湖南省衡阳市第八中学2022届高三下学期开学考试（第六次月考）语文Word版含解析

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湖南省衡阳市八中2021-2022学年高三下学期开学检测语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新技术驱动下，受众通过互动和参与来生产个性化的信息和传达自身诉求，分享原来由传统媒体垄断资源和信息所把控的权力，实现自我赋权与群体赋权。对于Vlogger而言，在社交媒体平台上发布Vlog视频是一种良好的自我呈现机会，他们可以在屏幕中、弹幕中与受众进行交流互动，展现自己的真实生活、表达自我个性，将自我打造成“魅力人格体”。结构方程模型检验结果表明，受众观看Vlog的主要动机之一就是被Vlogger的人格魅力所吸引。当然，这些屏幕上的内容都是经过精心设计和剪辑的，正是所谓“前台”的“戏剧表演”。与此同时，Vlogger会对自己呈现出来的内容进行筛选与过滤，即进行把关，这就是所谓的印象管理：在“戏剧表演”的“前台”，人们呈现出来的是个体表演中以一般的和固定的方式有规律地为观察者定义情境的那一部分，是个人在表演期间有意无意使用的、标准的表达性装备；而“戏剧表演”的“后台”，则保留着人们那些被竭力抑制，可能有损于他们所要塑造的形象的行动。网络环境下社交媒体盛行，人们有了全新的互动与展示“前台”，文字、图片、视频等符号也变得简单易行，成为主要展示方式，作为表演中介的“物”，可以是开箱类Vlog中的礼物箱、快递箱，也可以是美妆类Vlog中的品牌美妆产品及妆后脸部妆容呈现，还可以是生活类Vlog中的玩具、家具等各种Vlogger选择呈现给受众的物品。正是这样经过精心安排的自我呈现与印象管理，Vlogger基于增加自身的“社交货币”、强化对自我的认知和自身形象塑造的考虑，以最接近完美的状态出现在受众面前，展现自己的个性与个人魅力，给自己接受他人审视观察的机会，在此过程中，受众对Vlogger从祛魅到赋魅，建构起自己对Vlogger及其拍摄的Vlog的印象认知。

1独特的个性是受众建立对Vlogger印象的第一步，而相同的兴趣爱好、相似的价值观则是受众确立对Vlogger态度的关键。Vlog给受众的独立存在感更强，Vlogger借助这一平台能够轻易获得话语权，根据自身才艺与特色，迎合粉丝兴趣与爱好，作出吸引注意力的Vlog视频，表达自己的言论，传播自己的观点，彰显自己的行为方式。而他们要想获得持久的网络影响力和话语权，还需要获得受众的群体赋权，即得到受众的回应、互动与认同，使自己的粉丝受众群体具备黏合力与凝聚力，前提是受众与之有相同的兴趣爱好和相同的价值观。“第一次观看Vlog，是因为Vlogger表现出来的内容都是自己感兴趣的，不管是语言还是肢体动作都符合自己的价值观取向。”（受访者8号）在内容消费升级、注意力资源有限、视频消费资源日益供大于求、垂直细分受众群体越来越分化增多的背景下，Vlogger作为特定圈子的意见领袖，深耕自己熟悉的有个人特性的领域，与群体成员或者忠实粉丝进行深度互动与沟通，从而巩固他们对自身、对群体的认同与共同价值观，使成员产生更持久的忠诚。晕轮效应也表明，受众对Vlogger某方面个性或特征的独特印象及对Vlogger的总体印象，影响其是否产生观看Vlog的行为，共同的兴趣爱好与相似的价值观则是受众形成这种印象的基础和前提。（摘编自微博作者橙子辅导《年轻群体Vlog动机研究》）材料二：当下，网晒成瘾者借助于网络技术的发展，以自我消遣的方式在网络上推行自恋主义文化。“网晒”与“吐槽”一样，成为网络文化与大众文化生产的重要源头。“吐槽”在某种程度上代表了对社会或“他者”的不满，而“网晒”则以展示自我美好的一面为主，是对自身的“修饰”与“维护”。由于网晒成瘾者大多在社交圈进行照片展示，其传播的自恋主义文化经过“装饰”，很少直接危及公共利益，因为社会宽容度和容忍度较高。然而，此类自恋主义文化的广为流行，对个人身心健康却有着极大的危害。网晒成瘾者对自己“倒影”的过度关注和迷恋，在价值观上是一种误导，并造成自我认知的颠倒混乱，对虚荣的盲目追逐，也导致他们在“网晒”过程中迷失自我，加剧了人格的分裂。同时，网晒成瘾者对他人与社会公共事务漠不关心，缺乏基本的沟通能力和人文关怀精神，对社会风气有着较大负面影响。因此，我们应高度关注网晒成瘾所导致的自恋心态，防止“网晒”行为演变成为“网晒主义”。要通过心理疏导和价值引导，使网晒成瘾者认识到自恋的危害，纠正自我认知偏差，找到内心的陀螺仪，回到自我认识的正确轨道上。而对于网晒成瘾所导致的自恋主义文化潮流，则应从社会心理和文化危害的层面进行深入剖析，从源头上厘清此类不良行为的社会危害，抵制虚伪的名利观，重申“美人之美，美美与共”的文化价值，树立正确的网络消费观、名誉观、交往观与价值观，促进网络清朗文明建设。（摘编自蒋建国《网晒成瘾：身份焦虑、装饰性消费与自恋主义文化传播》）1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.传统媒体垄断资源和把控信息的局面给新技术打破，Vlogger成为文化生产的重要源头。B.Vlogger与网晒成瘾者发布视频或照片都是为了良好的自我呈现，展现自己的真实生活。C.个人在屏幕、弹幕中将自我打造成“魅力人格体”，是对自己“倒影”过度关注和迷恋。D.Vlogger精心设计和剪辑屏幕上内容，目的在人格赋魅，助推自恋主义文化的网络传播。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.Vlogger与网晒成瘾者终究不是一类人，不过Vlogger可能发展成为网晒成瘾者。B.Vlogger的印象管理，除了保持独特的个性，更要迎合受众的兴趣爱好、价值观。C.Vlogger为获得受众群体赋权而着力“前台”的“戏剧表演”，意在增加“社交货币”。D.Vlogger成为意见领袖在当前网络背景下并不容易，需在有个人特性的领域深耕。3.下列选项，最适合作为材料一小标题的一项是（）

