四年级上册语文导学案9、巨人的花园

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1、对比中明理分享中进步——《9巨人的花园》学习导航【教材分析抓对比】《巨人的花园》》是英国作家王尔德的一篇童话故事，被誉为童话故事中的“完美之作”。故事里的巨人原先是自私的、冷酷无情的。他看见孩子们在他的花园里欢乐地玩耍,他就很生气，因为他认为他的花园的美景应该是他自己欣赏的，而不是给别人欣赏的。他几次赶走了在花园里玩耍的孩子们，但在一个没有被他赶走的小男孩的帮助下，巨人把他的花园还给了孩子们，从此他的花园成了孩子们的乐园，巨人也和孩子们一块享受着快乐。    整个故事，没有明显的恶与丑，只是洋溢着纯真与温馨，

2、却又在字句中给人以启示。巨人的花园就象征着每个人的私有，更或者，这花园就是每个人的心。有些人不愿别人了解自己，也不愿去了解别人。他们在心中筑起了高墙，自己独守着自己的心，对着那花园里的美丽孤芳自赏。当我们把自己锁得太久，人生的春天也不会来。巨人迎接了孩子，已经不能单从自不自私的角度来考虑了。更多地，他是让孩子们走进他的生活，学会了分享。当我们慷慨的与别人分享某种物质时，也应在精神上一起分享，学会去爱别人，珍惜别人。本文最显著的特点就是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与

3、拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。【学情分析抓分享】现在的孩子大多数都是独生子女，6个人围着一个人转，在成长中没有环境让他们学会分享，自我的中心意识很强。就比如换座位，有的同学坐上一个他自己觉得好的座位，轮换的时候就不肯走了，“我就要这个座位”。正如课文中的巨人，开始只知道享受。然而再大的享受，如果只是独自一人享受，随之而来的只是增添一丝孤寂。学会分享，让我们得到了尊重；学会分享，让我们得到友情；学会分享，

4、让我们得到更多的快乐。【目标制定扣对比】1、朗读课文，能准确认读8个生字，正确书写12个生字。能积累并运用“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。能借助字词典，结合课文中的词句理解“洋溢、凝视、任性、冷酷”的意思。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象巨人砌墙与拆墙后花园不同的情景，揣摩巨人的心理变化，理解巨人的行动变化，从而明白分享的意义，并化作行动，与同学分享交流自己的阅读感受。（重点目标）3

5、、体会课文在表达上的特点，感受童话的魅力，掌握阅读童话的技巧。（重点目标）【教学理念读中比】5根据课文特点，围绕“对比”展开教学。包括花园变化前后内容的对比，冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比以及巨人醒悟前后的言行对比。通过想象情境教学法来实施教学，同时在教学中扶放结合。渗透学习方法。重视学生的个性化感悟，尊重学生的学习意愿，引导学生自渎自悟、合作讨论，分享阅读见解，关注课堂教学生成，实现共同提高的目的。 【课前准备要充分】1、朗读课文，圈出文中8个生字，画出生字所在的新词，连词联句多读几遍；2、借助字

6、词典，结合课文中的词句理解“洋溢、凝视、任性、冷酷”等词语的意思。3、搜集有关分享的名言，借助资料了解童话的特点。【过程设计重对比】一、回忆中激趣，悬念里读文１、孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？学生简介自己读过的精彩童话。２、小结引出课题：童话总能让我们受到真善美的熏陶。今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。板书：巨人的花园（读课题）３、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭？你想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花

7、园》吧!二、初进花园，寻找变化１、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺，找出描写花园的句子。①从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。②花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。③不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。④巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。⑤与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。⑥这个小

8、男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。⑦从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀。⑧尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。２、再读这些句子，说说巨人的花园给你留下了怎样的印象？　　　　（教师板书：美、变）3、用童话中的词语来描述巨人花园的这两个特点。从童话中圈画词语，在班级中分享。5描写“美”的词语，教师板书：绿树成阴、草