教海探航(历年题目)

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2013年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单（按姓氏音序排列）特等奖（10篇）以言成事：教师话语的自觉追求戈向红常熟市绿地实验小学伟大的错觉与美妙的享受马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学准变量思维：赋予儿童代数思维生长的力量毛新薇江阴市徐霞客实验小学“缓存知识”：创生学生数学思维的重要资源孟霞连云港市墟沟中心小学一本期刊垫高一支团队瞿德良南通市通州区实验小学整体思维：基于语境视角的阅读教学内容研制策略।沈玉芬苏州市吴江区盛泽实验小学探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流施萍一无锡市隆亭实验小学澄明之境：复原汉字的本来面目宋飞江苏省运河高等师范学校附属小学模型思想的数学价值与培养策略杨明霞苏州工业园区星海小学从“适切移植”到“自我创作”的思维蜕变一等奖（68篇）张娟淮安市实验小学教育集团由一次“教坛新秀'’赛课想到的……柏艳赣榆县城头镇中心小学从情节出发：“儿童小说”呼唤“深度阅读”蔡亚连云港市墟沟中心小学把美的世界还给儿童曹春华海安县曲塘镇中心小学从“合”到“和”：奏响童声合唱的天籁之音曹元玲连云港市墟沟中心小学今天你板书了吗？陈峰常州市武进区清英外国语学校融合：儿童成长的自然之道陈嫌竹连云港市建国路小学一路“童”行，追“梦”科学戴振华金坛市金城镇中心小学过一种灵性飞扬的教学生活丁爱平南京市长江路小学链式情景建构：小学英语语法复习课的美丽蚓'杜廷云连云港师范高等专科学校第一附属小变学教育集团儿童朋辈交往冲突中的调查与分析范君玉常州市武进区星河小学班队活动"三元素''的价值认知与建构方彬淮安市实验小学教育集团回望民国读本：以儿童的眼光溯源小学语文教:顾士伟连云港师范高等专科学校第一附属小学学教育集团通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系”顾丽娟常州市武进区星韵学校把“责任心”建设成“教师文化”韩郁香苏州工业园区娄芳实验小学坚守适合，享受教育洪亮苏州工业园区星海小学对2011版课标视域下“数学理解”的理解黄海浸连云港市墟沟中心小学“意义解读''与"事实叙述”：关注当前小学生习作的“献媚”倾向蒋惠琴常州市武进区星韵学校语文课堂：为言语生命的发展奠基李洪祥南京市江宁实验小学数学基本活动经验积累的价值追寻与策略探究:李加庆连云港市墟沟中心小学让孩子能“在一块石头里看到风景”刘飞南京师范大学附属小学经验“再造”：让儿童数学自然生长刘国文连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团

1刘怀芹连云港市建国路小学刘须锦淮安市实验小学教育集团柳泉敏苏州工业园区星海小学陆彩萍苏州工业园区莲花学校陆红兵江苏省南通师范学校第一附属小学马妍淮安市实验小学教育集团毛文波淮安市实验小学教育集团倪恩兰苏州工业园区星海小学r龙舒勤赵庆扬州市梅岭小学林彭永新苏州工业园区星海小学瞿卫华南通市通州区实验小学沈路常熟市大义中心小学侍作兵江苏省灌云实验小学万银洁常州市武进区星韵学校E海静东海县石榴中心小学王冀敏江阴市华士实验小学卜.晓奕苏州吴江区盛泽镇实验小学王学进常州市实验小学王燕常州市觅渡桥小学王月枫无锡市东亭实验小学王志祥宝应县实验小学魏斯化苏州工业园区星海小学吴静南京市北京东路小学吴智丹无锡市查桥实验小学夏汉美南通市通州区实验小学谢海彤连云港市建国路小学连云港师范高等专科学校第一附属小熊福建学教育集团徐娟淮安市实验小学教育集团连云港师范高等专科学校第一附属小徐磊学教育集团连云港师范高等专科学校第一附属小许冰彬学教育集团许惠芳无锡市东亭实验小学严兵句容市实验小学颜闻连云港市建国路小学颜小琴南通市通州区实验小学杨海波连云港市墟沟中心小学杨友平宜兴市阳羡小学混搭：基于民族元素的儿童画创作新路径“概念语文''的后时代特质及意义召唤儿童写作：为了生命的放飞绘出点亮儿童作文的航灯从“看上去''到“好好看”：儿童深度阅读的教学路径“复”之有道，“述”之有效“方寸”之间，尽显智慧他山之石：小学英语“阅读教学''的理性突围整体建构：小学数学教学的回归和突围“直观地学”：回归基于儿童的数学学习方式表现与生成：回归语文教学的应然世界整体语境：推动语篇“知情交融''的正能量回到基础：为了一种秩序的重建爱恨"教辅”新定位逆象形：让数学从有“型”到无“型”文化自觉：小学情趣化语文课程的必然选择解放阅读：语文教学的应然回归思维力：儿童习作生命涵养的“维他命”民主思想的启蒙——小学班主任的应然追求试论词语教学之“落地生根”预习降低小学生英语学习非适度焦虑的实证研究概括力的迷失与重建“奇幻丛书”微课程：重拾失落的想象力“文化语境''与英语课程的内在追求温暖而充满诗意公正的儿童文学分享圈守望民歌：寻绎有“根”的音乐经典教育：从有效哲学走向散步哲学“写画本”：引渡儿童起点语言的小舟从瓦解到重构“图”导“图”构：几何直观教学的新视域习作教学中儿童“伙伴语言”的运用正视儿童需求的“第四只苹果”民间布艺“童态化”独特面貌解析与价值诉求长线化的真性"复盘”：一个体育老师的磨课史与走课录在“尚用”之外发现情趣之美行走在“饭堂”与“课堂”的意义边界

2家长讲坛：推开班级德育的“另一扇窗”姚国艳海安县实验小学追寻“苏派语文”的另向度殷郡伟常州市武进区星河小学文化语境视域F小学英语教学的实践与寻绎尹园连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团“引”“隐”调和相辅相成袁亚敏苏州工业园区第二实验小学多元阅读：重塑儿童语言表达的高塔张礼霞连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团元认知开发:元数学意识的自然后蒙张义宝南京大学附属丁家桥小学追寻理性的数学课堂张祖涧常州市实验小学阅读反刍:把理性植入童心密林的深处周振芳常熟市实验小学借给孩子一双“慧眼”朱虹淮安市实验小学教育集团立法度于方寸间朱骐常熟市实验小学从攻略出发的解决之道朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学二等奖（210篇）从“画得像”到“画我想”包建岚南京市夫子庙小学警惕音乐课的“橙色革命”蔡华翔南通市通州区实验小学在此岸与彼岸之间往返曹忠华苏州工业园区星港学校教在儿童学的起点上查人韵太仓市实验小学种植园对儿童语文学习的反哺价值陈芳常州市武进区周家巷小学灵性与慧心同生情致共韵味悠长陈蓿蓿东台市第一小学教育集团教民间故事应向“语用”漫溯陈飞苏州工业园区星港学校新课程理念下小学数学课堂教学规范重构的积极走向‘陈福兵江苏省灌云实验小学打造“有经验”的数学童年陈进春海安县曲塘镇中心小学以书艺神韵创造学校精神陈立芳邳州市实验小学创造属于学生自己的数学陈六一苏州市阳山实验学校校长随记：学校管理中的另一个引擎陈伟宜兴市新庄小学“点”化语文课陈晓红无锡市隆亭实验小学追问求真的科学课堂陈宇祝太仓市实验小学心理代币：激励小学生行为改进的有效策略程思佳连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团自我内化：小学古诗词教学的应然境界崔兴君南京市北京东路小学校级教研团队建设的问题、成因及对策戴厚祥南京市江宁区东善桥中心小学复述，让儿童的言语实践贴着地面飞行丁丽姐海安教师进修学校附属小学撞击文本主旨的力量丁雄鹰常州市武进区湖塘桥中心小学厘清审美的着力点优化创作的倾向性杜娟连云港市新浦区解放路小学循环训练法与常规训练对小学生足球队员身体素质的效能分析房忠杰连云港市浦东小学让学生评语发挥更多的“正能量”冯兴方连云港市白果树中心小学主题复习课：以别样的方式演绎精彩傅广辉金坛市常胜小学溯向思维纵深处皋岭苏州工业园区文萃小学动词智慧：“面向表达”的一组密码高修军邳州市福州路小学自主参与：让学生在活动中绽放精彩顾海燕连云港市解放路小学儿童诗:架构语用规约与释放的桥梁顾佳佳南京市北京东路小学

3转换视角，“三读”教材阅读教学，构建一块“意识流”的飞地教学主张：草根老师也应有的草根情怀数学建模思想的教学实践与探索要教学生英语思维顾洁顾敏顾敏静顾婷郭有吉南京师范大学附属小学常熟市绿地实验小学江阴市璜塘实验小学苏州工业园区第二实验小学连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团用童心唤醒沉睡的文字杭群燕宜兴市实验小学教育集团恰如其分何佳南京市琅哪路小学孩子，你慢慢来何颖连云港市新坝中心小学从“学得，，走向“习得，，胡佳慧常州市武进清英外国语学校板书：小学数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆”胡玉兰无锡市柏庄实验小学莫让浮云遮望眼华隽常熟市实验小学对比：数学教学的智性觉醒黄飞淮安市实验小学教育集团《返朴归真的板书艺术》黄海云金坛市明珍实验学校小学中年级1+1读写联合习作教学法初探黄剑南京市赤壁路小学“中心校”与“教学点'’英语学情对比分析调查.、一连云港市大村中心小学报告吉厂利“适度混乱”：小学数学课堂不可或缺的“调味....连云港市新浦区大庆路小学剂”江莉莉从“表达自由”走向“精神自由”江姝连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团从无谱到有谱纪彦冰连云港市中云中学“作业革命”拉动孩子英语学习的变化江晓娟海门市东洲小学姜新国从“校园流行玩具''谈小学生审美情趣的培养琴“赣榆县石桥中心小学拨云见日，教师答之有“理”蒋婵科常州市武进区刘海粟小学让"正能量''为成长护航蒋君素宜兴市城北小学“舌尖上'’的苏派语文蒋晓E南通市通州区实验小学推想：探索丰富言语世界的钥匙蒋智斌南京市游府西街小学观照文体意识：小语说明类文本教学的问题审金凤连云港师范高等专科学校第一附属小视和思考学教育集团从儿童心灵出发：小学德育活动的原点诉求金红连云港市墟沟中心小学内心体察：让心理描写别样精彩金洁萍苏州市吴江区盛泽实验小学论小学生在开展社会调查活动中积极公民身.苏州工业园区星海小学份的构建金憎“微课”热效应后的冷思考井恒南京市北京东路小学养成教育"三重奏”敬文君军敬苏州工业园区东沙湖学校修辞语言：谱写关注表达形式的绮丽“蝶变”蒯威苏州工业园区第二实验小学在“断层”处架起“通途”雷上志常州市武进区星河小学“平衡”亦有道李东伟徐州市铜山区柳新镇李庄小学目标内置：课堂教学的应然追求李静南京市北京东路小学理解：阅读教学的视野融合李玲灌云县白蜿中心小学向前一步是“境界”李陆林句容市河滨路小学

4你的脑袋几斤几两梁培斌赣榆县黄海路小学“有”与“无”的强强联手林希常熟市大义中心小学让学生把数学“画''出来凌伯军宜兴市环科园实验小学数学需要似曾相识凌丽扬州市梅岭小学给语篇教学加点“调味剂”刘宝杰常州市局前街小学这样读绘本，谁说不可以？刘彩凤苏州工'业园区星港学校，，聚，，，，散，，互补圆融共生刘道万连云港市院前小学转换视角：你会看到另外一种美刘佳宜兴市环科园实验小学小学四年级英语单词默写错误率高现象的谎查与反思'刘静南京市芳草园小学数学阅读：流连于数学花园的通幽小径刘丽娜常熟市实验小学小学语文阅读教学中新手与熟手教师理答差异比较研究:刘小伟南京市陶行知小学走向未来的隐形翅膀刘永平淮安市实验小学教育集团让学生享受学习的美妙刘正松南京师范大学附属中学新城小学我的“无家庭作业”实验卢纪彩赣榆县城头中心小学团队精神，校园中最耀眼的光芒陆泉连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团让科普阅读在孩子心灵生根发芽罗玛丽南京市银城小学兴趣优先•规则相随•情感为核吕丽萍滦阳市实验小学探险者与蝴蝶吕明婕常熟市实验小学基于“儿童生长”视角的数学体验学习实践与探索'马红艳淮安市实验小学教育集团归纳思维：从教师智慧走向学生智慧孟甲：红孟亦萍苜牵连云港师范高等专科学校第二附属小葛卫汉学一道照亮童年的奇异光束常州市武进区周家巷小学数感:从“边缘”走向“中心”缪素萍东台市第一小学“好的问题”：结构主义视阈下的课堂控制与蒯放'・穆传慧连云港师范高等专科学校第二附属小学润泽成长：五大身体素质新解读倪晨瑾南京市游府西街小学小学语文前置性学习策略研究倪凯颜无锡市安镇实验小学目标理性取向：从“拔苗”到“拔节”的聚变倪思春泗阳双语实验学校破“隔”求“融”潘淼君史玉———天宜兴市实验小学教育集团对话教育视域F的品德课堂教学改革潘娜苏州市平江实验学校童心德育，幸福童年的原点和归宿潘屹连云港师范高等专科学校第二附属小学儿童阅读：怎能“浅尝辄止”？祁明艳连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团坚守创新期待钱爱芙常州市武进区湖塘桥中心小学追寻语文的整体之美钱发华苏州工业园区星海小学复习单元教学：从“问题”到“实践”钱峰宜兴市杨巷小学巧妙重构学习内容，打造信息技术“魅力课堂”钱国义金坛市河头小学

5微微打开那扇“窗”钱琳信息差：叩开英语课堂的“互动''之门钱炸知识图创作：数学复习课必不可少的个性元素钱玉珠在“失度”处找风景，打造教与学的融合之境乔海兵让英语课贴地行走屈宇礼性语文与儿童精神成长任海燕我们班的电影课沈春媚触摸儿童思维，关照"积极语用”沈雨小课题研究活动：”边际效用递减”的禁地盛蕾口说之“话''与笔写之“文”盛书霞本意本真本位孙伟“教研写一体化”：教师专业发展的一种模式孙飘教研力——学校品质提升的应然追求孙永明为学生而“问”汤岚留白，让课堂充满思维的意蕴汤燕娟在哪里？从哪里来？到哪里去？唐婉指向习作：是发展，不是颠覆！田爱民趣味数学：数学课堂学生创新能力培养的着力学习联盟：外驱到内需的“蜕变温床”田志明让“短板”自然“生长”万兆荣数学教育：在哲学思想牵引下自由呼吸汪树林“平移”的平移汪颖华让“浅入深出”之舟泊在“深入浅出”的锚桩上王保卫“笨”点教：智慧课堂的别样风景王超儿童深度：阅读教学“华丽转身'’的可攀高度王国军数学双语教学的“平民”化王峰教真正的语文王金涛数学小方格，教学大智慧王晶晶教材的天空，别让教师迷茫王军课程创生：从应然到实然王岚“语用热”：从虚浮走向理性建构王敏回归数学教学的常识王乃涛请多给孩子们一些平凡的感动王时彬“迁”变万化，“移”步换景王素旦文字游戏：从辅助教学到言语创生王婷婷美术作业改革，“彩纸剪贴”画可以做主角吗？王艳“链接生活”让课堂流动生命的光彩王媛休闲教育，亟待弥补的空白文美林