2A.Vlog观看：“戏剧表演”和群体赋权的动机B.共情抚慰：意见领袖与受众深度互动与沟通C.整合归属：Vlog印象管理与受众回应的认同D.人格赋魅：“前台表演”和话语权下的赋魅4.请简要分析材料一作者橙子辅导使用的论证方法。5.互联网时代，网晒已成为网民社交的重要方式。请根据材料，简要概括并分析网晒需要强调的注意事项有哪几个方面。【答案】1.A2.B3.D4.类比论证：将Vlogger精心设计和剪辑Vlog类比为“戏剧表演”的“前台”“后台”，使说理变得通俗易懂；②举例论证：列举受访者8号陈述的“第一次观看Vlog”的事实，论证了Vlogger“得到受众的回应、互动与认同”，“前提是受众与之有相同的兴趣爱好和相同的价值观”这一看法；③对比论证：通过Vlogger“前台”与“后台”行为动机的对比，论证Vlogger将自我打造成“魅力人格体”的观点。5.①网晒需有节：不能过度关注与迷恋，迷失自我，人格分裂，成为自恋主义文化的推行者；②网晒需保真：设计和剪辑，对自身的“修饰”与“维护”不宜太过，应尊重受众，呈现真实而美好的自我；③网晒需有责：应关心他人和社会公共事务，有人文关怀精神，应推动良好社会风气的形成。【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。B.“都是为了……展现自己的真实生活”错，结合材料一第一段“对于Vlogger而言……将自我打造成‘魅力人格体’”，材料二第一段“‘网晒’则以展示自我美好的一面为主，是对自身的‘修饰’与‘维护’”分析，可见他们展示的未必是真实的生活，是经过“修饰”和“打造”的。C.“个人在屏幕、弹幕中将自我打造成……是对自己‘倒影’过度关注和迷恋”错，结合材料一“对于Vlogger而言……将自我打造成‘魅力人格体’”和材料二“网晒成瘾者对自己‘倒影’的过度关注和迷恋，在价值观上是一种误导”分析，选项杂糅信息，将Vlogger与网晒者的内容强加逻辑关系，扩大范围，表达绝对，网晒成瘾者才是过度关注和迷恋。D.“助推自恋主义文化的网络传播”错，结合材料一第一段“对于Vlogger而言……将自我打造成‘魅力人格体’。结构方程模型检验结果表明，受众观看Vlog的主要动机之一就是被Vlogger的人格魅力所吸引……”和材料二“当下，网晒成瘾者借助于网络技术的发展，以自我消遣的方式在网络上推行自恋主义文化”分析，说Vlogger目的在助推自恋主义，强加因果。故选A。【2题详解】

3本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。B.“更要迎合受众的兴趣爱好、价值观”错，结合材料一第二段“独特的个性是受众建立对Vlogger印象的第一步，而相同的兴趣爱好、相似的价值观则是受众确立对Vlogger态度的关键”分析，原文“保持独特个性”正是Vlogger的魅力，不是为了“迎合受众的兴趣爱好、价值观”，原文没有选项的说法。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点论据的能力。文章从VIoggr制作VIog的目的在打造“魅力人格体”谈起，接着论述打造“魅力人格体”的方式是“前台表演”，最后论述前台表演中独特个性和与受众相同的兴趣爱好相似的价值观是受众赋权赋魅的关键，由此可见，文章是围绕“人格赋魅：‘前台表演’和话语权下的赋魅”来写的。前三项都没有扣合论题。故选D。4题详解】本题考查学生理解分析论证方法的能力。（1）材料一第一段“当然，这些屏幕上的内容都是经过精心设计和剪辑的，正是所谓‘前台’的‘戏剧表演’。与此同时，Vlogger会对自己呈现出来的内容进行筛选与过滤，即进行把关，这就是所谓的印象管理：在‘前台’的‘戏剧表演’”分析，得出答案论证方法一“类比论证”类比论证：将Vlogger精心设计和剪辑Vlog类比为“戏剧表演”的“前台”“后台”，使说理变得通俗易懂。（2）结合第二段“‘第一次观看Vlog，是因为Vlogger表现出来的内容都是自己感兴趣的，不管是语言还是肢体动作都符合自己的价值观取向。’（受访者8号）在内容消费升级、注意力资源有限、视频消费资源日益供大于求、垂直细分受众群体越来越分化增多的背景下，……受众对Vlogger某方面个性或特征的独特印象及对Vlogger的总体印象，影响其是否产生观看Vlog的行为，共同的兴趣爱好与相似的价值观则是受众形成这种印象的基础和前提”分析，得出论证方法二举例论证：列举受访者8号陈述的“第一次观看Vlog”的事实，论证了Vlogger“得到受众的回应、互动与认同”，“前提是受众与之有相同的兴趣爱好和相同的价值观”这一看法。（3）结合材料一第一段“在‘前台’的‘戏剧表演’，人们呈现出来的是个体表演中以一般的和固定的方式有规律地为观察者定义情境的那一部分，是个人在表演期间有意无意使用的、标准的表达性装备；而‘戏剧表演’的‘后台’，则保留着人们那些被竭力抑制……以最接近完美的状态出现在受众面前，展现自己的个性与个人魅力，给自己接受他人审视观察的机会，在此过程中，受众对Vlogger从祛魅到赋魅，建构起自己对Vlogger及其拍摄的Vlog的印象认知”分析，得出论证方法三对比论证：通过Vlogger“前台”与“后台”行为动机的对比，论证Vlogger将自我打造成“魅力人格体”的观点。【5题详解】

