29-《圆锥的体积》观评课报告

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《圆锥的体积》观评课报告                    《圆锥的体积》观评课报告　今天听了徐老师的《圆锥的体积》一课，深深地被老师精湛的教学艺术，深厚的教学经验所打动了。本节课值得学习的地方很多。1、导入创设的情景，能极大激发学生的学习的欲望。2、展示汇报阶段任然体现学生的主体地位。操作完毕后，学生加以汇报，把实验过程和发现交代的都很清楚，在这个环节学生还能引发更深层的思考，对老师板书进行质疑补充，充分体现教学中师生关系的民主化。3、公式的总结在实验和小练习之后，安排较为合理。实验结束，学生发现等底等高圆柱和圆锥的体积关系后，教师设计了一个小练习，这样独特的设计，方便了更多的学生总结圆锥体积计算公式。4、练习形式多样，注重算法多样性的指导。练习的安排，由易到难，先是独立列式计算，我来评评理，然后是直列式不计算，列式过程注重听取不同的方法，拓宽学生的思路。再后来又出现填空判断等练习，综合性较强，加上教师随口编出的练习将知识分数除法联系起来，融会贯通，到此学生对本节知识得以较好的掌握。提升练习为学生联系实际生活理解数学知识在生活中的价值提供了很好的资源。5、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求，深入挖掘数学学科的育人价值；重点、难点处理符合学生认知规律；情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养。6、教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习，重视学习方法的指导，形成良好的学习习惯、严谨求实的科学态度和勇于探索的理性精神。7、熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，转变教与学的方式，实现信息技术与数学教学的深度融合。8、学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。

19、建议练习中再多创设一些独立练习的环节，给学困生一思考的空间，也方便教师考查学生当堂的掌握情况。