观课报告--二年级下《轴对称图形》观课报告

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1、二年级下《轴对称图形》观课报告《轴对称图形》观课报告杰老师设计理念新，真正体现了“数学来源于生活，又应用于生活”和“做中学”等数学思想。体现在以下几个方面：1，密切联系数学与生活，体现数学学科的价值。”数学来源于生活，又应用于生活。”杰老师一开始就让学生动手折一折，初步感受轴对称图形的特点，通过探究这些图片的特征，并运用特征对图形做出判断，使学生在探究这些图形的美时，进一步理解轴对称图形的特征；加深了新知识的理解与掌握，发挥了学生的想象力，培养了学生的创造力，是学习数学学科知识的价值得到了充分的体现。2，给学生自主发展的空间，培养学生

2、学习数学的能力。新课程倡导学生积极参与，交流，探究，合作等多种学习活动。使学生真正成为学习的主人。这节课，杰老师把学习的权利放给了学生，从一开始的感知，到进一步的深入理解，再到学生运用自己的体验，创造出各种轴对称图形。整个的教学过程，都向学生提供充分从事数学活动和交流的空间。让学生在这种空间下，和谐发展，真正培养了学生学习数学的能力。3，重视“做中学",促进数学知识的科学结构。遵循”做中学“的理念，使学生感知，体验轴对称图形的相关特征；剪一剪--感知轴对称图形的特征；折一折--判断轴对称图形；画一画--对称轴的位置和

3、轴对称图形的对称性；创造出各种形状的轴对称图形，学以致用。轴对称图形的美在数学中得到了再现，学生的动手能力和数学思维的发展得到了有机结合，数学建构思想和方法得到了有效的培养。4，为学生乐学创造了一种情境，关注学生个性发展，培养审美情趣。学习数学的过程应当成为积极的，愉快的，富有想象的过程。本节课从导入到新授，到练习操作，学生动手”做“出轴对称图形，又给学生一个展示自己个性的机会，使学生在获取数学知识的同时，受到美的熏陶，培养积极，健康的审美情趣。总之，杰老师的这节课很好的达到了一定的教学目标和教学效果，有力的调动了学生学习的积极性，使

4、学生真正了解和学习了轴对称图形的知识，很多地方值得学习和借鉴。