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1、《牛津小学英语4B》第一单元教案TheFirstPeriod(第一课时)一、教学内容：Unit1B:Look,readandlearnC:Askandanswer二、教学目标：1、学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse.2、学生能听得懂、会说、会读和会写句型：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s…He’s/She’sa…3、学生能听懂、会说、会读日常交际用语：Welcomebacktoschoo
2、l.4、初步熟悉歌曲：Who’sthatboy?5、通过“认人”的语言学习，培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。三、教学重点：四会单词和句型的听、说、读、写.四、教学难点：能正确的使用”he”与”she”.五、教学准备：1、人物职业图和YangLing等人物图片。2、准备学生照片两张，老师照片一张，每个学生准备自己家庭成员的照片若干。3、录音机、磁带。六、教学过程：Step1.Freetalk1、以Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ho
3、wareyou?/Howareyouthismorning/afternoon/today?Nicetoseeyou!/Gladtoseeyou!Areyouhappytoday?/Howoldareyou?等和学生招呼，学生依照情形回答。2、在与每位学生问候结束时，送上一句Welcomebacktoschool.Step2.Presentationandpractice1、Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!Welcomebacktoschool.出示We
4、lcomebacktoschool.理解并领读。2、Goodmorning,mydearfriends.I’msohappytomeetyouall.ButwhereareouroldfriendsYangLing、David、SuYang、SuHaiandHelen.Let’sgoandmeetthem.出示YangLing等人物的图片，故意把图片缩的很小或故意遮住一部分或者出示人物的侧面图。T:Who’sthatboy/girl/man/woman?S:He’s/She’s…3、Pointto
5、thestudentsdoaskandanswer.T:Who’sthatboy/girl?S:He’s/She’s…4、Letstudentsdoaskandanswerinpairsthencheckseveralpairs.5、Singasong:Who’sthatgirl?(先让学生静听歌曲，然后让他们跟唱)6、出示改装过的，戴着眼镜穿着医生服饰的MrBrown的图。T：Who’sthatman?S：Sorry,Idon’tknow.T：(出示未经过改装的MrBrown的图)He’sMrB
6、rown.He’sadoctor.（学习新单词：doctor）7、借助MrsBrown的图，教学单词：nurse(同上)8、出示一位学生的照片：T:Who’sthatboy/girl?S:He’s/She’s…T:(补充说明)Yes,andhe’s/she’sastudent.（学习新单词：student）1、出示学生熟悉的一位老师的照片：T:Who’sthatman/woman?S:He’s/She’s…T:(补充说明)Andhe’s/she’sateacher.(学习新单词：teacher)S
7、tep3.Look,read,sayandwrite1、ShowthenewwordsinPartB,letstudentsreadafterthetape.2、出示职业特征不是很明显的人物图片。eg:T:Isheadoctor?S:No,Ithinkhe’sanurse.3、ShowthepicturesofPartC,doaskandanswer.A:Who’sthat…?B:He’s/She’s…He’s/She’sa…(指导学生把关键词如：MrBrown,doctor等写在图画旁边)Ste
8、p4.Playgames1、请学生上台做所学四种职业相映的动作，请其它学生猜：He’s/She’sastudent/teacher/doctor/nurse.2、出示白求恩、樱桃小丸子、赵薇等人物的图片，再出现老师、同学们自己的照片，并故意遮去一部分，让学生猜。A：Who’sthatman/woman/boy/girl?B：He’s/She’s…,Ithink.Step5.Practice1、T:Todayyou’vebroughtsomephotosalso.Nowpleaset
