陕西省咸阳市2021-2022学年高一下学期期末语文Word版含解析

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2021～2022学年度高一第二学期期末教学质量检测语文试题第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。宋词在题材走向、风格倾向上形成了独特的传统，从而以委婉含蓄的美学特征在中国古代诗歌史上独树一帜。从总体上看，宋词与唐诗一样，题材内容包罗万象，艺术风格也丰富多彩，并没有固定的美学特征。但是就主要倾向而言，宋词与唐诗是各有侧重的。唐诗既富于浪漫气息和理想色彩，又因关注社会现实而蕴涵着深刻的现实意义，体现着积极有为的人生追求。唐诗中虽然也有李商隐诗那种接近词境的心曲低诉，但代表唐诗主流的无疑是李、杜、韩、白所创造的昂扬之气与阳刚之美。宋词则不同，虽然苏轼词如天风海雨，辛弃疾词如山呼海啸，但在整个宋词史上，婉约词在数量上占有绝对优势。苏、辛都善于写婉约词，其婉约词的水准并不亚于秦观、周邦彦。所以宋词在总体上有如下特征：题材走向上注重个人生活而不是社会现实，表现功能上长于抒情而短于叙事，风格倾向上偏好阴柔和婉而不是阳刚雄豪。可以说，宋词弥补了中国古典诗歌中女性和爱情题材方面的不足。中国古典诗歌中并不缺乏描写女性的作品，但是那些诗的主题大致上是下面两种：一种是哀悯社会上某些不幸的女性，例如征人妇、商人妇、弃妇、宫女等，这些作品事实上是反映社会问题，不是具有普遍意义的女性题材。另一种是把女性当作欣赏乃至玩弄的对象，主要的代表作是南朝的宫体诗，一些作品着力描写女性的容貌服饰，格调上往往有淫靡的倾向，显然不是健康的女性题材。宋词则不然，宋代词人深入地体会女性的感情，细致地揣摩女性的声气。宋词不但生动地描绘了女性的明玛翠羽和容貌体态，而且成功地刻画了女性的眉尖颦笑和心底微澜。从主流倾向来看，宋代词人对女性的态度是同情、理解和尊重。宋词在爱情题材上具有更大的开拓意义。由于受到儒家诗教学说的巨大影响，中国古典诗歌中爱情题材的欠缺成为先天性的痼疾。宋词的独特性质和功能使它克服了这种缺陷。由于词体具有很强的娱乐功能，文人们长期视之为小道，他们填词时不免带有游戏笔墨的意味，并未把词看化与诗文一样的严肃文体。这样，词就没有被赋予政治教化的意义，它逐渐发展成“艳科”

1，并与庄重严肃的五七言诗分道扬镳。在宋代，诗、词有着非常明确的功能性分工。宋代士大夫在政治生活上的态度是非常严肃的，他们用来抒情述志的诗文作品也庄重无比，爱情题材在诗文中几乎绝迹。但是与此同时，宋代士大夫生活优裕，接触歌儿舞女的机会较多，他们的私生活中当然会有男女恋情的内容。于是词这种特殊的诗体便被选为合适的情感宣泄口。宋词在爱情题材方面的巨大成就，在整个古典诗歌史上独领风骚，这是宋词在内容上的最大特征。（摘编自莫砺锋《唐诗与宋词》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在中国古代诗歌史上，宋词以委婉含蓄的美学特征自成一家，这与其独特的传统紧密相关。B.南朝宫体诗格调淫靡，趣味低下，致力于描写女性的容貌服饰，显然是不健康的女性题材。C.宋代词人十分注重女性题材，他们不仅描绘出女性的外在形象，还深入到女性的内心世界。D.在儒家诗教学说的笼罩之下，以爱情为题材的诗歌很少，这是中国古典文学的先天性痼疾。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分结构，先介绍宋词的总体特征，后分论宋词在女性、爱情题材上的开拓意义。B.文章多处运用对比的手法，分别将唐诗与宋词、南朝宫体诗与宋词、诗文与宋词作了对比。C.文章语言平实，举例甚少，主要是分析说理，但思路清晰，层次井然，蕴含着一种理性美。D.文章措辞严谨，如“从总体上看”“就主要倾向而言”等语句，都留有余地，不轻下断言。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.李商隐并非唐代主要诗人，李、杜、韩、白诗歌的昂扬之气与阳刚之美才代表唐诗的主流。B.苏、辛既善写豪放词，又善写婉约词，因此，他们的地位自然超过只能写婉约词的秦、周。C.宋词除了描写女性的容貌服饰外，还细致描摹女性的心理，对女性的态度总体上是同情、理解、尊重。D.在宋代文人的眼中，词这种文体与诗文相提并论，都用来抒情述志，因而在词中写写恋情是无伤大雅的。【答案】1.B2.C3.C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“南朝宫体诗格调淫靡，趣味低下”范围过广。原文第二段是说“一些作品……格调上往往有淫靡的倾向”，可见并非所有南朝宫体诗都是如此。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C．“举例甚少”分析不当。文章第一段在论述唐诗美学特征时举了李、杜、韩、白和李商隐的例子，论述宋词美学特征时举了苏、辛和秦、周的例子，第二段在论述女性题材诗歌时又举了征人妇、商人妇、弃妇、宫女以及南朝宫体诗的例子，因而不能说“举例甚少”。

