数字化校园网络解决方案

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1、数字化校园网络解决方案1.1    数字化校园的概念数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。数字化校园建设的实质就是学校和教育管理部门通过信息化手段，实现对各种资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，实现教育和校务管理过程的优化、协调，教师与学生实现教学过程与学习过程的优化，从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。1.2    数字化校园建设动因分析（1）信息技术的迅猛

2、发展为数字化校园建设提供了条件　　上个世纪末，以网络通讯和多媒体为载体的信息技术迅猛发展，在社会的许多领域引发了各种深层的变革，从而加速了人类迈向信息社会的步伐。信息技术开始对教育的各个环节进行全面渗透，千兆以上的高速光纤网络技术已经应用于校园主干建设，为文本、图像、视频、电视、IP电话等提供了快捷可靠的主平台。分布在各地的各种电脑通过有线或无线方式接入校园网，为实现个性化随时随地点播学习提供了必要条件。全新的教学服务设备（Web服务、多媒体服务、视频点播服务器等）使教学的方式、内容和教学管理发生了质的变化，I

3、nternet和WWW技术的出现，彻底改变了学生获取知识、交流信息的方式，使远程教学、虚拟教室、虚拟实验室和数字化图书馆变成现实。　　（2）我国政府高度重视信息化工作，客观上促进了数字化校园建设。　　面对信息化浪潮所提供的机遇，我国政府明确提出要信息化、工业化并重，以信息化推进工业化，实现跨越式发展。1995年，我国建立了“中国教育和科研计算机网（CERNET）”，并不断完善和提速。到目前为止，全国主要高校都建立了与CERNET相链接的校园网。1998年，教育部启动了现代远程教育工程，试图利用网络通讯等技术实现

4、优质教育资源的共享，构筑具有中国特色的终身教育体系。在世纪之交，教育部又启动了“新世纪教改工程”，试图探索适应新世纪要求的创新型人才培养模式。在教育部的大力倡导下，许许多多的高等院校结合本校教学改革实际也纷纷加入信息化浪潮中，探索数字化校园建设模式。　　（3）高校的扩招、合并也为加速数字化校园建设提供了难得的机遇。　　为适应高等教育大众化的趋势，我国高校连续多年进行了较大规模的扩招，同时不少高校还进行了合并。规模扩大的高校和合并后的高校普遍存在着多校区办学、教学资源分散、信息传递慢、准确性差、办公效率不高等问题

5、，给教育资源的互补和共享带来了许多不便，给学校管理也带来一定难度。由此，加强数字化校园建设，实现校园网络化、办公自动化、教学信息化就显得尤为重要。这也为加速数字化校园建设提供了难得的机遇。　　（4）进一步增强我国高校在国际化进程中的竞争力，必须加强数字化校园建设。　　加入WTO后，我国教育特别是高等教育面临对国外教育服务开放的形势。为了在第一时间获得最新信息，为了充分利用信息技术进一步推进我国的高校改革，为了探索适应未来信息社会要求的高等学校人才培养模式和管理模式，为了在国际化进程中进一步增强我国高校的竞争力，

6、也必须加强我国高校数字化校园建设。1.3    数字化校园建设原则我们说修路、跑车，最后是装货。也就是说无论如何，我们建网的目的一定是为了应用，而不是为了建网而建网，而应用又决定了网络这个基础平台的建设，离开了网络什么应用都无从谈起。而为了保证我们的应用的顺利开展，特别越来越多的关键应用的开展，更加不允许网络出现问题，这就要求我们做好安全的保障。也就是网络建设是所有应用的基础，如果网络基础设施没有做好，在这之上的所有事情都无从可言了。网络平台搭建好后，我们所要做的就是要搭建一个安全平台，有了安全平台才能对我们的

7、信息化应用有一个安全保障。最后也就是最关键的部分就是我们应用最多的就方面也就是，应用系统平台。应用系统平台要想有一个稳定的网络以安全保障才能顺利的高效的运作。1.4    数字化校园的结构运营管理数字校园统一门户网络安全管理信息系统教务科研档案网络服务电子邮件视频会议一卡通数字图书馆期刊书籍论文库应用平台课件VOD点播网络考试邮件管理公共服务平台（应用管理、用户管理与认证、权限管理、数据交换等）网络基础设施（有线网、无线网、数据中心等）数字化校园的总体框架可分为三个层次：网络、存储与计算环境；基础应用与网络应用

8、平台；各种应用系统。底层网络设施是基础，数据存储、高性能计算和数据库系统提供底层应用服务，应用开发平台和具体的应用系统提供应用开发环境与应用服务功能，所有内部的资源和服务在统一部署下通过门户发布，形成数字校园的统一窗口。1.4.1 底层网络目前，一般的校园骨干网都使用千兆交换以太网，二级网络采用快速以太网技术，基础设施已经相当成熟。由于用户数量的迅速增长，网络结构的日益复杂，对网络安全