《表格列举法》观课报告

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《表格列举法》观课报告通过本节课的学习，掌握用列举表列表格列举法解决问题的方法，感受表格列举法的优越性和特点，进一步发展学生思维的条理性和严密性，增强学生解决问题的策略意识，帮助学生积累数学活动经验，提高分析问题、解决问题的能力，体会数学思想方法在解决实际问题中的作用，并获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。纵观这节课，学生对知识掌握的较好，绝大多数学生能够围杰老师的提问动脑思考，学生积极，参与性高，让学生通过摆一摆，数一数，画一画等过程，学生清晰的知道了求到11岁一共种了多少棵树，就是把四年的棵数都加起来。然后通过现场Pk画图法与表格列举法，学生更加深刻的认识到表格列举法更简单，更清晰。数学就是为了让生活更简单的表达，让学生体验数学原来这么有趣，激发学生学习数学的乐趣！本节课学生学习表格列举法是在自主探索和小组合作中完成的，教师只是学生的引导者，因此学生对于表格列举法的方法，能够掌握并且做到熟练运用，消化了本节课的教学重点，在难点的突破问题上，学生经历了从画图到符号再到表格的过程，在分类列举的体验，中学生能够充分感知这种解决问题的方法，能够使问题更加简单，而且特点的

1归纳和总结，也是学生自主发现完成的，因此本节课的教学设计有效突破了教学难点，在练习题的设计上，也是选取了贴近生活实际，学生现阶段正在经历的，目的让学生参与度高，学生自主完成，这样学生对于表格列举法也掌握得比较熟练，本节课的学习也增强了学生对于数学学习的热情，体验到数学来源于生活，也应用于生活。杰老师在引领学生方法探究的过程中，给学生足够的空间让学生，让学生用自己的方法解决问题，数手指，画一画等，虽然学生能用旧知识解决问题，但是总表格列举法可以让学习更加轻松简单，通过数据增大，方法优化对比中，更加深刻体会到表格列举法的优越性，体会了数学的简洁性。总之，杰老师的这节课是非常成功的一节课，首先立足于学生的认知特点，充分尊重了学习的热情，引导学生多角度思考问题，让孩子在轻松愉悦的环境中学习知识，体验学习数学的乐趣。在学生在动手操作中加深对一个比一个多的理解，学生在掌握的知识的同时，也体验到了学习数学的乐趣，感受数学与生活的密切联系。