2故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“李商隐并非唐代主要诗人”推断无理，李商隐诗不代表唐诗主流，这与他是否是唐代主要诗人之间没有必然的关系。B.“因此，他们的地位自然超过只能写婉约词的秦、周”强加因果，无中生有，苏、辛在词史上地位至高，原因是多方面的，题材广泛、风格多样（既善写豪放词，又善写婉约词）只是原因之一，而且本文中也找不到秦、周“只能写婉约词”的依据。D.“在宋代……相提并论”错误，见第三段，在宋代，诗、词有着明确的功能性分工，宋代士大夫在政治生活上的态度是非常严肃的，他们用来抒情述志的作品也庄重无比，爱情题材在诗文中几乎绝迹。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国人多地少的基本国情，决定了我们必须把关系十几亿人吃饭大事的耕地保护好，绝不能有闪失。2021年实行粮食安全党政同责以来，各地高度重视，层层压实责任，千方百计挖掘粮食面积潜力，全年粮食产量再创新高，连续7年保持在1.3万亿斤以上，粮食生产喜获十八连丰。耕地质量事关粮食产能。守住耕地红线的同时，还要持续提升耕地质量，保证农田“必须是良田”。截至2020年底，全国已完成8亿亩高标准农田建设任务，有力地保障了粮食安全。但目前，我国耕地质量总体上仍然不高。加上光温、水土时空分配不均、利用不合理等问题，我国耕地抗灾减灾能力仍然不强。要确保粮食产得出、供得上、供得优，迫切需要大力建设旱涝保收、高产稳产的高标准农田。四川省广元市自然资源局昭化区分局局长贺茜介绍，田长实地巡察，卫星遥感“天上看”，视频监控“实时看”，耕地保护监管网越织越密，无论是土地撂荒，还是乱占耕地，都能第一时间发现。我国农作物耕种收综合机械化率达72%，农业科技进步贡献率超过61%，主要农作物良种基本实现全覆盖，为粮食生产注入源源动力。土地整理是耕地保护的一张“关键牌”。走进云南省双柏县法脿镇铺司村，规整的田块，宽敞的机耕道，很难想象这里曾是荒坡地。双柏县用好政策，完成土地整理项目4个，新增耕地1500亩，土地利用率由49.06%增加到72.15%。严格实行“数量为基础、产能为核心”的耕地占补平衡，推行“田长制”等耕地保护新模式，利用“互联网+”建立智能化耕地监测监管机制，确保“农田就是农田”。（摘编自《“农田就是农田，而且必须是良田”》，《人民日报》2022年2月19日）

3材料二：中国农业大学副校长辛贤分析认为，目前全球粮食安全状况并不乐观，新冠肺炎疫情的冲击进一步恶化了粮食安全形势，稳产保供不仅事关我国自身粮食安全形势，更具有全球意义，实现稳产保供要从落实好“藏粮于地、藏粮于技”、调动和保护好种粮积极性、充分利用好国内外两个市场两种资源三个方面着手。辛贤表示，耕地是粮食生产的命根子，“民非谷不食，谷非地不生”，落实“藏粮于地”就要落实今年中央一号文件提出的“长牙齿”的耕地保护措施，以最严格的耕地保护制度，严守18亿亩耕地红线。而“藏粮于技”是要加快技术进步，大力推进种源等农业关键核心技术攻关，提升农机装备研发和应用水平，提高农业生产的全要素生产率。此外，在“地”和“技”的基础上，粮食生产还需强调保护生产者的积极性。“一是要让农民种粮有利可图，二是让地方政府抓粮食生产有积极性。”辛贤说。辛贤还建议，粮食及重要农产品稳产保供需要建立多双边共赢的粮食合作机制，让各方有动力共同参与全球粮食安全治理，充分利用好国内外两个市场两种资源。（摘编自《既保粮食安全，又让农民富起来，乡村振兴重任在肩》，“新华社”2022年3月7日）材料三：日前，安徽省政府办公厅出台《安徽省防止耕地“非粮化”稳定粮食生产工作方案》。方案明确了耕地利用优先次序，部署强化永久基本农田保护，加强粮食生产功能区监管，要求把有限的耕地资源优先用于粮食生产，着力稳政策、稳面积、稳产量。方案强调，确保国家粮食安全是“三农”工作的首要任务，要坚决防止耕地“非粮化”，确保耕地质量提升、粮食面积稳定、粮食产能增加。永久基本农田重点用于发展粮食生产，特别是保障稻谷、小麦、玉米三大谷物的种植面积。一般耕地应主要用于粮食、油料、蔬菜等食用农产品及饲草饲料生产。按照“粮食生产优先”的原则，在确保优先满足粮食和食用农产品生产基础上，允许耕地适度用于非食用农产品生产。“十三五”期间，安徽省在全国率先完成5200万亩粮食生产功能区和1900万亩重要农产品生产保护区划定。方案要求，各市、县（市、区）要组织对“两区”划定开展“回头看”。加强对粮食生产功能区的监管，引导土地优先向种粮主体流转，对违反相关产业发展规划、大规模流转耕地不种粮的“非粮化”行为，一经发现要坚决予以纠正。（摘编自《安徽省出台方案防止耕地“非粮化”》，《安徽日报》2021年3月7日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.尽管新冠肺炎疫情使全球粮食安全形势恶化，但我国2021年全年粮食产量仍再创新高，粮食生产连续十八年喜获丰收。B.近年来，我国农作物耕种收综合机械化率达72%，农业科技进步贡献率超过61

