苏教版六年级下册语文期末测评（2）.doc

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苏教版六年级下册语文期末测评（2）姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共9题，共45分）1、联系学过的课文填空（1）读书做学问必须注重科学的方法才能学有所成，正如孔子所言：“______，______。”陆游的诗句“______，______”。也说了同样的道理。（2）“我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却______，______地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影______，花影______，可以引起我许多幻想。”这是《夹竹桃》中的一个片段，文章的作者是______，他博古通今，学贯中西，有“______”的美誉。（3）时光荏苒，我们即将毕业，但老师的教诲之恩仍历历在目：是您带领我们畅游于文学的海洋，让我们领略了______的长江，______的三亚落日……是您引领我们和大师对话，体味到了一个个深刻的道理：在福楼拜那儿，我们知道了______，在苏格拉底那儿，我们明白了______……分别在即，我真想动情地对您说（请用上一句名言警句）：______。【考点】【答案】（1）学而不思则罔；思而不学则殆；纸上得来终觉浅；绝知此事要躬行（2）毫不含糊；浓浓烈烈；参差；迷离；季羡林；学界泰斗（3）气势磅礴（源远流长、多姿多彩、古老悠久等）；美妙绝伦（瞬息万变、色彩斑斓、充满诗意等）；写作要肯吃苦勤努力或写作要仔细观察或写作贵在坚持；要善于抓住眼前机遇，不要错失良机；用上赞美老师的名句【解析】这道题是按课文内容填空。②是按课文原文填空，属于一般性默写；①③④属于理解性默写；无论是哪一种填空形式一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。特别是：罔、殆、躬、毫、糊、羡、磅、礴。2、补充句子。①对于外界的压力，有时弯曲不是屈服和毁灭，______。②水有德行，有志向，善施教化……总之，______。试卷第6页共6页 ③近日，日本军舰在我国钓鱼岛海域蛮横撞沉台湾渔船，消息传来，______无不______。【考点】【答案】而是为了生存和更好的发展；水是真君子；中国人民；切齿痛恨【解析】此题考查补写句子，①由前句“对于外界的压力，有时弯曲不是屈服和毁灭”可知后句用“而是”开头即：而是为了生存和更好的发展。②由前句“水有德行，有志向，善施教化……总之”，“总之”是对前句的总结，故后句为：水是真君子。③钓鱼岛是我国海域，日本军舰蛮横撞沉台湾渔船，消息传来，中国人民无不切齿痛恨。3、选择合适的词语填空墨黑蓝蓝闪烁飘飞轻柔温暖（1）太阳给月亮写信。铺开天空______的信笺，用金灿灿的阳光，写下______的问候。______的云彩，是问候开出的花朵。（2）月亮给太阳写信。铺开天空______的信笺，用银亮亮的月光，写下______的问候。______的星星，是问候开出的花朵。【考点】【答案】（1）蓝蓝；温暖；飘飞（2）黑黑；轻柔；闪烁【解析】此题主要考查对词语的理解及运用能力。注意词语的搭配，依据句意不难填出：（1）太阳给月亮写信。铺开天空蓝蓝的信笺，用金灿灿的阳光，写下温暖的问候。飘飞的云彩，是问候开出的花朵。（2）月亮给太阳写信。铺开天空黑黑的信笺，用银亮亮的月光，写下轻柔的问候。闪烁的星星，是问候开出的花朵。4、表示“看”的成语______、______、______我们上课时不能______，应该专心听讲。【考点】【答案】左顾右盼；目不斜视；东张西望；东张西望【解析】本题考查分类掌握成语及运用的能力。在于平时的记忆积累。学生应熟读课文的同时，识记常用词语。表示“看”的成语：左顾右盼、目不斜视、东张西望。应用：我们上课时不能东张西望，应该专心听讲。5、描写“人”的成语______、______、______我哥哥______，我很喜欢他。【考点】【答案】一表人才；文质彬彬；才华横溢；文质彬彬【解析】本题考查分类掌握成语及运用的能力。在于平时的记忆积累。学生应熟读课文的同时，识记常用词语。描写“人”的成语：一表人才、文质彬彬、才华横溢、文质彬彬。应用：我哥哥文质彬彬，我很喜欢他。6、表示“说”的成语______、______、______我们评价任何人和事，都不能______，而是要实事求是。【考点】【答案】滔滔不绝；信口开河；津津乐道；信口开河【解析】本题考查分类掌握成语及运用的能力。在于平时的记忆积累。学生应熟读课文的同时，识记常用词语。表示“说”的成语：滔滔不绝、信口开河、津津乐道、信口开河。我们评价任何人和事，都不能信口开河，而是要实事求是。7、组词度踱渡______步______江温______崖涯芽发______云______试卷第6页共6页 天______【考点】【答案】踱；渡；度；芽；崖；涯【解析】此题主要考查学生用同音字、音近字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。如：踱步、渡江、温度；发芽、云崖、天涯。8、选择正确的字音兴奋______（xìngxīng）倔强______（jiàngqiáng）呵欠______（hāhē）曲意逢迎______（qūqǔ）______堤岸（dītī）载歌载舞______（zǎizài）【考点】【答案】xìng；jiàng；hē；qū；dī；zài【解析】本题主要考查学生对我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“兴”是多音字，兴奋（xìng）、“强”是多音字，倔强（jiàng）、呵欠（hē）、“曲”是多音字，曲意逢迎（qū）、堤岸（dī）、“载”是多音字，载歌载舞（zài）。9、根据拼音写出词语kuàijiépǔsùbēngtālánɡān________________________luǒlùlùxùmàomìsìyǎnɡ________________________【考点】【答案】快捷；朴素；崩塌；栏杆；裸露；陆续；茂密；饲养【解析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“捷、塌、裸、密”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。二、语言表达（共1题，共5分）10、照样子，把下面的句子换一种说法。例：小溪哗啦啦地流着。小溪唱着欢乐的歌往前跑。试卷第6页共6页 风儿不停地吹，小草来回地摇摆。