苏教版四年级下册语文期末测评（1）.doc

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苏教版四年级下册语文期末测评（1）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共4题，共20分）1、选词填空只有……才……虽然……但是……一边……一边……如果……就……刚……就……①他______说完，小明______哭了。②老师说______明天下雨，运动会______不开了。③她______说话，______看电视。④______努力学习，______能考出好成绩。⑤道路______很难走，______他坚持走回家。【考点】【答案】刚；就；如果；就；一边；一边；只有；才；虽然；但是……【解析】考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。①句子中前后句之间的关系是承接关系。所以用“刚……就……”②这句话前后句是假设关系。应该用“如果……就……”③这句话前后句间是并列关系。应该用“一边……一边……”④这句话前后句间是条件关系。所以用“只有……才……”⑤这句话前后句属于转折关系。所以用“虽然……但是……”2、比一比，再组词。惕______译______卢______探______摘______踢______泽______户______深______滴______【考点】【答案】警惕；翻译；卢比；探索；采摘；踢腿；恩泽；窗户；深沉；水滴【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。如：警惕、踢腿；翻译、恩泽；卢比、窗户；探索、深沉；采摘、水滴。3、选择划线字正确的读音奇迹______（qíjī）民族______（míngmín）魅力______（mènmèi）蕴藏______（yùnwēn）感触______（zhùchù）翡翠______（fěiběi）【考点】【答案】qí；mín；mèi；yùn；chù；fěi【解析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“奇”是多音字，奇迹（qí）、民族（mín）、魅力（mèi）、蕴藏（yùn）、感触（chù）、翡翠（fěi试卷第6页共6页 ）4、看拼音写词语。shānɡlianɡmìfēnɡqíyìwānyán________________________pànwànɡcuòshīchuánrǎncíài________________________【考点】【答案】商量；蜜蜂；奇异；蜿蜒；盼望；措施；传染；慈爱【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“商、蜜、蜂、异、蜿、蜒、措、慈”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。二、语言表达（共1题，共5分）5、按要求写句子（1）例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在欢快地歌唱。天天上的星星一闪一闪的。（2）瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？改成不用问号的句子，但意思不变：（3）在原句上修改病句。今天，我的作业基本上全做完了。（4）______的风筝______地飞上了天空。（把句子写具体）（5）叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。用上关联词合并成一句话：______（6）根据例句仿写。例句①：母爱是一把小伞，为我遮挡风雨。【考点】【答案】（1）略（2）瞧你，穿衣服还不会呢，不能谈得上伟大。（3）把“基本上”或“全”删去一个。试卷第6页共6页 （4）示例：各式各样；缓缓（5）虽然叶欣匆匆地离开了人间，但是她留给人们的是永恒的微笑。（6）略【解析】（1）考查改写拟人句式，拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：天天上的星星一闪一闪的。改为：天天上的星星快活的眨着眼睛。（2）考查反问句改成陈述句，反问句变陈述句，把反问助词和语气助词去掉，肯定变否定，否定变肯定。问号改成句号。如：瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？改为：瞧你，穿衣服还不会呢，不能谈得上伟大。（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。句中前后矛盾，把“基本上”或“全”删去一个。（4）考查扩句，扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如：（各式各样）的风筝（缓缓）地飞上了天空。（5）考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；（6）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。三、现代文阅读（共2题，共10分）6、阅读下文，回答问题上课铃响后“丁零零——”清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂地涌向教室，我们班足球队的男子汉们正七手八脚地忙着捡球，还恋恋不舍地望着草坪。瞧，小胖墩满头是汗，他双手抱着足球，咕咚咕咚地猛跑，没料到脚下一滑,“呱唧”一声，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滚出老远，小队长王旭亚一边拉他一边逗趣地说：“我们的足球英雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一声，又响又干脆。”话音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同学也停止比赛，像______________一样飞进了教室。大部分同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦、哗啦”的翻书声。班主任董老师微笑着走向讲台。他右手拿着教具□左手拖着粉笔盒□环视了一下同学们□满意地点点头□声音响亮地说道□上课□（1）用“______”画出短文中表示声音的词。（2）按要求写词语。七手八脚（含有数字的）______恋恋不舍（AABC）______（3）在第二自然段加上合适的标点。班主任董老师微笑着走向讲台。他右手拿着教具______左手拖着粉笔盒______环视了一下同学们______满意地点点头______声音响亮地说道______上课______（4）在横线上补充一个恰当的词语，使其成为比喻句。【考点】【答案】（1）丁零零；呱唧；哗啦、哗啦（2）五颜六色、三心二意；勃勃生机、呼呼大睡（3），；。；，；，；：“；！”（4）试卷第6页共6页 离弦的箭【解析】（1）本题考查学生对拟声词的理解能力。由原文可以找到。（2）成语积累的考查。按照题干要求，仿写自己积累的同结构词语即可，答案不唯一。（3）本题考查学生对标点符号的运用能力。