4%，“藏粮于技”取得一定成效。C.安徽省率先完成粮食生产功能区和重要农产品生产保护区划定，初步完成了“三农”的首要任务。D.安徽省把满足粮食和食用农产品生产耕地摆在第一位，保障稻谷、小麦、玉米等的种植面积。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.目前，我国耕地存在光温、水土时空分配不均、利用不合理等问题，耕地质量总体不高，状况不容乐观，提升耕地质量势在必行。B.做到“藏粮于地”，保障耕地面积，做到“藏粮于技”，提高农业生产的全要素生产率，就可以实现稳产保供。C.我国粮食及重要农产品生产对全球粮食安全治理有重要意义，辛贤建议需要建立多双边共赢的粮食合作机制，让各方共同参与进来。D.安徽省为保障粮食供应，提出将耕地资源优先用于粮食生产，对大规模流转耕地不种粮的“非粮化”行为坚决予以纠正等要求。6.如何有效保障我国的耕地面积？请结合材料内容简要分析。【答案】4.C5.B6.①加强土地整理工作，改造荒坡地等。②努力实现耕地占补平衡，推行“田长制”等耕地保护新模式③利用“互联网+”建立智能化耕地监测监管机制，用科技助力耕地管理。④落实最严格的耕地保护制度，严守18亿亩耕地红线。【解析】【4题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。C．“……初步完成了‘三农’的首要任务”错误，根据原文“方案强调，确保国家粮食安全是‘三农’工作的首要任务”可知，文中明确写到“确保国家粮食安全是‘三农’工作的首要任务”，并非“粮食生产功能区和重要农产品生产保护区划定”。故选C。【5题详解】本题考查学生概括分析材料内容的能力。B．“……就可以实现稳产保供”错误，原文“实现稳产保供要从落实好‘藏粮于地、藏粮于技’、调动和保护好种粮积极性、充分利用好国内外两个市场两种资源三个方面着手”，选项只从“藏粮于地、藏粮于技”这一方面展开。故选B。

56题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据“土地整理是耕地保护的一张‘关键牌’。走进云南省双柏县法脓镇铺司村规整的田块，宽敞的机耕道，很难想象这里曾是荒坡地。双柏县用好政策。完成土地整理项目4个，新增耕地1500亩，土地利用率由49.06%增加到72.15%”分析可知：要加强土地整理工作，改造荒坡地。根据“严格实行‘数量为基础、产能为核心’的耕地占补平衡，推行‘田长制’等耕地保护新模式”分析可知：要努力实现耕地占补平衡，推行“田长制”等耕地保护新模式。根据“利用‘互联网+’建立智能化耕地监测监管机制”分析可知：要利用“互联网+”建立智能化耕地监测监管机制，用科技助力耕地管理。根据“耕地是粮食生产的命根子……以最严格的耕地保护制度，严守18亿亩耕地红线”分析可知：要落实最严格的耕地保护制度，严守18亿亩耕地红线。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。红色诱惑戴玉祥故事发生在抗日战争爆发后。豫南。当时我在地主家打短工。正是收麦插秧季节，天上下着火，我光着脊背，手攥镰刀，在割麦子。一位年轻后生走过来，走到我跟前，喊我声“大叔”，我才发现他。后生穿着天蓝色的褂子和裤子，都褪了色，但很干净；后生长得也干净，皮肤白白的，像是学堂里的学生或先生。见我在喘气，汗水由脸上往下流，在肚皮处形成几条黑沟沟，后生嘴巴张了张，像是还想说什么，没说。后生接过我手中的镰刀，弯下腰，沙沙割起来。真是大让我意外，我真真没有想到，后生干活竟然会这么利索。我喘息会儿而后接回后生的镰刀。后生看着我，同时指指河那边两条泛白的小土路，有些顾虑地问我说：“大叔，去西北方向走哪一条啊？”我说：“啥子地方嘛？”后生想了想，还是说：“就是去西北方向的那一条啊？”我知道后生对我不放心，这年月，汉奸特务到处都是，后生的顾虑可以理解，我手指着河那边的小土路，说：“那一条通往延安，那一条通往汉中。”后生深深鞠了一躬，疾步走开。河边，后生和衣扑进水里，像一条撒欢的鱼，很快上了对岸，跳上那条通往延安的小土路，雀跃着跑开去。我再割麦子时，脑子里就晃着后生的影子。小河就在麦田边，清清的河水，上面荡漾着阵阵涟漪。我真想扑进去，赶走肚皮上的黑沟沟，可我不敢，我怕那个脸上搁着刀疤的“狗腿子”。偷眼四望，热浪扑脸，大地像烤熟了一般，“狗腿子”的影儿也没有。我丢下镰刀，向河边走去。

