良医培育的路径把医德教育融入课程思政建设

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1、南京医科大学学报（社会科学版）第3期总第86期·238·ACTAUNIVERSITATISMEDICINALISNANJING（SocialSciences）2018年6月良医培育的路径：把医德教育融入课程思政建设方建宏，刘群英安徽医科大学医学人文研究中心，安徽合肥230032摘要：通过诠释新形势下医学院校推进课程思政建设的必然要求，结合医德教育在医学院校思想政治教育工作和良医培育过程中的重要作用，提出从创新思政课程内容、加强思政队伍建设、构建有医学特色的“大思政”格局、建立课程育人的长效机制四个方面着力，把医德教育全面融入医学院校课

2、程思政体系建设，开辟良医培育新路径。关键词：医德教育；课程思政；医学生中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1671-0479（2018）03-238-004doi：10.7655/NYDXBSS20180316为贯彻党的十九大精神，国家教育部于2017年顺应思想政治工作发展趋势，遵循育人和学生成长12月印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施规律，创新和改进思政工作方式和方法。二是贯彻纲要》，提出要构建“课程育人质量提升体系”，“大中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革”，并想政治

3、工作的意见》和教育部《高校思想政治工作要着力挖掘各方面蕴含的思想政治教育元素和功质量提升工程实施纲要》的必然要求。两个文件紧能，“实现思想政治教育与知识体系教育的有机统紧围绕“立德树人”的根本，明确了全方位挖掘高校一”［1］。医学院校承载造就良医的崇高使命，而具备思想政治教育资源和提升课程育人的实施内容、工能够担当“健康中国”建设重任的新时代良医，首要作方法、指标要求等，也明确了高校党委和思想政的就是要有过硬的思想政治素质。因此，医学院校治工作部门的完成时间表及责任人，可以说，课程要迅速融入全国思想政治工作转型变革“大会战”，思政建设

4、是新时代医学院校推进一流大学建设考深刻把握“课程思政”发展趋势，突出医学教育办学核的重要内容。三是医学院校传播马克思主义科特色，以医德教育为切入点和突破口，切实履行良学理论的必然要求。高校必须坚持马克思主义的医培育的社会责任。指导，做好马克思主义传播和马克思主义者的培养工作。但是医学院校重专业轻人文的现象仍然存一、医学院校课程思政建设的必然性在，需要通过思想政治工作转型加强马克思主义学面临新形势下高校思想政治教育工作的新任习和宣传，坚强筑牢马克思主义在医学院校指导地务和新课题，同时面对医学伦理道德问题被社会普位的根基。四是医学发展的必

5、然要求。医学是前遍关注，医学院校改进思想政治教育工作方法、推沿科学，对象和内容不断变化发展，医学生培养要进课程思政建设的要求更为迫切。这一是贯彻党主动适应这一特性和规律，坚持围绕人的进步和需的教育方针，贯彻习近平总书记全国高校思政工作求，贯彻患者为中心的理念，增强“医德”在学生思会议讲话精神的必然要求。医学院校承载着培育想及行为教育中的分量。当代良医和服务人类健康的大责任，牵系民生工二、医德教育在良医培育中的重要作用程，关乎中国健康战略建设。为此，必须要按照党中央新时期对高校育人工作的总指示和思想政治医德教育从属于道德教育，它与医学院

6、校思想工作的总指针，“因事而化、因时而进、因势而新”，政治教育相辅相成、不可分割。早在1903年，被誉基金项目：2016年度安徽高校人文社会科学研究项目（重点项目）“手机媒体在高校宣传思想阵地建设中的应用研究”（SK2016A0473）;安徽省高等教育振兴计划思想政治教育综合改革计划立项建设项目“安徽医科大学杨芳名师工作室”（Szzgjhl-1-2018-4）收稿日期：2017-11-15作者简介：方建宏（1982—），男，安徽黟县人，硕士研究生，讲师，研究方向为医学哲学；刘群英（1963—），男，安徽宿松人，高级经济师，研究方向为思

7、想政治教育与医学人文教育，通信作者。第3期总第86期南京医科大学学报（社会科学版）2018年6月ACTAUNIVERSITATISMEDICINALISNANJING（SocialSciences）·239·为现代医学之父的医学家、教育家威廉·奥斯勒（Sir还存在一些问题，如主干的思想政治教育课“边缘WilliamOsler）在他的演讲《行医的金科玉律》时说：化”现象改变不明显，专业课程“思政味”严重不足，“行医是一种艺术而非交易，是一种使命而非行其他课程“分量轻、特色弱”，吸引不到学生的兴业。在这个使命当中，用心要如同用脑。”［2］

8、这一语趣。扭转这样的状况，医学院校应当坚持医学特诠释了医德在医学行业中的重要地位，也是医学生色，深植医德教育理念，充实课程思政资源。一是培养的首要学习基础。首先，医学教育要坚持德育要坚持问题导向，提高马克主义理论课程的吸