部编版语文六年级下册语文园地二练习卷.doc

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部编版语文六年级下册语文园地二练习卷姓名:_____________年级:____________学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、填空题（共5题，共25分）1、先补全下面的句子，再选择合适的句子填空。读书须用意，________________。________________，胜读十年书。________________，日久见人心。近水知鱼性，________________。1．听了老先生的话，张明豁然开朗，激动地对老先生说：“________________，________________。”2．张老师常常给我们强调读书要下苦工夫，他说：“________________，________________。”【考点】【答案】一字值千金听君一席话路遥知马力近山识鸟音听君一席话胜读十年书读书须用意一字值千金【解析】本题主要考查对文学常识的识记能力。需要结合平日积累的文学常识进行作答。后面的句子填空在能够理解名言、俗语的含义后就很容易选择。读书须有意，一字值千金：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。出自《增广贤文》。听君一席话，胜读十年书：听了这句话要比读了十年书还有用。出自《增广贤文》。路遥知马力，日久见人心：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。出自《事林广记》。近水知鱼性，近山知鸟音：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。出自《增广贤文》。2、补充句子，并选择填空（填序号）。①莫道君行早，__________。②近水________，近山__________。③__________，日久见人心。④__________，一字值干金。（1）需要经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。这句话的意思照应的是句_______________。试卷第4页共4页 （2）丽丽在读书时总是不认真，老师教导她说：“__________”【考点】【答案】更有早行人知鱼性识鸟音路遥知马力读书须用意③④【解析】本题考查名言警句的积累和运用。积累时，注意在背诵的基础上把字写正确。（1）从“长时间”“人心的好坏、友情的真假”等可以看出是第③句的意思；（2）丽丽读书不认真，所以老师勉励她读书时要用心，所以选第④句。3、品读句子，完成练习。（1）A：那是一条身形巨大的鲨鱼，它怒目圆睁，从我的左前方游向我。B：这条庞然大物——鲨鱼，它睁着大眼，满眼怒气，斜游过来。C：它如一块会游动的巨型礁石，目露凶光，骇人地斜刺着冲过来。读了上面的三句话，我更喜欢第_______句。我喜欢的理由是：_____________________________________________（2）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。①这句话选自《汤姆·索亚历险记》，这句话体现了___________________。②你也做一回小翻译，用自己的语言来说一说这句话，使语言更优美生动。_____________________【考点】【答案】A通过“怒目圆睁”突出了鲨鱼的神态特征，体现了鲨鱼带给“我”的恐惧感。（或B通过“庞然大物”突出了鲨鱼的体形巨大，体现了“我”在鲨鱼面前的弱小。或C通过比喻突出了鲨鱼的庞大，并通过“斜刺着冲过来”的动作描写，突出了鲨鱼极强的攻击性。）波莉姨妈因找不到汤姆二人而伤心无比波莉姨妈陷入了无言的深愁，一夜之间生了满头的白发。【解析】（1）本题考查语言鉴赏的能力。俗话说：一样话百样说。对同一内容、同一主题的事物、画面可以用不同的方式进行描述。我们喜欢三句话中的哪句话都是可以的，关键是如何赏析句子。赏析句子有这样几个角度：一是看描写方法；二是看修辞手法；三是看有没有诗词、名言警句等的恰当引用；四是看重点词语的使用是否独特新颖。由此看这三句话，第一句是描写方法运用得生动；第二句是四字词语的使用起到了对比的效果；第三句是运用了比喻的修辞手法凸显事物特点。在讲述理由的时候，一定要抓住句子中的关键点，讲述得有理有据。（2）本题考查理解和表达能力。完成这两道小题的前提是判断作者用了什么表达方法。这句话着重运用了神态和外貌描写，这也就为第①题提供了感悟基础，同时为第②题提供了表达基础。①从描写中可以体会到波莉姨妈的伤心。②表达就是将人物的神态和外貌变换一种表达形式，对于“陷入了悲痛和绝望之中”的变换，我们可以使语言更加凝练；对于“满头的灰发几乎全变白了”，我们可以加深语言描写的程度。4、读句子，体会加点部分的特点，完成练习。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（1）这句话运用了________的修辞手法，说明了____________________。（2）仿照上面句子的修辞手法补充句子。一天没有进食的他，饿得___________________。（3）从下列字词中任选一两个，仿照上面的修辞手法，发挥想象，写一个句子。害怕拥挤酸酒香浓烈____________________________【考点】【答案】夸张时间过得快前胸贴后背了害怕：一声炸雷，吓得我心都跳出来了。试卷第4页共4页 拥挤：公共汽车上，拥挤得连根针都插不下了。【解析】本题考查对夸张的修辞手法的判断和运用。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。（1）完成本题要抓住夸张的关键点。