6这会儿，我看见一位姑娘喊着“大叔”向我跑过来。我心里乐颠颠的，盯住了。姑娘上穿红短褂，下着荷花裙，发黑如墨，肤嫩似脂，齿白唇红，脸绽桃花，分明大户人家“千金”。姑娘站到我面前，口吐兰香，玉手指指河那边两条泛白的小土路，说：“大叔，去西北方向走哪一条啊？我说：“啥子地方嘛？”姑娘想了想，还是说：“就是去西北方向的那一条啊？”我乐了，心想今天这是怎么了，刚刚过去的那个后生也是这么问的呀，我笑而不答。姑娘倒好，头一扭，转身奔河边就走。这下，我急眼了，猛跑几步，拦住姑娘，手指着河那边的小土路，说：“那一条通往延安，那一条通往汉中。”姑娘冲我吐吐舌头，跑开了。在河水里，姑娘宛然一条美人鱼。我看得目瞪口呆。更让我目瞪口呆的，是我看见姑娘上岸后，竟然也跳上了那条通往延安的小土路。姑娘的倩影牵着我的目光，直到望断，才发现自己其实在河水里泡得有些时候了，我慌慌上了岸，回到蒸笼般的麦田里。沙沙沙，看着倒下的麦子，心里很不是滋味。自己做长工打短工，到头来，还不是没有立锥之地？这样寻思着，忽听有说笑声漫过来。我抬起头，见是一群青年男女，像是走了很远的路程，风尘仆仆的，但彼此还在说笑着，谈论着。他们来到田边，站在那儿，齐声喊：“大叔，去西北方向走哪一条啊？”他们的手，同时指向河那边两条泛白的小土路。我说：“啥子地方嘛？”他们没有回答，但那一双双明亮的眼睛仿佛鬼子岗楼上的探照灯在黑夜划亮了一般，在我身上晃着，半晌，有人说话：“大叔，我们是去延安。请问去延安走哪一条呀？”我有些感激涕零，感谢他们对我的信任。其实，延安我是听说一些的，前不久，县政府抓住两个年轻人，说是去延安的。去延安就要抓吗，后来才知道，延安是打鬼子的。我扔下镰刀，跑到他们面前，冲他们抱抱拳，而后手指着河那边的小土路，说：“那一条通往延安，那一条通往汉中。”他们围过来，祝福我，与我握手，那一刻，我被幸福包裹着。他们像一群小鸭子在河水里扑棱了一会儿，后来就跳上了那条泛白的小土路，还唱：夕阳照耀着山头的塔影/月色映照着河边的流萤/春风吹遍了坦平的原野/群山结成了坚固的围屏/啊，延安/你这庄严雄伟的古城/到处传遍了抗战的歌声/啊，延安/你这庄严雄伟的古城/热血在你胸中奔腾……这年秋末，我得了重病，卧床不起，儿子要去抓药，我清楚自己没救了，阻止儿子。儿子跪在我床边，哭说：“爹，那儿子一定给你买一副好棺木。”我说：“给爹织个草席裹尸就行了，省那钱，去买些木头，在小河上架座桥吧！”儿子不解，问我：“爹，架那桥干吗？”我说：“天冷了，有年轻人还要过河呢！”7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

