父亲和鸟教案

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年月日课题29父亲和鸟课型综合课第1节教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。3、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。重点理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。难点了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。关键教具课件教学时间教学过程设计意图一、组织教学二、解题、导入新课。1、上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。2、齐读课题3、你们喜欢树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？同学们，你们看了这个题目你想知道些什么？激发学习兴趣

1三、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组分角色读、指名读课文。3、学生自主识字、小组交流识字方法。4、班上汇报，教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。5、指导写字。6、学生练习写“并、喜、重”，体会写字规律。四、朗读课文：初步感知课文内容。自由读、同桌互读、指名读。指导正确写字初步感知课文内容组长检查记录领导检查记录

2年月日课题29父亲和鸟课型综合课第2节教学目标1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。3、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。重点理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。难点了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法关键教具课件教学时间教学过程设计意图一、组织教学二、复习导入。指名读课文。三、朗读感悟。1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。2、指名分角色朗读课文：学生质疑。整体感知课文内容学生质疑

33、教师重点引导：理解课文，指导朗读。(1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解？(2)为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。5、汇报。四、实践活动。查阅有关鸟的知识，介绍给大家。通过读理解课文内容组长检查记录领导检查记录

4年月日课题语文园地七课型综合课第1行教学目标1、认识汉字的分分合合的奇妙结果。2、进行词语接龙游戏，巩固词汇。重点通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。难点通过认识汉字的拆分，掌握学字，巩固熟字的方法。关键教具课件教学时间教学过程设计意图一、组织教学二、我的发现这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多个字。教学时要让学生认真观察，自己去拆字，充分发挥学生的自主学习能力与合作交流意识。在有趣的通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法

5“找字”活动中，巩固学生的识字能力，激发学生对汉字的喜爱。1、出示教材提供的字组合体。进行活动说明，这个组合中藏着许多我们以前学过的汉字，以小组为单位，看哪个组发现的字最多。2、小组合作，观察记录。三、拓展练习(1)“圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来？(2)让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。通过熟字学新字组长检查记录领导检查记录

6年月日课题语文园地七课型综合课第2节教学目标1、进行词语接龙游戏，巩固词汇。2、进行改变句式练习。3、朗读课文。重点进行词语接龙游戏，巩固词汇难点进行词语接龙游戏，巩固词汇关键教具课件教学时间教学过程设计意图一、组织教学二、日积月累这一部分分成三个“版块”。即“我会接”、“读读说说”、“读读背背”。1、让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。也可以采用互相挑战的作法，交替接词，比比哪个组接的词语最多。2、教师可用“开火车”的形式，再选择词语让进行全班范围的练习。比如：前后、鲜花、明亮等3、学生自由选择词语做接龙练习“读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二句是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。教学中要要让学生反复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容存在的联系，改后要让学生对比着朗读这两个句子，体会句子的含义是否变化。面对二年级学巩固词汇

7生的实际，教学中不应出现关于句子成分等相关的述语。在完成教材中的题目的基础上，可视学生情况，完成下面的练习。1、风把乌云吹走了。（）被（）。2、父亲把受伤的小鸟治好了。（）被（）。三、“读读背背”是读背《小花鹿》。这是一首充满童趣的儿童诗，配图精美，形象可爱，可以先引导学生看图，激起学生对小花鹿的喜爱之情，然后让学生自由朗读，让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿，最后让学生熟读成诵朗读课文。组长检查记录领导检查记录

8年月日课题课型综合课第1行教学目标重点难点关键教具课件教学时间教学过程设计意图一、组织教学

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