6常州市武进区湖塘桥中心小学南京市珠江路小学常熟市实验小学淮安市实验小学教育集团常熟市绿地实验小学淮安市实验小学教育集团常熟市实验小学常州市武进区湖塘桥实验小学连云港市墟沟中心小学南京市上元小学连云港师范高等专科学校第二附属小学连云港市墟沟中心小学宜兴市中小学教学研究室金坛市洪西小学常熟市绿地实验小学句容市崇明小学扬州市江都区实验小学连云港市院前小学扬州市江都区吴桥中心小学淮安市新民路小学如皋市港城实验学校（小学部）宜兴市实验小学教育集团睢宁县中小学教学研究室淮安市实验小学教育集团苏州工业园区斜塘学校南京大学附属丁家桥小学连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团东海县实验小学常州市武进清英外国语学校海门市东洲小学淮安市实验小学教育集团东台市时堰镇后港小学常州市武进区星河小学连云港市解放路小学南京市力学小学南京市鼓楼区第一中心小学连云港师范高等专科学校第二附属小学连云港市东港小学小学生美术“兴趣游离”的成因及出路审视闻伟

7“阳光体育''背景下苏州市中学校运会开展现.…苏州工业园区方洲小学状和发展对策研究郭娴洗课：走向“为学生'’的语文教学吴鸽江苏省南通师范学校第二附属小学伪而不为的学校书法教学现象探析吴广才连云港市新坝中心小学“课感”，生命课堂的诗意言说吴建明苏州工业园区胜浦实验小学请不要肢解音乐吴柯蓉江阴市华土实验小学阅读教学价值取向的前世今生吴敏敏太仓市实验小学从“散点渗透''走向"整体建构”吴贤南京市北京东路小学追求一个“单纯的信仰,，吴雪洁连云港市新坝小学“超市学校”：我们的理想追求奚亚英常州市武进清英外国语学校课堂小天地天地大课堂夏红梅建湖县森达实验学校真正的学习发生了吗？夏莉莉常熟市实验小学教在儿童，，学，，的起点上夏霞苏州工业园区新城花园小学熊开不想当特级的教师就一定不是好教师吗？玉霞俞正句容市实验小学朗读，让童心浸润在生命的温情里徐春凤常熟市实验小学可视化:活化学生"数学思维''的全新路径徐红萍连云港市墟沟中心小学一个好故事是怎样炼成的徐莉吴江市实验小学“微”信：赋予有效沟通正能量徐玲苏州工业园区星海小学“言象共生”：关注文本被忽略的“后台意蕴”徐志兰连云港市许庄小学教育幸福：致广大而尽精微许建锋宜兴市悲鸿实验小学向自己的课堂学习许丽宜兴市实验小学教育集团满足认知需要：小学信息教学中的“1+1=3连云港市南城中心小学-r许美玲探寻儿童表达与“作者表达”的桥接之路薛桂平淮安市人民小学“伪思维”：一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学“试误”：从“无路”走向“有路”薛仕扣淮安市实验小学教育集团妥帖心性，培育儿童思维的生长点颜敏江阴市祝塘中心小学读出奇妙——画出绚烂——说出精彩杨朝莉苏州工业园区新城花园小学信息技术的创新支撑学校教育的变革杨国良苏州工业园区星海小学连云港师范高等专科学校第一附属小“美’被悬置的小学音乐教学及其重建杨慧学教育集团有效重复——词汇教学视角重构杨琳娜苏州工业园区新城花园小学语用学视野下师生课堂话语失衡现象的研究杨庆芳连云港市海宁小学课本笔记：生态课堂的“原始表达”杨书姐赣榆县城头镇中心小学杨万走向时尚的经典娟瑶李瑶淮安市实验小学教育集团掣肘现象何时了杨维湘江苏省灌云实验小学输入理论下小学英语阅读文本的编创杨筱艳南京市长江路小学追寻生命灵性与智性的“视界融合”杨旭徐州市睢宁县睢城镇中心小学建模：一种现实的“数学化”途径姚诚宜兴市东域小学判天地之美，析万物之理姚娜常州市武进区星河小学

8都市田园农耕文化教育：一抹传统文化的亮色叶晓娟泗阳双语实验学校积淀与释放叶心慧苏州工业园区星海小学从“一校一品”走向“多元化''发展于岚苏州工业园区星海小学应用Jigsawreading克服小学高年级学生对英工水1■林南京市芳草园小学语阅读学习助难情绪的教学策略研究挖掘教材，打造立足儿童立场的英语课堂余林南京市芳草园小学语境：言语交际的生活还原俞丽英苏州工业园区星海小学因势利导自觉转型俞亚萍张家港市实验小学小学英语教学中“任务”真实性的观察与研究郁红霞南京市宝船小学反思，让数学学习走向“深度”郁琳无锡市广益中心小学稚化思维：不可或缺的教学意识袁凤珍苏州工业园区星海小学对话“教科书编者”策略举隅袁祎江阴市晨光实验小学教案之外的“教案张超常州市钟楼实验小学用“超文本''来释放文学的芳香音韵张甲男南通市通州区实验小学弥合思维差异：寻求解决问题教学的平衡点张静连云港师范高等专科学校第一附属小儿童经验：开启绘画创意之门“苏派”视野下学生数学学习评价的实施策略张青岚张伟平学教育集团连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团宜兴市茗岭小学学情视角：让语文教学回归儿童的需要张毅赣榆县沙河子园艺场小学从偏离到回归:体育教材独特育人价值探寻张勇卫常州市局前街小学实践美学：构建小学数学教学的另一种视角赵庆林扬州市梅岭小学扶放之间，启学生独立探索于无形赵喜军常熟市绿地实验小学读会“语言里的风景”赵源林苏州工业园区星湾学校立足情境，境设情发赵梓如南京市金陵中学实验小学说明文：用好教材教语文钟桂芳常州市武进区星河小学过犹不及周芬淮安市淮安小学教育集团数字化环境下教师专业发展研究述要与实践田构想周海热连云港市大庆路小学梳理・整合•优化周菊芬苏州市吴江区盛泽实验小学让教材走向生本周敏苏州工业园区星海小学“课课练”在江宁区小学体育教学中开展状况一.南京市江宁区湖熟中心小学宜兴市实验小学教育集团的调查“言语”与“精神”齐飞周晓周旭红两难结构•形而上质・中观视野朱国忠南通市通州区实验小学从“先睹为快”走向“理性思辨”朱俊华淮安市实验小学教育集团文言相生，还“全阅读”之本色朱勤燕南通市经济技术开发区实验小学小学生足球训练中运动性疲劳的恢复与预防朱晓萍苏州工业园区东沙湖学校“类课型''研究：激活规律教学的“结构因子”朱艳艳淮安市人民小学从“无形之手”到“有形之力”庄惠芬常州市武进区星河小学儿童立场：谛求小学中年段习作评语的原点壮亚芬常州市武进清英外国语学校还原儿童习作的真实之美左海霞南京市北京东路小学三等奖（356篇）农村小学生公民意识的培养柏广芹叶胎县马坝中心小学

9浅谈小学数学“语言变式”及教学鲍书华睢宁县桃园中心小学课堂文化：定位数学教学的价值坐标蔡建华靖江市教育局设计好中心问题让阅读教学更有效曹建福东台市梁垛镇台南小学突破阅读瓶颈的利器曹静芳江阴市第二实验小学正确把握“度”课堂显张力曹学兰苏州市吴江区八诉小学“最美教师'’的现实意蕴与价值堇构陈红连云港师范高等专科学校第二附属小学冥想式阅读陈佳南京市扬子第二小学拓展阅读：由“随性供给”走向“生态计量”陈金环连云港市海州区锦屏中心小学找寻英语课堂“最强音”陈娟南京市洪武北路小学副语言：指向审美的言语表达陈君德江苏省灌云实验小学联觉：让儿童的体态真正“律动”起来陈丽丽南京大学附属丁家桥小学学会学习：语文教学的真味思考陈林静南京市百家湖小学构建课内阅读质量观念，关注文本拓展优质高吠队斗陈玲效宿迁市实验小学警惕儿童“伪阅读”陈敏淮安市实验小学教育集团微讲坛：小学高年级学生课堂表达权的回归陈宁南京市扬子第二小学也谈小学数学教学中的合作学习陈素惠滨海县实验小学旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家陈伟佳江苏省无锡崇宁路实验小学打通数学学习中的“堰塞湖”陈文静淮安市实验小学教育集团片化理论在小学英语经典故事教学中的运陈亚敏用无锡市隆亭实验小学让儿童创造自己的数学陈一叶张家港市云盘小学从情境教学的特质看语文教学对话的规定性陈云江苏省南通师范学校第二附属小学学会数学思考，积淀思维经验陈云淮安市实验小学教育集团恰如其分地诠释数学程金晶南京市银城小学通向美得深处仇晓东海门市东洲小学基于学习共同体的小学英语阅读课学习模式崔岑岑南京市拉萨路小学追寻最真的梦崔丽娟东台市实验小学给“阿基米德”一个合适的支点崔岩淮安市实验小学教育集团莫让浮云遮望眼戴建琴苏州吴江区盛泽实验小学基于“过程为要”数学课堂的再思考戴俊淮安市实验小学教育集团集卡兑奖：优化学生英语学习活动的“隐形翅『上+Z膀,，戴天扬镇江实验学校关注视觉型学生的学习风格戴迎冬南京市鼓楼区第一中心小学让课堂成为孕育思维生长的沃土邓黎莉金坛市华罗庚实验学校浅谈小学语文教学中逻辑思维能力的培养邓淼芳无锡外国语学校变“替蝶破茧”为“咬茧自出”丁国纯海安县实验小学数学思想方法——“生活数学”提升的阶梯丁琳苏州工业园区星海小学激励得法花开满堂董德勇盐城市景山小学从钉子板上的图形到学生思维能力的培养董文丹外籍教师对中小学英语新课程改革的推动作声用调研分析重向嘉连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团苏州工业园区星海小学

10默会维度上小学数学教学方式的重建窦平泰州市大浦中心小学挖掘、整合德育资源，提高学校德育实效性但文武扬州市江都区宜陵中心小学分数背后的假象方岚南京市北京东路小学浅谈农村留守儿童的心理问题及对策方小燕泰州市野徐中心小学基于“微”平台的“大''英语环境构建的实践探加1m班口费珊琳寻淮安市实验小学教育集团因材施“惩”，让“惩戒”走进学生的“心”傅大孟东海县青湖中心小学追寻基于儿童立场的真实课堂高佳琳淮安小学课题审读：将文本阅读通向深幽高见连云港市解放路小学当“经典课文”遭遇“略读范畴”高丽泗阳双语实验学校你的文本“再构”了吗？高倩扬州市梅岭小学在“不起眼''处绽放光芒高娴常州市实验小学面对剪不断的“苹果情结”高晓花常熟市实验小学童音童乐，应是那“浅唱低吟”高燕婷常州市武进区星河小学品味数学作业的“人情味”高召琴淮安市实验小学教育集团在自主、探究、开放的手工教学中培养学生的苏州工业园区星海小学~、正花》葛健慧创造能力风景从“结课”开始顾红亚常州市武进区刘海粟小学对提高体育教师教学技能进行有效听课的思.Z立*V顾建华考太仓市城厢镇第三小学扎根文化，孕育卓越课堂顾健常熟巾绿地实验小学我所理解的语文和语文教学顾娟南通市虹桥第二小学读报评报：“读报教育”进行时顾围常州市武进区湖塘桥实验小学浅谈高效语文的“简约”与''丰盈”顾彦成无锡市港下实验小学习作，从儿童“发现自我”开始教顾燕太仓市实验小学感悟式评讲，让学生怦然心动顾燕南通市通州区实验小学为儿童的哲学人生奠基郭金兰句容市春城中心小学对小学数学课前预习的叩问及思考郭永发海门市东洲小学过琴让新市民子女沐浴在春天里芬成亚无锡市东北塘农坝小学英探究游戏精神，玩出好品格韩斌江苏省无锡连元街小学小学作文教学，需要巧用“连环计”韩树云南通市通州区新坝小学分出来的精彩韩新宇东海县石梁河第一中心小学回到“语用”韩玉宇常州市武进区星韵学校真命题：基于儿童立场撬动写作欲望侯静南京市拉萨路小学分校宝船小学评价缺位：莫成为随文练笔中永远的遗憾杭斌大丰市实验小学言语秘妙：习得言语能力的发展源何红娟连云港市新海实验中学“伪读”：英语教学中不容忽略的现象何花常州市武进区刘海粟小学幸福主题班队活动开展“怪”现象之“散步式"L-淮安市实验小学教育集团辨思通过学习英语了解中西方文化差异洪小青泗阳双语实验学校小学英语课堂语码转换现象及规律探析洪志琴苏州市东中市实验小学在书本与生活之间行走胡红南京市南化第四小学

11他为什么不问了？胡金强中华中学附属小学“不拘一格”教音乐胡兢慧无锡市东湖塘中心小学被忽略的课程胡兰宿迁市实验小学玩转小手：对数学课堂实效性的研究窥探胡清淮安市实验小学教育集团说明：体现语用力的再一种方式胡修喜苏州工业园区方洲小学冲破数学课堂"黑色三分钟”的教学瓶颈胡芸连云港市新海实验中学让学生在体验中感受学习数学的乐趣的实践室济福与探索黄爱勤南京市小学生参加体育锻炼现状的调查与研拿〜究黄剑吁胎县明祖陵小学南京市雨花外国语小学改变沉默的“中间层”黄丽苏州工业园区第二实验小学寻找计算教学在培养学生数学素养上的合理.T“伽Q空黄利娜每一朵花都应开得绚烂多姿黄娜娜常州市西新桥实验小学南京市江宁区周岗中心小学与儿童携手走进“梦想英语”时代黄伟慧南通市通州区实验小学照一面文化的镜子黄霞南京大学附属丁家桥小学致我们不会逝去的动手能力黄鑫南通市经济技术开发区实验小学立足课堂体现数学之美黄艳南京市汉江路小学思路意识，触摸文本形式的原配导引吉利淮安市天津路小学博客作文，收获的不仅是文字吉曙光江苏省灌云实验小学架起教材与学生的桥梁纪梅花句容市春城中心小学朗读者贾卉南京市拉萨路小学负情感也有正能量姜达江苏省南通师范学校第二附属小学文学意象：阅读教学的宁馨儿姜东英海门市东洲小学城乡教师流动：问题与破解姜先亮连云港市海州区教育局教科室谈学具在数学生成课堂所扮演的角色蒋碧云江苏省宜兴市实验小学教育集团小组团队：学校教研文化建设的有效抓手蒋成荣宜兴市杨巷小学从“陌生”走向“高效”蒋红艳南通市通州区实验小学从“语象”到"语义”，实现有价值的语文实践蒋荣吉邳州市实验小学舌尖上的“舞者”蒋文艳江苏省无锡崇宁路实验小学关注学生阅读的“另一半”蒋勇苏州工业园区唯亭实验小学当古诗与故事美丽邂逅焦渭贤南京市三牌楼小学谁斩断了孩子隐形的翅膀？焦晓军泰兴市襟江小学《牛津小学英语》单元整体教学板书设计的思仪征市枣林湾小学苏州工业园区星海小学考与实践为了“每一个，，的心灵之花更美堀铮复述：“舌尖”上的言语智慧冷漓锦李燕金坛市金城镇中心小学解码文本，让孩子自由表达红李彬彬苏州工业园区第二实验小学给孩子一根数学学习的拐杖李海红淮安市实验小学教育集团从“1元=10,脚'”谈起李吉爱连云港市院前小学电影鉴赏，儿童阅读课堂的有效拓展李建江苏省南通师范学校第二附属小学学情调查：实现有效数学课堂的起点李瑾南京市游府西街小学