这句话把小年到春节的过程用“眨眼就到了”来描述，极度地放大了时间过得飞快的特征。（2）要根据提供的语境进行夸张描述，注意夸张不是天马行空，要立足实际进行放大或缩小，以体现“他”饥饿的程度。（3）提供了夸张所要体现的效果，我们要用夸张的修辞手法体现这一效果。作答时要选好被夸张的人物或事物，设定好需要夸张的情景，然后用夸张的修辞手法把句子写出来即可。5、回顾单元课文，完成填空。（1）每一部文学作品，都有一个立体的、多面的主人公。读《骑鹅旅行记（节选）》，读到“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠”时，我会觉得尼尔斯很__________；读到尼尔斯的心理活动“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”时，我会觉得尼尔斯也是一个_________的孩子。（2）人物的性格藏在细节描写中。如《鲁滨逊漂流记（节选）》中的“在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍……”是对鲁滨逊的__________描写，让我们看到了一个_____________的鲁滨逊；再如《骑鹅旅行记（节选）》中的“‘怎么着？我还要揪你的尾巴！’他说着便向猫扑了过去”是对尼尔斯________和________的描写，让我们看到了一个________的尼尔斯。【考点】【答案】调皮懂事动作做事细心、充满智慧语言动作蛮横、霸道【解析】本题考查多角度评价人物的能力。（1）阅读名著，要从多角度感受人物的特点，而人物的特点就藏在细致的描写之中。反复阅读文字，联系上下文，想象情景画面，体会人物特点。（2）完成本题既要从句子本身体会描写方法，又要结合文章的上下文体会其表达出的人物形象。《鲁滨逊漂流记（节选）》中的这句话是对鲁滨逊不间断地每天在木杆上刻痕的动作描写，这种做法体现了鲁滨逊做事细心，充满智慧的特点。《骑鹅旅行记（节选）》中的这几句话是对尼尔斯语言和动作的描写。这几句话的前文是“这时男孩恼怒了。他已经完全忘记了他现在是多么弱小无力”，从中可以看出尼尔斯的蛮横、霸道。这里的语言和动作描写，将尼尔斯变成“小狐仙”之前的性格表现得淋漓尽致。二、语言表达（共3题，共15分）6、读下面的不同译者笔下的《鲁滨逊漂流记》中的句子，说一说你更喜欢哪一个，并说明理由。A．总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人都要从我最不幸的处境之中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。——译者：徐霞村B．总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。——译者：鹿金试卷第4页共4页 ______________________________________【考点】【答案】示例：我更喜欢B段。因为B段更加简练，读起来更加容易理解。【解析】本题考查对句子的赏析能力。首先要对《鲁滨逊漂流记》的故事内容有所了解，才能作答此题。再读不同的句子，可从不同的角度去分析喜欢的理由。此题为开放性试题，可以选择不同的句子，只要写出合理的理由即可。7、读句子，完成练习。夸张是一种修辞手法，故意对某种事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小等，以达到某种奇特的表达效果。1．过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就要到了啊。“眨眼就要到了”的意思是______________________，这里是夸大了_____________________。2．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。“喜得快要发疯了”的意思是_____________________，这里是夸大了_____________________。3．请从下列词语中选择一个词语，发挥想象，仿照上面的例句写一个夸张句。盼望饿安静喜欢（__________）：___________________________【考点】【答案】很快就到了时间过得快的特征非常高兴高兴的程度安静教室里安静得很，一根针掉在地上的声音都能听得到。【解析】本题主要考查对夸张修辞手法的识记、理解能力和运用能力。首先要了解夸张修辞手法的概念，结合语境，再进行判断。夸张：对事物或者人的形象、特征、作用、程度等某些方面进行夸大或缩小。1．眨眼就到了”，说明时间过得很快。放大了时间过得快的这个特征。2．“喜得快要发疯了”，说明很高兴。起到了对高兴的程度的一种放大作用。3．仿写句子首先要了解所给词语的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行仿写。对事物或者人的形象、特征、作用、程度等某些方面进行夸大或缩小。盼望：以愉快或满足的心情期待。饿：肚子空，想吃东西。安静：没有吵闹。喜欢：发自内心的好感。8、在阅读时，我们发现透过人物的语言、动作、神态等的描写，往往可以感受到人物的性格。在你曾经学习过的课文中，有哪些对人物的描写能够体现人物的性格？它让你感受到人物什么样的性格特点？请找出一例，说一说。___________________________________【考点】【答案】示例：“汤姆的脸立刻变得煞白。”这一处是对汤姆的神态描写，表明汤姆是一个善良的小孩。【解析】本题主要考查对描写手法的理解、运用能力以及语言组织、表述能力。根据题目要求，回忆学过的课文，再组织语言进行作答。作答时主要运用对人物的语言、动作、神态的描写，使对人物形象的刻画更加生动具体。可以本单元中的一课，通过回忆人物当时的场景，运用描写手法写出人物性格特点就好。试卷第4页共4页