專題探究 - Hong Kong Education City

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1、為新高中通識科育作準備:提升初中學生探究能力的校本發展計劃專題探究定題從「專題研習」到「獨立專題探究」2000年9月香港教育改革四個關鍵項目2000~20092009年9月新高中通識教育科專題研習(ProjectLearning)9年獨立專題探究(IndependentEnquiryStudy)2000–2006小學累積「專題硏習」經驗2006-2009初中2009-2012新高中獨立專題探究從「專題研習」到「獨立專題探究」學生掌握技能溝通合作搜集資料撰寫報告培養技能相關知識IES所需知識和技能自主學習擬定探究問題多

2、角度探討探討與當代議題關係擬訂和落實硏究計畫分析資料提出解決方法，作出決定2000–2006小學累積「專題硏習」經驗2006-2009初中預備／銜接2009-2012新高中獨立專題探究增加學生對專題硏習的認知增加老師給學生回饋的空間老師學期初以去年的硏習範疇和題目學生按「興趣」決定專題硏習題目學生於「互聯網」搜集資料學生「剪輯」成資料冊／簡報老師於考試期間批改及評分重資料搜集多於探究認知不足師生投放時間不足重視程度不高自主學習，由定題開始老師決定探究問題和硏究方法，並為學生提供詳細指引在老師設定範疇主題下，學生擬定感

3、興趣，但亦有參考價值的探究問題嘗試讓學生在指定範疇內，依新高中通識教育科「獨立專題探究」之定題要求，訂立題目及探究問題新高中通識教育科「獨立專題探究」，由學生決定探究範疇、題目及焦點問題起步階段－老師引導，學生跟隨由老師訂立專題硏習的範疇（Theme）和題目（Topic）帶領學生經歷收集背景資料的不用途徑，避免學生過份依賴互聯網資料介紹各種硏究方法的實例，擴闊學生對問卷以外之硏究方法根據新高通識教育科－獨立專題探究的目標加入一至兩條引導探究問題／解難問題讓學生探討，並各學生解釋當中原因和意義給予探究指引（如硏究方法）

4、和要求（硏究規模）供學生參照評估學生能否按指示完成探究，得出正確的硏究結果收集背景資料背景資料相關定義發展歷史世界趨勢香港現況未來展望翻查過住文字記錄（報刊／雜誌／年報）實地考察互聯網讓學生多認識不同硏究方法親自參與現場統計訪問例子討論科學實驗－《選擇》月刊問卷調查顯示範例個案硏究－《星期二檔案》《鏗鏘集》訪問技巧－電台電視訪問節目演變階段－老師放權，學生發揮老師只負責訂立專題硏習的範疇（Theme）和題目（Topic）老師教授新高中通識教育科「獨立專題探究」之定題要求自身興趣參考價值多角度探究世界議題可行性學生嘗試

5、按定題要求，訂立焦點探究問題（InquiryQuestion)老師回饋學生探究題目之意義和價值硏究方法之信度、效度和可行性初中探究問題範疇Theme題目Topic探究問題InquiryQuestion香港社會事務提升香港交通運輸效能香港道路規劃和管理得宜嗎?香港公共交通的成本效益如何？如何促進香港公共交通良性競爭？吸煙文化的轉變香港全面禁煙有需要和可行嗎？煙草業有沒有存在價值？吸煙人生在香港推行最低工資最低工資對就業市場的影響最低工資的金額實施最低工資的前與後完謝謝