三教融通大家谈

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上海市徐汇区业余大学上海市徐汇区社区学院上海电视大学徐汇分校“三教融通”大家谈2010年6月

1在构建地区终身教育服务指导公共平台中实现三教融通（代序）校党总支书记、校长、院长张社2009年12月这次科学发展观的学习实践活动，我想将会在学校发展史上留下浓浓的•笔。因为这次学实活动涉及到的是学校的发展定位问题，涉及到的是学校文化构建和队伍发展的问题。我回忆了一下，2007年我们提出了学校要进行功能转型工作转轨；2008年我们提出了学校要构建地区终身教育服务指导的公共平台；2009年，我们借助科学发展观学习实践活动之力，提出了在推进学习型城区和终身教育体系建设中实现三教融通。功能转型工作转轨就此有了具体的理念表述和实践载体。三教融通已成为学校教职工中出现频率最多的词语，全校广大党员、干部和教职工在这个关系到学校发展的大问题上，思想有了共鸣，认识有了提升。三教融通作为一个概念，包含了这么几层意思：1、学校的发展必须顺应社会发展的必然趋势。2、作为国际大都市一流中心城区承担终身教育历史使命的徐汇业大，其办学功能必须要从以往单一的成人学历教育向成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三教融通的综合性办学模式转型。3、三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。学历教育是基础，是学校的学术基础。社区教育是学校的知名品牌，要大力弘扬，以提升学校的美誉度。职业技能培训是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验集聚力量。大家在讨论案例回答我们学校的优势在哪里时，很多党员讲的很好，我们的优势就在于资源的整合即三教融通。任幅中老师说得好，能够实现三教融通的学校是不多的，我们如果能够真正实现三教融通，学校的发展就有了保证。4、每一个教职工的自身发展要紧紧地跟学校的发展联系起来，形成学校工作能级提升，个人工作能力提高的新格局。5、三教融通的实现是要建构在一个适合发展的平台上的。这个平台我们提出就是构建一流城区终身教育服务指导公共平台。我很高兴，通过这次学习、调研和解放思想大讨论，以上三教融通的理念在全校已经初步形成了共识，大家对三教融通的认识也有了不同层次的提高。这就为下阶段学校的发展打下了扎实的基础。

2实现三教融通不是心血来潮，不是作秀，而是社会发展趋势所然，也是政府的要求所需。党的十六大、十七大提出构建和谐社会，实现科学发展的理论，地区业余大学转型成为社区学院仰或开放大学，是政府给予我们良性发展的•次机遇，是学校科学发展的一大契机。事实证明，单一的办学模式，特别是单一的成人学历教育办学模式，对我们这类区办高校而言，只能是i条独木桥，越走越危险。当今社会是终身学习的社会，是社会经济文化急剧变化的时期，作为地区政府主办的成人高校，应该为社区的发展、稳定，为和谐社会的构建，为提升社区市民的整体素质发挥我们应有的作用。这是市委2号文件、市教委18号文件、区委区府33号文件对学校赋予的职责和定位。前面讲了，三教融通的实现是要建构在一流城区终身教育服务指导公共平台之上的。什么是平台？平台就是超市，我们就是超市里的服务员和部分产品的制造商。因此，无论是学校还是每一个教职工，都要思考并实践这样一些能力，即服务能力、专业能力和集客能力。服务能力和专业能力大家好理解，集客能力是什么呢？就是集聚客户的能力。李颖清老师曾经讲过这样一个案例，•母亲带小孩来学芭蕾，看到我们这里有呼叫服务员培训I,就报名了。当一个学校你能提供的学习产品越多时，你就离成功不远了，这种能力就是集客能力。当然这决不是意味着你一个单位就能包打天下，不能的。所以我们要实施三教融通，学历教育我们要有，职业教育我们也要有，社区教育我们还是要有；我们不仅要积极整合好校内的三教资源，还要主动去集聚区域内外的三教资源。我们就是一个平台，一个超市，我们要有自己的主打产品，更要有汇集区域资源的胸襟和本领，以满足市民各种学习需求。围绕一流城区的目标，在推进学习型城区和终身教育体系建设中实现三教融通，这是今天解放思想讨论会确定的主题。这个主题我觉得很好，好在顺应了区委确定的发展定位,即一流的；好在明确了我们工作功能的范围，即学习型城区和终身教育体系建设，这是学校工作的目标和职责；好在点出了学校科学发展的途径和方向，即实现三教融通。希望大家通过这次解放思想大讨论后，在思想认识上能够不断提升，在工作实践中能够不断发展。1、在构建地区终身教育服务指导公共平台中实现三教融通（代序）校党总支书记、校长、院长张社2,徐汇区业余大学（社区学院）深入学习实践科学发展观活动简报第3期3、徐汇区业余大学（社区学院）党员谈三教融通

