部编版语文四年级下册第三单元检测卷（二）.doc

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部编版语文四年级下册第三单元检测卷（二）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、选择题（共4题，共20分）1、下列运用了比喻的修辞手法的是（）A.我好像不记得你是谁了。B.山间的炊烟轻轻的飘荡着，像是在呼唤我。C.我仿佛被带进了一个神话般的世界。D.潮水犹如千军万马向岸边涌来。【考点】【答案】D【解析】本题考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。A、B、C项没有本体和喻体，不是比喻。D项把潮水比作千军万马，运用了比喻的修辞手法。2、把下列句子组成一首小诗，正确的排列顺序是？（）①飘到小河里变成一滴水。②我飘落到什么地方去呢？③和小鱼小虾游戏。④如果我是一片雪花。A.①②③④B.④②①③C.④①③②D.②①④③【考点】【答案】B【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后。先提出假设，我是一片雪花，然后提出问题，再回答提问。依次为④②①③3、下列对现代诗的特点表述不正确的一项是（）A.读起来朗朗上口，有节奏感B.蕴含着丰富的想象C.每句诗自述都有固定的要求D.表达独特感受和保函真挚情感【考点】【答案】C【解析】本题考查诗歌的特点。试卷第6页共6页 A项正确B项正确C项现代诗形式自由，意涵丰富，一般不拘格式和韵律。D项正确4、艾青的诗歌《绿》中的“绿”，表面写的是绿颜色，实际指的是（）A.绿色的流水B.绿色的墨水瓶C.生命的颜色，生命的象征D.太阳是绿的。【考点】【答案】C【解析】本题考查诗歌意象的象征。艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。二、填空题（共3题，共15分）5、填空1．朱光潜先生认为：诗歌和音乐一样，_______________________2．诗是人类想未来寄发的信息，______________________________3．诗是强烈感情的流露，____________________________________【考点】【答案】生命全在节奏。诗给人类以朝向理想的勇气。它源于宁静中回忆起来的情感。【解析】本题考查名人名言。（1）考查朱光潜先生的名言。（2）本题考查艾青的名言。（3）本题考查华兹华斯的名言。6、在括号里填上合适的词语。（______）的流苏（______）的光华（______）的雪花（______）的朝霞（______）的金辉（______）的树枝（______）高山（______）尘垢（______）蓝光（______）翅膀【考点】【答案】洁白金色晶亮灿烂灿灿嫩绿涉过洗净闪着抖动【解析】考查词语搭配。要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。7、给下面的加点字注音。1．他们即将奔（____）赴新的岗位，心中充满希望，觉得生活越来越有奔（____）头了。2．我打算写完这篇散（____）文后就出去散（____）步。3．来到小兴安岭参（____）观，看到参（____）差不齐的松树，遍地的野花，着实让人惊叹。4．车厢内悄（____）然无声，有人在悄（____）悄擦眼泪。试卷第6页共6页 5．运输车装载（____）着货物满载（____）而归。【考点】【答案】bēnbènsǎnsàncāncēnqiǎoqiāozǎizài【解析】本题考查多音字。不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。“奔”字有两个读音，分别是bēn和bèn，有方向的跑读bèn，没有方向的跑读bēn。 “散”有两个读音，第三声多用于形容词中，第四声多用于动词中。 “载”只有在表示“刊登、记录”和“年”时读第三声，其余都读第四声。三、语言表达（共1题，共5分）8、按要求完成练习。【1】用反义词补写诗歌。《思念》：相聚的时候，总是很短；期待的时候，总是很________《我知道》：欢乐是人生的驿站，_______是生命的航程。【2】照样子，用“/”画出诗句的停顿。例：不再胆怯的/小白菊，慢慢地/抬起/它们的头。不知太阳上有啥秘密【3】照样子，运用比喻或拟人的修辞手法写一两句诗歌。《云》：云像一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画。《雨》：_________________________________________【4】照样子，写出由下面词语联想到的画面。夜晚：月亮在白莲花般的云朵里穿行。冬天：_____________________________________________【考点】【答案】【1】长痛苦【2】不知/太阳上/有啥秘密【3】雨是一位钢琴师，为鱼儿送来了动听的乐曲。【4】雪花在茫茫的天地间起舞。【解析】【1】本题考查反义词。短的反义词是长，欢乐的反义词是痛苦。【2】本题考查句子的朗读节奏。明确句内停顿的原则：按意义停顿,兼顾音节来划分,配合题目要求确定答案。【3】本题考查修辞手法和句子仿写。雨儿滴滴答答的，可以比作钢琴师。【4】本题考查知识联想。由冬天可以联想到漫天飞舞的雪花。四、信息匹配（共1题，共5分）9、不同的颜色代表不同的含义,红色一般代表（____），白色一般代表（____）A．纯洁、神圣、简单B．智慧、天空、宁静C．高贵、富有、温和D．热情、奔放、喜悦【考点】【答案】DA【解析】本题考查颜色的含义。红色：代表热情、奔放、喜悦、庆典。试卷第6页共6页 黑色：代表严肃、夜晚、稳重。黄色：代表高贵、富有。白色：代表纯洁、简单。蓝色：代表智慧、天空、清爽。绿色：代表生命、生机。灰色：代表深沉、阴暗、消极。紫色：代表神秘、浪漫、爱情。五、书面表达（共1题，共5分）10、习作在收集现代诗的过程中，哪位诗人或者他的哪首诗歌引发了你怎样的想象？带给你怎样的感受？请你写一写，分享给同学们。要求：题目自拟，表达清楚。