人教版语文五年级阅读赏析练习卷（解析版）.doc

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人教版语文五年级阅读赏析练习卷（解析版）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、现代文阅读（共14题，共70分）1、阅读短文，完成练习。课文片断分析有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1.这片断选自《_______》，作者是_______，课文原题是《_______》。2.照样子，写词语。恭恭敬敬_________________________3.课文中________、______、______等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。4.“十年树木，百年树人”的意思是：______________________。【考点】【答案】1.《师恩难忘》、刘绍棠、《老师领进门》2.鬼鬼祟祟、慌慌张张、坑坑洼洼3.恭恭敬敬行礼感谢4.比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。【解析】1.考查课内知识的记忆2.词语的仿写，符合格式就可以，答案不唯一。3.原文找答案。4.俗语的解释，注意平时上课做笔记，特别是老师强调必须要掌握的俗语。2、阅读课文片断，完成练习。黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。黄果树瀑布，真是大自然的杰作！1、我能正确选择“练”字的意思。练：①练习，训练②经验多，纯熟③白绢试卷第11页共11页 瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。（）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。（）别看他仅有十多岁，可操起l人间仙境在哪儿，黄果树瀑布是您唯一的选择！天下奇观，黄果树瀑布！黄果树瀑布，神州第一瀑！黄果树瀑布，您的最佳选择。来到黄果树，让你拇指竖！【解析】1、考查一字多义，代入排除法。2、陈述句改反问句：加反问词，把句号改句号。反问标志性词，用的比较多的就是：难道、不、吗。3、考查景物描写的方法。4、围绕赞美之情去写，既然是赞美，肯定要用感叹号！3、课外阅读父亲1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”（1）联系上下文解释下列词语。不为人知：________________________洞穿：________________________________（2）这是个十分感人的故事。请用心阅读，体会题目“父亲”所包含的意思。①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”______________________________；说“这”是“奇迹”的原因是__________________________________________。②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。③“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这样说？试卷第11页共11页 （3）老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？【考点】【答案】（1）联系上下文解释下列词语。不为人知：这件事或这个事物不被另外的人了解，知道。就是很少人知道洞穿：字面意思是穿过洞或轻易突破洞等障碍,多形容人的判断能力和眼光很犀利,对事物或者事件有清晰透彻的了解（2）①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指父亲心脏被刀伤，却能多活三天的事件；说“这”是“奇迹”的原因是父亲想把女儿安全地送到母亲的身边，因为无尽的父爱，虽然那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，。②句子：父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。用意：因为孩子很小，没有生活能力，父亲想把女儿安全地送到母亲的身边，父亲不想让孩子在担心中漂洋过海，为了让孩子有一个愉快的心情。③因为父亲的伤很重，不能坚持到最后一刻了。（3）因为正是父亲的爱，才使得父亲坚持的三天。【解析】（1）词语解释：拆字解释，在代入原文验证。（2）①指示代词题，一般答案在指示代词的前面，指代前面所说的事或者物。如这、那等。原因在指示代词的后面找。（3）考查本文的中心思想，主题是父爱。4、有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养，他十岁的儿子跟着妈妈来看望他。儿子在父亲的窗前种了许多花。后来，儿子走了，花却开了。高尔基看着盛开的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。其中讲到，你走了，可是你种的花留下来了，我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是你不管在什么时间，什么地方，留给人们的都是美好的东西，还有对你的非常美好的回忆，那时你的生活该是多么愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道给予远比索取愉快。（1）在文中用“‖”把文章分成两部分。（2）概括出文章的主要事件。（3）末句“给予”的含义是( )A.把东西送给别人B.给别人栽下鲜花C.对他人作出奉献D.给人们以美好的回忆（4）画线句子的表达方式是()A.夹叙夹议B.议论C.记叙D.描写【考点】【答案】（1）在“花却开了”后划开。（2）写高尔基教育儿子要时时处处要为他人着想、要有奉献精神。（3）C（4）B【解析】（1）分段：写信前一段，开始写信一段。（2）在文中找中心句，在文中的最后。（3）高尔基希望儿子能为别人作奉献。（4）议论：对人或事物所发表的评论性意见或言论。5、阅读短文，回答问题。