12“习作树”：习作教学“倒置尴尬”之突围李莉淮安市实验小学教育集团在数学教学中培养学生的质疑能力李明连云港市青口盐场学校从“汉堡快餐式”阅读走向“小厨正餐式”品读李娜常州市局前街小学聚焦课堂真问题，释放和美课堂真精彩李勤南京市长江路小学追求数学课堂的语言艺术李瑞芳苏州工业园区唯亭实验小学领着孩子看风景李思群海安县曲塘镇李庄小学贴近生活，让科学更接“地气”李祥苏州工业园区星海小学追求作业的实效，璀璨儿童的智慧李晓霞江苏省灌云实验小学层叠巡礼：共赢儿童“适度”精彩李月霞苏州工业园区翰林小学课标分解：通向有效教学的应然之路李柱俊南京市江宁区秣陵中心小学“软文化”：教育功能的价值审思与创新实践梁鑫连云港师范高等专科学校第一附属小学教育集团以学定教，为品德教学打开生活之窗林方蓉苏州工业园区星海小学情节波动与细节推动林钢南京市拉萨路小学林金让幼儿的言语生命在故事中蓬勃生长菊吴亚宜兴市第二实验小学春学校建筑：拒绝假、大、空林微南京市力学小学根深才能叶茂林卫东苏州工业园区金鸡湖学校给“儿童创作”一个温暖的“家”凌星华淮安市实验小学教育集团作文起步教学，需要冯•卡门式的“转化智慧”凌秀芳南通市通州区实验小学重拾语文教学传统经验中熟读和仿写的昨日...镇江市润州区教育培训中心记忆刘反开提升“心商”：拯救写字"浮躁症''治本之方刘传英东海县和平路小学呼唤学校德育的个性化刘瑾江苏省灌云实验小学微练笔：让言语智慧由儿童内心生成刘军苏州工业园区星海小学“语用学''视野下小学说明文教学的“突围之,“在连云港师范高等专科学校第二附属小路”学开发京剧文化资源提升美术课堂艺术品质的…一南京市成贤街小学研究刈道想说爱你不容易刘小兰金坛市儒林中心小学带孩子踏上高效阅读之路刘昕敏南京市金陵中学河西分校小学部运用，才是硬道理刘永霞赣榆县青口镇中心小学激发“视觉思维”：儿童写生教学的新视角刘玉梅连云港市海宁小学依托数字化平台实施校本教研的实践研究刘园连云港市大庆路小学儿童语文学习的“前理解”在场与文本召唤文泽瑜常州市武进区星河小学哲学性美术：一种美术教学价值取向娄小明苏州市吴江区盛泽实验小学关注儿童生长，营造智慧课堂卢培南京市中华中学附属小学“言”“意”互见下自成蹊陆海琴建湖县实验小学浅谈幼儿绘画教学中想象力的培养陆红姐漂阳市后周小学“挑战”引发的关于数学学习兴趣的心理学思一...江苏省无锡崇宁路实验小学考陆靖即时评价，评出数学味道陆联中邳州市实验小学让“真教育”思想落地生根陆伟无锡市东湖塘中心小学

13锋f助兢还原写话教学的本真陆晓凤无锡市隆亭实验小学教育共建：班级建设零烦恼陆一榕淮安市实验小学教育集团拿什么拯救你，渐行渐远的农村素质教育陆映天滨海县第二实验小学学习从模仿开始陆志强苏州工业园区星海小学让儿童在整体语言的情境中学习路瑶南京市琅珊路小学多劳者能：探索小班化背景卜学生主动发展的一有效之道/玉梅南东市察哈尔路小学想说爱你也容易骆忠香句容市春城中心小学帮助：“管理丛林”中的一条主脉吕建国宜兴市第二实验小学言语解密：从关注词语开始吕伏安南京市金陵中学实验小学吕曼改善数学学习方式的实践与探索吕敏苏州工业园区星海小学奏响师生和谐三步曲马超俊南京市洪武北路小学“活页”式评价：转动课外阅读“齿轮”的循环“链条”毛玄匕淮安市楚州实验小学电影，写作教学的另一处“源头活水”茅进华苏州工业园区第二实验小学连云港师范高等专科学校第一附属小破译迷思概念的密码倪叶陶学教育集团勿让“认知”成为授予，勿忘“需求”源于学生牛德芳金陵中学实验小学浅谈语文教师人情美的表现与塑造潘华伟灌云县陡沟中心小学连云港师范高等专科学校第二附属小专业善良：传递德育的正能量潘磊学玩转例题，以例引学潘韶南京市天正小学“二类字，，教学：厘清目标活学活用庞海霞灌南县长江路小学推开作文教学的另一扇窗裴贤红句容市春城中心小学练出朗读的艺术彭广新丰县创新外国语学校培育儿童化的艺术感受完围彭洁莉南京市鼓楼区第一中心小学原生态，语文公开课的至高境界彭香东台市实验小学哲学，追寻与儿童文化的和谐融合浦冬燕江苏省南通师范学校第二附属小学普及融合发展钱浩然南京市鼓楼区第一中心小学“语用”，怎么用？钱晓丹常州市武进区星韵学校童漫作文：让儿童作文起步自由轻灵钱新民金坛市华罗庚实验学校浅议小学数学实践活动的组织秦小伟漂阳市后周小学多时段作业：构建课堂新形态秦晓晖海门市东洲小学让低年级音乐走向“第三教学”的境界卅」|及|;南通市通州区实验小学数学对故事的邀请任卫兵南通市通州区实验小学音乐欣赏与音乐教育任瑶苏州工业园区星海小学小学品德“生活化”教学策略初探任婕南京市中华中学附属小学“你知道吗”中数学文化的架构策略和价值迫一.一求两金方漂阳市外国语学校“早读”，亟待关注的阅读"第一时间”尚延亮赣榆县石桥镇第二中心小学透过“问题”看问题邵佳冬常州市武进区刘海粟小学

14以“类结构'’的优势来演绎语文教学沈兵建湖县实验小学构建生态课堂，畅享数学魅力，演绎幸福梦想沈会成小学语文阅读课课后作业设计的“表层化”及、+垓止其消解沈静华淮安市南马厂乡中心小学苏州市吴江区松陵小学弥合断层：小学写作教学与初中的无缝对接沈菊芹苏州工业园区斜塘学校“戒尺”式气场：新教师在低段课堂教学中有效控制的探究况磊连云港市新浦区南城中心小学图中观世界，"符''中晓数学沈亚常州市武进区花园小学苏派管理：层次与意义沈亚南俞剑锋宜兴市万石小学宜兴市东域小学小学生QQ个性签名热的“忧”与“优”沈争东海县实验小学欢跳童年盛子轩石苏州工业园区星海小学燕，、、、行政组：学校模块管理的实践路径萍潘卫无锡市东北塘实验小学东数学思想，数学课堂行走的脉搏束枫林大丰市第二小学小学生童谣游戏开展现状的调查及思考宋蕾蕾苏州工业园区星海小学连云港师范高等专科学校第一附属小濡化视域下小学班级文化建设的诗意路径苏瑜学习作感，打开语言生活之门的钥匙孙浩淮安市实验小学教育集团英语课内自主阅读能力问卷调查报告孙磊南京市芳草园小学语文课堂再“草根”一些孙其萍扬州市江都区吴桥中心小学让数学素养在实践探索中发展孙小红滨海县实验小学阅读，一定能够提高写作水平吗？孙一敏连云港市解放路小学目标导航：引领儿童写话踏歌而行孙颖南京市锁金新村第二小学听课：让课堂生命如花绽放汤华金坛市社头小学亦学亦问：可以实现的生命数学课堂汤建英宜兴市实验小学教育集团迈好"听''的三大步唐海琴句容市崇明小学构建“多问”的生态课堂滕士刚连云港市青口盐场学校开辟梦想的天空：寻找有翅膀的想象滕士艳连云港市锦屏中心小学唤醒•构建•生长田红梅盐城市第一小学教育集团言语形式——语文课堂的应然追求田小秋扬州市江都区实验小学呼唤本真的儿童语文屠兴旺连云港市车站中心小学网络平台——班级高效管理的新模式万发荣连云港市大村中心小学分享精美数学文化营养餐万丽芸苏州工业园区星海小学无痕，教育之境界王大伟淮安市实验小学教育集团印象词语：提升低年级学生写话能力的新路径王菲连云港市解放路小学让语文课堂绽放生命色彩王海花南京市游府西街小学“灵”策略="活”课堂王海英苏州工业园区踏塘实验小学对“错误资源”的检测与修正王加芝连云港市大村中心小学几何直观:从概念辨析走向策略建构王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学发挥珠心算教学的“正影响”王俭苏州工业园区星海小学巧借评价表激励学生快乐学英语王婕雄南京市浦口区城东小学曾教学生回看我的课堂后王静常州市觅渡桥小学

15以评激趣，以价促情王军苏州工业园区星海小学棒打狼外婆，唱响云雀之歌王玲玲江苏省南通师范学校第二附属小学低段学生笔算加减法计算错误分类研究及对—一苏州工业园区第二实验小学策士梅电影语言与感官习作实践王敏苏州工业园区方洲小学倒出茶壶里的“饺子”王其华新沂市新华小学浅谈当前农村体育教学工作中的困惑王乔国江苏省灌云实验小学让学生的思考"潜''下去王青春淮安市实验小学教育集团微观“教”与“学”王庆朱朋泰兴市襟江小学在儿童世界中寻找英汉交汇的“转换器”王薇连云港市网瞳中心小学从“官位意识”走向“服务意识”王文英常熟市绿地实验小学一道数学题引发的思考王小霞常州市局前街小学玩转“数字卡片”，玩好数学王晓云南京大学附属丁家桥小学论小学生课外阅读能力的培养王馨曼苏州工业园区第二实验小学伪注意：在重视与忽视间追寻真课堂王艳连云港市海州区苏光中心小学将改编过的古典名著类课文教出的应有境界王燕镇江市解放路小学潜心酌“前测”，落实真“学堂”王玉蓉南京市五老村小学前置后延，小学美术欣赏教学方法论的追寻韦建新大丰市实验小学是耶？非耶？魏嘉红淮安市实验小学教育集团微练笔：架起阅读与习作的天桥魏田泗洪县实验小学建一个有空间的数学“思维场”闻丹静太仓港港口开发区第一小学问课哪得“精”如许为有源头“拓展”来吴洁常州市武进区星辰实验学校于晨,阅读力量重塑吴静常州市武进区刘海菜小学你是唯一的“那一个”吴丽娟海安县实验小学语言表达训练在活动中绽放吴梦涛常州市局前街小学吴琦孙永..评改：基于语脉的习作教学明宜兴市东域小学来去皆有缘吴荣安邳州市实验小学阅读带着童年去远方吴薇南京市拉萨路小学大问题大智慧大境界吴亚姐常州市武进区花园小学让碰撞的球艺在和谐之音中奏响武德连云港锦屏中心小学四措并举，提升“3P”模式魅力夏玲玲连云港市墟沟中心小学让数学课堂充满音乐的韵律肖岚江苏省无锡连元街小学浅谈篮球移动的重要性肖磊苏州工业园区星海小学记号：构建一年级数学抽象与具体的有效对接连云港市南城中心小学点谢明文变“虎头蛇尾”为“画龙点睛”谢雅萝苏州工业园区星海小学美术教学中儿童视觉思维的体察与培养谢宇松无锡市新区坊前实验小学"让''出一片晴空谢玉琴南京市芳草园小学弹性统整：主题单元整体教学的创生点谢长姐连云港市海宁小学让研究力在数学课堂上生长谢绍虎江苏教育学院附属小学徐春让阅读舞动数学课堂梅漆猛淮安市实验小学教育集团亭

16在小学体育课堂中进行“游戏治疗”的可行性研究,姚娟盐城市盐渎实验学校多向度交往：小学英语“语言磨蚀''现象的补正之道・叶发静连云港市大村中心小学关于小学品德课堂教学模式科学化的一些思考,叶敏苏州平江实验学校贴着学生的认知发展水平教教学叶小飞南通市经济技术开发区实验小学多循儿童思处行叶小青南京市游府西街小学有效教学的思考与体悟夷馨苏州工业园区星海小学我的讲评课自有我精彩殷丽芳苏州工业园区唯亭实验小学踩着“互动”节拍，奏响“分享”的乐章殷燕苏州市常熟市东南小学“听一动"PK“听-说”尹润萍南京师范大学附属小学让情趣随思维的舞蹈飞扬印三明泰兴市襟江小学涵畅：涉外文本的导学艺术于宝梅连云港市车站中心小学引用“目的论''指导对话教学的目标制定与实施:于晨南京市长江路小学寓言教学：课程意识的缺失与回归于强扬州市江都区实验小学从撕纸成形到图式建构的研究虞清河漂阳市漂城镇昆仑小学画形言数化数为形郁英淮安市淮海路小学为了“目标”的达成而教袁志欢盐城市第一小学教育集团让数学与生活在教学情境中共舞臧静滨海县东坎镇坎南小学借助几何直观，促进深度理解翟运胜邳州市福州路小学从“嵌入”走向“深入”张锦单从淮安市实验小学教育集团学为中心，互动共享，培养学生语文自学能力姚建芳常州市武进区刘海粟小学昆山市柏庐实验小学告别“为赋新词强说愁”徐海燕常熟市世茂实验小学各尽其美，美美与共徐坚常州市武进区星河小学类而不累徐洁常州市第二实验小学从儿童出发：追寻数学概念的课堂构造徐金萍宜兴市桃溪小学数学教育特殊性审视与课堂教学重建徐微镇江市实验小学“清简”——让音乐课堂厚积而薄发徐晓玲无锡市厚桥实验小学读懂涂画：走进孩子内心世界许国堂连云港市新海小学为学生打开学习数学的一扇窗许蕙苏州工业园区星海小学直面教学公平构建和谐课堂许玲连云港市建国路小学微课：一次试水后的反观许晓华无锡市柏庄实验小学“小报告”：一种亟待探究的教育资源薛德平连云港市网瞳中心小学因我而快乐严哈句容市春城中心小学胃生活识三剪产本提高小学低年级学生识严琦南京市游府西街小学子能力的实践奶先微课，站在情与思的交接点上严亚雄南通市经济技术开发区实验小学走“生态”之路创和谐阅读氛围杨晶晶滨海县永宁路实验学校用元认知理论搭建“头疼”学生和谐发展的脚……连云港市苏光中心小学手架杨芹概念教学视野下理性思维的“突围之路”杨苏兰常州市武进区湖塘桥中心小学“思律”而行“设施”合力姚华

