观课报告--观《年月日》有感

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观《年月日》有感《年月日》这一节内容选自人教版小学数学三年级下册第六单元第一课时，它是在认识了时、分、秒的基础上进行学习的，并且学生在日常生活中也积累了年、月、日方面的感性经验，因此，本单元重在系统地掌握年、月、日的有关知识，掌握24时计时法和一些简单的时间计算。本节年、月、日是本单元的起始课，教学时让学生观察年历表，充分激活学生已有的关于年、月、日的生活经验，为探究新知做准备，同时，使学生对年、月、日的总体感知更加清晰，激发起学生的兴趣。以观察、分析为主，为便于比较和观察，发现年历表上所呈现的信息不同，需要大量的年历表进行观察探究，让学生自己发现得出结论，有利于学生知识的建构。丰富对年、月、日的感性认识，利用年历表引导学生推算一年的天数，在这里，多样化的计算方法实际可以展现

1学生对年月日知识的掌握情况和运用水平，教材中采用拳头记忆法和歌诀记忆法帮助学生牢记大小月规律，增强学生兴趣。教材中介绍二十四节气和我国的一些传统节日，有利于拓宽学生的视野，增强学生的学习兴趣年、月、日的知识与学生的生活紧密相联系，学生也有一定的生活经验，从学生身边的六一儿童节入手，激发学生的学习兴趣，在探究年、月、日有什么特点这一环节中，课堂中充分发挥学生的主体地位，让他们通过年历表进行数据的填写、发现、总结，得出年、月、日的相关知识，杰老师肯定了我的这一环节的设计，充分调动学生的积极性，接下来我又设计多年的年历表，再次让学生进行观察并以小组合作的方式进行探究，总结发现，得出大月、小月、二月还有全年天数的相关知识，为了更好的掌握大小月、通过视频介绍拳头记忆法和歌诀记忆法，让学生选择

2自己喜欢的方法进行记忆，设计小游戏更能激发学生的学习兴趣，也能对知识进行很好的掌握。本节课的教学过程也有不足，仍需要像有经验教师借鉴，把课堂最大限度的还给学生，充分调动学生的积极性，让他们去体验、去发现。让所学的知识可以灵活运用，运用到生活实践中。