40mnb车床主轴热处理工艺设计

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1、攀枝花学院本科课程设计（论文）攀枝花学院学生课程设计（论文）题目:40MnB车床主轴热处理工艺设计学生姓名：XXX学号：XXXX所在院(系)：材料工程学院专业：20XX级材料成型及控制工程班级：材料成型及控制工程1班指导教师：XXX职称：讲师2013年12月14日攀枝花学院教务处制22攀枝花学院本科课程设计（论文）攀枝花学院本科学生课程设计任务书题　目40MnB车床主轴的热处理工艺设计1、课程设计的目的使学生了解、设计40MnB车床主轴的热处理工艺，融会贯通相关专业课程理论知识，培养学生综合运用所学知识、分析问题和解决问题的能力。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作

2、要求等）内容：（1）明确设计任务（包括用途、服役条件及性能要求）（2）绘出热处理件零件图（3）给出设计方案（4）写出设计说明（5）设计质量检验项目（6）设计热处理工艺卡片（7）40MnB车床主轴的热处理缺陷及预防或补救措施要求：（1）通过查找资料充实、完善各项给定的设计内容。（2）分析热处理过程中可能出现的缺陷，针对这些缺陷提出预防措施或补救措施。（3）提交设计说明书（报告），2千字以上。报告格式请参照“毕业论文（设计）”格式。3、主要参考文献[1]夏立芳主编.金属热处理工艺学.哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2005[2]中国机械工程学会热处理分会．热处理工程师手册［Ｍ］．机械工业出

3、版社．2003．第一版.[3]张玉庭主编．热处理技师手册［Ｍ］．机械工业出版社．2006．第一版[4]中国机械工程学会热处理学会．热处理手册［Ｍ］．机械工业出版社．2003．第三版.4、课程设计工作进度计划第十六周：对给定的题目进行认真分析，查阅相关文献资料，做好原始记录。第十七周：撰写课程设计说明书，并进行修改、完善，提交设计说明书。指导教师（签字）孙青竹日期2013年11月25日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日22攀枝花学院本科课程设计（论文）注：任务书由指导教师填写。22攀枝花学院本科课程设计（论文）课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值得分

4、评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实

5、验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语22攀枝花学院本科课程设计

6、（论文）指导教师签名：年　月　日22攀枝花学院本科课程设计（论文）摘要本课设计了40MnB车床主轴热处理工艺设计。在实际生产中遇到需要用40MnB钢替代40Cr或45钢的情况。40MnB具有较高的强度、硬度、耐磨性及良好的韧性，正火可促进组织球化，改进硬度小于160HBS毛坯的切削性能。在温度550~570℃进行回火，该钢具有最佳的综合力学性能。该钢的淬透性高于40Cr钢，适合于高频淬火，火焰淬火等表面硬化处理等。用作汽车上的转向臂、转向节、转向轴、半轴、蜗杆、花键轴、刹车调整臂等，也可代替40Cr钢制造较大截面的零件。车床主轴指的是机床上带动工件或刀具旋转的轴。通常由主轴、轴承和传

7、动件（齿轮或带轮）等组成主轴部件。主轴是机床上传递动力的零件，常需承受弯曲、扭转、疲劳、冲击载荷的作用，同时在滑动与转动部位还受到摩擦力的作用。因此，要求主轴具有高强度、硬度、足够的韧性及疲劳强度、变形小等性能。而45号钢为优质碳素结构用钢，硬度不高且容易切削加工，直接用在车床主轴上不太合适，所以需要对40MnB进行适当的热处理。关键词：40MnB，车床主轴，热处理工艺，二次调质，淬火。22攀枝花学院本科课程设计（论文）目录摘要1、设计任务1.1设计任务1