17沐拨开云雾放大综合实践活动的魅力张兵当“天真”遇到"现实”张超儿童立场：科学探究的基点张晨教育中的37度张春林追“本”溯源有的放“矢”张红因势利导——非预设的有效处理张红燕三品：英语教学的原点回归张辉困惑、探究、再上路张家丽点燃学生“问”的智慧火花张杰我要感谢那一阵风张雷文本重构下的阅读教学新尝试张丽宁把耳朵叫醒还嘴巴自由让思维飞翔张敏真实的阅读在于相遇张鹏生活化：让聋校语文课堂教学更实用张蕊向20分钟要效率张绍华灵活运用有效的沟通张雪芳蓝天下的‘‘田园语文”张永飞走向长线化研究的第三教学张咏梅作文教学是门管理活张哲在“乘车,，与“步行,，中抉择张珍为“E”消得人憔悴，衣带渐宽终不悔张正英通感体验：让音乐在学生心中发出回响赵建红从“花样小吃”到“名门盛宴”赵建江“翻转课堂''新型数学课型的建构探索赵静多模态技能整合：全英语认知的“语用化''原点赵荣花基于SOLO分类理论的小学低年级数学习题赵薇设计初探情法共奏，孩子在汉字殿堂翩然起舞赵艳徜徉在“意义世界''中赵兆兵浅析游泳教学中儿童惧水心里的成因与调控郑杰小学版画课堂教学的实践探索郑玮我国中小学武术教材变革研究郑媛放慢教育脚步，等待每一个如花生命静静绽放支桂芬阅读似“火”周洁草根研究：让教育科研与教师的职业生活相遇周君雅学生制订学习计划的价值思维探究周丽芬从“知识输入''到"语技导出”周启艳搭建从语言输入到语言输出的桥梁周秋萍词汇教学方法及策略的分类与选择周艳欣“闲暇”视域中的小学习作教学探微周裕年让星星一颗一颗亮起来周媛媛让操作活动与数学思维共舞周源赣榆县石桥镇中心小学淮安市实验小学教育集团南京市力学小学连云港市中云中学连云港市新县中心小学句容市春城中心小学金坛市金城镇中心小学东海县张湾小学灌云县鲁河中心小学南京市浦口区城东小学南京市金陵中学实验小学大丰市第二小学南通市通州区金余小学宿迁市宿豫区特殊教育学校南京市琅珊路小学苏州工业园区娄封学校南通市通州区实验小学苏州工业园区第二实验小学江苏省南通师范学校第二附属小学淮安市实验小学教育集团常州市武进区湖塘桥中心小学苏州工业园区唯亭实验小学连云港市南云台林场小学淮安市实验小学教育集团连云港市车站中心小学南京市游府西街小学苏州工业园区星海小学苏州工业园区星湾学校南京市力学小学南京市赤壁路小学苏州工业园区星海小学常熟市世茂实验小学南京市琅哪路小学无锡市港下实验小学常熟市练塘中心小学连云港市苏光中心小学泰州市海光中心小学南京市莫愁湖小学海安县曲塘镇中心小学南京市芳草园小学常州市西新小学东海县和平路小学置换：基于儿童立场的言语习得朱海龙

18微日记，寻找真话作文的“源头活水”朱金花以生为本：我的活动我做主朱靖然主题复习，追求数学课堂的生动和深刻朱敏守望童年：还孩子一个快乐的暑假朱琴学会思考，展现数学思考的理性火花朱小伟iEnglish:打造英语课堂的E度空间朱亚燕专注：语文老师送给学生最好的礼物朱圆留白不白留诸蕾情景教学运用在小学英语课堂中存在的问题七小史祝家彩常州市武进区刘海栗小学淮安市实验小学教育集团金坛市华罗庚实验学校苏州工业园区星海小学常州市局前街小学常州市武进清英外国语学校镇江实验学校南京师范大学附属小学连云港市东港小学奏响英语语法有效教学的乐曲数学思想：给总复习描摹一幅全新的蓝图补偿经验缺乏唤醒惰性知识宗慧宗理邹丽萍宜兴市实验小学教育集团南京市北京东路小学苏州工业园区星海小学2014年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单特等奖（10篇）苏派教学：“江苏创造”的价值坚守与范式转型曹春华海安县教育局单元类结构教学：课程视野下语文教学的新方向顾琴淮安市实验小学教育集团解读“半肯”理念，引航“生态”课堂刘周江苏省板浦高级中学语文联结性学习：建构“学的内在秩序”沈玉芬苏州市吴江区盛泽实验小学无用之用：数学学习的另一重境界田红梅盐城市第一小学教育集团数学实验：小学生实践操作与数学思维的视界融合武建军连云港市墟沟中心小学“散步哲学”视阈下的“选课走班”实践探索熊福建连云港师范高等专科学校第•附属小学儿童视域卜的阅读初感培养许惠芳无锡市东亭实验小学一个人的同课异构：探寻劳技教学真谛之路张军江阴市徐霞客实验小学你关注英语教学中的“逻辑美”了吗？赵芳常州市武进区星辰实验学校一至政（100篇）实践活动课：找寻“数学”与“活动”的联接点包晓燕无锡市云林实验小学高效课堂的管理和评价鲍家银南京市百家湖中学触发：绘制“小说语言”与“儿童语言”同构共生的坐标蔡亚连云港市墟沟中心小学开放式课堂：教学改革的实践诉求与教师自觉陈广东淮安市实验小学教育集团直面“差异”：关照“每个”儿童的学习陈红连云港师范高等专科学校第•附属小学灵山多秀色空水共氤前陈立芳邳州市实验小学一盎司“经验”胜过一吨“理论”陈蓿常州市武进区湖塘桥中心小学

19从“规则”走向“自由”陈伟闵欣宜兴市新庄小学基F“意识”：预约最美的“童态化阅读”陈媾竹连云港市建国路小学化解“四大危机”，催生中年教师“第二青春”陈志祥南通市通州区实验小学换一种视界教诗词崔兴君南京市北京东路小学“约定”未必“俗”成戴俊淮安市实验小学教育集团“现代”与“传统”融合：小学英语课堂教学的必然选择杜廷云连云港市苍梧小学心向地坛感悟生命方丹江苏省南菁高级中学动态思维：儿童思维发展的另一个“生长点”高门杭灌云县玉山小学有一种校本培训叫“点评”高智华大丰市教育局投射：让儿童表达走向自觉顾佳佳南京市北京东路小学重构“教什么”，让音乐课堂智慧转身胡兢慧无锡市东湖塘中心小学从“砖混”到“框架”胡卫俊淮安市实验小学教育集团读“书”淘“金”织“网”胡玉兰无锡市柏庄实验小学带孩子潜入“心灵王国的游戏”华隽常熟市实验小学反思性思维：赋予儿童数学智慧生长的力量黄飞淮安市实验小学教育集团节日文化：学校文化视野卜的隐性课程黄建林马进宜兴市湖滨实验学校例文，需要什么样的“范儿”？黄霞南京大学附属丁家桥小学回归语言一例谈小学语文阅读教学的有效策略惠兰苏州市姑苏区教师发展中心批注：重拾文本“深度对话”的原点贾淑涵连云港市建国路小学用文字修饰你的心灵金洁萍苏州市吴江区盛泽实验小学审美体验：为儿童打下“精神的底子”李洪祥南京市江宁实验小学从“班级教师”走向“年级教师”李加庆连云港市墟沟中心小学倾听音乐之美细品语文之魅李萍萍苏州市吴江区盛泽实验小学教研文化“变形记”李皖怡淮安市实验小学教育集团新绿色教育：为学生创设一种新的生活方式与成长模式林志明常州市武进区奔牛实验小学爱学课堂：追求激扬生命的教学刘慧张家港市实验小学理性质疑：指向思维的核心区间刘佳宜兴市环科园实验小学数学语言：铺陈于文本中的最富潜能的力量刘丽娜常熟市实验小学“时事微课程”，练就儿童的语文“新闻眼”刘宁南京巾.拉萨路小学县域义务教育均衡发展的现实选择与未来图景刘玮无锡市立人小学微写作：回归童年精神的永无乡刘亚华盐城市新河实验小学“教师权威”下的“学生主体”刘燕南京市力学小学越界，寻觅教育的芳草地刘永平淮安市实验小学教育集团选择合理教学素材，提高思想品德课的教学效益刘媛媛淮安市开明中学在场作文：让儿童内心的感受聚集成渠卢秀娟连云港市苍梧小学有一种精彩，叫做复习陆叶常熟市实验小学

20生理关怀：不可缺席的教育视知罗维旭海安县城南实验小学“闪回”：提升学生历史“学习力”的新路径马洪亮江苏省板浦高级中学唤醒儿童的音乐本能一审美意识在音乐教学中的觉醒马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学初中阅读教学与“教科书编者”的对话策略毛燕东海县房山初级中学至善童心：德育力量的泉源与指归潘磊连云港师范高等专科学校第二附属小学谱图，赋予儿童创造性思维生长的力量潘香君常州市武进区星河小学微观探析数学本质的三重境界彭永新苏州工业园区星海小学理想与现实：教师校本培训的实施重点探析钱爱芙常州市武进区湖塘桥中心小学“球状”模型思维：基于文章学视角的散文教学整体构想钱海萍苏州工业园区星海小学游学：从活动走向课程的实践与思考钱澜太仓市实验小学精彩从自信起步——小学生自信教育探究秦入林赣榆县柘汪镇第二中心小学用劳动铺就孩子美好的未来瞿德良南通市通州区实验小学接过孩子的思维之球史玉君王彩娟宜兴市实验小学教育集团校园危机处理的智慧宋红斌南京市长江路小学视觉体验，提升小学美术教学的审美意蕴孙丹丹淮安市实验小学教育集团捍卫童年孙孝忠淮安市实验小学教育集团牧式教学：小学语文读写教学的范式转换孙永明宜兴市和桥第二小学回归“原乡”：踏一曲“文心开蒙”的田园之歌唐朝霞海门中南国际小学推开仿写教学的“三重门”唐娟红苏州市吴江区盛泽实验小学“因”为语“用”万银洁常州市武进区星滔学校逻辑连贯：话语表达的理性之链王爱琴金坛市华罗庚实验学校数学内涵游戏：基于2011版课标视域下的儿童观照王海燕东海县和平路小学顺“理”而教：小学生数学成长的•种视角王介锁淮安市实验小学教育集团从“样本阅读”到“全息阅读”王金涛连云港师范高等专科学校第一附属小学“情”上的李逵与李鬼王利淮安市淮安小学在传承中再造王美欢连云港师范高等专科学校第一附属小学自主:思维引擎：科学探究发展的核心价值追求王天锋扬州市梅岭小学西区校习作可“教”：直面“谈教色变”的敏感地带王学进常州市实验小学从“童话”到“童化”：儿童英语“生态表达”的新路径王艳燕连云港市苏光中心小学“体能”教学：当下小学体育的理性回归王银燕连云港市墟沟中心小学包容力：让课外阅读“私人化”成为可能吴静南京市北京东路小学模糊边界：数学课堂的全新样态及其实践应对吴贤南京市北京东路小学从中国儿童到世界公民奚亚英常州市武进清英外国语学校小学英语语篇教学中教师隐性导学策略探微夏莉莉常熟市实验小学语文生活，儿童本真的回归之旅熊开玉鲁静句容市实验小学“数”导“理”推:演绎推理教学的智慧路径徐红萍连云港市墟沟中心小学

21推进数学阅读课程化提升学生数学综合素养徐微镇江市中山路小学适度介入：让非主流文化成为滋养孩子的“心灵奶酪”徐志兰连云港市许庄小学无边界学习：儿童数学学习的现实超越严兵句容市实验小学杨东升任自成语境：从“词”到“语”的贴近和超越林东海县温泉镇第：中心小学把“考试权”还给学生姚虎雄苏州市吴江区实验小学有机数学：一种基于生命成长的教学范式袁飞宜兴市环科园实验小学比照联想：激活数学思想的重要因子张锦淮安市实验小学教育集团课堂透视：对科学探究“四镜省身”张俊金坛市华罗庚实验学校在“表达”与“审美”之间行走张礼霞连云港市苍梧小学从Iknow,Iknow说起张丽丽常州市武进区湖塘桥中心小学由表及里：领略“差错”中的风景张明霞常州市武进区刘海粟小学关照童心：让儿童阅读走向“私人定制”张兴文淮阴师范学院第•附属小学基于准确：让数学概念与体验深度连接张燕萍苏州市吴江区盛泽实验小学假作真时真亦假张云波常州市武进区刘海粟小学走出“伪生成”的沼泽赵国庆江阴市长寿中学走学：小学英语“合作学习”的新宠试仲昭梅连云港师范高等专科学校第•附属小学鉴赏本位习字教学的应然之道朱骐常熟市实验小学“童言”规避“同言”：语文课堂的价值追求朱逊连云港师范高等专科学校第二附属小学从“四只狐狸”到“一群狐狸”朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学放大“榜样现象”，催发学校精神祝瑞松南京市建邺实验小学“系统思维”的数学价值与实践策略庄惠芬常州市武进区星河小学二等奖（244篇）小学数学课堂“有效问题”的表征研究柏业总连云港市苍梧小学正反价值辩证：直面品德课堂“群体反例综合症”卞小利连云港师范高等专科学校第：附属小学情境串联：“翻唱”高三英语一轮复习课“新歌曲”曹家还江苏省板浦高级中学课堂回望：一个不容忽视的教学环节曹磊常州市武进区湖塘桥中心小学教学目标设置：从飘忽不定到具体可测曹丽秋常熟市石梅小学通感联觉：创生“声神”共塑的音乐意象曹元玲连云港市墟沟中心小学从“建筑学”走向“生物学”曹忠华苏州工业园区星港学校让“策略”学习成为一种需要常丽萍淮安市外国语实验小学纯正口味，抵制“童年后期阅读综合症”陈李娟南通市通州区实验小学不要让艺术成为文化的避难所陈丽丽连云港市锦屏高级中学微课程，家长教育意义的电建陈丽丽淮安市实验小学教育集团陈培达陈本土化：重塑乡村儿童精神故乡的文化起点秀连云港市苏光中心小学“串味”：目标与成绩之外的佐餐陈庆柏灌南县新安镇中心小学

22借风使船：跨学科思维在高中历史课堂教学中的实践考量陈伟东海县白塔高级中学实现“数学经历”到“数学经验”的嫡变陈小彬常州市武进区花园小学图画书用于“读写教学”的剪裁取舍陈小琴如皋市安定小学“输入”“输出”皆相宜陈燕常州市武进区湖塘桥中心小学“绘本•写话”：建构全新的儿童写作课程新形态陈燕红太仓市沙溪镇第一小学陈志峰沈“手指上.的阅读”：给“悦读”添一块垫脚石小军泰州市姜堰区实验小学新课改：请走向质变陈志华江苏如皋经济技术开发区实验小学语文教学中学情卡教学模式的运用初探成海东赣榆县黑林中学基于语篇读写的初中汉译英校本课程的开发成顼镇江市官塘中学数学撞上“孔乙己”程向阳东海县温泉镇第二中心小学基了教材的“授渔”研究邓黎莉金坛市华罗庚实验学校微课突袭引发的思考丁吉连云港市海宁小学丁庆军孙破解语言的形式“密码”曼曼盐城市实验小学让教师流动不流泪、流汗不流血丁善辉大丰市教育局董秀萍张“破解”孩子们作品个性创作的密码波赣榆县青口镇中心小学生态心理学视野下的学校心理咨询董周羽淮安市开明中学非典型绘画作品给予边缘X儿童的诠释杜娟连云港市解放路小学体育中考学生焦虑水平的调杏与研究范爱红淮安市开明中学课外阅读：从教科书中寻找“影子”方彬淮安市实验小学教育集团从“毛虫”到“彩蝶”的美丽蜕变费红燕淮安市实验小学教育集团浅谈评判性阅读策略在高中英语阅读教学中的运用封萍南京市江宁高级中学优化小学数学课堂教学中“交流展示”的策略封士燕连云港市大村中心小学关注后效应：提升学生评语功能的应然之道冯兴方连云港市白果树中心小学守望歌唱，寻觅“真情”的呼唤傅芳东海县横沟中学建模思想：走向数学自觉的内设桥梁高娟淮安工业园区实验学校图画叙事：通往语文教学的形象化之路高修军邳州市福州路小学敏感性：儿童语言实践的核心探究高颖淮安市实验小学教育集团“课文”钩沉与教学“嫡变”高子阳昆山市玉峰实验学校小学数学非连续思维的连接策略甘mmaa曷率率连云港市解放路小学郁洲分校用具体的11标引领发展葛建华南通市通州区教育局小学英语课堂倾听中的常见问题及时策宫文胜南京市江宁实验小学让“米”成“炊”的那些事顾红亚常州市武进区刘海粟小学新课标下初中生物概念教学的有效策略顾月明宜兴市新街中学扎“根”于“真枪实刀”的小学英语校本教研韩青淮安市淮安小学缪斯眷顾——儿童个性化语言表达策略举隅杭群燕宜兴市实验小学教育集团