3我对“三教融通”的一点认识方敏“三教融通”是我校发展的根本之路卢艳我对“三教融通”的内涵的理解卢憬“三教融通”是学校未来道路发展的思想指针许月英“三教融通”学习体会陈云我对“三教融通”的几点认识和实践张社我学“三教融通”李玫坚持科学发展，实现“三教融通”张新岗简谈对“三教融通”的认识和理解陈瑾“三教融通”的学习体会与实践探索林鹄学习“三教融通”办学理念，做好本职工作赵忠华全校上下一盘棋努力践行“三教融通”顾日岚立足本岗位促进“三教融通”聂恩琴探索研究学历教育、职业教育、社区教育课程的融通融合曹政“三教融通”实践认识之我见薛玉萍用“三教融通”的理念指导工作马丹宇积极进取为学校“三教融通”事业的发展作贡献马自宝“三教融通”之我见叶哈修整合优势资源促进三教融通孙安在本职工作中融会贯通三教融通的理念邢波以工作实绩实践三教融通朱晓林

4“三教齐发展三教互促进三教共提高”杨扬“三校融通”谈肖妤增强对“三教融通”的认识陈宏观努力以“三教融通”为目标宓秀梅关于三教融通的思考夏中微深刻领会“三教融通”促进社区教育课程建设梁峰掌握三教各自的特点促进“三教融通”萧清在实施“三教融通”的过程中践行党员义务董云伟三教互促进、三教齐发展韩雯4、徐汇区教育系统深入学习实践科学发展观活动简报第40期（徐汇区教育系统学习实践活动领导小组办公室编）5、学习《国家中长期教育改革和发展纲要》，确定学校发展基本思路梳理汇总表徐汇区业余大学（社区学院）、电大徐汇分校

5徐汇区业余大学、徐汇区社区学院深入学习实践科学发展观活动简报第3期上海市徐汇区业余大学、徐汇区社区学院学习实践活动宣传小组编2009年5月11日提•学习实践活动解放思想讨论会•学习实践活动支部解放思想讨论会**2009年4月30日上午，徐汇区业余大学、徐汇区社区学院召开学习实践活动解放思想讨论会。此次会议以中心组扩大会议学习的形式，参加人员有学校班子成员、中层干部、部分党员代表和群众代表。讨论会由校党支部书记、校长张社主持，副校长林鹄和副院长杨扬分别作主题发言。讨论会的主题是：围绕一流城区的目标，在推进学习型城区和终身教育体系建设中实现三教融通。讨论会主要围绕三个问题展开：1、如何认识以三教融通思想构建一流城区终身教育服务指导公共平台的学校发展目标？学校发展目标如何在教职工中形成思想共鸣和行为共识？2、围绕一流城区、一流教育、一流队伍的要求，教师的师德师能建设和学科的专业发展如何适应三教融通的发展需求？3,在学校的各类教育、各项工作中如何更好地体现“以人为本”的思想理念？深入学习实践科学发展观活动解放思想讨论会学习实践科学发展观解放思想讨论会动员讲话党总支书记、校长、院长张社学习实践科学发展观活动的第一阶段已经进入到最后一个环节，即解放思想讨论会。解放思想讨论会主要是针对前一段时间的学习、调研、征集和梳理意见的情况，对学校科学发展存在的重要问题和突出问题开展讨论，提出建议，从而在学校的发展上，学校领导班子和广大教职工进一步更新观念、转变思路、形成新的共识。解放思想讨论会要紧紧扣住区域背景和学校实际。徐汇区委在区的学实活动实施方案中提出了徐汇区学实活动的实践载体是“坚持科学发展，加快建设现代化国际大都市一流中心城区”；区委召开解放思想讨论会提出的主题是''一流城区，领先的发展水平”；区教育局召开解放思想讨论会的主题是“一流城区、一流教育、一流队伍”。这就是我们徐汇业大、

