小学语文三年级上册第三单元提升试卷.doc

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小学语文三年级上册第三单元提升试卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共5题，共25分）1、对对子。天对______，______白，雨对______，______红，大陆对______。______对云横。山花对______，雨中______落，______对苍穹。灯下______鸣。对对子。天对______，______白，雨对______，______红，大陆对______。______对云横。山花对______，雨中______落，______对苍穹。灯下______鸣。【考点】【答案】地；风；长空；海树；赤日；秋月；晚霞；水绕；山果；草虫地；风；长空；海树；赤日；秋月；晚霞；水绕；山果；草虫【解析】考查补写对联。在与平时的积累和记忆。对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：天对地，秋月白，雨对风，晚霞红，大陆对长空。水绕对云横。山花对海树，雨中山果落，赤日对苍穹。灯下草虫鸣。考查补写对联。在与平时的积累和记忆。对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：天对地，秋月白，雨对风，晚霞红，大陆对长空。水绕对云横。山花对海树，雨中山果落，赤日对苍穹。灯下草虫鸣。2、看拼音，写词语。jìxùyánrèliánɡshibēnpǎoxúnzhǎoqīnɡliánɡ__________________试卷第6页共6页 __________________【考点】【答案】继续；炎热；粮食；奔跑；寻找；清凉继续；炎热；粮食；奔跑；寻找；清凉【解析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“续、炎、找、清”容易写错。本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“续、炎、找、清”容易写错。3、词语搭配，连一连。缤纷的______歌声舒服地______旋转快乐的______色彩不停地______睡觉著名的______稻浪拼命地______玩耍金色的______城市快活地______奔跑词语搭配，连一连。缤纷的______歌声舒服地______旋转快乐的______色彩不停地______睡觉著名的______稻浪拼命地______玩耍金色的______城市快活地______奔跑【考点】【答案】色彩；睡觉；歌声；旋转；城市；奔跑；稻浪；玩耍色彩；睡觉；歌声；旋转；城市；奔跑；稻浪；玩耍【解析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。①③⑤⑦题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。比如：缤纷的色彩、快乐的歌声、著名的城市、金色的稻浪。②④⑥⑧题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：舒服地睡觉、不停地旋转、拼命地奔跑、快活地玩耍。本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。①③⑤⑦题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。比如：缤纷的色彩、快乐的歌声、著名的城市、金色的稻浪。②④⑥⑧题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：舒服地睡觉、不停地旋转、拼命地奔跑、快活地玩耍。4、形近字组词。异______精______遍______枚______杨______导______睛______篇______玫______扬______形近字组词。异______精______遍______枚______杨______导______睛______篇______玫______扬______【考点】【答案】异乡；精神；遍布；不胜枚举；杨树；导游；眼睛；篇幅；玫瑰；扬起异乡；精神；遍布；不胜枚举；杨树；导游；眼睛；篇幅；玫瑰；扬起【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：异乡、导游；精神、眼睛；遍布、篇幅；不胜枚举、玫瑰；杨树、扬起。试卷第6页共6页 本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：异乡、导游；精神、眼睛；遍布、篇幅；不胜枚举、玫瑰；杨树、扬起。5、给句子排序。______它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。______这些花有白的，也有黄的。______茎上长满了小刺，还开过几次花。______我外公家有一盆仙人球。给句子排序。______它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。______这些花有白的，也有黄的。______茎上长满了小刺，还开过几次花。______我外公家有一盆仙人球。【考点】【答案】2；4；1；32；4；1；3【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：2、4、1、3。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：2、4、1、3。二、语言表达（共1题，共5分）6、按一定顺序排列下列各组词语。①树枝树干树根树叶②学生三年级学生小学生三（1）班学生③老人婴儿小孩中年人青年人按一定顺序排列下列各组词语。①树枝树干树根树叶②学生三年级学生小学生三（1）班学生③老人婴儿小孩中年人青年人【考点】【答案】①树根、树干、树枝、树叶②学生、小学生、三年级学生、三（1）班学生③老人、中年人、青年人、小孩、婴儿①树根、树干、树枝、树叶②学生、小学生、三年级学生、三（1）班学生③老人、中年人、青年人、小孩、婴儿【解析】考查排序的能力。①按由下到上排列：树根、树干、树枝、树叶。②按范围大小排列：学生、小学生、三年级学生、三（1）班学生。③按年龄的大小排列：老人、中年人、青年人、小孩、婴儿。考查排序的能力。①按由下到上排列：树根、树干、树枝、树叶。②按范围大小排列：学生、小学生、三年级学生、三（1）班学生。③按年龄的大小排列：老人、中年人、青年人、小孩、婴儿。三、现代文阅读（共2题，共10分）7、课内阅读。______________我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人（牵拉）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌淋）空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩（飞舞飞翔）着，我们（快活愉快）地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”（1）选择括号内恰当的字词（牵拉）______着线（凌淋）______空飞起试卷第6页共6页 翩翩______（飞舞飞翔）（快活愉快）______地喊叫（2）用“越……越……”造句。（3）给片段拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。课内阅读。______________我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人（牵拉）着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就（凌淋）空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩（飞舞飞翔）着，我们（快活愉快）地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”（1）选择括号内恰当的字词（牵拉）______着线（凌淋）______空飞起翩翩______（飞舞飞翔）（快活愉快）______地喊叫（2）用“越……越……”造句。（3）给片段拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。【考点】【答案】（1）牵,凌,飞舞,快活（2）秋天来了，天气越来越凉了。（3）放风筝（1）牵,凌,飞舞,快活（2）秋天来了，天气越来越凉了。（3）放风筝【解析】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。（牵）着线、（凌）空飞起、翩翩（飞舞）、（快活）地喊叫。（2）依据例句用“越……越……”造句：要求语句完整、通顺没有错别字，如：秋天来了，天气越来越凉了。（3）考查拟定标题。阅读短文，概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。