40钢车床主轴的热处理工艺设计

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1、攀枝花学院学生课程设计(论文)题目:40钢车床主轴的热处理工艺设计学生姓名:XXX学号:XXXXXXXXX所在院(系):材料工程学院专业:20XX级材料成型及控制工程班级:材料成型及控制工程指导教师:XXX职称:讲师2013年12月16日攀枝花学院教务处制攀枝花学院本科学生课程设计任务书题 目40钢车床主轴的热处理工艺设计1、课程设计的目的使学生了解、设计40钢车床主轴的热处理工艺,融会贯通相关专业课程理论知识,培养学生综合运用所学知识、分析问题和解决问题的能力。2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)内容:(1)明确设计任务(

2、包括用途、服役条件及性能要求)(2)绘出热处理件零件图(3)给出设计方案(4)写出设计说明(5)设计质量检验项目(6)设计热处理工艺卡片(7)40钢车床主轴的热处理缺陷及预防或补救措施要求:(1)通过查找资料充实、完善各项给定的设计内容。(2)分析热处理过程中可能出现的缺陷,针对这些缺陷提出预防措施或补救措施。(3)提交设计说明书(报告),2千字以上。报告格式请参照“毕业论文(设计)”格式。3、主要参考文献[1]夏立芳主编.金属热处理工艺学.哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2005[2]中国机械工程学会热处理分会.热处理工程师手册[M].机械工业出版社

3、.2003.第一版.[3]张玉庭主编.热处理技师手册[M].机械工业出版社.2006.第一版[4]中国机械工程学会热处理学会.热处理手册[M].机械工业出版社.2003.第三版.4、课程设计工作进度计划第十四周:对给定的题目进行认真分析,查阅相关文献资料,做好原始记录。第十五周:撰写课程设计说明书,并进行修改、完善,提交设计说明书。指导教师(签字)孙青竹日期2013年11月25日教研室意见:年月日学生(签字):接受任务时间:年月日注:任务书由指导教师填写。课程设计(论文)指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵

4、守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计(实验)能力,方案的设计能力5能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工

5、作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书(论文)质量30综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破,或有独特见解。成绩指导教师

6、评语指导教师签名:年 月 日目录摘要……………………………………………………………………………….11引言…………………………………………………………………………....22设计分析2.1车床的使用工况及性能要求析……………………………………………...…..32.240号钢的成分及性能点…………………………………………………..…32.2.140号钢的元素成分及其作用…………………………………………….32.2.240号钢的性能…………………………………………………………..32.3热处理技术条件………………………………………………………….…..

7、43热处理工艺分析3.1锻坯正火…………………………………………………………………….53.1.1锻坯正火的作用………………………………………………………….53.1.2热处理工艺………………………………………………………..…….53.1.3操作技巧……………………………………………………………..….53.2调质……………………………………………………………………….....53.2.1调质目的…………………………………………………………………53.2.2热处理工艺……………………………………………………………….53.2.3操作技巧………………

8、………………………………………………….63.3锥孔及外锥体的局部淬火…………………………………………………

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