7A.小说篇首点明抗战爆发后这一故事发生的时间点，意在强化延安作为革命圣地的巨大吸引力，自然引出青年们的投奔之事。B.有人直接问去延安的路，而“我”依然同时指明两条路。小说通过“我”的答非所问暗示出这些青年的革命警惕性还不高。C.小说细致描绘了“后生”和“姑娘”的穿着打扮，既点明了他们的身份和阶层特征，又从侧面揭示了革命熔炉吸引力之大。D.小说采用有限视角，以“我”作为叙述者，运用第一人称，真切地讲述了底层劳动者的心声，增加了小说的真实感。8.小说倒数第二段类似《延安颂》歌曲的唱响有什么作用？请简要概括。9.小说以第一人称讲述故事，一般来说，讲述者的身份与经历会影响其讲述时的遣词琢句和语言风格。有人认为，文中的“我”虽然是一个“做长工打短工”的农民，却并非目不识丁，对此应怎样理解？请结合文本简要分析。【答案】7.B8.①强有力地渲染了进步青年的革命激情；②照应小说的标题；③深化了作品的主题。9.①“我”用古雅的四字文言对姑娘的外貌进行描写，又形容姑娘的说话是“口吐兰香”，手是“玉手”，影是“倩影”，感叹自己没有“立锥之地”，这都不是当时没有受过教育的农民能说得出的词句；（其它词语合理亦可）②豫南不出产“美人鱼”，“我”用“美人鱼”形容那个姑娘，说明“我”有相应的知识；③“我”能听懂青年们歌词中“流萤”“坦平”“围屏”等词语，说明“我”有一定的文化素养；④正因为我具有一定的文化素养，才更容易被青年们的革命热情感染，理解延安对抗战的意义，对青年们做出支持。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说的艺术特色的分析鉴赏能力。B．“小说通过‘我’的答非所问暗示出这些青年的革命警惕性还不高”表述有误。由原文“我有些感激涕零，感谢他们对我的信任”和“他们围过来，祝福我，与我握手，那一刻，我被幸福包裹着”可知，表现了“我”对他们对“我”的信任的感激。故选B。【8题详解】本题考查学生分析重要情节作用的能力。

8在小说的倒数第二段，引用了《延安颂》歌曲的歌词，因为《延安颂》是抗战时流行语革命根据地的革命歌曲，同时，歌词中“延安/你这庄严雄伟的古城/到处传遍了抗战的歌声/啊，延安/你这庄严雄伟的古城/热血在你胸中奔腾”等内容，都强有力地渲染了进步青年的革命激情。其次，这一段《延安颂》的内容，表现出在外敌侵略的生死关头，广大的爱国青年都受到革命的吸引，都向延安集中，积极参加抗日救国行动。他们去延安的行动与小说的标题“红色诱惑”形成照应。最后，这一段内容突出了延安在抗战中所发挥的重要作用，突出了革命对爱国青年的巨大吸引力，从而深化了作品的主题。【9题详解】本题考查学生对小说内容的理解能力。结合“姑娘上穿红色短褂，下着荷花裙，发黑如墨，肤嫩似脂，齿白唇红，脸绽桃花，分明大户人家‘千金’。姑娘站到我面前，口吐兰香，玉手指指河那边两条泛白的小土路”可知，“我”用古雅的四字文言“发黑如墨，肤嫩似脂，齿白唇红，脸绽桃花”对姑娘的外貌进行描写，又形容姑娘的说话是“口吐兰香”，手是“玉手”，影是“倩影”等可知，能说出如此文雅词汇的人绝非是当时没有受过教育的农民能说得出的。结合“沙沙沙，看着倒下的麦子，心里很不是滋味。自己做长工打短工，到头来，还不是没有立锥之地”可知，“我”做长工打短工，还是没有立锥之地，感叹自己没有“立锥之地”，这都不是当时没有受过教育的农民能说得出的词句。结合“姑娘冲我吐吐舌头，跑开了。在河水里，姑娘宛然一条美人鱼”可知，“我”把姑娘形容成“美人鱼”。豫南不出产“美人鱼”，“我”用“美人鱼”形容那个姑娘，说明“我”有相应的知识。结合“夕阳照耀着山头的塔影/月色映照着河边的流萤/春风吹遍了坦平的原野/群山结成了坚固的围屏”可知，歌词中有“流萤”“坦平”“围屏”等词语，但是“我”能听懂青年们歌词中的这些词语，说明“我”有一定的文化素养。结合“我说：‘给爹织个草席裹尸就行了，省那钱，去买些木头，在小河上架座桥吧！’儿子不解，问我：爹，架那桥干吗？’我说：‘天冷了，有年轻人还要过河呢’”可知，“我”让儿子把省下的钱买木头在小河上架座桥，显示出“我”的内心受到了他们行动的感染，正因为我具有一定的文化素养，才更容易被青年们的革命热情感染，理解延安对抗战的意义，对青年们做出支持。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“

9吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：‘阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。’军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官。（节选自《史记·张释之冯唐列传》）10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/B.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/C.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/D.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其智能/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.禁中，又称禁内，封建帝王所居的宫苑。也指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称宫禁。

