编号：2471-《富起来到强起来》观课报告

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《富起来到强起来》观课报告有幸观看了杰老师的课堂实录，主讲的是五年级下册12课《富起来到强起来》第一课时改革创新谋发展。课堂先从一个游戏开始：猜小盒子里的物品。一个非常土的鞋子，引出一段中国贫穷的历史，抓住了学生的好奇心，从而揭示主题：富起来到强起来。首先安排活动一：祖孙三代比童年。通过活动，让学生认识到中国建国以来衣食住行的变化，通过对比，让学生直观地认识到中国从贫困到富裕到强大的变化过程。其次，重点安排改革创新的发展过程，从农业发展，到工业发展，再通过特区的变化，全方位展现改革发展之路。最后再安排科教兴国的活动，让学生明白少年强则国强的道理。整节课采用灵活多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣，有几启示：一、结构安排合理一节课，不仅要有新颖独到的视角效果，更重要的是结构安排合理。要符合学生的认知过程，这节课内容有些超出学生的认知体验范围，对过去的苦难生活，学生可能无法理解，因为他们没有经历过。本课在结构安排上，环环相扣，一层一层，通过图片，通过学生自己

1的叙述，以及从长辈那里听过的，从听闻到眼看，符合学生认识的规律。在展现改革新方面时，从农业的发展之路，到工业的发展过程，再到特区特例，无不符合结构之美，从而体现出学生的认识规律。二、注重学生的活动一切教学，都是以学生的活动为中心。离开了学生的活动，教学也失去了意义。本节课，创设合理适时的情境，学生带着浓厚的学习兴趣，投入到积极主动的学习中去。给学生一定的自主学习时间和空间，学生能在不断的交流、合作和对话中，经历知识形成的过程，不断地对知识进行体难和探究。采用分层教学，分类指导，生学生对问题的不同理解，关注每个学生的发展。学生在活动中获得成功体验。并且在活动中有积极的情感反应，认同正确的价值标准，能力明显提高，探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务。学生参与到合作活动中，都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望。三、评价积极教师积极评价学生的学习过程，激发学生主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。纵观本节课杰老师仪表端庄，举止得到，师生平等相处，尊重爱护每一个学生，教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性，语言规范准确，生动形象，课堂应变、调控能力强。在教学过程中，借助视频、图片、实物等教具，增强了教学的直观性，使每个学生都有

2收获，能力得到了提升。是一堂高标准的示范课。不足之处在于，有些地方一闪而过，而学生没有相应的生活经验，理解起来有一定难度。