4本题考查学生筛选提取信息并归纳内容要点的能力。（1）由“当下，网晒成瘾者借助于网络技术的发展，以自我消遣的方式在网络上推行自恋主义文化”概括为：网晒需有节：不能过度关注与迷恋，迷失自我，人格分裂，成为自恋主义文化的推行者。（2）由“‘网晒’与‘吐槽’一样，成为网络文化与大众文化生产的重要源头。……而‘网晒’则以展示自我美好的一面为主，是对自身的‘修饰’与‘维护’”概括为：网晒需保真：设计和剪辑，对自身的“修饰”与“维护”不宜太过，应尊重受众，呈现真实而美好的自我。（3）由“同时，网晒成瘾者对他人与社会公共事务漠不关心，缺乏基本的沟通能力和人文关怀精神，对社会风气有着较大负面影响。因此，我们应高度关注网晒成瘾所导致的自恋心态，防止‘网晒’行为演变成为‘网晒主义’……树立正确的网络消费观、名誉观、交往观与价值观，促进网络清朗文明建设”概括为：网晒需有责：应关心他人和社会公共事务，有人文关怀精神，应推动良好社会风气的形成。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。岭上无战事王筠接连下了几场大雨。洪水冲毁了道路，也冲坏了阵地上的工事，远山近岗飞瀑流挂一派云遮雾罩。山下的敌人没了动静，除了侦察机偶尔从云缝中钻出来匆匆一过，炮不鸣，枪不响，“黑老鸹”和“油挑子”也没来捣蛋，不知道是被大雨浇昏了头，还是又在准备什么新的花招。稍一放晴，下边的给养送上来了。大雨阻隔了通行，除了水以外，阵地上差不多就要断粮。山上修筑了储水池，还弄了不少个汽油桶，几场大雨一下，所有的蓄水设备都装得满满当当的。下雨，也有下雨的好处。李八里没想到的是，王翠兰也跟着上来了。“你咋么来了？也不打个招呼！”这是李八里见到王翠兰的第一句话。没有欢迎，更没有惊喜。王翠兰却笑了：“给你说你能让俺来？”确实是不能让她上来。黑云吐岭时刻面临着敌人的炮击和轰炸，流血死亡可说是家常便饭。山下的营地虽说也不安全，可能有“油挑子”光顾，可能遭遇敌人偷袭，但与黑云吐岭比，安全系数毕竟大得多。不过上来就是上来了，不能马上给她撵回去。李八里不高兴也是高兴，自从他告别山下的营地，告别马先生、喇叭小刘他们，又是好几天过去了。王翠兰说：“俺前些日子又梦到你挂彩！唉整天为你提心吊胆的……你说这个仗，啥么时候能打完呢？”

5“打完？早着呢！”李八里说，“不把美国鬼子全部赶到大海里去，战斗结束不了。”王翠兰说：“你说这些美国佬，好好的不搁美国家里待着，偏偏大老远跑朝鲜来，他要不来朝鲜搞侵略，俺们也不能来抗美援朝保家卫国。”李八里嗔道：“都搁家里抱小鸡怪好，天下太平，还用打仗？还要部队干啥么？”王翠兰拿胳膊拐儿捣他一下，笑着说道：“说着玩的，你又认真……只要你没事情，俺咋么都好说。”“我能有啥么事情？啥么事情没有！”坐了一会儿，王翠兰探过头来扒着李八里的衣服领子朝里边看。李八里侧着头说：“看啥么呢？又没生蛆。”王翠兰说：“蛆没有，虱子还能没有？”确实有虱子，不仅他身上有，每个人都有。这个东西却不是好东西，咬得人瘙痒难耐坐卧不宁还在其次，关键是传染伤寒或其他疾病，会造成减员，影响战斗力。因条件有限，消灭虱子最简便实用的办法是将生满了虱子的脏衣服放在开水里煮，大的小的一锅端。李八里听过了王翠兰的意见，没怎么当回事儿。他对王翠兰说：“哪有条件煮虱子？缺锅少灶的，就一个锅还得做饭烧水……虱子，咬不死人。”王翠兰不和他嬉皮笑脸，很严肃地说：“你不要不当回事，灭虱子是俺们治疗队的工作，大家都支持，反而你当营长的不支持？”李八里说：“不是不支持，是没有条件！你看看，要啥么没啥么，咋么烧开水？”王翠兰说：“你这不是有汽油桶吗？刚才我见那边摆着十几个。”李八里说：“就那点水，还得留着打仗用……煮虱子，亏你想得出来！”“你这个人……我让你窝囊！”王翠兰不想再跟他废话，动手来解李八里的衣服扣子。李八里边扭捏着躲避边说：“唉，唉，动手动脚的，叫战士笑话。”正好孟正平走了过来。王翠兰对孟正平说：“教导员你来了正好，李营长自己窝囊还不配合治疗队工作，你看看咋么弄吧。”孟正平是来询问王翠兰一个问题。山下不仅送来了给养，还带来一口袋松树叶子——松针。他不知道这个东西有什么用。王翠兰说：“治疗夜盲眼啊！用松树叶子烧水喝，能缓解症状。咋么？你这里没有夜盲眼？”孟正平忙说：“有，不少呢。”

