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1、小学学科教学计划2010－2011学年第二学期年级四学科英语单元教学内容（课题）总课时数1Anewstudent6教学目标1能听的懂、会说、会读和会拼写单词astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new。2能听的懂、会说和会读日常交际用语Welcometoourschool.Who’stheboyinthetree?Comedown,…Allright.Don’tclimbtreesagain.Yes,sir.I’mnewh
2、ere.3能听的懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…4了解辅音字母w和z在单词中的读音。5会唱歌曲Who’sthatgirl?教材分析和教学建议本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。与4A相比，本册教材所涉及的话题内容更丰富了，因此所涉及的词汇、日常交际用语、句型也有所增加。教师在语言训练过程中要
3、注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快的学英语。对个别学习有困难的学生，教师要循循善诱、耐心启发，教给他们有效的学习方法，帮他们养成良好的学习习惯。主课题渗透鼓励每个学生的新尝试，保护他们的自尊心和积极性，培养学生用英语自我介绍的能力。实践活动安排Self-introduction178吴江爱德双语实验小学学科教学计划2010－2011学年第二学期年级四学科英语单元教学内容（课题）总课时数2Ataparty6教学目标1能听的懂、会说、会读和会拼写单词grandfathe
4、r,grandmother,father,mother,brother,sister,white,afriend。2能听的懂、会说和会读日常交际用语Nicetomeetyou.We’relatefortheparty.Let’shurry.3能听的懂、会说、会读和会写句型He’s/She’s…Isthat…your…?Theoneinthe…4了解辅音字母组合ck在单词中的读音。5能有表情有节奏地朗读歌谣Mybrother。教材分析和教学建议本单元的主要教材内容是“根据特征认人”。“认人”是在第
5、一单元所学句型Who’sthat…?He’s/She’s…基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握Who’sthe…with…?Isthat…your…?Theoneinthe…等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类单词。前几册我们已学了相关类别的单词，教学时教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。本部分是一段关于做客的对话。通过学习，要求学生能结合人的外貌特征、穿着打扮来运用上述句
6、型。出现了六个家庭成员和六种人体部位的单词。其中六个家庭成员均已出现过，学生在听说方面都已熟悉。主课题渗透将英语教学与情感教育有机结合，创设各种活动，培养他们的合作精神，用英语进行简单的交际能力。实践活动安排Haveaparty178吴江爱德双语实验小学学科教学计划2010－2011学年第二学期年级四学科英语单元教学内容（课题）总课时数3What’syourjob?6教学目标1能听的懂、会说、会读和会拼写单词apoliceman,apolicewoman,awaitress,awaiter,ad
7、river,aworker,afarmer,acook。2能听的懂、会说和会读日常交际用语It’scoldtoday,isn’tit?Guess!Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe…3能听的懂、会说、会读和会写句型What’syour/his/herjob?I’m/He’s/She’sa…Whataretheirjobs?They’re…Howoldareyou/ishe/she?I’m/He’s/She’sa…4了解辅音字母组合dr和tr在单词中的读音。5能有表情地演唱歌曲
8、Theysinghappily.教材分析和教学建议本单元主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名What’syourname?年龄Howoldareyou/ishe/she?职业What’syour/his/herjob?等。在教学时，教师应注意创设日常生活的情景。本单元主要出现职业类的单词，教师应运用多种生动活泼的方法来教这部分的内容。该部分出现的是八个职业类的单词。建议教师采用多种教学方法帮助学生掌握。对学有余力的学生，教师还可介绍一些其他的职业类单词，以此扩大他们的词