注意冒号、引号在语言描写中的使用，另外，老师说上课时，语气上有命令的意思，所以应该用“！”比较恰当。（4）本题考查学生对比喻句的理解运用能力。本题需要写的一个词语是喻体，要能够体现跑得飞快的意思。7、阅读下文，回答问题天鹅的故事（节选）这时，别的天鹅似（sìshì）乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓——嚓——”，冰层裂开了一条小缝（féngfèng），接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟（kūkuō）窿的边缘（yányuán）继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（1）选择括号里正确的读音。似______（sìshì）乎小缝______（féngfèng）窟______（kūkuō）窿边缘______（yányuán）（2）“破冰勇士”指的是______，说它是“破冰勇士”的原因是______。（3）天鹅群“克噜——克哩——克哩”的叫声，仿佛是它们齐心破冰的______。（4）看到天鹅群齐心破冰的场面，我们会想起“______”等名句。【考点】【答案】（1）sì；fèng；kuō；yuán（2）老天鹅；它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命不断地扑打冰面（3）动员声或呐喊声（4）人心齐，泰山移【解析】（1）本题主要考查学生对我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“似”是多音字，似（sì）乎、”缝”是多音字，小缝（fèng）、窟（kū）窿、边缘（yuán）。（2）考查对词语的理解，要结合上下文，“破冰勇士”指的是老天鹅，说它是“破冰勇士”的原因是它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命不断地扑打冰面。（3）考查对课文内容的理解，细读课文就能从最后一句中找到答案。（4）考查对文章中心的把握，要在整体理解课文内容的前提下解答。四、书写（共1题，共5分）8、你观察过自己吗？请你说说自己吧。字数400左右。题目：_______的我【考点】【答案】【参考例文】多面的我镜子说：“这个小姑娘长的挺漂亮，圆圆的苹果脸，弯弯的柳叶眉，小小的蒜头鼻，红红的樱桃嘴，不胖不瘦的身材，个子高高的。她十分注重仪表，整天在我面前这照照，那照照的，还用妈妈的画眉笔画过眉呢！”妈妈说：“她呀，天性活泼的就像男孩，给她买裙子还不要，非要穿运动装。”老师说：“她是一个可爱的女孩，阳光热情，大方，一点儿也不扭扭捏捏，作文，歌唱，朗读都很棒！”试卷第6页共6页 同桌说：“这家伙脾气实在是太怪了，你瞧，又生气了，不过，你放心，10秒之内她会主动跟你和好，哎，拿她没办法。”枕头说：“别看她外表装得没心没肺的，其实脆弱得很，考试没考好，被妈妈骂了，在学校受欺负了，回家肯定会抱着我大哭一场，搞得我浑身湿漉漉的。”咦？这个多面的女孩是谁呢？没错，就是我——一个调皮可爱的女孩！【解析】此次作文为半命题作文，先把题目补充完整，“多面的我”文题中“我”一词为关键词，也提醒考生这是一篇写人的文章，在文体的选择上最好是写成记叙性文章。在构思时要注意，“多面的我”从哪几方面来写“我”呢，这就需要认真的想一想了，这是选材。在表达时，我们还要明白，“多面”一词给个人展示了广阔的空间。要擅长于描写、抒情的，可以通过浓郁、凝重氛围的渲染来抒发情感，也可以通过一些典型的细节和曲折的情节来打动人。这类文章务必通过细致的描写，以情动人。五、其他（共2题，共10分）9、诗文展览馆（1）少儿书法兴趣小组的同学们多次获奖。面对鲜花和掌声，同学们用诗句来应答赞美，最恰当的一句是：（）A.将谓偷闲学少年B.小荷才露尖尖角C.万紫千红春满园（2）突然下起了大雨，张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被。事后，小李由衷地感叹道：（）A.海内存知己，天涯若比邻B.远水难救近火，远亲不如近邻C.一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮（3）《三字经》中教育我们要孝敬父母的一句是()。A.香九龄，能温席B.融四岁，能让梨C.亲师友，习礼仪（4）你们班在学校拔河比赛中获得了好成绩，这是团结合作的结果，就像《古今贤文》中所说的______，______。（5）在《小儿垂钓》中，写路人问路，而小孩不回答的句子是______，______。【考点】【答案】（1）B（2）B（3）A（4）人心齐；泰山移（5）路人借问遥招手；怕得鱼惊不应人【解析】此题属于理解型默写，解答时，首先要抓住各项表述的要点，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：谓、园、涯、篱、笆、龄。10、成语填空（1）将下列的成语补充完整，并选择合适的成语填在横线上。囫囵________________________问底山外____________舍______忘______胆______心__________________连珠A、课堂上语文老师______，学生兴趣高昂。B、在学习上，我们遇到问题时就要______，弄个水落石出。（2）模仿秀：①大雨如注（带比喻方法的词语）______试卷第6页共6页 ②翻山越岭（有一对近义词的词语）______（3）对号入座：根据语境填写合适的成语。诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用______、______来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他______、______，但势单力薄，最终______、______。【考点】【答案】（1）吞；枣；寻；根；有；山；生；死；大；细；妙；语；妙语连珠；寻根问底（2）胆小如鼠；旁敲侧击（3）料事如神；才华横溢；鞠躬尽瘁；死而后已；独木难支；回天无力【解析】（1）考查补写成语及运用，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这些词语有：囫囵吞枣、寻根问底、山外有山、舍生忘死，胆大心细、妙语连珠。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。A、课堂上语文老师妙语连珠，学生兴趣高昂。B、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，弄个水落石出。（2）本题考查分类掌握成语的能力。在于平时的记忆积累。学生应熟读课文的同时，识记常用词语。①大雨如注（带比喻方法的词语）：胆小如鼠。②翻山越岭（有一对近义词的词语）：旁敲侧击。（3）本题考查结合具体语境填写词语，使语言表达更准确，简洁。如：诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用料事如神、才华横溢来赞颂诸葛亮的聪明才智。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他鞠躬尽瘁、死而后已，但势单力薄，最终独木难支、回天无力。试卷第6页共6页