6由于长时间战斗和风餐露宿，难得吃上蔬菜，造成了维生素的大量缺失和视力下降，许多战士一到晚上就眼睛模糊，看不清东西辨不出景物，俗称夜盲眼。及时地补充蔬菜水果或者维生素是最直接的治疗办法。黑云吐岭本来覆盖有茂密的森林，松树很多，但是给多日以来的炮火、炸弹轰击，树木都烧焦炸没了，茂密的森林变成了一截截的枯树桩子，不要说松针，连片绿色也难见着。所以在山后面很远的地方，王翠兰特意叫战士捋了一口袋松针。孟正平说：“支持，肯定支持！为了部队战斗力嘛，哪个不支持？”紧忙着战士们把几只汽油桶架上了松枝树干，炉火熊熊，热气蒸腾，一件件土黄色的军服在铁皮大桶内翻卷。炊事班的锅也烧上了松针水，绿色的汁液散发着特别的味道。李八里就是给王翠兰捏着鼻子灌下的一碗绿汤水。天气不阴不晴，云层很低，不是敌机活动的好时候。所以五六只大铁桶都架在洞口附近，燃烧的炭火与蒸腾的热气把大半个掩蔽部弄得工厂一般沸腾，给住在潮湿的山洞的他们带来片刻的温暖。王翠兰说：“不打仗多好，喇叭刘爷俩儿好模好生吹他爷俩的喇叭号子，马先生好好教他的书，俺还是俺，你还是你……打仗，啥么都给打毁了啊！”李八里说：“不打仗要我们这些人干啥么？光想过太平日子！天下太平，靠的是千千万万的人拿命换来的。美国鬼子眼瞅着打到家门口了，不跟他干上这一仗咋么能行？把他牙齿揍掉，揍得他嗷嗷叫唤满地找牙，以后再见着你他就客气了，就不敢咬你了。太平，得用鲜血和生命来保卫啊……不过打仗也有打仗的好处，要是不来朝鲜抗美援朝保家卫国，我能碰到你啊？碰不到。你当不了俺老李家的儿媳妇，俺也娶不了你王翠兰，更别想让你给俺生个一男半女！”王翠兰又轻轻捣了李八里一胳膊拐，两个人偷偷地笑开了。愉悦和舒心的欢笑驱散了思念逝去战友的不快，让他们重新感觉到短暂的祥和与温暖。王翠兰后来说：“这个仗什么时候是个头呢？还能一直打下去啊？一辈子那么长，总不能搁朝鲜打上一辈子的仗吧？”李八里说：“当然不会。打得越狠，越较劲儿，打得打不动了，和平就会到来。”是啊，他们相信这个仗不会永远打下去，也相信自己不会在这个陌生的朝鲜过上一辈子的岁月。他们还年轻，还有很多很多的事情做。八个月以后，王翠兰在朝鲜元山一带五老里的休整地生下一对双胞胎，一男一女，龙凤呈祥。五老里，这是她跟李八里结婚的地方，她还记得洞房花烛，敌机过来捣乱，他们两个差点给“油挑子”打死。时过境迁，物是人非，而眼前的一切却像是昨天一样真切。王翠兰给两个孩子起了抗美、援朝的大名儿，分别叫做李援朝、李抗美。（王筠，长篇小说《长津湖》的作者。本文选自2020年9月《解放军报》，有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.李八里见到王翠兰的第一句话“你咋么来了？也不打个招呼！”，之所以没有欢迎，更没有惊喜，是因为王翠兰的到来会影响和干扰李八里在前线作战。B.

7“你说这个仗，啥么时候能打完呢？”“这个仗什么时候是个头呢？……一辈子那么长，总不能搁朝鲜打上一辈子的仗吧？”表现了王翠兰对丈夫李八里的埋怨。C.“不打仗要我们这些人干啥么？光想过太平日子！……美国鬼子眼瞅着打到家门口了，不跟他干上这一仗咋么能行？”，反映了志愿军战士必胜的信念。D.后来、王翠兰生下双胞胎后，给两个孩子起名叫做李援朝、李抗美。表现了王翠兰希望后代铭记这场为了保家卫国而浴血奋战的伟大的抗美援朝战争。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写接连下了几场大雨，洪水冲毁了道路，也冲坏了阵地上的工事，远山近岗飞瀑流挂一派云遮雾罩等恶劣的天气环境，点明了敌人没有轰炸黑云吐岭，岭上无战事的原因。B.王翠兰瞒着李八里私自上黑云吐岭，推动了小说情节的发展，引出了后文对“领上无战事”时志愿军战士的战争环境、生活处境的描写，刻画出志愿军战士的英勇形象。C.小说通过语言、动作、神态、外貌等手法，塑造了王翠兰和李八里这一对因战争而结缘的战地夫妻，他们的故事使得这篇战争题材的作品具有了浪漫主义色彩。D.小说描写梦见李八里挂彩、用汽油桶煮虱子、用锅烧松针水治夜盲眼、回忆活着的人、思念逝去的战友等场景，既表现了战争的残酷，又表达了对美好和平生活的渴望。8.在抗美援朝战争中，志愿军锻造了“伟大的抗美援朝精神”，这种精神在这篇小说中有所体现，请联系小说内容简要分析。9.作为战争题材的小说，本文是如何描写出抗美援朝战争的残酷性的？请联系小说内容具体分析。【答案】6.D7.C8.（1）体现了保家卫国、奋不顾身的爱国主义精神。美帝国主义入侵朝鲜，打到中国的家门口，李八里认为当和平遭到威胁时，军人不能窝在家里，应该挺身而出，保家卫国。（2）体现了英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。黑云吐岭虽时刻面临着美帝的炮击和轰炸，流血死亡成家常便饭，但李八里却不畏牺牲，决心与美帝较劲，狠狠打击美帝，揍掉他们的牙齿，不把美国鬼子全部赶到大海里去不停战。（3）体现了不畏艰难、士气高昂的革命乐观主义精神。黑云吐岭在美帝的轰击下，断水断粮，缺衣少菜，但是即使得了夜盲眼、满身长满虱子，战士们依然斗志昂扬，李八里和王翠兰夫妻聊天还能笑语盈盈。9.小说主要通过侧面描写来表现战争的残酷性：（1）描写环境的恶劣，充满危险。敌人的飞机时常侵扰，把黑云吐岭的树木都烧焦炸没了。（2）描写生活的艰难。战争使得战士们断粮断水，因难得吃上蔬菜，许多人得了夜盲眼；居住条件差，战士们身上都长了虱子。

