“课程思政”融入医学院校学生教育的探索与思考_赵倩雯

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1、∣国家通用语言文字教学与研究∣2022年10月·总第157期∣“课程思政”融入医学院校学生教育的探索与思考赵倩雯夏璞宗亘杰吴腾南京医科大学基础医学院摘要：医学院校想要实现“立德树人”根本任务，思政教育与人文教育都不可或缺，而“课程思政”的实施则可以将者二者有效结合起来。通过将“课程思政”融入医学教育，可以调动学生学习积极性，进而培养出博学明德的优质医学人才。虽然如今越来越多的高校开始进行“课程思政”建设，但建设水平参差不齐。基于此，本文在阐述“课程思政”的内涵及其重要价值的基础上，研究了当前医学院校实施“课程

2、思政”的现状和医学院校难以推进“课程思政”的原因，最后提出深入推进“课程思政”改革的有效措施，从而培养出更多具有良好医德修养和奉献精神的医学人才。关键词：“课程思政”;医学院校;学生教育大学生思想政治教育是大学生德育的重要组成部史悠久，源远流长，绵延至今。目前，高校对“课程思政”分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内涵已逐渐达成共识，即非思政课程与思政课程同心内容之一。教育对于培养社会主义接班人来说至关重同向同行，共同促进“以德育人”这个教育理念的实现。要，甚至能够影响民族素质与国家的兴衰。而医学人

3、才（二）“课程思政”的价值的培养则以“立德”为本，旨在培养具有良好医德修养对于医学院校的学生来说，未来的职业方向是从和奉献精神的掌握专业知识的医药卫生工作者。为贯事医学事务的工作者。这一特殊的身份不仅对医学专彻“三全育人”的教育理念，引导学生树立正确的价值业技能和专业知识有较高的要求，更对人文素养和道观，将思政教育融入课程改革对医学教育而言意义重德素质也有着较高的标准。医学泰斗、“中国外科之父”大。然而，如何将“课程思政”融入医学教育，教育邻域裘法祖曾说过，德不近佛者不可为医，才不近仙者不可的学者仍然在尝试发

4、现。因此，探究和思考将“课程思为医。如今的医学生专业课众多，时间也十分有限。如政”融入医学教育有一定的理论与实际意义。此有限而宝贵的课时，不足以引导每个学生都树立正确的人生观、价值观并培养其医学人文素质，而“课程一、“课程思政”的内涵及其重要价值思政”的出现恰好能够在某种程度上解决这些潜在的（一）“课程思政”的内涵问题。“课程思政”是由思想政治理论课演变而来的再次有研究表明，直接的德育活动对大学生建立人生创造的词汇。“课程思政”虽然是新时代提出的名词，但目标产生的正效应反而比间接德育活动少，而“课程思其中包涵

5、的理念却是自古以来在我国就有的，