23教科书习题：催生学生数学思想的有效载体何蓉赣榆县沙河子园艺场小学为儿童的英语助力侯玉芹灌南县实验小学漫画：物理教学从“抽象”到“形象”的润滑剂胡静东海县房山初级中学视觉“盛宴”究竟该如何享用？胡新洁无锡市东湖塘中心小学视界融合：高年级数学求助方式研究胡芸连云港师范高等专科学校第二附属小学自由和纪律：小学班级管理取向的研究华丹丹海安县开发区实验小学让儿童品味书的芳芬华敏南京市北京东路小学数学，留给儿童怎样的印记？黄红成扬州市江都区实验小学读懂编者：构建语文“思维对话”的重要支点黄亚芬常州市武进区花园小学超高效：让数字美术资源成为美术课堂教学活动的催化剂嵇雯捌江阴市玉.敢湾实验学校地理课上，你关注这些细节了吗吉兰溪江苏省东海高级中学从“污染物”走向“能量源”季昌梅灌云县实验小学融合：儿童交往的和谐之道季华艳连云港市宁海中心小学陌生化理论在初中写作教学中的价值分析及实践姜建强连云港市浦南中学激活生长因子：从播种“符号”到收获“模型”蒋碧云宜兴市实验小学教育集团巧设问题链预约精彩课堂蒋桂英张家港市梁丰初级中学情感教学，任重道远蒋妍兮苏州工业园区第十中学“反面教材”亦可传递正能量李竞淮安市实验小学教育集团模糊：美术课堂语言运用的中庸之道李晟瑜苏州市吴江区加乡实验小学基于QQ群的信息技术小组合作学习模式的研究李卫军赣榆县华杰双语学校授生双飞翼天高任翱翔李晓玲连云港市宁海中学全心演绎乐无忧花木成畦自风流梁春香东海县平明中学经验：儿童成长的基点林卫东苏州工业园区金鸡湖学校儿童物语：学生民族审美意识的原初表达刘怀芹连云港市建国路小学内隐言语意识：写作能力发展的关键所在刘军苏州工业园区星海小学因循课堂脉动彰显“闲话”魅力刘平淮安市实验小学教育集团比较：高年级学生语文阅读力提升的新途径刘芹灌南县实验小学高中诗歌阅读教学中诗词理论与评说的探究刘瑞学常州市武进区涅里高级中学设计分层教学“给力”体育课堂刘小团东海县张湾中学公共精神，课堂建设的时代话语刘须锦淮安市实验小学教育集团通往儿童心灵的光影之门刘泽瑜常州市武进区星河小学苏教版必修教材教学方式的选择与运用摭谈刘志江苏省东海高级中学“微力量”拨动儿童作文心弦陆彩萍苏州工业园区莲花学校开启童年“涂鸦”的快乐习作之旅陆惠凯张家港市大新中心小学特色学校建设的理性思考与价值追求陆林珍苏州工业园区唯亭实验小学自主学习渗透高中英语阅读教学存在的问题及策略吕宜飞洪泽县第二中学三年级习作“句•段”衔接的误区及对策思考马金华灌南县实验小学

24核变学校中层培育管理中坚马曙辉常州市武进清英外国语学校在“意会”与“言传”之间毛成常州市实验小学数学应用思辨：让学牛.成为智慧学习者孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学初中数学课堂教学中利用思维导图提升教学效能的探索缪瑞华江阴市周止中学“非草勿扰”穆红娣连云港市锦屏高级中学且看且行且思：我的小学数学“慢教育”穆秀红连云港师范高等专科学校第一附属小学贴着地面匕翔：IPAD走进体育课堂的思考倪晨瑾南京市游府西街小学唤醒“失联”的自然学习力倪叶陶连云港师范高等专科学校第一附属小学听一生命成长的另一种方式潘宝翠淮安市深圳路小学数学语言：思维的足印潘明珍淮阴师范学院第一附属小学中美小学英语阅读课教学设计对比分析潘新星淮安市实验小学教育集团一书，一课，一课程彭荣辉彭秀文钱南京市北京东路小学童漫作文：基于儿童言语和精神成长的立场新民金坛市河滨小学替代性解称:让数学教学认知走向多元化戚颖连云港市解放路小学大数据理念激荡课堂：因材施教“定量”视角探索与实践钱春燕张家港市江帆小学“私人定制”：寻找语文生长的“彼岸花”钱发华苏州工业园区星海小学复位：还原经典文学作品本来价值乔玲连云港市宁海中心小学班本课程，向着儿童生长的方向秦咏中泰州市姜堰区实验小学初中物理探究式教学中教师理答行为的观察与分析邱红苏州工业园区金鸡湖学校小学生适应能力与学业成就关系研究邱芸苏州工业园区方洲小学汉字之美：守护母语文化的精神家园裘海燕淮安市天津路小学初中物理“导师式”课堂教学的实践与思考任林如皋市实验初中“逗留”：养护语文学习的绿色生态邵汉华南通市通州区实验小学追寻“蝴蝶效应”的华丽蜕变邵佳冬常州市武进区刘海粟小学合情推理：基于已有事实的数学发现邵宽云灌云县同兴中心小学耕耘学囚教育：探究班级囚禁生的教育策略和发展模式沈磊连云港市南城中心小学立契约精神行君子之道沈路常熟市大义中心小学有效训练，为课堂阅读注入“源头活水”沈霞苏州市吴江区盛泽实验小学课堂的“模样”沈亚南宜兴市万石小学基「阅读力培育的语文活动情境展开施萍一无锡市隆亭实验小学自然拼读时翠莲淮阴师范学院第•附属小学“教学做合一，优化英语作文评改方式”的实践总结史海英江苏省宜兴中学厚积于阅读教学，薄发在写作实践宋莹昆山震川高级中学生活经验：小学科学课科学性的回炉与锻造苏粉霞连云港师范高等专科学校第i附属小学基于汉语意合性理论优化高中词语教学苏侠江苏省连云港高级中学声韵意义：不可忽视长在诗教上壤中的种子孙会芳苏州市吴江区平望实验小学

25走出误区，帮助学生更好的积累数学“基本活动经验”孙克浩东海县石梁河中学从“课标”到“课堂”的有力行走孙青淮安市实验小学教育集团关注苏教版教材中的“丑”角色孙小红连云港经济技术开发区第•小学浅谈高中英语词汇教学策略汤晴瑜苏州工业园区星海实验中学初中物理演示实验教学的创新尝试唐巍赣榆县门河中学概念的“静态”理解活动的“动态”把握从“立定跳远卖房”效应谈小学生“消极”体锻的激陶琴盐城市神州路小学励策略田象迎灌南县实验小学打造年级新生入学的“新课程”汪燕连云港市苍梧小学摩厉以须，课堂讨论准备的再思考王超淮安市实验小学教育集团悦纳式：儿童数学思维自然生长的新境界王海波灌南县实验小学让小学生远离“暗”消费王海霞连云港市建国路小学“翻转课堂”来袭王慧娟金湖县实验小学，，做中学”中“做数学”王岚常州市武进清英外国语学校我心中的道德律：不要说谎王绮的苏州市新康小学校小学教师课堂评价语言的问题分析及策略研究王琴苏州工业园区星港学校让学生的思考“深”下去王青春淮安市实验小学教育集团老师，请再给我一些关注小学古典文学作品教学中“原型意象”的缺失及补救王让聪江苏省赣榆高级中学策略王蓉蓉灌南县实验小学FSC,突破儿童“圈养”藩篱的最后一公里王圣颖常州市武进区星河小学确立课堂教学效益科学考量新标准王维东灌云县陡沟中学抓住时机，“合”出精彩王晓玲灌南县第三中学新“健身型”体育课卜融合教学的实践与探究王尧连云港市新坝中心小学补充“新能源”拥有“大资本”王永波连云港市白果树小学指向儿童意义的积极语用王月枫无锡市东亭实验小学从“咿呀学语”到“表情达意”王云翠赣榆县柘汪镇第二中心小学“思”前“想”后，让课堂对话“有形更有质”魏嘉红淮安市实验小学教育集团锻造“联结力”魏斯化苏州工业园区星海小学巧设计精指导强构建温培培连云港市东港中学绿色评价：牧养历史教学的有机“生命场”吴宝树江苏省板浦高级中学“心流”助力“真语文”吴传贵东海县初级中学耳听：从“虚”到“实”的转变吴洁常州市武进区星辰实验学校度，提升教学总结的细节考量吴玲淮安市实验小学教育集团论课堂语境资源的开发与利用吴琦宜兴市东域小学习作教学中教师的四种角色：策划编剧导演发行吴文燕苏州市阳山实验小学校“微游戏”玩转小学英语课堂吴新竹连云港市苍梧小学关爱教育：基于人本德育理念的校本实践吴永平宜兴市红塔小学

26基于网络技术的高中英语课外阅读模式初探夏春来江苏省句容高级中学科学设计语言操练的“Model”，促进语言输出的质量夏琪凤如皋市实验初中音乐语言：与儿童对话的另•种方式谢婵淮安市天津路小学从“冷场”到“静场”谢传刚连云港市精勤中心小学儿童的秘密宿玉莲句容市实验小学小学数学“生成性资源”的价值分析与创生策略徐白连云港市宇海中心小学儿童精神关照卜.小学品德教学“成人感”培养的思考与实践徐冬连云港师范高等专科学校第二附属小学剔除“有色眼镜”：还心灵一份平等的天空徐栋苏州市吴江区横扇小学童趣，作业设计应然的境界坚守徐芳张家港市江帆小学自由之美，从有规则的生活开始徐娟淮安市实验小学教育集团影响高中男生语文作文因素的社会学分析及对策徐雪梅江苏省东海高级中学从“昼科学”走向“夜科学”徐正文灌云县实验小学带着镣铐的诗意舞蹈许凤熙连云港市浦南中学在主题情境中提高综合板块教学实效的实践与思考许吁常州市博爱小学教育集团思维异化：•个不容回避的教学缺失薛金艳连云港市解放路小学生存•生长•生命颜红英常熟市实验小学体育研究新范式：个人“教学史”的诊断式研究颜小琴南通市通州区实验小学家校沟通中的症状扫描与跟进技术的误区与策略杨春花无锡市港下实验小学习作评价：“个人标准”，抑或“课程标准”杨东亚南京市拉萨路小学课堂教学中有关数学活动经验积累的评价其手段和方式的研究报告杨海峰镇江市实验小学基于语感论的“微格体验训练”杨金玉南通市通州区实验小学重构与创生：对占代诗词教学意义的一种召唤杨军灌云县陡沟中心小学回归简约：语文教学的应然取向杨维湘灌云县实验小学数字时代：职业态度决定专业命运杨一丹江苏省海门中等专业学校图导图构：创生儿童阅读新视域姚娜常州市武进区星河小学用“超链接”链接语文本色叶闯淮安工业园区实验学校让寓意在“语言建构”中自然“敞开”殷定芳淮安市深圳路小学从问题解决探解决问题的策略殷定红袁峰淮安市实验小学教育集团诗意：苏派语文教学的文化召唤殷郡伟常州市武进区星河小学以教材为媒，构建起步作文的训练体系尹青东海县实验小学“稚化”思维：课堂教学的应然追求印琴红江苏省板浦高级中学课外阅读怎一个乐字了得于慧扬州市江都区花园小学对小学英语“语音意识”教学的重新审视与策略指导于小燕淮安市实验小学教育集团“隐身”与“引申”于毓青苏州市吴江区盛泽实验小学美丽视界：追寻生命成长的诗意表达俞亚萍张家港市实验小学

27菜单式课程：追寻幸福教育的原初表达郁宏洋连云港市幸福路小学“数”在“左”，“形”在“右”郁琳无锡市广益中心小学让经验由“负”转“正”翟建毅连云港师范高等专科学校第•附属小学玩转思维：由“脑”及“手」的动态链接湛娟娟淮安市外国语实验小学“符号”美：解读数学的另一只眼张超淮安市实验小学教育集团伙伴探究：科学课堂的再发现张晨南京市力学小学学讲方式：英语课堂教学的有效策略张红梅江苏省铜山中等专业学校一石激起千层浪张洁金坛市尧塘中心小学着眼实验优化打造精乩微课张连之连云港市赣榆区教育局“倾听”有心，“表达”有型张琳俐南京市拉萨路小学“小时代”浪潮下如何推进“深阅读”张玲江苏省天•中学它山之石可以攻玉张敏南京信息工程大学附属实验小学基于测试方式的高中英语阅读理解解读张世建南京市深水区第三高级中学文本解读的儿种新式误区及应对策略张松元盐城市神州路学校把“弯路”走好张晓赣榆县石桥小学倒序：小学体育循序渐进教学的“反动”张兴百连云港师范高等专科学校第一附属小学“我”视角下的“他"故事，“它"眼中的“你”人生张旭虹无锡市南湖小学读写•体：走向积极的言语表达张毅赣榆县沙河子园艺场小学别让儿童沦陷在父爱缺失的语文学习中张哲江苏省南通师范学校第二附属小学课程基地建设的落脚点在课程张振洲江苏省东海高级中学班级“小干部轮换制”的思考赵洪湖南京市长江路小学新课程中学英语5C语法教学模式的设计与实施赵继光东海县白塔高级中学新课改视域下小学作文“先导式”教学模式初探赵静连云港市苍梧小学3R笔记策略在高中英语教学中的探索与实践赵斯明吉超江苏省灌云高级中学从“偷玫瑰花的女孩”身上寻找“美”赵霞娥江苏省板浦高级中学“拍客”意识：让小学语文习作教学鲜活起来赵梓如南京市金陵中学实验小学主:线教学场效应的营造方式郑春高邮市第•实验小学深度阅读：初中语文课堂的追求郑潇东海县李玲中学蒙学：为低段语文教学提速支名谖南京巾北京东路小学从“收藏”走向“考古”钟桂芳常州市武进区星河小学让写作回归“生命化”之本真仲玉梅江苏省赣榆高级中学让学生的个性在化学教学中张扬周爱云常熟市外国语初级中学学生为什么离生活越来越远了周芬常州市武进区前黄实验学校“课外练笔”课程化周鹤风江苏省东台中学教育集团小组活动：追求隐性和显性的兼容共生周杰刘周连云港市板浦初级中学思维品质从何来？周菊芬苏州市吴江区盛泽实验小学