10B.“是以兵破士北”中的“北”与”进兵北略地”（《荆轲刺秦王》）中的“北”含义相同，都为“向北”。C.尺籍伍符，指记载军令、军功簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。D.持节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，执符节以为凭证。12.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况；他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。B.冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。C.冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏；威慑匈奴，因没有上报战况而被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。D.冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征诏贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。，（1）良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”（2）五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。【答案】10.B11.B12.C13.（1）过了很久，（文帝）召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道不能私下告诉我吗？”（2）每五天宰杀一头牛，自己款待宾客、军吏和幕僚属官，因此匈奴远远躲避，不敢靠近云中郡的边关要塞。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下。赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预。君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。“居边”的主语为“李牧”，二者联系紧密，中间不能断开，“军市之租”属于偏正短语作主语，“军市”之前断开，排除AC。“赏赐决于外”，介词结构后置，正常语序为“赏赐于外决”，应在主语“赏赐”前断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

11B．“是以兵破士北”的“北”意为打了败仗往回逃，与“进兵北略地”的“北”，（向北）含义不同。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因没有上报战况而被削去爵位”错误，原文是“一言不相应”及“且云中守魏尚坐上功首虏差六级”，可见，魏尚是犯了错报多杀敌六人的罪。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“让”，责备；“奈何”，为什么；“独……乎”，难道……吗；“间”，私下里。（2）“椎”，宰杀；“飨”，宽待；“是以”，因此；“近”，靠近。参考译文：冯唐，他的祖父是战国时赵国人。他的父亲移居到了代地。汉朝建立后，又迁到安陵。冯唐以孝行著称于时，被举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说：“老人家怎么还在做郎官？家在哪里？”冯唐都如实作答。汉文帝说“我在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述了他在钜鹿城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起钜鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？”冯唐回答说：“他还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，担任过统率士兵的职务，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐交好，所以能知道他们的为人。”汉文帝听完廉颇、李牧的事迹后，很高兴，拍着大腿说：“我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，如果有这样的将领，我难道还忧虑匈奴吗？”冯唐说：“臣诚惶诚恐，我想陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。过了很久，（文帝）召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”

12在这时，匈奴人新近大举侵犯朝那，杀死北地都尉孙印。汉文帝正为此忧虑，就终于又一次询问冯唐：“您怎么知道我不能任用廉颇、李牧呢？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车毂说，‘国门以内的事我决断，国门以外的事，由将军裁定’。所有军队中因功封爵奖赏的事，都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是虚夸之言呀。我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下。赏赐由将军在外决定，朝廷不从中干预。君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。派遣精选的兵车一千三百辆，善于骑射的士兵一万三千人，能够建树功勋的士兵十万人，因此能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制强秦，在南面抵御韩魏。在这时，赵国几乎成为霸主。后来恰逢赵王迁即位，他的母亲是卖唱的女子。赵王迁即位，竟因为听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃逃，被秦人俘虏（捕捉）消灭。如今我私下听说魏尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来犒赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。那些士兵都是一般人家的子弟，从村野来参军，哪里知道‘尺籍伍符’这些法令律例呢？他们只知道整天拼力作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不合实际情况，法官就用法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而法官却依法必究。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的。我确实愚蠢，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让他担任云中郡郡守，而任命冯唐作车骑都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士。汉文帝后元七年（前163），汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之士，大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做官了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。冬至杜甫年年至日①长为客，忽忽穷愁泥杀人。江上形容吾独老，天涯风俗自相亲。杖藜②雪后临丹壑，鸣玉③朝来散紫宸④。心折此时无一寸，路迷何处见三秦。【注】①至日：冬至日。②杖藜：拐杖。③鸣玉：古时官员所骑马上要镶佩玉器作为装饰，马行走时发出碰撞之声。④紫宸：唐大明宫中的紫宸殿。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写自己漂泊无定的生活，久滞他乡，时时遭受穷困和愁苦的磨缠。B.颔联写旅居之地远在天涯，但当地人节日中的好客热情带给诗人热闹欢乐。C.颈联以自身孤老之处境对比出仕在朝的官员，虚实结合，极具画面感。D.尾联中，“三秦”指长安和朝廷，“路迷”表达了诗人的迷惘和无所适从之感。15.首联中的“长为客”是全诗的纲领，以下三联都注重与之呼应。请简要分析。【答案】14.B15.（1）颔联：“天涯”点出了旅居之地僻远；因为“长为客”，“穷愁”缠身，诗人才会形容“独老”。（2）颈联：身临“丹壑”，遥想“紫宸”，是久客异乡的诗人对故乡和朝廷的思念。（3）尾联：“心折”“路迷”之慨，正是由于久客难归。