8（3）描写人物的语言和心理。王翠兰总是梦见李八里挂彩，整天为他提心吊胆，并且对李八里反复诉说战争“什么时候才能打完”“什么时候是个头呢”，通过王翠兰的语言表现了她内心对战争的忧虑和厌倦，凸显了战争的残酷。【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生鉴赏小说内容及人物形象的能力。A.“因为王翠兰的到来会影响和干扰李八里在前线作战”错误。原文“山下的营地虽说也不安全，但与黑云吐岭比，安全系数毕竟大得多”表达李八里对妻子王翠兰不顾自己生命安全上山的担心和责备。B.“表现了王翠兰对丈夫李八里的埋怨”错误。应是表现王翠兰对战争的忧虑和厌倦，突出了战争的残酷。C.“反映了志愿军战士必胜的信念”错误，应该是表现志愿军战士抗击侵略者的决心。故选D。【7题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。C.“小说通过语言、动作、神态、外貌等手法”错误，文中没有对人物进行外貌描写。故选C。【8题详解】本题考查学生分析概括文章内容的能力。“美国鬼子眼瞅着打到家门口了，不跟他干上这一仗咋么能行？把他牙齿揍掉，揍得他嗷嗷叫唤满地找牙，以后再见着你他就客气了，就不敢咬你了。太平，得用鲜血和生命来保卫啊……”，美帝国主义入侵朝鲜，打到中国的家门口，李八里认为当和平遭到威胁时，军人不能窝在家里，应该挺身而出，保家卫国。据此可概括为：保家卫国、奋不顾身的爱国主义精神。“黑云吐岭时刻面临着敌人的炮击和轰炸，流血死亡可说是家常便饭”“‘打完？早着呢！’李八里说，‘不把美国鬼子全部赶到大海里去，战斗结束不了。’”，黑云吐岭虽时刻面临着美帝的炮击和轰炸，流血死亡成家常便饭，但李八里却不畏牺牲，决心与美帝较劲，狠狠打击美帝，揍掉他们的牙齿，不把美国鬼子全部赶到大海里去不停战。据此可概括为：英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。“都搁家里抱小鸡怪好，天下太平，还用打仗？还要部队干啥么？”“王翠兰拿胳膊拐儿捣他一下，笑着说道：‘说着玩的，你又认真……只要你没事情，俺咋么都好说。’”“哪有条件煮虱子？缺锅少灶的，就一个锅还得做饭烧水……虱子，咬不死人”“治疗夜盲眼啊！用松树叶子烧水喝，能缓解症状。咋么？你这里没有夜盲眼？”“不过打仗也有打仗的好处，要是不来朝鲜抗美援朝保家卫国，我能碰到你啊？碰不到。你当不了俺老李家的儿媳妇，俺也娶不了你王翠兰，更别想让你给俺生个一男半女！”，黑云吐岭在美帝的轰击下，断水断粮，缺衣少菜，但是即使得了夜盲眼、满身长满虱子，战士们依然斗志昂扬，李八里和王翠兰夫妻聊天还能笑语盈盈。据此可概括为：不畏艰难、士气高昂的革命乐观主义精神。

9【9题详解】本题考查学生鉴赏文章表现手法的能力。小说主要通过侧面描写来表现战争的残酷性。“山下的营地虽说也不安全，可能有“油挑子”光顾，可能遭遇敌人偷袭，但与黑云吐岭比，安全系数毕竟大得多”“黑云吐岭本来覆盖有茂密的森林，松树很多，但是给多日以来的炮火、炸弹轰击，树木都烧焦炸没了，茂密的森林变成了一截截的枯树桩子，不要说松针，连片绿色也难见着”，敌人的飞机时常侵扰，把黑云吐岭的树木都烧焦炸没了。这是通过描写恶劣、危险的环境来表现战争的残酷性。“大雨阻隔了通行，除了水以外，阵地上差不多就要断粮”“由于长时间战斗和风餐露宿，难得吃上蔬菜，造成了维生素大量缺失和视力下降，许多战士一到晚上就眼睛模糊，看不清东西辨不出景物，俗称夜盲眼”“确实有虱子，不仅他身上有，每个人都有”，战争使得战士们断粮断水，因难得吃上蔬菜，许多人得了夜盲眼，战士们身上都长了虱子。这是通过描写战士们生活的艰难来表现战争的残酷性。“俺前些日子又梦到你挂彩！唉整天为你提心吊胆的……你说这个仗，啥么时候能打完呢？”“不打仗多好，喇叭刘爷俩儿好模好生吹他爷俩的喇叭号子，马先生好好教他的书，俺还是俺，你还是你……打仗，啥么都给打毁了啊！”，作者通过王翠兰的语言和心理表现了她内心对战争的忧虑和厌倦，凸显了战争的残酷。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。肃宗乾元元年冬十二月，平卢节度使王玄志薨，上遣中使往抚慰将士，且就察军中所欲立者，授以旌节。高丽人李怀玉为裨将，杀玄志之子，推侯希逸为平卢军使。朝廷因以希逸为节度副使。节度使由军士废立自此始。臣光曰：肃宗遭唐中衰，幸而复国，是宜正上下之礼以纲纪四方。而偷取一时之安，不思永久之患。彼命将帅，统藩维，国之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，无问贤不肖，惟其所欲与者则授之。自是之后积习为常君臣循守以为得策谓之姑息乃至偏裨士卒杀逐主帅亦不治其罪因以其位任授之然则爵禄废置、杀生予夺，皆不出于上而出于下，乱之生也，庸有极乎！且夫有国家者，赏善而诛恶，故为善者劝，为恶者惩。赏以劝恶，恶其何所不至乎！《书》云：“远乃猷。”孔子曰：“人无远虑，必有近忧。”为天下之政而专事姑息，其忧患可胜校乎！由是为下者常眄眄焉伺其上，苟得间则攻而族之；为上者常惴惴焉畏其下，苟得间则掩而屠之；争务先发，以逞其志，非有相保养为俱利久存之计也。如是而求天下之安，其可得乎！迹其厉阶，肇于此矣。盖古者治军必本于礼，故晋文公城濮之战，见其师少长有礼，知其可用。今唐治军而不顾礼，由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年，然后大宋受命。太祖

10始制军法，使以阶级相承，小有违犯，咸伏斧质。是以上下有叙，令行禁止，四征不庭，无思不服，宇内乂安，兆民允殖，以迄于今，皆由治军以礼故也。岂非诒谋之远哉！（节选自《通鉴纪事本末·藩镇连兵》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.自是之后／积习为常／君臣循守／以为得策谓之／姑息乃至／偏裨士卒杀逐主帅／亦不治其罪／因以其位任授之／B.自是之后／积习为常／君臣循守／以为得策／谓之姑息／乃至偏裨士卒／杀逐主帅／亦不治其罪／因以其位任授之／C.自是之后积习为常／君臣循守／以为得策谓之／姑息乃至／偏裨士卒／杀逐主帅／亦不治其罪／因以其位任授之／D.自是之后积习为常／君臣循守／以为得策／谓之姑息乃至／偏裨士卒杀逐主帅／亦不治其罪／因以其位任授之／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.薨，《礼记·曲礼》中记载“天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰不禄，士曰卒，庶人曰死”。B.裨将，副将，民间俗语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”中的“皮匠”起初的用词就是“裨将”。C.《书》，又称《尚书》书经》，儒家五经之一，是我国第一部追述古代事迹著作的汇编。D.太祖，作为庙号时多用于追尊王朝创立基业者，如赵匡胤为宋太祖、朱元璋为明太祖。12.下列对原文内容的概述，不正确的一项是（）A.高丽人李怀玉杀了王玄志的儿子，推举侯希逸为平卢军使，朝廷依从他，节度使由军中将领士兵自行废立，就是从此时开始。B.司马光认为，如果爵禄废置、杀生予夺都不是出于皇帝本人，而是出于臣下，权力下移，就会导致动乱滋生蔓延，没有尽头。C.司马光认为互相爱护保养是君主与臣下避免互相争斗杀害、获得互利和长久生存的有效之法，引用晋文公的例子证明了这一点。D.司马光认为宋朝能够承接天命，得益于宋太祖制定军法，使军队懂得以尊卑上下的礼法来处事，从而四方归服、天下太平安定。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1)且夫有国家者，赏善而诛恶，故为善者劝，为恶者惩。（2)为天下之政而专事姑息，其忧患可胜校乎！14.司马光认为唐肃宗的哪些行为导致了后面祸乱的相继发生？【答案】10.B11.A12.C13.（1）况且治理国家的君主，要奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。

