谈教学中如何兼顾双科

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谈教学中如何兼顾双科各位领导、老师：早上好！今天我很荣幸能够在这里和大家一起交流学习，下面我就简单说说,我是如何在教学中兼顾“双科”教学的，有说得不好的地方，希望在座的各位老师能提出宝贵的意见。一、走进学生，读懂学生。兴趣是最好的老师，我发现我们班的学生都有一“爱屋及乌”的特点，所以我就让他们先慢慢喜欢我，那他们自然而然的就会喜欢上我所任教的学科。从而也就自主的把，老师要我学的学习态度，转换成了我要学的学习态度。课余时间我会走下讲台，走进学生、慢慢建立浓厚的师生感情。二、培养学生良好的语文学习习惯。在语文的教学中，除了平时的作业以外，我会给学生另外布置两个作业。第一个是晚上躺下准备睡觉的时候，用过“电影法”的复习方法，把当天语文课的上课内容，在脑子里再过一遍，第二天一早来到学校的时候，我会随机抽查学生起来复述。这种复习办法很有助于增强学生的记忆力。第二个就是培养学生养成写日记的好习惯，日记写多了，学生在面对写作文的时候，也就没有那么困难了。三、创设积极活跃的英语课堂。学好英语的第一步，除了是要培养养成学生认真书写的习惯以外，还要学生开口大声读英语。另外在英语课堂上，我会设置一些活跃课堂的小游戏，比如说在英语课件中，插入一些小游戏环节，让小组代表或者是个人代表上来PK。四、合理分配时间，兼顾“双科”。在上早读之前，我会让学生提

1前15分钟回到教室。利用这15分钟来抽查学生复述前一天所学的语文知识。每天午睡前的午自习，我会布置学生练写英语字母或者是英语单词。然后上交给小组长检查，组长检查不合格的，会退回去让他再重新写，直到写到合格为止。五、切实有效开展“小组合作学习”。(1)科学合理的调配班级位置，兼顾“促优，扶中，帮学困生”的原则。同时也要确保每个学习小组中，有擅长英语的，也有擅长语文的。(2)设置奖罚机制，让学困生能够自觉地，有动力的向组长请教学习，组长也能做到自觉辅导。(3)英语和语文都有一个共同的点，“背多分”学生背的越多，得的分也就越多。所以我会充分发挥小组长的作用，让组长监督自己本组的组员背书。总之，我的教育教学工作还有很多不完善之处，教学经验还很不足，需要不断地向各位老师们请教学习。