【考点】【答案】读《泰戈尔诗选》有感读了《泰戈尔诗选》，仿佛带我们走近泰戈尔，他的精神是那般深邃，那般丰赡，又那么细腻，一章章诗篇，或小巧玲珑，或灿烂辉宏。泰戈尔用他的哲学和世界给了世人许多智慧，许多启迪。轻轻地翻，闲闲地逡巡。蓦然间，便会有一篇篇地美文闯入你的眼帘。“毒蛇/处处吐出剧毒的气息，/讲的是温文尔雅的和平，/听起来活像是嘲弄。/因此，在我去世之前，/让我对各处正在准备/向恶魔作战的人们，/致以我生平最后的敬礼。”——泰戈尔这样写着，他笔峰犀利，讽刺尖刻而辛辣地砰击了在中欧趾高气昂，不可一世的希物勒。全诗慷慨激昂，包含了爱国主义的深切情怀以及国际人道主义精神。让我们真切感受到诗人反法西斯，反帝国主义的，反殖民统治的正义感。他遇见到二战的即将到来，追求和平与光明，热情鼓舞全世界各国人民的解放事业而不懈奋斗。——这是泰戈尔作品“金刚怒目”的一面。当然诗人也有自己“光风霁月”的一面。泰戈尔的诗，没有普希金的雄健壮阔，没有海湿的甜蜜梦幻，没有拜伦的气悍心魂，也没有雪莱的浪漫如风。他的诗是优美的画，无声无息，水乳交融。他艺术的魅力和思想的广阔，不是一般人可以达到的境界。作为诗人，同时又是小说家、艺术家，社会活动家的泰戈尔。他的每一首诗，都燃放着炽热的精神火花，照亮读者的心。让世俗世界中，这些奔波与功利、名望，甚至被嫉妒与金钱附身了的人们，心臻得以触脱和净化。“光风霁月”，“金刚怒目”，泰戈尔的诗篇如春潮泻地，生机勃勃，充满活力。虽然诗人的一身经历了许多坎坷与痛楚，但他的哲学和思想是光辉的，是快乐的，是博爱的。常常品茗泰戈尔的诗，走近泰戈尔，我们会更智慧。心里就不知不觉暖洋洋，亮光光。读完《泰戈尔诗选》，受益非浅！【解析】本次习作考查读后感。读后感要注意以下几点：一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。三叙述作品不能用大量篇幅复述原文。试卷第6页共6页 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。六、判断题（共1题，共5分）11、回顾课文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。【1】诗歌《绿》中“所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……”是因为有人指挥。（________）【2】“我只躲到你的怀里”中“只”强调了唯一，表现了作者对母亲的信任和依赖。（_______）【3】“哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这几句诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。（___________）【考点】【答案】【1】×【2】√【3】√【解析】【1】错误，因为诗人心里充满了绿，感觉所有的“绿”(绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶)在春风吹拂下起起l它牵引这我的双脚；我高兴地捕捉住它，又怜爱的把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿出的小草……【1】读诗歌，填空。（1）这首诗押“（___）”韵,第三节诗的韵脚是（_____）。（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛第二节：人们换春装第三节：_________________第四节：___________________第五节：__________________第六节：太阳明丽、小草发芽（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者____________之情。【2】给诗句选择合适的朗读语气。A．惊喜B．欢快和急切C．渴望和欣喜D．自豪、亲切（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。（_____）（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。（_____）（3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。（_____）（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！（_____）试卷第6页共6页 【3】第五节画“﹏﹏﹏”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉睡”的溪流?________________________________________________【4】这首诗的结尾用“……”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。 __________________________________________【考点】【答案】【1】ao脚掉蝴蝶飞雏菊花开枝头吐绿苞、溪流唱歌对春天的喜爱与赞美。【2】CBAD【3】运用了拟人的修辞手法。因为冬天溪水结冰了，看不见水流动听不见水流声，所以作者用“沉睡”来形容他。【4】看到柳树抽出嫩芽，我不仅开怀大笑。瞅见小草钻出地面，赶快给春的使者拍照。【解析】【1】本题考查小节的大意和思想感情。归纳大意和思想感情，一定要抓住每小节的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。【2】本题考查句子的朗读方法。从”盼望、春天来到”可以看出渴望和春天到来的欣喜之情。从“飞过、飞上、欢笑”表现了一种欢快的节奏。突然看到一只蝴蝶，这是一种惊喜。“我又长高了”表现了作者自豪的感情。【3】本题考查修辞手法。“沉睡”是人类的行为动作，故运用了拟人的修辞手法。冬天万物寂静，厚厚的冰层掩盖了流水的声音，就如同人类“沉睡”一般。【4】本题考查句子仿写。注意格式要求。试卷第6页共6页