2017新版荷叶圆圆教案

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1、荷叶圆圆教案　教学目标　　　1.认识“荷、珠”等12个字，会写“美朵”等7个字。　　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。　　　4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。　　教学重难点　　　　借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学准备　　　　图片、字卡、课件　　一、创设情境导入课题　　　1、谈话导入　　　师：百花齐放、姹紫嫣红的春天即将过去，快乐的夏天正笑盈盈地向我们走来。

2、有人说夏天是一首热情洋溢的歌，有人说夏天是一幅绚丽多姿的画，还有人说夏天是浪漫而富有激情的诗。你们期待夏天吗？能否说说夏天的美好来。（生：夏天我们可以吃上樱桃，夏天我们可以听知了在树上歌，夏天我们可以去游泳，夏天我们可以吃雪糕，夏天我们可以穿漂亮的花裙子！）对呀!夏天正是出去郊游的好时候。走吧！让我们一起去寻找夏天！（播放视频荷花图片）　　生：我找到了。荷花开了，有的雪白，有的粉红，漂亮极了！　　生：荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在荷叶上呱呱地唱歌！　　生：小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，好美丽啊！　　生：小鱼儿在

3、荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。　　师：你们观察得真仔细！　看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！咱们一起来学习课文——荷叶圆圆！　　　2、揭示课题，教师板书：“荷叶圆圆”并讲解“荷形声字，上面一个草字头，下面一个姓何的何，因为荷叶是植物，所以要用草字头，叶子的叶是左右结构，左边的口写在左上角，右边的十最后一笔是悬针竖，圆”字先写外面，再写里面，最后封口。齐读课题—荷叶圆圆，再美美的读一遍：荷叶圆圆！　过渡语：同学们，你知道吗？这么美的荷叶不仅小朋友喜欢，有许多小伙伴也喜欢呢？请打开书70页。3、听录音，边听边看边想：荷叶的小

4、伙伴都有谁？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿师：老师把这些小伙伴请到我们教室，快来和他们打声招呼！【点击课件】出示：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿　　二、朗读课文，感受快乐1、(一)请同学们借助拼音用自己喜欢的方式读文，请看自读要求：（课件呈示自读要求：1、借助拼音读准字音，读通句子；2、想想小伙伴们为什么都喜欢荷叶呢？3、把小伙伴们说的话画上横线，把小伙伴们是怎样和荷叶玩耍的句子画上波浪线，把小伙伴的动作找出来画上三角符号。）答案就在文中，快去读文，找答案吧！1、检查自学生字词情况：1、昨天老师让大家预习课文，现在要给大家

5、汇报一下了，看看谁能当识字大王好吧！带拼音认读生字，去拼音读，做摘果子游戏，认读荷叶上的词语，老师再把带有生字的词语放到句子中还会读吗？试试吧！美美地读一读！3、汇报交流。（以下内容随机出示）　　　1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。　　　　　师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）　　　　（生：荷叶圆圆的，绿绿的），写出了荷叶的形状和颜色，写出了荷叶的美！你还能用这种句式说出其他事物具备两方面的特点吗？（课件呈现：苹果________,______________.头发________,________

6、______.香蕉________,______________.汤圆________,______________.太阳________,______________.●小水珠部分【课件展示】小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠为什么喜欢荷叶呢？生读再说。师：看见过摇篮吗？师：我们不仅见过，小时候都睡过摇篮，躺在摇篮里，妈妈摇着摇篮，我们在摇篮里左一晃悠有一晃悠会感到特别的舒服。而小水珠呢？它躺在荷叶上就像小宝宝躺在摇篮里，谁愿意来做一滴快乐的小水珠，把他们舒服的感觉读出来呢？生读师

7、：老师发现她“躺、眨”读得很好，谁还能带上动作再读一读。师：老师发现这滴小水珠的眼睛亮晶晶真漂亮，除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？天上的星星亮晶晶，老师的眼睛亮晶晶！谢谢夸奖！师：如果我们就是这滴躺在荷叶上的小水珠，眨着亮晶晶的眼睛你觉得快乐吗，舒服吗，温馨吗？师：好！快把我们的快乐带给在座的老师和同学们，让我们一起来读吧！。　导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮，它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示3—5段字幕）3、合

8、作探究，完成表格，争当小小研究员！事物动作当做什么荷叶圆圆的，绿绿的小水珠躺摇篮小蜻蜓立停机坪小青蛙蹲歌台●小蜻蜓部分【课件出示】：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？生读再说。师：老师有一个问题想请教大家，停机坪是什么呀？生：飞机停飞的地方。师：噢，真聪明，停机坪