人类的老师科学家们研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的老师。试卷第11页共11页 其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种。人类自古就想象着像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成了机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而那些有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的，后来工程师很快就模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样牢固呢?科学家们怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方。建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶。此外，人们还模仿大袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克，模仿一些大树、麦秆建造了高耸入云的塔、楼……广大生物界可真是人类的“好老师”啊!(1)人类模仿哪些生物制造了什么?(举例说明)(2)文章在介绍鲸、鸡蛋壳及蜻蜓时，抓住了哪些可以模仿的特点?人类利用这些特点，都解决了什么问题?(3)你还知道哪些仿生造物的例子?【考点】【答案】（1）人类根据鸟儿、蜻蜓等动物飞行的特点，发明了飞机。（2）蜻蜓的翅膀末端，有一块厚斑点，可以防止翅膀颤抖，由此，人们解决了飞机的机翼剧烈抖动的问题；鲸游的速度快，是因为它的外形是一种“流线体”，人类受到启发，把轮船的尖头改为流线型，提高了航行的速度；鸡蛋能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（3）人们根据大袋鼠跳跃的特点，发明了越野汽车；贝壳外表坚固，不易破碎，发明了坦克。【解析】（1）注意题目问的是制造了什么，原来已经有的改进的不算在内。（2）考查学生提取信息的能力。三、四、五段每一个自然段一个例子，尽量用原文的句子来回答。（3）答案在原文找。6、阅读。鱼竿和鱼从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐一根鱼竿和一篓鲜活shuòdà()的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起gōuhuǒ()煮起了鱼，他lángtūnhǔyàn()，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精(jīnjīng)光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨(āiái)饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽(jìnjìng)的yíhàn()撒手人间。试卷第11页共11页 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的báshè()，他们来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。1．圈出括号里正确读音。2．根据拼音把词语填在括号里。3．写出下列词语的近义词。恩赐——()艰难——()简单——( )启示——( )4．把下面句子改为反问句。一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。5．选择正确的理解，在括号里打“√”。这个故事告诉我们：(1)只顾眼前的利益，是能够享受短暂的欢愉的人。()(2)只有高远的目标，只能成为什么也享受不到的人。()(3)面对现实，把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。()【考点】【答案】1.jīngáijìn2.硕大篝火狼吞虎咽遗憾跋涉3.赏赐艰辛简便启发4.一个简单的道理，难道不足以给人意味深长的生命启示吗?5.(3)(√)【解析】1.拼音的考查：音调、前后鼻音2.课内学过词语的考查3.考查近反义词，一是从词语的意思去找，二是先找它相反的，再找相近的。三是拆字组词法。4.陈述句改反问句：加反问词，把句号改问号。反问标志性词，用的比较多的就是：难道、不、吗5.学会读故事得道理。7、课内语段阅读。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑()着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励()我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（1）在文中“()”里写出加点词的近义词。（2）读文中画线的句子，下面的说法正确的一项是()A．这句话是说“我”脚站得有些麻木，却浑身轻松，前后矛盾，是个病句。B．这句话是说“我”虽然脚站得有些麻木，但是因为能读到自己喜欢的书而有所收获，所以感到浑身轻松，并不矛盾。（3）这段文字写作者读完书后“咽了一口唾沫”，这一动作说明了()A．这一动作说明了作者此时非常饥饿，已经饿得没有心思看书了。试卷第11页共11页 B．这一动作写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。（4）结合课文联系生活实际，说说你对文中国文老师的话是怎么理解的：【考点】【答案】（1）支持勉励（2）B（3）B（4）“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。【解析】（1）考查近义词，一是从词语的意思去找近义词，二是先找它的反义词，在找反义词的近义词。三是拆字组词法。四代入法。（2）考查对句子的理解，根据文中的意思，作者是想表达当时的一种喜悦之情。（3）动作描写的作用。（4）考查课文重点句子的理解，可先从字面去理解，再根据句子的作用围绕中心去写。8、课外阅读吧。父爱如水徐文秀在我的记忆里，父亲心细如发，爱子如命。