9《巨人的花园》导学案

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1、文登经济开发区实验小学9《巨人的花园》导学案1、读读阅读资料袋内容，说说你知道了什么？多读几篇童话故事感受特点。2、读课文3遍，读通顺。读准并会书写：洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除。3、说说“洋溢允许训斥叱责凝视冷酷”这几个词语的意思。画出描写春冬季节的词语多读几遍记住它。4、概括课文内容。从前，村子里有座漂亮的花园，孩子们（             ）。巨人回来了，他（             ），花园（          ）后来，巨人在小男孩的提醒下，终于醒悟了，他（              ），花园（                 ）

2、。5、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话是谁说的？巨人这颗任性、冷酷的心，在课文中的很多句子都能感受得到。划出相应的句子，并且想想你是怎样从中感受到巨人的任性、冷酷的。6、花园的景象是怎样的呢？能用几个四字词语概括吗？思考：为什么会发生这样的变化呢？《巨人的花园》教学设计【教学目标】1、认识生字，重点指导“允、颊、拆”的读音，“添、拆、酷、颊”的写法。2、有感情地朗读课文，初步概括故事主要内容。3、抓关键词句，通过朗读与想象，感受巨人的形象以及花园的景象变化。分担风雨分享阳光文登经济开发区实验小学4、通过学习课文，有自己的情感体验，得到情感的提升。【教

3、学重点、难点】通过重点词句的朗读和想象，有自己的情感体验，得到情感的提升。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1、师：同学们你们读过哪些童话故事？说说为什么喜欢童话故事？2、师：同学们，童话它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟着本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。二、打开“资料袋”了解童话特点1、谈谈阅读资料袋后，你知道了什么？2、学生交流童话的特点。3、今天我们一起学习一篇优美的童话故事，它就是王尔德的《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”，（板书课题

4、，指导“巨”字的笔顺，齐读课题）我们就一起来逛逛这座巨人的花园。 三、检查预习1、师：可是，要打开花园的大门，我们首先要通过一些考验。（1）读准生字新词：洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除（2）读词语，说说“洋溢 允许 训斥 凝视 冷酷”这几个词语的意思，并说说你是用什么方法理解的。分担风雨分享阳光文登经济开发区实验小学（3）说说哪些词语需要互相提醒的，选择你认为难写的字写一写。习题一1、选择最难写的字写一写，看谁写得最端正。2、选词填空。允充（ ）许 填（ ）应（ ） （ ）足凝 疑（ ）神注视 （ ）结 （ ）惑不解 （ ）

5、神（ ）鬼拆 折（ ）开    （ ）断  （ ）封     （  ）叠愉 偷 （ ）快 （ ）看     小（ ）     （ ）悦3 、写出下列词语的近义词洋溢（   ）允许（  ）训斥（  ）凝视（  ）冷酷（  ）师：找近义词也是理解词语的一种方法。（4）读下面的词语A鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香B狂风大作 雪花飞舞C纷纷逃窜 四处逃散 拔腿就跑D发脾气 叱责训斥读上面的词语，说说你发现了什么？分担风雨分享阳光文登经济开发区实验小学2、初读课文，概括主要内容。师：同学们通过了考验，终于可以走进巨人的花园了。想想怎样根据屏幕上的提示概括文章的主要内容。习题二从

6、前，村子里有座漂亮的花园，孩子们（               ）。巨人回来了，他（                         ），花园（              ）后来，巨人在小男孩的提醒下，终于醒悟了，他（                     ），花园（                              ）。教师指导：抓住巨人的行为变化、花园的景象变化来概括。（屏幕出示）四、抓关键词句，感受巨人的任性、冷酷。1、师：现在请同学们一起看看这句话，（屏幕出示——“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”）（师读） 师：这句话是谁说的？生：巨人师：

7、对，是巨人说的。大家一起来读一读。唤来……预备起！（师板书：         任性              巨人                   冷酷2、师：巨人这颗任性、冷酷的心，在课文中的很多句子都能感受得到。请同学们默读课文，划出相应的句子，并且想想你是怎样从中感受到巨人的任性、冷酷的。（生边读边画）预设：分担风雨分享阳光文登经济开发区实验小学（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”师：他的任性、冷酷表现在哪几个词语中？（重点指导读巨人说的话，“谁”“滚”要读重些）（2）赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且