（牵）着线、（凌）空飞起、翩翩（飞舞）、（快活）地喊叫。（2）依据例句用“越……越……”造句：要求语句完整、通顺没有错别字，如：秋天来了，天气越来越凉了。（3）考查拟定标题。阅读短文，概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。8、课外阅读。秋天清爽的秋天来了。天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜红的枫树叶落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠了。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了……秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。（1）根据要求写出文中的词语。①写“绿”的词语：______②写“黄”的词语：______③写“红”的词语：______（2）“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中，“黄色的毛衣”指______。（3）短文主要是从______、______、______三个方面介绍秋天的，分别抓住了______、______、______、______、______、______这些有代表性的事物，突出了______、______的特点，表达了作者______的思想感情。试卷第6页共6页 课外阅读。秋天清爽的秋天来了。天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜红的枫树叶落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠了。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像大大小小的橘黄的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了……秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。（1）根据要求写出文中的词语。①写“绿”的词语：______②写“黄”的词语：______③写“红”的词语：______（2）“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中，“黄色的毛衣”指______。（3）短文主要是从______、______、______三个方面介绍秋天的，分别抓住了______、______、______、______、______、______这些有代表性的事物，突出了______、______的特点，表达了作者______的思想感情。【考点】【答案】（1）碧绿、苍翠,枯黄、黄澄澄、橘黄,鲜红、如火、红彤彤（2）落叶、枯草（3）树木,花园,果园,杨树,枫树,松树,菊花,柿子树,苹果,果实累累,景色迷人,喜爱秋天（1）碧绿、苍翠,枯黄、黄澄澄、橘黄,鲜红、如火、红彤彤（2）落叶、枯草（3）树木,花园,果园,杨树,枫树,松树,菊花,柿子树,苹果,果实累累,景色迷人,喜爱秋天【解析】（1）考查对表示颜色词语的把握。带着问题从文中逐项查找。①写“绿”的词语：碧绿、苍翠。②写“黄”的词语：枯黄、黄澄澄、橘黄。③写“红”的词语：鲜红、如火、红彤彤。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中，“黄色的毛衣”指落叶、枯草。（3）考查从文中搜索相关信息并加以概括的能力。带着问题细读课文就能从文中找到答案。短文主要是从树木、花园、果园三个方面介绍秋天的，分别抓住了杨树、枫树、松树、菊花、柿子树、苹果这些有代表性的事物，突出了果实累累、景色迷人的特点，表达了作者喜爱秋天的思想感情。（1）考查对表示颜色词语的把握。带着问题从文中逐项查找。①写“绿”的词语：碧绿、苍翠。②写“黄”的词语：枯黄、黄澄澄、橘黄。③写“红”的词语：鲜红、如火、红彤彤。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中，“黄色的毛衣”指落叶、枯草。（3）考查从文中搜索相关信息并加以概括的能力。带着问题细读课文就能从文中找到答案。短文主要是从树木、花园、果园三个方面介绍秋天的，分别抓住了杨树、枫树、松树、菊花、柿子树、苹果这些有代表性的事物，突出了果实累累、景色迷人的特点，表达了作者喜爱秋天的思想感情。四、书写（共1题，共5分）9、秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄悄向我们走近。请你写一篇有关秋天的文章。用上平时积累的好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字。题目自拟。字数不少于300。秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄悄向我们走近。请你写一篇有关秋天的文章。用上平时积累的好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字。题目自拟。字数不少于300。【考点】【答案】略略【解析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；试卷第6页共6页 从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；五、古诗阅读（共1题，共5分）10、把古诗补充完整并填空。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。______，______。九月九日忆山东兄弟______，______。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。①《夜书所见》的作者是______代诗人______。后两句诗的意思______。②《九月九日忆山东兄弟》的作者是______代诗人______。前两句诗的意思______。把古诗补充完整并填空。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。______，______。九月九日忆山东兄弟______，______。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。①《夜书所见》的作者是______代诗人______。后两句诗的意思______。②《九月九日忆山东兄弟》的作者是______代诗人______。前两句诗的意思______。【考点】【答案】知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；宋；叶绍翁；夜深了，我看到了远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀；唐；王维；“我”一个人客居异乡，每次遇到节日就更加思念亲人知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；宋；叶绍翁；夜深了，我看到了远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀；唐；王维；“我”一个人客居异乡，每次遇到节日就更加思念亲人【解析】考查对古诗背诵积累。答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：挑、篱、异、逢。考查对诗句的理解能力，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上写出诗句的意思。①《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。后两句诗的意思夜深了，我看到了远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。②《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维。前两句诗的意思“我”一个人客居异乡，每次遇到节日就更加思念亲人。考查对古诗背诵积累。答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：挑、篱、异、逢。考查对诗句的理解能力，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上写出诗句的意思。①《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。后两句诗的意思夜深了，我看到了远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。②《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代诗人王维。前两句诗的意思“我”一个人客居异乡，每次遇到节日就更加思念亲人。试卷第6页共6页