人教新课标版语文六年级上5 詹天佑练习卷（解析版）.doc

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人教新课标版语文六年级上5詹天佑练习卷（解析版）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共3题，共15分）1、扩充词语。【考点】【答案】杰出艰巨合适缩短开凿失掉轻蔑轻易【解析】对词语搭配掌握情况的考查。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合，恰当词语搭配的积累，为写作奠定坚实的基础。正确进行词语搭配的方法：①要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。②词语搭配要合乎日常生活习惯。③词语搭配要合乎日常生活习惯。④要注意修辞的因素。常用的词语搭配：“的”＋名词（什么）；“地”字短语：地十动词（干什么）；“得”字短语：得+形容词（怎么样）；动+名。搭配得当，还要注意平时的积累，形成语感，就能自然运用。答案仅供参考。2、同音字填空。【考点】【答案】俊峻骏竣僵疆姜浆缰将艰坚兼煎监【解析】考查学生对同音字的掌握情况。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。首先，对于同试卷第2页共2页 音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。比如“驱”“岖”“躯”都读qū，因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；“崎qū”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。其实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。3、花丛觅诗。（1）采（）东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（2）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）（3）待到重阳日，还来就（）。（孟浩然《过故人庄》）（4）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖（）。（陆游《临安春雨初霁》）（5）忽如一夜春风来，千树万树（）开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）【考点】【答案】（1）菊（2）荷花（3）菊花（4）杏花（5）梨花【解析】填花的名称补充古诗。首先要抓住题眼，所填的字必须是一种花的名称。其次就是考查学生对古诗句的积累了。古诗词的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。试卷第2页共2页