小学语文 小岛

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艰苦创建“地图园”忠心守卫国之疆

1中国海军陆战队的风采！

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4中国海军

5小学语文五年级（上）RJ15*小岛

6语文要素默读课文,了解主要内容。结合资料和关键语句了解我国宝岛部队的生活,感受海防战士的爱国情怀。学习环境描写的写作方法,并运用到自己的写作中。写作阅读

7生字导学朗读视频朗读课文，扫清障碍1.会认字域yù艇tǐnɡ矛máo

8盾dùn筷kuài炊chuī

9哼hnɡ喉hóu咙lónɡ

10勺sháo搅jiǎo舀yǎo

11阅读策略体会课文表达的思想感情—抓住人物的心理活动。

12人物的心理活动往往随着故事情节的变化而变化,因此我们在阅读时只要把握住故事情节,揣摩人物的心理,就能很容易地体会人物的感情。

13整体感知快速默读课文,找一找:课文是按什么顺序记叙将军在岛上的见闻和感受的?课文是按“将军登岛—在岛上—离岛”的顺序记叙将军的见闻和感受的。

14课文可分为四部分：第一部分（第1-19自然段）：写将军上岛时意外发现在这个植物很难生存的小岛竟出现了一片菜地,于是产生了在守岛部队中推广种菜方法的念头。

15第二部分（第20-35自然段）：写晚饭时,战士们把自己种的菜送给将军吃,将军却把菜倒进汤里与战士们共享。第四部分（第36-37自然段）：写将军离开小岛时的举动,表达了他深深的敬意。

16精读课文从第1自然段哪些地方可以看出小岛环境的艰苦?小岛树少,草少,土也很少,在这里植物无法生长;小岛离赤道近,温度高,运来的蔬菜很快会烂掉。

17第4自然段的描写说明了什么?说明小岛的自然环境异常艰苦,菜类储存的时间很短,从侧面反映了战士们驻守小岛生活的艰难。

18就近的岛上就有土,战士们为什么要从家乡背土?取家乡的土,就好像故乡在身旁,战士们是在用这种方式表达对家乡的热爱和思念之情。

19第9自然段在文中有什么作用?这个自然段为后面揭示菜地的整体形状构成了中国地图设下了悬念,埋下了伏笔。

20将军自己定下规矩,为什么这次还要留在岛上吃晚饭和明天的早饭呢?(1)队长神秘的“笑”让他好奇,因此要一探究竟。(2)了解战士们种菜的法子,看能否在其他的守岛部队中推广,因为这关系到部队的战斗力。

21第20—26自然段,对将军的神态、动作的描写,表现了将军怎样的内心变化?“脸色马上变了”写出了将军内心的不满;“重重地放下筷子”表明将军生气了;“一愣”表明将军内心的疑惑。

22怎样理解菜地“构成了一幅中国地图”?菜地构成了“中国地图”说明了战士们心中时刻装着祖国。驻守小岛,就是守卫家乡,守卫祖国。小岛虽小,却是祖国领土的一部分,看到自己亲手种的菜,就仿佛看到了祖国,他们就有了克服一切困难的勇气和力量。

23你从战士们的身上看到了一种什么精神?我从战士们的身上看到了他们不怕困难、吃苦耐劳、关爱他人、热爱祖国的崇高精神。

24“‘同志们……’停了一下,又说:‘孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。’”将军对战士们的称呼用“同志们”到“孩子们”包含了怎样的情感?包含了将军激动和感激的心情,体现了他对战士们的感激,也表现了将军和战士们的相互关怀之情。

25说说你对课文最后一个自然段的理解。这段话表达了将军对岛上战士们崇高的敬意,他们那热爱祖国的情怀、吃苦耐劳的精神及关爱他人的品质让将军感动。

26如果你是一名导游,带领游客们到小岛上旅游的时候,你会怎样向大家介绍小岛?请你设计一篇导游词。

27习作要素环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写不仅可以交代事情发生的时间、地点、背景,增强事情的真实性,还可以渲染文章的气氛,烘托人物的心情,寄托人物的思想感情。

28如何用好环境描写呢?1.选好观察点,按照顺序描写。2.环境描写是为人物作铺垫的,所谓一切景语皆情语。所以选取环境描写要具有典型性,要符合文章内容。

29无边无际的大海上,有一座小岛,远远望去,像一片云在天边浮着。这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。范例

30结构导图小岛将军岛上发现菜地将军决定留岛吃饭将军拒绝单独吃青菜将军将青菜与战士们分享将军离岛时行军礼将士情深爱岛爱国

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