑着脑袋发愁。为什么呢？因为他们没有灵感。找不到自己要写想写的东西，自然无从下手。那么如何获得灵感呢？这又是我们写作路上的一丛荆棘，是的，我们需要一把锋利的镰刀，来开辟出一条宽敞的大道。这把镰刀，就是生活。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家灵感，来自于生活，生活中一件件的小事，就好比一条条清澈甜美的小溪，最终，他们将聚集在一起，汇成生活的海洋！生活的滋味是怎样的？你需要去品尝每一条小溪。当你仔细去观察，去品尝这一条条汇成生活大海的小溪。你就会发现，灵感，原来就在身边。..................点睛：材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网 高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家-22-www.ks5u.com版权所有@高考资源网