11（2）(君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！14.①唐肃宗没有及时匡正上下礼节，未能以政策和法制来治理国家。②唐肃宗苟且于一时的安逸，不考虑长久的祸患。③唐肃宗任命地方将帅屈从于军队的意愿，不管所任命之人贤能与否。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“自是之后”是时间状语，用在句首单独成句，“后”后断开，排除CD；“以为得策”句意完整，“得策”作“以为”的宾语，其后断开，排除A。句子翻译为：从此以后，形成惯例，君臣因循相守，以为是很好的政策，这就叫作无原则地宽容。甚至于副将士卒杀害、驱逐主帅，也不治他的罪，反而将主帅的职位授给他。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“大夫曰不禄，士曰卒”错误，应为“大夫曰卒，士曰不禄”。故选A。【12题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“引用晋文公的例子证明了这一点”错误，原文说“盖古者治军必本于礼，故晋文公城濮之战，见其师少长有礼，知其可用”，引用晋文公的例子证明了治理军队的根本在于礼法。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“且夫”，况且；“劝”，勉励；“惩”，惩罚。（2）得分点：“为”，主管；“姑息”，宽容；“校”，计算。【14题详解】本题考查学生分析信息，归纳要点能力。“肃宗遭唐中衰，幸而复国，是宜正上下之礼以纲纪四方”，肃宗皇帝遭遇唐朝中期的衰乱，有幸恢复国家，这样就更应该匡正上下的礼节，以政策和法制来治理国家。“而偷取一时之安，不思永久之患”，然而他却苟且于一时的安逸，不去考虑长久的祸患。

12“彼命将帅，统藩维，国之大事也，乃委一介之使，徇行伍之情，无问贤不肖，惟其所欲与者则授之”，他任命将帅，统治地方，本是国家的大事，却委派一个使者，屈从于军队的意愿，不管贤能与否，只要是军队想拥立的人就任命他。参考译文：唐肃宗乾元元年（758年）冬季十二月，平卢节度使王玄志去世，唐肃宗派宦官前往安抚慰问将士，并且到军中考察他们所想拥立的人，将旌旗、符节授予他。高丽人李怀玉做副将，杀了王玄志的儿子，推举侯希逸为平卢军使。朝廷因此任命侯希逸为节度副使。节度使由军中将领士兵自行废立自此开始。史臣司马光评论说：肃宗皇帝遭遇唐朝中期的衰乱，有幸恢复国家，这样就更应该匡正上下的礼节，以政策和法制来治理国家。然而他却苟且于一时的安逸，不去考虑长久的祸患。他任命将帅，统治地方，本是国家的大事，却委派一个使者，屈从于军队的意愿，不管贤能与否，只要是军队想拥立的人就任命他。从此以后，形成惯例，君臣因循相守，以为是很好的政策，这就叫作无原则地宽容。甚至于副将士卒杀害、驱逐主帅，也不治他的罪，反而将主帅的职位授给他。然而这样一来，爵禄废置、杀生予夺，都不是出于皇帝而是出自臣下，那么动乱的滋生蔓延，还会有尽头吗！况且治理国家的君主，要奖赏善良，严惩凶恶，这样就使行善的人得到勉励，行恶的人得到惩罚。奖赏被用来鼓励作恶，恶行怎么能不随处可见呢！《尚书》说：“谋划要长远着想。”孔子说：“人没有长远的考虑，一定会有很快到来的忧患。”（君主）主管天下的政事却一味地无原则地宽容，他的忧虑后患还能计算得过来吗！于是做臣下的常常斜着眼睛窥探着他的君主，一有可乘之机，就会攻击族灭君主；君主也常常忧惧不安地畏惧他的臣下，一有可乘之机，就会乘其不备屠杀臣下；君主与臣下争相先发制人，以满足自己的欲望，没有人把互相爱护保养作为互为有利、长久生存的策略。这样下去想求得天下的安定，怎么能够办得到呢！考究唐朝后期祸乱的原因，就是由朝廷任命侯希逸为平卢节度使这件事而引起的。古人治理军队的根本在于礼法，所以晋文公在城濮之战中，看见自己的军队，无论年轻年长都懂得礼法，便知道可以打败楚军。现在唐朝治军却不顾礼法，由此祸乱相继发生，战乱不止，生灵涂炭，无处控告诉说，一共持续了两百多年，然后是大宋承接天命。太祖开始制定军法，使军队懂得以尊卑上下的礼法来处事，稍有违犯，就会伏在刑具上被杀。因此军队上下井然有序，有令即行，有禁即止，征讨四方不来王庭朝见的割据势力，无不归服，天下太平安定，百姓安居乐业，直到如今，这都是由于用礼法来治军的缘故。这难道不是传给后世的深谋远虑吗！（二）古代诗歌阅读阅读下面的宋诗，完成下面小题。官居戏咏（其一）陆游万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。判余牍尾栖鸦①湿，衙退庭中立雁②空。灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。

13谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。[注]①栖鸦：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立两边的衙役。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“断蓬”为喻写出自己宦游之状，用江上“秋风”营造出凄凉的意境。B.颔联诗人忙完公务后，文书上稚嫩拙劣的字迹未干，空荡的庭院内衙役早已散尽。C.颔联和颈联实现空间变换，由空寂的衙内而至灯火通明的酒楼与丰收的乡村。D.全诗写诗人任所内外的常见之物、常见之事，语言生动自然，情感真挚动人。16.律诗讲究起承转合，清刘黑载《艺概》中说律诗“中间用承用转，皆兼顾起合也”。请结合全诗，分析本诗颈联“转”的妙处。【答案】15.B16.①在意境上，由萧瑟孤寂，转为祥和热闹；②在情感上，由羁旅之愁、仕宦之苦，转为欢愉快乐；③在思想境界上，由关注个人，转向关注百姓，体现出诗人博大的胸襟。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“文书上稚嫩拙劣的字迹未干”错误。“稚嫩拙劣”只是作者的自谦，并非作者的字真的稚嫩拙劣。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。首联以“断蓬”为喻，写自己似断蓬一样漂泊桐庐谋得一份官差，表现了宦游之状，然后又用“江上秋风”增添了环境的凄凉。颔联写到诗人忙完公务后，空荡的庭院内衙役早已散尽。前两联渲染了萧瑟孤寂的氛围，抒发了作者的羁旅之愁，仕宦之苦，主要集中到个人情感的表达。而颈联和颔联实现了空间上的转变，由前文空寂的衙内写到灯火通明的酒楼和丰收的乡村，氛围祥和热闹，情感愉悦，关注百姓生活，体现出诗人博大的胸襟。据以上分析可以分别从意境、情感、思想境界分析出颈联“转”的妙处。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）中国共产党的百年历史，说到底就是一部为中国人民谋福祉的历史，“人民是党执政的最大底气”，《离骚》中“______________，_______________”两句就与中国共产党“以人民为中心”的执政理念相似。

14（2）在抗美援朝战争中，长津湖战役一举扭转了战场态势，成为朝鲜战争的拐点，在血战长津湖的过程中，中国人民志愿军展现出了《永遇乐·京口北固亭怀古》中刘裕北伐时“____________，______________”的气势。（3）古典诗词常常以“月”这一意象表情达意，如白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，再如高中阶段所学的“_____________，_____________”等。【答案】①.长太息以掩涕兮②.哀民生之多艰③.金戈铁马④.气吞万里如虎⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月(明明如月，何时可掇/月明星稀，乌鹊南飞/湖月照我影，送我至剡溪/又闻子规啼夜月，愁空山)【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：涕、戈、吞、掇、剡、尊、酹。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下面小题。是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。除夕的日子要重新封窗。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该______地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上。每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，____________。去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物____________，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得____________。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A.红红火火 大快人心 栩栩如生 容光焕发B.红红火火 皆大欢喜 栩栩如生 神采飞扬C.风风火火 大快人心 惟妙惟肖 神采飞扬D.风风火火 皆大欢喜 惟妙惟肖 容光焕发19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

15A.人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。B.人们将红彤彤窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上。C.人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上，把风景、传说、戏文都搬到窗上。D.人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，所有的念想和期盼都凝聚在窗上。【答案】18.B19.A【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空处，“红红火火”：形容旺盛或经济优渥的生活。“风风火火”，①形容急急忙忙、冒冒失失的样子。②形容很活跃、很有劲头。本处是说春天花开的颜色和状态，所以选用“红红火火”。第二空处，“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家心里非常痛快。“皆大欢喜”：大家都很满意、高兴。常用来表示圆满的结局。本处指自己剪的窗花过年前分给亲友们张贴，大家都很高兴，所以选用“皆大欢喜”。第三空处，“栩栩如生”，形容艺术形象生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。本处指这套窗花中的人物非常的逼真，所以选用“栩栩如生”。第四空处，“容光焕发”，脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。“神采飞扬”，形容精神饱满、神情昂扬的样子。本处指窗花上的舞者精神饱满，所以选用“神采飞扬”。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有三处语病：一是结构混乱，“所有的念想和期盼都凝聚在窗上”结构混乱，前面句子的主语为“人们”，所以这句话的主语应也应为“人们”，可改为“把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”；

16二是结构混乱，“风景、传说、戏文都搬到窗上”结构混乱，前面句子的主语为“人们”，所以这句话的主语也应为“人们”，可改为“把风景、传说、戏文都搬到窗上”；三是语序不当，“所有念想和期盼都凝聚在窗上，风景、传说、戏文都搬到窗上”语序不当，应该为“把风景、传说、戏文都搬到窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”。修改全部正确的只有A项。故选A。（二）语言文字运用Ⅱ20.下面一则提示在语言表达等方面存在多处不当，请选出五处分别修改。四川科技馆试行开放参观温馨提示尊敬的观众：我馆定于2020年5月15日起试行开放参观。为切实做好疫情期间我馆的试运行管理工作，保障来馆观众安全顺畅参观，现将我馆接待相关事宜提示如下：1科技馆开放时间：9：00时-17：00时（16：00时停止入场），每周一闭馆。2试行开放期间仅接待散客预约，每日限额参观2000人。3参观当日入场时必需出示本人有效证件原件、截屏预约和本人有效健康码。4观众进入馆内应全程佩戴口罩，排队和观展时与他人之间应保持1.5米距离。5建议观众把参观时间控制在2小时以内，以免造成封闭场所人员集会。如有疑问请拨打咨询电话：xxxxxxxxx四川科技馆2020年5月10日【答案】①9：00时、17：00时、16：00时改为去掉“时”字；②限额参观2000人改为参观限额2000人；③必需改为必须；④截屏预约改为预约截屏图片；⑤集会改为聚集【解析】【详解】本题考查学生对应用文基本格式的掌握和语言表达得体的运用能力。应用文的写作需要注意格式正确，语言表达方面需要“得体”。语言表达的“得体”，是指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”则指言语交际时的各种情境条件，比如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。“9：00时、17：00时、16：00