28错题反思的“浅薄”及应对周排芳东海县石榴高级中学用事实说话为体健拓道周书梅江苏省镇江实验学校主题杵代：我的音乐教育之路周霞连云港市解放路小学郁洲分校重新“发现”：步入儿童阅读闲暇之境周裕年海安县曲塘镇中心小学伙伴学习：让语文课堂''活"起来朱春燕张家港市南丰小学一线教师科研倾向分析及评价对策朱桂凤连云港市幸福路中学积沙成塔，集腋成裘朱建琴盐城市神州路初级中学我的英语阅读教学“逆袭”之路朱静怡苏州市吴江区盛泽实验小学从“机械存贮”到“起点建构”朱俊华淮安市天津路小学提升适切指数，实现阅读教学的定制化引导朱礼霞许魏南通市通州区实验小学“语用”，因指向文体的小练笔而精彩朱丽华灌云县伊芦中心小学•个艺术教育的“神话”及其解读朱希平赵航宜兴市荆溪小学慕课时代，语文课程图景的未来化畅想朱晓德南通市通州区实验小学生命价值观照卜数学操作活动的“微改变”朱艳艳淮安市清浦区城南乡中心小学让童诗教学充盈童:性壮亚芬常州市武进清英外国语学校扣文本特点，转教学视角，赏阅读教学新风景左海霞南京市北京东路小学三等奖（574篇）从“环境”出发：扬起儿童“深度”阅读的风帆柏晶晶太仓市沙溪镇第一小学班主任“批评权”的缺失与重建柏连凤盐城市迎宾路小学老师手里的糖边晓宁南京市清水亭学校让文化成就底蕴丰厚的学校卞桂富盐城市盐都区教育局任务(Task)板块中后续性写作任务设计初探卞金华高邮市南海初级中学提高高中学生史料解析能力的策略研究卜芬芹江苏省板浦高级中学让“悦读”的种子在儿童心中生根发芽蔡刚枝淮安市天津路小学基于儿童立场的数学教学价值指向蔡建华靖江市教师发展中心音乐也要“细嚼慢咽”蔡丽江苏省泰州师专泰兴附属实验小学《今日说法》点亮“思品”课堂蔡学之江苏省清江中学“翻转课堂”翻转了什么？蔡拯苏州工业园区第二实验小学乘法口诀的秘密蔡正牛镇江市香江花城小学我仃抑郁症？蔡中平连云港市花果山中学缄默知识：小学美术课堂质变的核心之源曹坤连云港市锦屏中心小学宁静方能致远,静思彰显睿智曹阳扬州市江都区郭村中心小学支网型：儿童泥艺创作从“二维”走向“三维”曾丽连云港市建国路小学谈初中化学教学中白主学习情境的创设曾蕴亚宜兴市新街中学不“用”之“用”巢春林常州市武进区星韵学校

29“形散神不散”，语文生态课精彩之道车承籁东海县第二中学农村高中政治作业结构调整的思考陈臣连云港市锦屏高级中学让学生在数学课堂上也“能说会道”陈翠萍金湖县实验小学班级“微写作”课程的开发与实施陈存峰扬州市江都区仙女镇张纲小学关于学力的思考与行动陈芳张家港市东渡实验学校40分钟“转身”，30分钟“瘦身”陈飞苏州工业园区星港学校从“？”到“？”陈惠芳张家港市教育局为阅读名著架个阶梯陈佳南京市北京东路小学读写连载：唤醒儿童自由习作的原动力陈金梅淮安市天津路小学词语习得：生长在儿童意识里陈瑾淮安市实验小学教育集团.桥£架“小”“初”陈晋华东台市实验中学教育集团基于全语言教学理论，小学英语教学的四个“聚焦”“小组合作”教学组织形式在初中英语教学中的有效陈军苏州工业园区星海小学应用陈丽君淮安市新区实验学校辨寻“真味”的意蕴陈林静南京市百家湖小学雪天里的“邂逅”陈霖如东县掘港小学对“弹性设计”的“弹性”透视陈玲连云港市建宁小学依于“标”，游于“艺”陈梦怡南京市北京东路小学畅通思维，敞亮表达陈南新海门市东洲中学关于高中语文慕课式教学的几点困惑与建议陈强江苏省新海高级中学动手“做”数学体验“促”效率陈芹灌南县堆沟港中学功到情至文字生香陈树华陈松蒋美大丰市三龙小学追寻有意义思维数学操作峡宜兴市荆溪小学系统阅读：搭建数学“四基”联动的脚手架陈万华连云港师范高等专科学校第一附属小学图谱：小学音乐欣赏教学不可缺失的中介陈蔚连云港师范高等专科学校第•附属小学追寻生命成长中最美好的节律陈霞蒋辉金坛市河头小学小理答大精彩陈亚琴东台市东台镇海丰中学英语口语不只是“嘴巴”的事陈阳常熟市实验小学转化冲突绽放精彩陈杨江苏科技大学附属小学设疑激趣一问题教学运用初探陈叶山东海县第二中学童趣，数学课堂的应然陈一叶张家港市江帆小学静听花开的声音陈玉梅南京市栖霞区实验小学初中英语教学中思维导图作业的实践研究陈岳庆常熟市外国语初级中学慧心巧酿，打亮教师数学语言的属性陈云淮安市实验小学教育集团对年轻家长缺席家长会现象的省思与探策陈子锋海安县明道小学发明千千万起点是一问成国芳盐城市潘黄实验学校悦写：语文课堂中随文练笔的探究程倩淮安市实验小学教育集团

30促进认知发展：小学汉字教学的应然追求仇玉玲南京市陶行知小学崔岩王晶用比较逼近算法的本质晶淮安市实验小学教育集团让课堂好玩起来崔志铉江苏省海门中等专业学校制定公约给予空间学会评价戴建琴苏州市吴江区盛泽实验小学“有温度”与细线条戴俊峰灌南县实验中学让启蒙课堂充满浓浓的语文味戴玲南京市游府西街小学从“对了”走向“会了”戴香华南京市金陵中学实验小学牛津初中英语Reading部分课堂教学现状的反思及其对策戴玉菌连云港市板浦初级中学从古典到现代单星芸淮安市天津路小学播下一颗“诗”的种子邓瑞芳常州市武进区洛阳中心小学向儿童的批判致敬丁爱平南京市长江路小学学生问题意识去哪了丁乔和连云港市宁海中学翻转课堂优化中职项目化教学课堂探析黄敏江苏省东海中等专业学校选修教材应添理增趣董自花赣榆县第一中学渗透“结构”思想，促进学生物理思维发展杜达文宜兴市实验中学让语文在大自然里诗意的栖息杜广程镇江市丹徒区江心实验学校问诊亲子关系，探寻儿童心灵栖息地端木旖玲常熟市实验小学感悟“说数学”：在语言表达中锤炼思维樊海燕连云港市苏光中心小学城市少儿运动能力弱化的成因及对策樊继磊连云港师范高等夕科学校第•附属小学价值澄清模式：引领儿童生长自己的价值观樊健海门市东洲小学因繁见巧反客为主樊理南京民办育英第二外国语学校“数学自觉”的自觉樊业银江苏省句容经济开发区中心小学不忘初心，方得始终方洁江苏省南菁高级中学基于全息阅读的数学绘本教学微实践方岚南京市北京东路小学引导孩子将心中的偶像转化为榜样房以冈连云港市大村中心小学儿童情绪：英语教学中的“无人区”探秘费珊琳淮安市实验小学教育集团迷你课程：不样的风景封海蓉南京市中华中学附属小学语文课，“教什么”比“怎么教”更重要冯金娥江苏省句容经济开发区中心小学“翻转课堂”在高中英语教学中的实践研究冯新峰苏州市吴江盛泽中学浅谈“支架”理论在初中英语课文背诵中的运用符雯茹镇江市宝堰中学切实提高初中语文教学的实效性付玲玲淮安市黄码中学小学数学“应用性问题”解决的困境分析与对策研究付荣玲滨海县永宁路实验学校困境与超越：初中语文作文批改教学的点滴谈傅吉旺东海县石梁河中学小学生写小说，点赞的N个理由傅明雪江苏省灌云实验小学多维整合拓展延伸高波常州市武进清英外国语学校借语言转译积淀数学素养高伟杰昆山市蓬朗中心小学校

31理性对话：在儿童与文本间灵活展开高召琴淮安市实验小学教育集团小学生数学作业书写能力缺失成因的透析戈燕灌南县北陈集镇中心小学班魂：从“亮剑”精神看带班之道葛艳青淮安市实验小学教育集团家长义工在儿童教育中的影响力耿佳玮常州市武进区星河小学小学体育合作学习“三门”结构模式的探析宫莉连云港市苍梧小学“课前学习单”在小班高年级数学课堂中的运用与研究龚双南京市洪武北路小学“柳暗”如何见“花明”顾哈冰无锡市崇安区教育局阅读教学要回眸语感“四性”顾金花太仓市沙溪镇第二小学基于视觉思维的语用表现顾丽娟常州市武进区星韵学校启蒙微文的妙秘：行走的微写作实验室顾敏常熟市绿地实验小学“童”化数学顾星常熟市石梅小学小学英语电影课的尝试与研究顾琰珏苏州工业园区金鸡湖学校试论民族音乐艺术的“流行”教学手段顾莺苏州工业园区星海实验中学“批判性思维”：催生学生数学思想的重要利器顾玉娟淮安市深圳路小学深度引航：学生“被搁浅思维”的解困之道顾正理连云港市大村中心小学基于《5BUnite8》谈小学英语词汇教学的有效性郭斌芳昆山市周庄小学在对比中得意的言郭金兰句容市春城中心小学让中华民俗文化在语文课堂生长过静南京师范大学附属中学新城小学小学高段英语高效复习策略探析韩美华如皋市如城实验小学让幸福之花在情感教育中灿烂绽放韩淑梅连云港市浦南中学“术中有道”，数学思想方法渗透的路径韩旭淮安市实验小学教育集团关注个体差异找准学习起点韩雪峰南京师范大学附属中学江宁分校“我在我思我言”韩玉宇常州市武进区星韵学校用智慧虔行在和谐课堂的道路上何灿盐城巾第一小学教育集团删繁就简三秋树领异标新二月花何花常州市武进区刘海粟小学把爱变成看得见何俐常州市武进区湖塘桥实验小学小学英语自主学习策略及效能研究何雪花南京市翠屏山小学舌尖上的阅读贺成燕常州市武进区奔牛实验小学摭谈高中地理教学趣味实验的校本资源开发实践探索侯建成丹阳市第五中学创设情境，打造合作学习例谈侯毅镇江市香江花城小学初中化学课堂教学提问有效性的反思胡成城灌南县孟兴庄中学作文失真初中生如何走出围城胡浩淮安工业园区实验学校别做“最熟悉的陌生人”胡静连云港市东港小学音乐的外在表现形式与内在审美标准的联动因素胡李鹏苏州工业园区文萃小学新闻英语在初中课堂教学运用研究胡玲江阴市英桥国际学校让学生的讲在赞赏中绽放胡平睢宁县菁华学校英语微课助力口语教学新契机胡少芹灌云县穆坪中学

32切块拼接法在高中英语阅读教学中的运用研究胡莹芳张家港内外国语学校智慧与策略：小学语文课堂教师调节的思考胡宇盐城市新河实验小学诗串，小学古诗意韵空间的有效建构花春奇淮安市实验小学教育集团基于合作教育学的“分享语言圈”建设华刘军南通市通州区实验小学数学发现：从记忆到理解的桥梁黄海浸连云港市连云区新港实验学校锤炼教学环节演绎精彩课堂黄雷江苏省天一中学基于“差异教学课堂模式”的project实践与思考黄婷江苏省扬州育才实验学校积极语用建构语文新课堂惠建利昆山国际学校素材积累——习作教学的原点与诉求霍允强赣榆县门河中心小学去形式化：走出前测后课堂实践中的几个误区纪琳南京市拉萨路小学小学数学思维的教学现状与归因分析纪梅花句容市春城中心小学“生肖语文”的微课程建设季晓丽南通市通州区实验小学“环环”涟漪荡漾出层层波澜郑云连云港市海宁小学追求有价值、有实效、有乐趣的语文探究性学习贾萍苏州市阳光城实验小学校告别“蜗居”，让孩子的科学探究穿越时空贾文萍南京市拉萨路小学让思维线与问题线在调控中平行起来贾亚东灌南县张店镇中心小学从“对牛弹琴”到“庖丁解牛”贾长峰东海县桃林中学说、做：突破“思维徘徊”的“瓶颈”江莉莉连云港市大庆路小学“左”“右”融合：小语课堂中课外经典引入的应然追求江萍连云港市东港小学在“悟道”与“御术”之间给学生一生受用的阅读力量江姝连云港师范高等专科学校第一附属小学融情：学生成长的自然之道江舜华连云港市南城中心小学微生活化：低年级儿童写话“起点”语言的创生策略江潇潇连云港市苍梧小学静待花开江晓静镇江市丹徒实验学校突破盲点，激活初中英语复习课姜慧赣榆县外国语学校让教材不再成为我的“God”姜晓丹灌南县国楼中心小学唤醒经典：《三国演义》短期课程学习的开发与研读姜雅典淮安市实验小学教育集团教之思：在有效反思中从“知”走向“智”蒋成荣宜兴市杨巷小学让孩子成功跨越“憧”与“会”蒋虹常州市武进区刘海粟小学守望“花儿”的美丽绽放蒋开莲苏州工业园区唯亭实验小学读者剧场：搭建“读写林”创意舞台蒋欣常州市武进区湖塘桥中心小学生成教学，洋溢着课堂的生命金超文建湖县育红实验小学课程：校本研修的转型与升级金永领扬州市邛江区公道镇中心小学延伸知识链条：基丁•整体数学教学的研制策略靳国凯连云港市宁海中心小学构建有活力的“后交流”物理课堂景小芬江阴市月城中学“见缝插针”：教育无处不在鞠春燕常州市武进清英外国语学校从这里出发一建立符号意识教学的“符号”坐标阚明侠东海县和平路小学让语文课堂在对话教学中走向精彩阐蓉南京市芳草园小学

33“图”说心智，课听“图”说孔玉双南京市东山小学描写力：于阅读中建构语言运用之内核蒯威苏州工业园区第二实验小学“童”心飞扬，•路歌“谣”冷漓锦李燕红金坛市金城镇中心小学从小学“次优生”现象谈“空杯心态”的重塑策略李道霞连云港市苍梧小学非测试性评价在半开放式单元测试中的实践李东伟朱安兰徐州市铜山区柳新镇李庄小学无趣：小学阅读课失宠的症结李芳东海县房山中心小学由'‘短”到“长”：聚合名师领航正能量李凤君江苏省东海高级中学学生数学自觉性思考的探索与实践李海红淮安市实验小学教育集团比较：阅读教学的理性突围李红东海县实验小学正确认识教师的惩戒权李红青连云港市大村中心小学初探网络教研对农村初中地理教师专业成长的作用李佳梅泰州市姜堰区港口初级中学从小问号走向数学大世界李理南京市游府西街小学竞争学习：让孩子和老师“两败俱伤”李静连云港市墟沟中心小学言语美感：语文教学理应皈依的精神家园李丽东海县房山中心小学指尖上的数学:珠心算教学的有效性策略研究李乃娟淮安市实验小学教育集团4G：让综合实践活动流光溢彩李鹏张家港市实验小学智慧理答：激荡课堂“娃”声一片李芹连云港市海州实验学校给期待寻几块坚实的基石李善和连云港市浦南中学为了儿童“语文力”的生长李树华南京市南湖第一小学情感体验：让数学课堂流溢生命的动感李树雨淮安市实验小学教育集团高一寄宿生学校适应的研究李斯风江苏省宝应中学临渊羡鱼，不如退而结网李天华连云港外国语学校读感：英语教师专业发展的必由之路李侠连云港市解放路小学郁洲分校破解信息不匹配问题的密码李夏云连云港师范高等专科学校第•附属小学初中数学“易错题”成因分析及其利用策略李祥镇江市丹徒实验学校历史故事：给学生一片情感生发的沃土李小飞淮安工业园区实验学校重新解读：兴趣是最好的老师李艳江阴市第二实验小学从“单向输血”到“循环造血”的华丽转身李耀光苏州市吴江区平望第二中学践行“苏派”教学思想构建辩论式课堂新模式李玉梅泰州市智堡实验学校于“应用”交会处，追寻数学的价值李志强淮安市实验小学教育集团微观政治学视角下的课堂隐性对抗形式梁伟江苏省板浦高级中学教学目标，哪面才是你真容林钢南京市拉萨路小学融合：新市民子女教育的突围之路凌伯军宜兴市环科园实验小学把"语文知识”教起来凌星华淮安市实验小学教育集团图制.图知.图志刘东卫苏州市金闾外国语实验学校科学思维：科学探究之路的同行者刘《南京师范大学附属小学