【考点】【答案】略【解析】拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。比如：风儿不停地吹，小草来回地摇摆。换成：风儿不停唱歌,小草来回地跳舞。三、现代文阅读（共2题，共10分）11、阅读下文，回答问题北风乍起时叶倾城看完电视以后，老王一整夜没睡好。第二天一早就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不叫你妈妈寄……”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了知道了。”搁了电话。他刚准备再拨过去，铃声突然响起，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从7岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧截住：“妈，您那边天气怎么样？”老人答道：“雪还在下呢？”他不由自主地愣住了。在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。人最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发蒙。（注：乍：忽然，突然。武汉：湖北省省会，在我国中部。哈尔滨：黑龙江省省会，在我国东北。）（1）“絮絮不休”和“絮絮叨叨”意思相近，联系上下文想一想它们的意思是：______。从老王和他母亲“絮絮不休（絮絮叨叨）”中，你体会到一份______情意。（2）儿子对老王的“絮絮不休”态度怎样？你分别从哪些词句中看出来？（3）请你根据上下文的意思展开想象，“他不由自主地愣住了”会怎么想，把想法写在横线上。（4）“人最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发蒙。”句子中“这样”的亲情是怎样的？【考点】【答案】（1）唠唠叨叨。不停地说；对孩子的关爱和牵挂（2）不耐烦。漫不经心、“知道了知道了。”搁了电话。（3）面对亲人的关心，我对母亲的态度与儿子对我的态度有什么不同呢？对不起，老母亲，作为儿子我竟然忘记了远在北方的您，其实我最应该做的是多关心您。（4）试卷第6页共6页 父母关心孩子，而作为孩子对父母的关心却认为是应该的或者是习以为常的。【解析】阅读理解与欣赏的考查。（1）考查学生对记叙文中词语的理解能力。仔细阅读文章，结合词语所在的句子来分析。“絮絮不休”“絮絮叨叨”都是“不停的说”的意思，在这里指的是老王对孩子的关心与牵挂；老王的母亲对老王的关心与牵挂。（2）考查学生对记叙文的理解能力。同样面对父母的“絮絮叨叨”，儿子和老王都是不耐烦、漫不经心。从具体的句子来分析作答即可。（3）考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。注意结合两次打电话的对比来分析老王的心理活动。（4）词语指代作用的考查。分析这句话前文的内容，可以知道“这样”指的是“父母关心孩子，而作为孩子对父母的关心却认为是应该的或者是习以为常的”。12、阅读下文，回答问题《广玉兰》片断广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美，纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。（1）写出能体现“数世同堂”这个词语意思的一句话。（2）这段文字从______、刚刚绽放时、______和______这四个方面描写了广玉兰花开时的不同形态，字里行间流露出作者对广玉兰的______之情。（3）短文为我们学写一种植物提供了很好的范例。读了这段话，你能学到哪些主要的表达方法？请写出两种。【考点】【答案】（1）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。（2）含羞待放时；盛开时；凋谢了；喜爱（3）总分总结构。比喻、拟人。【解析】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境来理解词义。能体现“数世同堂”这个词语意思的一句话是：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。（2）此题抓住广玉兰花开时的不同形态来分析，这段文字从含羞待放时、刚刚绽放时、盛开时和凋谢了这四个方面描写了广玉兰花开时的不同形态，字里行间流露出作者对广玉兰的喜爱之情。（3）考查对写作方法的掌握，纵观全文可知，短文采用了总分总结构。运用了比喻、拟人的修辞手法。四、书写（共1题，共5分）13、有时候，来自身边的人对我们的关心，来自生活中的启迪，甚至是一次失败，一点挫折，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢______”为题，写一篇400字左右的作文。【考点】【答案】【参考例文】感谢老师没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以，我要感谢我的老师。我记得，有一次做作业，我和其他同学把“奶”字多写一捺，变成了“女及”字，您在讲评作业时，不是批评我们，而是边在黑板上写着，边幽默地说了一句话：“社会在变化，人也发生了变化，老奶奶竟变成了老爷爷，长出长长的胡子来了。”我们听了哄堂大笑，笑得像麦浪般前俯后仰，从此以后，我再也没写错“奶”字了。我还记得，一次在课堂上，您提出问题，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。我每一点的进步，都凝结着老师您的心血。试卷第6页共6页 我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！【解析】此次作文为半命题作文，首先选取身边最熟悉的人老师补充了题目，“感谢老师”文题中“感谢”一词为关键词，既体现了文章的感情基调，也提醒考生在文体的选择上最好是写成记叙性文章。“老师”是“感谢”的对象，文章围绕自己多年来在老师的教导下所获得的知识、能力等方面的进步来选择材料，由此表达出内心的感激之情。这样来理解文题，文章内容切题，重点也突出。在构思时要注意，“感谢”是一个很细腻的情感体验，需要有真情实感，而不是虚情假意。尤其是写记叙文，更是要用细腻的笔触来写。老师的教导能够改变我们的一切。我们的构思就是要写出改变的过程，这是构思的重中之重。在表达时，我们还要明白，“感谢”一词给个人展示才能提供了广阔的空间。擅长于描写、抒情的，可以通过浓郁、凝重氛围的渲染来抒发情感，也可以通过一些典型的细节和曲折的情节来打动人。这类文章务必通过细致的描写，以情动人。试卷第6页共6页