夏日，在你读书困倦时，他会悄然走到身边扇起习习凉风，夜里他会不断地来到床前，看你有没有睡好，会不会被蚊子叮咬；冬天，他总是摸摸这摸摸那，看看屋子会不会透风，被窝里是不是暖和，还会小心翼翼地把你那伸到被子外的手脚塞进被窝。有一次，我随宣传队去外县参加全区文艺调演，那是我第一次挣脱父母的怀抱出远门，大概出去了一周，好不开心。可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。当我回家一眼看见父亲头上扎着一方手帕，眼眶湿润地倚靠在家门口时，我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱竟是这般地痴迷和沉重，如此地柔情似水。在我记忆的屏幕里，永远清晰地定格着父亲辞世前父子相拥的那个悲情的瞬间。记得父亲去世前的那一刻，突然用尽他最后那点儿力气抱住了我的头，干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来，便极不情愿地垂下了他那双辛劳缝纫了一辈子的双手。父亲是个爱得很讲究的人，小时候我伤风感冒有个咳嗽时，每当我咳一下，他都要跟着咳一声，用他的话说这样才可以把感冒尽快传染给他。宁愿自己受罪，也绝不愿让儿女们受苦，这就是博大的父爱。他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。至爱莫过培育。父亲从小没念过书，因为没文化不知道受过多少窝囊气，因为不识字不知道吃过多少哑巴亏，于是，他一直认定一点，就是砸锅卖铁哪怕沿街乞讨，也要让子女们上学受教育。记得那年高考我因为差个几分而落榜，父亲没埋怨没指责，但我常常看见父亲独自抹泪，独处伤神，那无言的父爱像鞭子一样抽打着做儿的心，父爱，留给我太多太多的温情和感动，也留给我太多太多的愧疚和感怀。（1）仿写词语。小心翼翼：________、__________太多太多：________、__________（2）第一自然段运用了___的写作方法，表达了父亲的____________。（3）用“宁愿……也不……”造句。__（4）父亲爱讲究，你是如何理解的？可以举例说明。【考点】【答案】（1）得意洋洋兴致勃勃高兴高兴考虑考虑（2）并列对我的关爱无微不至试卷第11页共11页 （4）父亲注重文化的教育或者熏陶。如：他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。【解析】（1）必须ABCC、ABAB的形式（2）考查写作方法及作用，只要记住常用的几种就可以。写作方法主要作用是表达人物的心理、情感。（4）考查对句子的理解。先从文中找到讲究事例的自然段，通过事例说明父亲的讲究，再推出父亲讲究的是哪一个方面。9、句子赏析屋。根据课文完成练习。（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。这句话运用了_______描写的方法，突出了爸爸挖得_______，挖得______。这句话不直接写36小时，而是从8小时写起，这样写表现出__________，更体现了_______________________。（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。这句话不仅描写了人物的______，而且还描写了人物的_______和______，全面地表现了___________________。（3）“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这句话在文章反复出现了______次，因为这是父亲对儿子的______，是儿子在绝境中满怀信心的____________，也是父亲坚持到底决不放弃的_____。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感表现了____________，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了_________________。【考点】【答案】（1）外貌、动作时间长艰难过程的艰难父亲信念的执着和为救儿子所克服的困难巨大（2）神态动作语言父亲对儿子的关心和挚爱（3）三承诺力量源泉原因崇高的父爱儿子对父亲的信赖【解析】（1）（2）考查人物描写的方法及描写方法的作用。描写方法主要是表现人物当时的状态、心理。（3）一是考查对课文内容的理解，反复出现三次这个不要数错。二是考查呼应的作用。文中主要突出父亲对儿子的爱，儿子对父亲的信赖。围绕儿子、父亲两个人物角度去写。10、课外阅读。人生第一课这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。一位老师走到小朋友的面前，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好？” “好！”小朋友们齐声答道。老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。 “小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？” “我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。 “下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”试卷第11页共11页 又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。（1）写出近义词。精美——幼稚——（2）根据意思写成语。(在文中找)①话讲得很乱，没有条理层次。()②形容叙述、描写生动逼真。()（3）仿写词语。不知不觉________________________（4）结合短文内容，谈一谈老师的“某一种‘灌输’”指的是什么？【考点】【答案】（1）精致单纯（2）①语无伦次②绘声绘色（3）不声不响不伦不类不言不语（4）对学生热情鼓励和正确引导。【解析】（1）考查近义词，一是从词语的意思去找近义词，二是先找它的反义词，在找反义词的近义词。三是拆字组词法。（2）在文中找成语。（3）ABAB格式，必须是不____不___。（4）灌输字面解释为水流注输，也可表示通过引导，注入某种积极的思想。在这里老师通过引导，希望学生对未来充满希望，有自己伟大的梦想。11、课内语段阅读。