34美术教学中如何关注学生个体的艺术发展刘光磊南京市金陵中学河西分校小学部文本三千，我只取一•瓢饮刘国钧大丰市幸福路小学由“稚化”到“智化”刘海玲海安县教师进修学校附属小学文学圈：走进儿童课外阅读的“巴学园”刘宏玲连云港市解放路小学精心预设，探索动态生成式课堂教学刘洪霞柏广芹吁胎县马坝中心小学基于儿童体验特性的美术课堂情境设计尝试刘嘉海安县实验小学从自我需求出发刘娟扬州市江都区实验小学探索•发现•感悟刘媚宜兴市实验中学微作文：儿童习作教学的新视界刘芹连云港师范高等专科学校第二附属小学“即时反思”：解决数学学习“会而不对”的有效策略刘青淮安市实验小学教育集团三位杰出的江苏物理代表及其教育思想初探刘世军连云港市赣榆区教育局片段练习，学生习作的助跑器刘甜镇江市实验小学从生活走向物理，从物理走向社会刘伟宜兴市树人中学数字游戏：为低数儿童搭起数学好玩的支点刘卫明魏春玲淮安市实验小学教育集团谚语在九年级英语教学中的尝试刘祥红东海县培仁学校童诗，让孩子活在童年的世界里刘小伟南京市陶行知小学投”艺术的石子”，激“智慧的浪花”刘晓欣南京市江宁高级中学学生提问：小学语文课堂不容忽视的教学资源刘雪连云港师范高等专科学校第二附属小学梯度在高中物理电场教学中的渗透刘益民江苏省宝应中学横看成岭侧成峰实验妙用各不同刘颖苏州工业园区莲花学校多层次、多角度的练习活动让思维从平面走向立体刘忠金坛市河头小学“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究柳晓韵南京市金陵中学河西分校拨动“耳尖”上的英语，聆听花开的声音娄甜淮安市实验小学教育集团形•势：分解和关联后的意义再生娄小明苏州市吴江区盛泽实验小学巧用多种创意板书灵动小学英语课堂卢祎南京市游府西街小学问，让学习真实发生卢建南京市中华中学附属小学初中几何概念教学的案例研究卢良芳张家港市港区初级中学让探究意识之花在英语课堂绽放鲁峰东海县驼峰中学让我们“在场”：基于主体体验的对话学习例谈陆芳无锡市东湖塘中心小学巧用“小组讨论”激活语文课堂陆锦霞如皋市实验初中信息技术环境下教师学习共同体的构建陆平淮安市开明中学从•张纸走入,本15陆思聪曹育淮安市实验小学教育集团相尚女性沃美童心陆•榕淮安市实验小学教育集团在素读的视野内重构“文包诗”的教学策略陆云峰南通市通州区实验小学抛锚式教学设计:小学英语语篇教学的美丽蜕变路瑶南京市琅珊路小学

35寻寻觅觅：“苏派语文”之路路长娟夏立宽泳阳县外国语实验学校阶梯型评价：儿童心智健康成长的“营养美食”吕翠萍连云港师范高等专科学校第一附属小学名师微课视频：小学语文教师专业化发展的助推器吕海波连云港市宁海中心小学临界积累：创生学生“积极语用”的重要引擎吕薇淮安市深圳路小学对展评模式卜语文课堂多元“对话”的思考吕新平苏州市阳山实验初级中学校揭开神秘面纱，窥探数学之美吕艳宜兴市配亭中学微读之美：徜徉在预设和生成之间马春光东海县平明中心小学创生儿童数学活动的经验值马红艳万春红淮安市实验小学教育集团左手赏识右手逆商马宏伟淮安市实验小学教育集团“五精”突破：让小学说明文教学意趣盎然马吉香苏州市吴江区芦墟实验小学小学作文教学当堂检测的长效实践研究马蕾南京市力学小学从“有言”走向“不言”马鹏华连云港师范高等专科学校第一附属小学小学教育呼唤培养学生的哲学兴趣马雪芳常熟市莫城中心小学段感：儿童言语生长的另一向度马妍淮安市实验小学教育集团新闻时评：让思想品德课变“新潮”马长辉连云港市胞山中学活动了，积累了？毛文波淮安市实验小学教育集团概念意象：促进儿童概念学习的意义理解毛新薇江阴市徐霞客实验小学“一课三磨”建构小学英语课堂导入的关联研究孟丽莉苏州市吴江区盛泽实验小学突显“Recognition”的地位苗玉峰淮安市实验小学教育集团回归本真的情感教育缪银玉金坛市尧塘中心小学求证意识：儿童理性精神的萌芽与生长穆传慧连云港师范高等专科学校第二附属小学再寻小组合作学习过程中的“语文味”穆金茹连云港市新坝中学心理学视域下小学“恃强型”女生的转化案例研究穆利娟连云港市苍梧小学学生不是知识学习过程中的“看客”穆萍东海县第二中学正本清源：让小学英语从“心理安全”到“主体创造”倪恩兰苏州工业园区星海小学在阅读中学写作倪建斌太仓市实验小学绿叶衬托红更艳倪庆中灌南县教育局在变与不变中探索牛风平句容市春城中心小学追寻在“找规律”的天地间潘海燕滨海县第二实验小学给力生物课代表潘健连云港市锦屏高级中学做一名“适言”的课堂“导演”潘龙生盐城市盐都区教育局从“日常”走向“规范”潘能常州市武进区星韵学校反思：数学教育走向生本的应然潘秋英楮明月宜兴市实验小学教育集团道是“无痕”却“有痕”潘绪琴淮安市实验小学教育集团让愉悦浸润数学课堂潘云淮安市实验小学教育集团

36数学阅读，为小学生数学素养“补钙”潘云萍东台市第一小学浅谈新课程背景下初中化学高效课堂的特征裴锐淮安市开明中学“阅读期待”：一枝一叶总关情裴贤红句容市春城中心小学巧用电视专栏形式激活政治课堂教学彭功军南京市江宁高级中学由“课改课”竞赛引发的几点思考彭忠进东海县石湖中学向儿童展现语文本身浦冬燕江苏省南通师范学校第二附属小学直观地学：数学学习的应然之道浦芳常熟市世茂实验小学给作文来点“情、流、感”戚平南京市大印高级中学还原儿童起步习作的童真之美齐桂娟淮安市实验小学教育集团浅谈课堂师生互动中的平衡问题祁慧南京市金陵中学河西分校农耕之道用之有效祁艳波赣榆县海头中心小学用“翻转”后的“新学情”逼近言语生成的本质钱静灌云县第二实验小学给英语教学插上反思的翅膀钱磊无锡市崇安区教育局“虚拟”数学经验：创生学生数学思维的重要路径钱泳妃常州市武进区花园小学中学物理小组高效合作学习的策略研究钱明本连云港市宁海中学线段图教学：解决问题的隐形助推器钱诗学连云港市板浦第四中学超学科视野下音•乐教育的价值追求钱亚萍张家港市白鹿小学构建数学“微课堂”集聚学习正能量钱兆慧淮安市天津路小学优化器材资源提高课堂效益乔光艳连云港市浦南中学普渡：“思维弱化”现象的普遍性存在与普适性价值乔海兵刘晓勇淮安市实验小学教育集团方法味道体验秦峰赣榆县外国语学校浅谈数学课堂教学主线设计秦绪佰赣榆县柘汪中学数字化评价:关乎教师专业成长的叩问邱健筠连云港市大庆路小学“前经验课程”：儿童已有经验的教学价值建构瞿卫华南通市通州区实验小学现场感：激活课堂的另一种可能任建波淮安工业园区实验学校学科整合，打造高效信息技术课堂任俊句容市春城中心小学从“特殊”转向“常规”任涛江苏省连云港高级中学关注“最近发展区”，构建“教学做合一”高效数学课堂荣春花苏州工业园区金鸡湖学校浅谈高中语文课堂的提问优化策略尚春艳赣榆县赣马高级中学畅达：寻绎破解表达受限的策略尚延亮庄建文赣榆县石桥镇第二中心小学古今文“互学”，给文本面包加点“盐”沈红梅苏州工业园区星海小学濯涤浮尘悟建模，淘漉狂沙始到金沈会成淮安市深圳路小学探寻故事复述与“评书艺术”的桥接之路沈静华苏州市吴江区松陵小学QQ微电台，演绎儿童读写之声沈菊芹苏州工业园区翰林小学普及普实普适沈娟淮安市实验小学教育集团点燃中学生写作自信沈明明赣榆县班庄第二中学

37探寻基于儿童文化层面的小学语文教学沈锡云灌云县实验小学让作业“变化多端”促学生能力提高沈晓寰昆山经济技术开发区高级中学情境，基于儿童创设盛月芬常州市武进区星韵学校让数学基本活动经验步入理性化的轨道施剑海门市东洲小学在情境中引导儿童探寻经典文学的“语用”密钥施敏华江苏省南通师范学校第二附属小学追寻数学学习的新元素史叶峰常州市西新桥小学深入推进“体育、艺术2+1项目”实施的实践与思考史叶军金坛市尧塘中心小学课程视野卜的原文引入：价值审视史振淮安市实验小学教育集团甚于儿童立场的“校园人物素描”之探索殳爱兰海安县实验小学浅谈初中语文“少教多学”的策略与方法研究帅红喜泰州市九龙实验学校农村学困生家庭教育指导策略研究宋春娣江阴市陆桥实验小学小学生数据意识的培养宋雅芹灌南县孟兴庄小学伙伴编辑：提升小学英语写话水平的重要方式苏杰淮安市深圳路小学对微课热的“冷”思考孙春育淮安市外国语实验小学扎根“经典”：提升小学生语文“学习力”的天然“路径”孙华连云港市苏光中心小学好文章是改出来的孙君苏州市平江新城实验小学校让“传统”成为“新宠”孙力力连云港市解放路小学郁洲分校“被小班”：•种值得关注的教育现象孙前华连云港市连云区云山小学优化作业设计延续课堂教学孙小芹张昌旭灌南县堆沟港中学追求高效的小学数学课堂孙晓红滨海县实验小学浅谈场独立、场依存与初中英语教学的相关性孙晓云淮安市开明中学指导七年级学生写“数学日记”的感悟孙艺镇江市丹徒区石马中学关于高中生'‘热微博，冷作文”现象的对策性思考汤靓连云港市锦屏高级中学做学生发现问题、提出问题的助推都汤四海镇江市丹徒区高资中心小学运用地理图像培养地理形象思维能力唐财海吴江汾湖高级中学小学生课外阅读兴趣培养初探唐靖霞常州市武进清英外国语学校在非主:流文化中寻绎名著阅读之路唐梅生连云港市胸山中学繁华落尽见真淳唐晓清陆海峰淮安市实验小学教育集团为数学教学寻找生活的立足点唐星星灌南县孟兴正中学从“本”到“源”，寻阅读的“有效连接”唐瑛宜兴市城北小学语文教案“三写”“三不写”陶成霞泰州实验学校“非自然朗读”：寻求读题与审题的智慧熔融陶士梅连云港师范高等专科学校第二附属小学小学语文标点符号教学现状解读及修正策略田卫东连云港市板浦第四中学小学部倒逼前行：敞亮小学语文被主动教学改善的应然路径万菁连云港市南城中心小学以“自学导航”推进低年级学生语文自主学习的研究汪璐璐南京市东山小学建构“有意味的形式”：数学教育的美学散步汪树林如皋市东陈镇丁北小学

38从“凸透镜成像”规律看散文阅读教学汪颖华宜兴市实验小学教育.集团关键能力，在综合实践活动课程中孕生王大伟胡清淮安市实验小学教育集团把脉学生习作心理共享平视教学方法王东明江苏省南通师范学校第二附属小学新课标卜,初中语文作业现状调杳与分析王芳南京市江宁区谷里初级中学数学情结：一份释然的学习情怀王海静东海县石榴街道中心小学认知负荷理论在高中思想政治教学中的运用王海艳昆山市经济技术开发区国际学校灵动传神：追寻儿童美术的意象之美王红燕淮安市实验小学教育集团小组合作自上学习中的问题及解决策略王宏基金陵中学河西分校基于儿童视野卜的小学科学课堂探微王晖金坛市河头小学道德赋能：引正学生积极的“道德取向”王惠连云港经济技术开发区第一小学羞答答的玫瑰静悄悄地开王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学再回首，汉字如此美丽王建峰淮安市实验小学教育集团实践点燃智慧王建华徐燕滨海县永宁路实验学校苏派教学理念下的小学综合实践活动教学初探王江玲赣榆县宋庄镇中心小学走出高中文言文教学“低端”对话的泥沼王静江苏省板浦高级中学做学生阅读的“拐杖”王静璧苏州市金间实验小学校你关注到隐性学情了吗？王娟南京市中华中学附属小学“游戏人生”：还孩子一个快乐童年王昆连云港师范高等专科学校第一附属小学赏数学之美，架学习桥梁王雷南京市天印高级中学苏派小学语文名师“亮语精神”的诗意表达和范式启思王蕾海安县海安镇孙庄小学“小数据”在心理健康教育中的实践应用王立平盐城市迎宾路小学小学低年级音乐课堂"提问情境的转化”初探王丽赣榆县城头镇中心小学见微知著小中见大王丽君扬州市育才实验学校抛锚式教学理论:开启初中英语阅读教学“革命”新篇章王丽娜苏州市吴江区苑坪学校精彩来自“意外”王丽琴常州市武进区星辰实验学校家校微课程王莉常熟市绿地实验小学微作文：风驰电掣的写作快车道王玲玲江苏省南通师范学校第二附属小学儿何直观的教学价值及其培养路径正梅苏州工业园区第二实验小学回归原点：模型思想中“现实原型”的价值分析与实践策略王平淮阴师范学院第一附属小学突围与逆转：“危机r预”援助卜•的古诗教学王芹东海县平明中心小学例谈小学数学教学中思想方法的渗透王赛军泰州市姜堰区实验小学“隐性分层”在英语教学中的论析与应用王姗姗连云港师范高等专科学校第一附属小学数学课堂——让质疑之花静静绽放王善娟东海县和平路小学求是•发展・感悟•智慧王生亮东海县青湖中学从休眠到复苏:探寻阅读教学中“文体意识”的蜕变路径王淑芳赣榆县柘汪镇第二中心小学