17时”等表达法错误，阿拉伯数字表示时间，其后不带“时”字，故应去掉“时”字；语序不当，“限额”的对象是人数，而不是“限额参观”。故将“限额参观2000人”改为参观限额2000人；用词不当，“必需”强调的需求，而“必须”强调是强制性、规定性，此处要求出示身份证是有规定性的，所以应改为“必须”；原句中“截屏预约”作“出示”的宾语，显然动宾不搭配，故将其改为“预约截屏图片”。用词不当，“集会”是有目的和组织性的，而这里的参观是个体自由性的，场所担心的是疫情当下随意性、流动性很大的参观者造成不必要的“聚集”，故将“集会”改为“聚集”。【点睛】需要注意以下几点：（1）要注意对象和场合。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。有感染力和说服力。（3）内容具体、语言生动，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）注意用词要凝练简洁、精准，彰显词汇量，富有文采。（二）语言文字运用ш阅读下面的文字，完成下面小题。2021年7月中国航天员在空间站首次完成出舱活动。（）机械臂相当于空间站的左膀左臂，主要用来完成载荷搬运、大范围转移等任务，能够辅助对接实验舱和核心舱。作为我国首个可长期在太空轨道运行的机械臂，空间站核心舱机械臂肩部设置了3个关节、肘部设置了1个关节、腕部设置了3个关节，①。每个关节对应1个自由度，就如同人的手臂一般，具有7个自由度的活动能力。②，机械臂能够实现自身前后左右任意角度与位置的抓取和操作，为航天员顺利开展出舱任务提供强有力的保证。为扩大任务触及范围，③。机械臂的肩部与腕部各安了一个末端执行器，配合各关节的联合运动，从而实现在舱体上的爬行转移。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.机动灵活的机械臂引起了很多人的关注，为这次出舱活动取得成功发挥了巨大作用。B.在这次出舱活动中，机动灵活的机械臂发挥了巨大作用，成了很多人关注的对象。C.这次出舱活动，很多人发现不仅航天员的表现可圈可点，机械臂也发挥了巨大作用。D.航天员和机械臂是这次出舱活动的两大亮点，他们出色的表现吸引了很多人的关注。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】21.B22.①一共七个关节②通过各个关节的旋转③机械臂还具备“爬行”功能【解析】【分析】

18【21题详解】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。括号中的句子上承“2021年7月中国航天员在空间站首次完成出舱活动”，下启“机械臂相当于空间站的左膀左臂”，所以所填写语句的前半部分应是“这次出舱活动”，后半部分应陈述“机械臂”，这就可排除AD。C项“航天员的表现可圈可点”的内容本文段没涉及，故可排除C。故选B。【22题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。本段文字介绍的是“机械臂”。第①空，根据“空间站核心舱机械臂肩部设置了3个关节、肘部设置了1个关节、腕部设置了3个关节”和“每个关节对应……”可推知应填写的内容是“一共七个关节”。第②空，根据“每个关节对应1个自由度，就如同人的手臂一般，具有7个自由度的活动能力”和“机械臂能够实现自身前后左右任意角度与位置的抓取和操作”可推知应填写的内容是“通过各个关节的旋转”。第③空，根据“为扩大任务触及范围”和“机械臂的肩部与腕部各安了……从而实现在舱体上的爬行转移”可推知应填写的内容是“机械臂还具备‘爬行’功能”。四、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。1932年7月3日，《独立评论》第7号刊载了胡适的《1932年致毕业生》，其中写道：“你要深信：天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。”习近平总书记也说：“功成不必在我，功成必定有我。”可是现实生活中，总有人把“不必在我”与“必定有我”简单地割裂开来：有的人片面强调“不必在我”，认为既然我不一定能看到成功，那我的努力也就没有意义；有的人则歪曲理解“必定有我”，将“有我”放大为“唯我”。读了上述材料，你有怎样感触和认识？结合材料内容，联系生活实际，写一篇文章，体现新时代青年的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。

19审题：这是一道材料作文题。材料第一段引用了胡适和习近平总书记的话。胡适的意思是说：努力付出必有回报。习近平总书的意思是说：功绩、事情、事业的成功的决定因素不必一定要在于我，但成功的过程一定有我的参与贡献。前句“成功不必在我”体现了一种宽广大度和高尚情怀，而“功成必定有我”体现的是一种责任和担当。材料第二段则对现实生活中人们错误的认识进行了分析，认为自己的努力没有意义或者是认为成功只能依靠我都是错误的。因此，要想干成事业，既需要我们每个人努力，但也不必去独揽功劳。我们需要的是高尚情怀和责任、担当。事业的完成没必要在我一个人身上，但为事业的完成所付出的努力一定不会白白浪费。建功立业绝非易事，依靠的是集体，需要的是时间，每个人每时每刻的付出都是在为干成事业添砖加瓦。只有聚众、积久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，“功成”不是属于哪一个人的，但是确实需要每一个人的努力付出。从本质内涵来看，“有我”与“在我”是统一的。坚持“有我”与“在我”的高度统一，才能充分认清“有我”与“在我”是一个问题的两个方面，其来源是一致的，本质是一致的，目标是一致的。从因果关系来看，“成功必定有我”是首要前提，是责任担当，是目标追求。就“功成不必在我”来说，这是对“成功必定有我”的升华和取舍。不论什么时候，我们都应该深刻领会“有我”与“在我”之间相互依存、相互促进、相互制约、互为因果的辩证关系，在“有我”之中彰显“在我”，在“在我”之时不忘“有我”，从而保证各项事业从胜利走向胜利。从实践层面来看，“有我”偏重于实际行动，“在我”偏重于价值取向，前者注重的是行动能力，后者强调的是立场观念，二者的有机融合，就是思想和实践的有机结合，是知行合一的实践过程。“功成必定有我”，催发我们努力在自己的本职岗位上建功立业。“功成不必在我”，促使我们树立正确的世界观、人生观和价值观，用实事求是和客观辩证的思想武器理解和看待自己的责任担当。写作时，可以着眼两个方面进行写作，这样可以整体安排成并列式；也可以以其中的一方面为主，但要关照另一方面。主体部分也可以适当安排对比式或层进式。立意：1．我们要有“不必在我”的心胸和“必定有我”的担当。2．新时代青年要正确认识个人贡献之于中华民族复兴伟业的作用。3．不急功近利，做利长远之事。4．不当局外人，不做抢功人。5．坚持“有我”与“在我”的高度统一。