分类列举,观课报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划分类列举,观课报告　　《分类与整理》观课报告　　本次研修，我观看了六节优秀教师的课，每一节都有自己的特色，都非常的精彩。下面我只对张老师的《分类与整理》这一课的谈一谈体会与感想。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　张老师这节课从参观文具店

2、导入，学生都比较喜欢，也很适合一年级孩子的年龄特点。由此引出生活中的分类，介绍超市物品分类摆放、垃圾分类处理等生活实例，初步感知分类的必要性，再通过分气球具体操作，经历知识系统的过程，符合一年级学生的认知。使学生对分类标准的认识更加丰富全面，体会到了分类的好处。出示主题图——气球图时，教师问：“这么多的气球，这样分类呢？”接着出示了小组合作要求：(1)确定分类的标准给气球分类。(2)数出每种气球的个数。(3)在作业纸上记录分类的结果。并提示学生可以画一画、写一写，然后，学生同桌间讨论分类的方法。然后，展示学生的分类及计数方式。张老师用课件动态演示边讲

3、边画。出示图后让学生说一说每种气球各有几个，哪种气球最多，哪种气球最少，自己是怎么想的，并让学生评价。每次学生动手操作前都要提出不同程度的要求。本节课开展由浅入深的分类操作活动，有观察、讨论方法，到按照喜欢的标准分类，再选用自己喜欢的方式计数。整个教学活动力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方法，培养了学生的思维能力与概括能力。　　张老师将分类的教学与计数紧密地结合在一起，通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多气球，可以怎样分类呢

4、”引入，在给出了具体的解决问题的过程后再分析计数的结果，解决一些简单的问题。体现了分类与统计的密切联系，既让学生体会到了分类的含义、方法及目的，又使学生完整地体验到了统计的全过程。有利于学生运用学到的知识去解决生活中的问题。　　总之，张老师的这节课牢牢抓住学生的心，运用学生感兴趣的事物引导学生真正动了起来，思维也活跃起来。学生在“玩”中轻松地就学到了知识，感受到了学习的快乐。提高了学生学习知识的能力。　　观课报告目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新

5、战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　通过观摩马婷婷老师的《三角形的分类》这节课，我感觉受益匪浅。《三角形的分类》是新课程改革中“空间与图形”领域内的一部分，看似简单的内容，对于小学中年级的同学而言，“空间与图形”在脑海中还没有构建起来，是比较抽象的。马老师根据教材内容和学生年龄特点，采取了大量观察、比较、合作交流、动手操作的教学方法，令人耳目一新。　　整堂课环节清皙，一目了然。每个环节过渡自然、环环相扣、层层递进，逐一把教学知识点呈现在同学们的面前。这样由旧知到新知、由浅入深、循序渐进

6、，符合小学生学习和认知的规律。　　分类是一种数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程，三角形的分类在于给学生一种数学模型，为学生今后更好地应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定知识基础。马老师在精心设计教学环节的同时，也注重了教学活动的多样性。如马老师在讲三角形按角、按边分类时，两部分知识结构相似，如果利用相同的教学手段来进行教学，就会显得重复啰嗦，让学生失去学习的激情。这时马老师根据三角形按角分类相对容易得出的特点，设计让同学们在大量观察三角形的基础上，同学归纳、总结得出新知，培养了学生的感知能力。而在学习相对较难掌握的三角形按边

7、分类时，马老师设计让学生合作交流、动手操作、猜想、验证的教学活动，让学生　　经过亲身体验，得出按边分类，培养了学生的多种能力，丰富了课堂的灵活性，提高了学生的学习兴趣。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　“以学生为主体，教师为主导”是新课改中重要的教育核心理念之一。只有学生在课堂上动起来，主动参与到教学活动中去，才能真正促进学生的思维能力。在学生回

8、答问题时，学生回答不全面或有欠缺时，不是老师自己忙于提示，而总是把机会让给其他同学，最后归纳得出。所以这堂课