13【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B.“当地人节日中的好客热情带给诗人热闹欢乐”理解错误。“天涯风俗自相亲”的意思是这万里天涯的风俗和人情，也仿佛都是各自相亲。这里不是写当地人节日中的好客热情带给诗人热闹欢乐，而是增添了诗人对故土家园的思念。故选B。【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。颔联“江上形容吾独老，天涯风俗自相亲”落笔即写诗人自己旅居之境况：“天涯”点出了旅居之地僻，“自相亲”是与其客居生活有关。冬至本应在家，摆上好菜，温壶好酒；可是诗人一家人却正在江上四处漂泊。“自相亲”呼应首句“长为客”，正因长时间作客他乡，才会有这样的体会。颈联“杖藜雪后临丹壑，鸣玉朝来散紫宸”写诗人在这个风俗自亲的冬至日里，拄杖而行，身临“丹壑”，而意想“紫宸”，通过写诗人在雪后拄着杖藜面对山沟，想起戴着鸣响的佩玉上朝，散朝后离开皇宫的往事，表现了诗人长期漂泊的年老孤独和久客异乡对故乡和朝廷的思念。尾联“心折此时无一寸，路迷何处见三秦”中，之所以“路迷”，正是由于久客难归，这一句则又是扣住首句“长为客”来写的，表达了诗人对人生路途产生的迷惘和无所适从之感。所以，全诗围绕“长为客”这一主题，把杜甫晚年那种漂泊生活的苦与愁，淋漓尽致地刻画了出来。而且在表达上，诗人注重诗的每一句都遥相呼应，所以读完这首诗时，读者仿佛真的感受到了那股冷气与愁绪。因为诗人年年“长为客”，故而“路迷”难归；因为他有无法摆脱的“穷愁”，所以他才会“形容独老”、肠断“心折”；正因为他身临“丹壑”而意想“紫宸”，因此他才有“心折”“路迷”之慨，这首诗就是这样情浓意切，读来有浑然一体之感。（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》中的“__________________，__________________”两句，借助比喻手法，表现了自古以来豪杰之士不与庸俗之辈为伍的特点。（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，批判宋文帝刘义隆好大喜功最终落得个仓皇出逃的下场的句子是“__________________，__________________”。（3）韩愈的《师说》中，“__________________，__________________”明确了择师的标准，与亚里土多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”有异曲同工之妙。【答案】①.鸷鸟之不群兮②.自前世而固然③.封狼居胥④.赢得仓皇北顾⑤.

14道之所存⑥.师之所存也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“鸷”“封”“胥”“赢”“仓”等。第Ⅱ卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态的诗美和独树一帜的创作风格。在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中①地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品，这首诗不仅写出了红军长征所经历的②，而且把红军不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，可以称为千古绝唱。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难勇气的警句③，如“不到长城非好汉”“敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹”等，这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取。毛泽东诗词不仅抒写了一代伟人的壮志豪情，而且还在读者心中铸造了美的殿堂，其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华，如《沁园春·长沙》，他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过刻画④的艺术形象来表现社会美，抒发了一代伟人对中华民族前途的乐观主义精神和以天下为己任的革命豪情壮志。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列各句中的引号和文中“不到长城非好汉”的引号，作用相同的一项是（）A.杨二嫂曾经整日坐在豆腐店里，被称“豆腐西施”。B.“却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。C.开原“7.3”龙卷风灾害共造成6人死亡、190余人受伤。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。【答案】17.①不遗余力②千难万险③比比皆是④栩栩如生18.在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。19.B【解析】【17题详解】

15本题考查学生正确使用成语的能力。①不遗余力：遗，保留。余力，剩余的力量。指用出全部力量，一点也不保留。语境要表达的是毛泽东作为伟大的革命理想主义，使出全部力量去赞美革命理想，由此可填：不遗余力。②千难万险形容困难和危险极多。根据语境是在说红军长征历尽千难险阻才完成，由此可填写：千难万险。③比比皆是：比比，一个挨一个，引申为到处。皆，全、都。到处都是。形容很多。语境要表达的是毛泽东诗词中讴歌革命理想、战争勇气的警句有很多，因此可填写：比比皆是。④栩栩如生：栩栩，生动活泼的样子。形容艺术形象生动逼真，像活的一样。强调神似，语境中所填词语修饰艺术形象，可填：栩栩如生。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线语病有二：（一）成分残缺，“由于”“使”滥用介词，致使句子缺少主语，应该去掉“由于”。（二）语序不当，“熏陶并吸引”逻辑顺序不当,应该先“吸引”再“熏陶”。由此可更正为：在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。【19题详解】本题考查学生标点符号的作用的能力。文中“不到长城非好汉”的引号表示引用。A.表示绰号的特定称谓。B.表示引用。C.表示重大事件日期的特定称谓。D.表示反讽。故选B。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。昆曲是中国传统文化艺术中的珍品。①，开始只限于苏州一带，后来又以苏州为中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地。昆曲演唱的特点是“以字行腔”，演唱时有一定的腔格，不同于其它戏曲可以根据演员个人条件随意发挥，②；定调、定腔、定板、定谱。昆曲曲文秉承了唐诗、宋词、元曲的文学传统，这为昆曲的发展打下了良好的文化基础，同时也③，如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是其中的杰出代表。