39繁华落尽见真淳，剪尽冗枝焕“清简”王苏亚江阴市实验小学三磨“沙砾”成“珍珠”王伟常州市金坛市尧塘中心小学从“微言”走向“大义”王伟连云港市苍梧小学30位一线教师“教学语言”效能分析及启示王伟平赣榆县柘汪镇第：中心小学链式思维：催生儿童数学思维的原动力王祥涛赣榆县沙河子园艺场小学数学课学生期待什么王晓燕大丰市城东实验小学小学后进生行为习惯的研究王新民南京市金陵中学实验小学在幻想境界里写作王馨曼苏州工业园区第二实验小学不可小觑的误差数据王秀荣连云港市浦南中心小学小学生课外阅读现状及改进对策研究王琰南京市金陵中学河西分校模型思维：引渡物理海洋的智慧之舟王彦辉灌南县第二中学他山之石，可以攻玉王艳灌南县高级中学“口语逆动”：小学语文亟待关注的语用现象王艳春连云港市网瞳中心小学从“孤立”到“整合”王艳舞赣榆县沙河子园艺场小学思品课法律术语教学摭谈王毅张家港市第•中学让闲置的插图登上大雅之堂王颖宿迁市钟吾国际学校关了修炼校长学校教育价值观的必然要求及应有取向的思考王咏春无锡市崇安区教育局对解决问题的策略研究王桂射阳县解放路小学说“在笔先”意“寓笔中王悦苏州工业园区星海小学浅谈应如何处理初中数学与高中数学的衔接王昭英赣榆县初级中学童话世界儿童话王珍江苏省句容经济开发区中心小学作文评价多元化，呵护习作激情王正句容市春城中心小学高中生英语词典使用的误区及对策王志伟江苏省板浦高级中学加强校园环境设计促进学生身心健康发展探析王忠胡盼江苏省大港中学点亮语文课堂的明灯韦慧芹赣榆县宋庄中学前置后延：小学美术教学模式的建构与实施韦建新大丰市实验小学微控课堂：将生存式英语进行到底韦秀娟赣榆县黄海路小学画图，基于儿童的数学学习策略魏芳常熟市石梅小学教材编写不完美，教学过程有可为吴春花江苏省前黄高级中学国际分校新视角下的教育评价变革吴春生南京市高淳区第二中学教师成长光有评价推动是不够的吴静常州市武进区刘海粟小学刍议高中生物概念教学的有效引入吴久宏江苏省深水高级中学冲破思想的藩篱吴柯蓉江阴市华士实验小学走近英语背后的文化吴婷泰州市大浦中心小学记录：给学生学习数学插匕思考的双翼吴小薇常州市局前街小学后测，为了测后吴亚娟常州市武进区花园小学

40小学语文课学生“二说”价值的辩证思考与运用吴雨来连云港市苍梧小学身体对抗练习在小学体育教学中的淡化成因及应对策略吴知伟连云港师范高等专科学校第二附属小学无边界学习：小学科学教学应有的方向武芳连云港市苍梧小学文学意象：小学美术教学中不可或缺的儿童“画语”武磊连云港市解放路小学哲学视野下对语文的思辨与展望夏斌新沂市春华小学“缓冲”经验：让儿童数学自然融通夏常明灌云县伊山中心小学老师七十二变，捣蛋乖乖听话夏正银南京市金陵中学河西分校代数模式直观：小学算术教学中渗透代数思维的数学化路径相丽连云港市苍梧小学追求本真课堂的生命价值谢安华金陵中学河西分校小学部小学低年级教学"主题图教学”的意蕴挖掘谢颉连云港师范高等专科学校第一附属小学培养终身读者，阅读教学的使命邢小瑞南通市通州区实验小学道德，我们离你有多远须洁常熟市石梅小学我的爱，像雾像雨又像风徐春凤常熟市实验小学学生乐“动”的秘密徐春梅漆猛亭淮安市实验小学教育集团儿童美术:演绎“线条”与“色彩”的卓别林徐佳常州市武进区湖塘桥中心小学儿何直观：引领学生在学海中探航徐建干南京市上元小学从儿童的科学开始教学徐立新宜兴市城北小学舌尖上的地方戏徐梅东海县房山高级中学打造有效的“童化课堂”徐敏连云港师范高等专科学校第一附属小学绿色“开心村”走出活力“小农民”徐秋凤苏州市吴江区横扇小学现场感，走向品德课程的深处徐睿南京市琅耶路小学小学体育教学中培养聋生“创新意识”的策略徐婷南京市高淳区特殊教育学校向往公平：寻找适合儿童的“终点线”与“起跑线”徐文华淮安市实验小学教育集团对小学生身体素质训练方法的探究徐亚男南京市陶行知小学巧借转化策略感悟转化思想徐一民南京致远外国语小学人教版高中物理选修教材“科学漫步”栏目使用情况的调杳及思考徐迎连云港市锦屏高级中学戏剧化英语教学--让我们从游戏出发许红丽陆」梅泰州市姜堰区实验小学让课堂教学中的“错误”点石成金许家红句容市崇明小学数学遇见“童话”许新征常州市武进清英外国语学校“真话作文”之后的那些事儿薛雨梅海安县实验小学Ipad在普通高中音乐课程教学中应用的探索严婷江苏省前黄高级中学国际分校平衡教学中的矛盾，让课堂“活”起来严以华南京市天正小学默会，让数学生长起来言克琴南京市上元小学从游戏到“游戏化”：儿童美术造型的起点与原点颜闻连云港市建国路小学

41转变思想赋予教学无限活力杨东梅启东市惠丰小学实践在校课后计划辅导，让课内教学可持续发展杨国强赣榆县城西中学回望与探源杨兰兰连云港师范高等专科学校第•附属小学浅谈小学英语低年级口语交际能力的分级培养杨蕾苏州工业园区星海小学例谈小学英语教学中的戏剧化角色扮演杨丽泰州市姜堰区实验小学理清关系，有效复习杨丽铭常州市局前街小学在数据分析中培养学生的数学素养杨明霞苏州工业园区星海小学裸课：检验英语教师教学智慧的试金石杨晓宇东海县房山高级中学打造语文课堂的“静”界杨秀桃宜兴市太华中学数学思考力：在“自然境遇”中自由生长杨友平宜兴市阳羡小学自主:体验，让责任之花在数学教学中绽放杨有慧南京市洪武北路小学经验：贯穿教学始终的绵绵红线杨蕴秋镇江市实验小学让特殊学情不再特殊姚华常州市武进区刘海粟小学让“儿童立场”落地生根叶玲海安县城南实验小学用柔软的心浸润“有魂”的思品课殷斌宇灌南县实验中学合理选择探究点提高探究实效性殷加东连云港市新坝中学重新审视文包诗教学发掘言意共生的魅力尹芳芳南京晓庄学院第一实验小学从教材出发：基于儿童的视角尹默灌南县孟兴庄镇中心小学《牛津高中英语》Welcometotheunit板块处理方法研究雍伟全江苏省宝应中学巧用暗示教学法，提高课堂教学效率尤元梅东海县房山高级中学背景资料：阅读教学的好伙伴了宝梅连云港市浦南中心小学我国中学生体育学习评价的演变与现状思考于涛苏州阳山实验初级中学校小学生选择性注意的分类及培养策略余国风太仓市沙溪镇第一小学当语感培养遭遇“浅阅读”时代余姿斌南京市拉萨路小学生长有力翅膀遨游汉字王国俞爱红海安县实验小学舌尖上的健康：学校教育不该失落的•角俞正霞句容市实验小学让“红领巾”飘扬在孩子们心中袁亮连云港师范高等专科学校第一附属小学进行适时学习反馈调查追寻真实有效生态课堂翟晓东泰州市特殊教育学校且错且美丽翟秀銮东海县西双湖中学菜单在手自主:选择张波远东海县石湖中学对出色彩，话溢芬芳张春霞张海萍董淮阴师范学院第一附属小学回到最初的门lIj敏华宜兴市实验小学教育集团绘本与儿童写话生命的美丽邂逅张海燕海门市实验小学童书选择，行走在儿童的心灵地带张和平连云港市宁海中心小学如何面对科学课堂中的学生个体差异张健南京市长江路小学智慧管理与调控--课堂教学有效的基本保障张洁江苏省天一中学

42张锦红王探寻儿童成长的内生力量清环淮安市实验小学教育集团拉根线条去散“心”张锦妹扬州市维扬实验小学由模糊到清晰：小学数学概念的教与学张静连云港师范高等专科学校第•附属小学指尖上的做与学张静连云港师范高等专科学校第一附属小学自主自然自由张娟淮安市实验小学教育集团遏制‘'语用污染"：为课堂语用生态的净化辩护张宙灌云县实验小学有效课堂讨论在高中英语写作课1:的应用张利敏南京市深水区第三高级中学当“思维导图”邂逅“中考作文”张林灌南县实验中学别让橡皮拭去了孩子的童真张玲珑常州市武进区刘海粟小学巧拨审美之弦张美蓉镇江市丹徒区冷遹中学实验教学中创新张明源灌南县李集中学群众路线：生成性教学的应然之道张韶洋淮安市人民小学儿童立场：指导儿童习作的二维密码张强连云港市宁海中心小学提升知识“品质”寻求突围“密匙”张文常州市武进区潘家小学从“想猜”到“猜想”张文奎淮安市实验小学教育集团预学后教，探寻适合概念教学的0.618张文艳常州市武进清英外国语学校雄关漫道真如铁，而今迈步从头越张霞赣榆县外国语学校文本阅读：小学科学教学不可或缺的因子张小勤连云港师范高等专科学校第二附属小学基于“螺旋式结构”教材早.现方式的剖析和思考张新扬州市江都区实验小学从“风马牛不相及”到“擦边球”张燕连云港市南城中心小学语标：课文深化式批注的门径张怡琦赣榆县赣马第二中学打造公正团体，优化班级管理张芸江苏省无锡兰亭小学化学生态课堂的构建策略张允淼江苏省东海高级中学让思维自由地在课堂上跳跃张珍淮安市实验小学教育集团警惕：表扬也是另一种伤害张志军淮安市外国语实验小学如何在音乐课的课后延伸中计学生保持积极的状态章颖苏州工业园区第十中学“模块化节奏声势”在小学音乐教学中的实践与思考赵伯强连云港师范高等专科学校第•附属小学广播剧：我的另一种“儿童语文”赵昌竹南京市长江路小学数轴建模：构建属于学生自己的数学模型赵海红连云港市海州实验小学探究牛津英语Reading语篇的有效深层教学赵红慧江苏省天一中学在高中生物课堂中实践牛.活化教学赵家K江苏省宜兴中学音乐教学文本的解读与再构赵建红苏州工业园区星海小学选择性课堂：走上“三自一体”的个性式学习台阶赵静淮安市实验小学教育集团半亩方塘：寻求源头活水的敞亮之境赵敏芳无锡市连元街小学想象不止在这里赵青淮安市实验小学教育集团从概念性理解到过程性教学：追求数学教学的形神相得赵庆林扬州市梅岭小学

43道不远人，幸福之道在课堂赵仁静蔡云扬州市江都区大桥高级中学反省思维活动链：赋予“言语内化”教学活动以灵魂赵荣花连云港市车站中心小学在“反思”中提升数学基本活动经验赵瑞生南京市浦口区城东小学寻找小学数学合适的“教学起点”赵媛媛淮安市天津路小学文本：且构且发挥郑敏东台市实验小学巧设情境巧妙应对中学生美术语言匮乏的策略研究郑硕赣榆县石桥第二中学在阅读中经历一种幸福完整的生活郑艳张家港市实验小学共赴“细节”之约郑长虹南京信息工程大学附属实验小学让孩子浸润在阅读的芬芳里支桂芬常熟市世茂实验小学“生活语境”：“语用”视域下英语教学的新平台支慧常州市武进区花园小学萃取•溯源•延展•内化仲剑峰海安县实验小学你若懂我，该有多好周艾琦苏州工业园区斜塘学校语音教学：一种有意义的高中英语教学走向周峰江苏省新海高级中学数字化环境下教师专业发展研究综述周海燕连云港市大庆路小学微视频，一种直抵儿童心灵的力量周浩云常州市武进区奔牛实验小学探究初中英语课堂教学的新发展周华淮安市开明中学七号课程：学校中的儿童地球村周惠芬常州市武进清英外国语学校“健康、智慧、阳光”周锦苏州市吴江区盛泽实验小学“资源共享”对足球校本课程缺失现象的引领周黎明连云港师范高等专科学校第一附属小学在初中生物课堂中培养学生创新能力周玲宜兴市宜兴外国语学校躬耕于行解惑于心周敏苏州工业园区星海小学让家长资源成为学校教育的助推器周慕华无锡巾东亭实验小学学习力提升：课后习题编排的核心指向周新霞王秀梅连云港市连云区教育局问题意识：助学生成为有思想的“苇”周旭红赵小华宜兴市实验小学教育集团小学数学综合实践活动的探索与思考周艳霞海安县实验小学基于“言意关系”的语用知识构建周有利邳州市八义集镇中心小学利用课外阅读促进英语语法的实践与收获周园园南京市大印高级中学差异，也可以很美周媛媛南京市芳草园小学生理学关怀：儿童数学学习的现实命题周正娟海安县城南实验小学一年级的“国语生活”：养护“儿童诗心”，重归“诗经时代”朱国忠南通市通州区实验小学深入巧出：化“百炼钢”为“绕指柔”朱红玉淮安市实验小学教育集团合作，成就习作评改柒身南京民办育英第：外国语学校对小学美术课堂学生读图能力的思考朱冀兰镇江市实验小学惊起一片涟漪朱锦兰泰州市姜堰区实验小学

44小学语文课堂“发展性”学习评价实践探索朱锦涛南京市东山小学变教本为学本朱靖然淮安市实验小学教育集团段感：由直觉感知到理性觉醒朱俊淮安市实验小学教育集团前数学理解：让数学课堂自然地生长朱礼娜南京市育英第：外国语学校三“生”有意一提升数学基本活动经验的价值旨趣朱丽莉淮安市实验小学教育集团演绎无声之“声”：默读不仅仅是“默默地读”朱玲连云港市东港小学小学低年级学生“明偷”现象的原因及转化策略朱美娟常州市武进区花园小学逆向慢速训练法：农村初中学生英语听说能力的“推进剂”朱美先东海县横沟中学从作业看教学中的“忽视现象”及时策朱明镇江市学府路小学“至真”：校本化师生文化场的构建朱明海陆胜新无锡市八士实验小学魔幻变形：孵化儿童诗想的有效策略朱水平南通市通州区实验小学小学数学“伪生成”现象的透视与剖析朱伟东台市强港镇新曹小学“项目式”微主题立体化“大阅读”朱伟苏州市吴江区盛泽第二中学数学迷思：教学相长的磨砺石朱小平扬州市梅岭小学有效教学情境，小学数学课堂的内涵之旅朱晓冬东台市实验小学运作好语文教学中的“微动作”朱亚芳宜兴市荆溪小学适度等待：营造思维“运动场”朱玉红徐州市铜山区张集实验小学促进小学生英语听力发展的几点尝试祝丽君江苏省泰州师专泰兴附属实验小学集团化办学语境下均衡教育实施五要素祝中录泰州市姜堰区实验小学让每个孩子在阳光卜熠熠生辉庄静江苏科技大学附属小学找寻师生的“五十六号教室”庄士娴连云港师范高等专科学校第一附属小学杰出水手奖（10名）李洪祥刘慧刘宁刘须锦史玉君汪燕王学进张兴文朱国忠朱燕芬年度新人奖（10名）陈精李萍萍张丽丽潘香君顾佳佳孙丹丹刘媛媛仲昭梅黄飞刘丽娜感动“教海探航”人物奖（10名）陈惠芳陈建先丁善辉李方平施勤孙孝忠王富宁王克菲张世善卓成金先进集体奖（20名）常熟市教育局常州市武进区教育局