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（1）用“____”画出父亲对我们的希望。（2）根据短文内容填空。父亲的话中提到了______、________、________、________四种事物，父亲认为虽然________、________、________让人一见就________________，但是和__________相比，还是_____________________________________________最可贵。花生的好处很多：__________、__________、__________，但最可贵的是________。这是通过__________的话启发孩子们由花生的特点体会到__________的道理。这是__________的写法。（3）读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。①花生好，桃子、石榴、苹果不好。()②凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。()试卷第11页共11页 ③我们需要的不光是外表美，更重要的是心灵美。()【考点】【答案】（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）桃子石榴苹果花生桃子石榴苹果生爱慕之心花生花生味儿美可以榨油价钱便宜有用而不虚荣父亲做人借物喻人（3）①×②×③√【解析】（1）从父亲所说的话里面去找（2）按照原文填空，总结道理。借物喻人：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这里借花生喻人。（3）根据原文判断。12、阅读理解。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wánghuáng)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(línlíng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬(péngféng)莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(fúfó)置身在幻想的境界里。1．选择文中括号内正确的读音，画“√”。2．写出下列词语的近义词。景观()仿照()仿佛()饱览()3．课文是从_________、_________和_________三个方面来描写圆明园的，其中第_________个方面写得最详细。4．圆明园在园林建筑上有三个主要特点：(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________(3)_____________________________________________5．为什么圆明园被誉为“万园之园”?6．作者为什么要用大量的篇幅介绍圆明园辉煌的过去?7．联系上下文，说说从加横线的词语中体会到了什么。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。【考点】【答案】1．huánglíngpéngfú2．景色模仿好像欣赏3．布局园林建筑收藏文物二4．(1)园中许多景物是仿照各地名胜建造的。(2)许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。(3)园中不仅有民族建筑，还有西洋建筑。5．圆明园汇集了各地名园的精华，所以被誉为“万园之园”。6．“辉煌”被“毁灭”了，是一个悲剧，更能激起读者的痛心和仇恨。7．体会到侵略者的野蛮和疯狂。【解析】试卷第11页共11页 1．考查字音。3.考查场面的顺序描写。4.把第二段分层，再找每层的中心句子。5.课文中找答案。一般在课文的开头找总结性的句子。6.考查详写的作用：详细写是为了突出作者想要表达的主题。7.词语的表达作用：这是对那些侵略者的形容，可从侵略者的角度去回答这个问题。13、精彩赏析阁。离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）选文在描写人物时主要采用了________描写。（2）选文中的加点词“郑重”体现了什么？（3）梅花有什么品格？为何外祖父特别珍爱梅花？（4）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父借梅花作比喻，是希望“我”做一个怎样的人？【考点】【答案】（1）语言（2）它体现了外祖父对墨梅图的极度重视。（3）梅花的品格：不畏严寒，有骨气。因为外祖父把梅花看作中华民族的象征。（4）他希望“我”能在任何环境里都做一个有骨气、有品格、顶天立地的人。【解析】（1）人物描写方法的考查。（2）词语的作用，这里词语体现人物的态度。（3）原来中有答案，可参考原文。（4）考查比喻的作用，通过物来体现人的某一种思想感情。外祖父希望通过梅花，来表达他对我的期望。14、课外类文阅读。燕子这便是我们故乡的小燕子，可爱的、活泼的小燕子，曾使几多孩子们欢呼着，注意着，(沉醉喝醉)着，曾使几多农民们、市民们忧戚着，或抒怀地指点着，且曾(增长平添)了几多春色，几多生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对吗？见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！（1）结合语境，把文中括号里不恰当的词画去。（2）“不料”一词表达了作者怎样的感情()A．表达了作者出乎意料、惊讶的感情。B．表达了作者在异国他乡看见燕子的惊喜及怀念之情。（3）细读短文，下面说法正确的一项是()试卷第11页共11页 A．本文抒发了作者对家乡、对祖国的怀念之情。B．本文抒发了作者对美丽的小燕子的赞美和喜爱之情。（4）结合上下文理解短文最后一段的意思。【考点】【答案】（1）喝醉增长（2）B（3）A（4）写出了作者对祖国的思念之情，这种感情就像轻烟一样，缭绕在作者的心头，不能散去。【解析】（1）考查词语的意思。（2）（3）考查理解文中游子的思想感情。（4）可以根据前面选择题来写最后一段的意思，最后一段话的作用：总结全文，点明中心，然后写出中心。游子在异乡，中心一般就是对家乡、对祖国的思念之情。试卷第11页共11页