16“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！……朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！”这是汤显祖《牡丹亭》中【皂罗袍】的曲词。白先勇先生说：“昆曲就是我们后院最美的牡丹花。”20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心》，写林黛玉在听到《牡丹亭》【皂罗袍】曲词时，心痛神痴，眼中落泪。依据你对《红楼梦》的了解，说说《牡丹亭》为什么让林黛玉如此伤感。【答案】20.①昆曲的流布区域②昆曲是有严格的四定③也造就了一大批昆曲名家（大师）21.①因唱词勾起了黛玉对自己的身世自怜。②唱词引起黛玉对青春易逝的伤感。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从后文“开始只限于苏州一带，后来又以苏州为中心拓展到长江以南和钱塘江以北各地”可知，这是说昆曲的流布区域，故可以填入“昆曲的流布区域”。第二空，根据上文“演唱时有一定的腔格，不同于其它戏曲可以根据演员个人条件随意发挥”可知，昆曲的演唱有严格的腔格，冒号后面的内容则具体介绍了四种限定的腔格，故可填写“昆曲是有严格的四定”之类的句子。第三空，后面的内容“如汤显祖、洪昇、孔尚任等都是其中的杰出代表”是具体介绍昆曲演艺名家，“如”则意味着本句是对上句的解释说明，上句是对下句的总括，故可填写“也造就了一大批昆曲名家（大师）”之类的句子。【21题详解】本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！”展现了一幅荒凉颓败的场景。原来的“姹紫嫣红”与现在的“断井颓垣”形成了鲜明的对比。这不禁会让黛玉这样没了父母的人，没了家园的人，寄人篱下的人想到过往父母俱全时的欢乐，与如今寄居他人檐下的凄楚。自己向往的美好爱情与婚姻，没有父母做主，也只能是“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”难以实现。所以黛玉眼中含泪，是对自己父母双亡，无家可归，寄人篱下处境的自伤自怜。

17“朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！”一句，水流而东，不为人止，时光的无情，自古而然。时间就是一把杀猪刀，再美的花，再美的人，也会随时光流逝，花飘落，人珠黄。写出了时光的流逝，发出了“锦屏人忒看的这韶光贱”的感叹。黛玉本是一个心性聪慧而又敏锐的女子，况且正值暮春落花时节，她刚刚葬花而归。这一句唱词勾起了她对时光易逝，人生易老的想法，想到有一天自己也会老去，所以倍感伤心。四、写作（60分）22.阅读下面材料，根据要求写作。日前，教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》文件中，规定从2022年秋季开学起，劳动课将成为中小学的一门独立课程。其中根据不同学段制定了“整理与收纳、家庭清洁、烹饪”等日常生活劳动的学段目标。规定一出，引起了社会的广泛关注。有人认为这样的课程有利于提高孩子的生活技能，是孩子教育过程中必不可少的一环；也有人质疑课程设置是否“等值”，让正处于知识吸收黄金期的中小学生花时间劳动是否得不偿失；还有人担心将劳动教育纳入课表、变成作业会让孩子失去兴趣……看了上述材料，你对“劳动课程”的实施有怎样的认识和看法？请综合材料内容，写一篇作文。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料以最近教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》文件为例，指出了劳动教育的必要性。而对于这一教育政策的改变，人们的看法却各有不同。赞成劳动教育的人认为将劳动纳入教育，能让孩子真正去培养、锻炼自己的劳动技能，帮助他们成为一个全面发展的人。而反对劳动教育的人，则认为将劳动纳入教育，反而会真正失去劳动的意义和价值。其实，《尚书·无逸篇》说：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体味过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。他们或许脱口就可吟出“田家少闲月，五月人倍忙”的诗句，或许也早已在网络世界中畅行无阻，但却因为“课业忙”“没时间”“不重视”等原因，越来越少有机会走进“实践的课堂”。也正因此，近年来一些青少年中出现了不珍视劳动成果、不想劳动、不会劳动等现象，凸显着劳动教育被淡化、被弱化的现实。所以，劳动教育势必要施行，或许有人会疑虑，但其实真正产生问题的，是如何实行劳动教育的问题，而不是劳动教育本身的问题。

18写作时，可首先针对上述青少年因不接受劳动教育而产生的问题着手，指出实施劳动教育的必要性：劳动教育，能让人明白“粒粒皆辛苦”而不是“嗟来之食”，真正实践到底的劳动教育，能帮助学生明白劳动教育的意义，更珍惜劳动成果。因此，有必要进行劳动教育。但也要注意，施行劳动教育，不能停在口头，也不能浮于形式，而是必须真正实践到底，才能让青少年明白劳动的意义。立意：1.进行劳动教育才能知道劳动的意义。2.劳动教育应落到实处。3.经劳动方能珍惜劳动成果。

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