6徐汇社区学院今天召开解放思想讨论会要紧紧扣住的背景：这些表述也告诉我们，作为徐汇区实施终身教育的龙头院校，徐汇业大、徐汇社区学院科学发展的定位、目标、方向，必须要站在现代化国际大都市一流中心城区这样一个高度上去把握、去思考、去实践。针对学校发展的现状，我们提出了学校在科学发展的方向问题上存在的两个重点问题，即：1、三教融通在学校构建终身教育服务指导公共平台中的运用。2,优化学校文化和制度建设，提升服务水平和工作能级。这两个问题，前者是事关学校的功能定位和科学发展模式,后者突出的是组织与个体的能力建设。前一阶段的座谈调研、征集意见的结果也表明了这两个问题得到了全校党员干部和广大教职工的积极认可；当然，在思想认识和行为操作方面也还存在一定的差异。这是正常的。因此我们认为，这两个问题还需要在领导班子、党员以及教职工层面上通过解放思想的大讨论，在原有基础上进行再认识，形成新共识。根据教育党工委的要求，解放思想讨论会要确定会议主题和讨论话题。经过研究，本次讨论会的主题是：围绕''一流城区”的目标，在推进学习型城区和终身教育体系建设中实现“三教融通二讨论的话题有以下三个：1、如何认识以三教融通思想构建一流城区终身教育服务知道公共平台的学校发展目标？学校的发展目标如何在教职工中形成思想共鸣和行为共识？2、围绕“一流城区、一流教育、一流队伍”的要求，教师的师德师能建设和学科的专业发展如何适应三教融通的发展需求？3、在学校的各类教育、各项工作中如何更好地体现“以人为本”的思想理念？在具体安排学校的解放思想讨论会方面，学校党总支采取了一个主题、分层研讨的方式进行，即昨天下午以党支部讨论、邀请部分群众代表参加的形式举行党员解放思想讨论会，讨论的话题是三个案例，每个案例下都有三个话题。今天上午以学校中心组扩大会议的形式举行学校解放思想讨论会，参加会议的有学校班子成员、中层干部和部分党员代表和群众代表。前后两个讨论会有所侧重但基本精神一致，形成了我校解放思想讨论会的总体格局。解放思想大讨论要按照市委提出的五个“不”，即不背过去包袱，不受习惯做法束缚，不为任何风险所惧，不受现有知识局限，不被地区思维所惑。希望大家能围绕确定的主题和话题，踊跃发言，建言献策；谈体会，更要突出谈建议、谈思路，以进一步达到开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟的目的。发言时间短至两三分钟，长至十来分钟都行。三教齐发展三教互促进三教共提高——谈学校三教融通的内涵建设副院长杨扬在我国全面建设小康社会之际同时又遭遇国际金融危机之时，在上海面临世博会召开机遇同时又经受经济民生挑战的局势下，开展学习实践科学发展观活动有着特别币:要的现实意义。我在学习中深深的体会到，发展是第一要义。党员干部受教育是学识活动的基础，科学

7发展上水平是学识活动的核心，人民群众得实惠是学识活动的目的，这三句话的最重要的是第二句话，受教育是为了上水平，只有上水平才能的实惠。联系我们学校经过学识活动第一阶段的学习、调研、讨论，我们深切的体会到，学识活动的开展对我们的工作于以了推力。分析我校现在发展的关键是三教融通，其实三教融通的工作早就在做。去年学校的年终总结报告的题目就是“走三教融通之路，不断提升学校能力建设”，三教融通的内涵建设就是我们现在要做的事。此次学识活动开展以来，从征求意见、召开各类座谈会、选择案例、各学习小组的讨论、党员讨论等环节中，对三教融通的内涵建设都广泛深入地涉及了。下面我分三个层次谈。三教齐发展学历教育在我们已有数十年的历史，从小到大，由弱到强。我们在去年改革开放三十年纪念座谈会上，不少老同志都深情地回顾了当年的创业史。今天我们拥有业大大专学历教育、电大本专科、奥鹏网络教育三大门类。特别值得提到的是业大的聋人教育是我们学校的特色品牌，招生年年扩大，还和上戏合作了本科。社区教育是我校数十年来坚持争取的结果，当年孟校长每次见到区领导必提社区学院。05年正式开展这项工作，我们十分重视，积极投入，成效明显。去年初在为我区争创全国社区教育示范区起到了重要的作用。职业教育在我校有着悠久历史，也取得了不少成绩，而且对学校的贡献功不可没。随着职业培训的社会开放度增加和培训方式的转化，市场竞争越来越激励，徐汇区有300多家培训机构也是全市最多的，但是我们要在坚持中开拓，“挤”进这个市场。现在有贝加莱培训中心、汪齐凤舞蹈学校、少儿奥数班等，今年还开拓了惠工三厂企业管理培训、徐家汇社区窗口行业手语培训。三教互促进学历教育在我校有近4000学生，不仅学费收入是我校一半的经济来源，而且学历教育是学校地位的显示，是教师专业发展的平台。没有学历教育，就如张校长讲的，我校就和社区学校没有区别；没有学历教育的平台，我们老师的职称也不好解决，学科带头人也不好办。学历教育为社区教育和职业教育提供了保障和支持，只有发展好了学历教育，学校才称得上是有实力的有底气的。所以说，学历教育是学校的主体和生命线。社区教育是我校在全市乃至全国打响知名度和提升区内地位的主要平台。现在讲道社区教育就联想到徐汇。这两年，我校越来越多地接待了全国各地的参观者，我校也承办了国际、国内研讨会等。有了社区教育，我们才能成为徐汇区09年实事项目的主体实施者；有了社区教育，我们才能成为教育局办公会议的必提内容；有了社区教育，区领导才会多了解我校。更重要的是，有了社区教育，我校的政府举办性质、社会公益形象才凸现出来。所以说，

8社区教育提升了我校的社会地位，我们的付出是值得的和十分有意义的。同时，有了社区教育的品牌，也可以为学历教育和职业教育作宣传，因为从社区教育中可以让百姓知道这是一所值得信赖的学校。我们在华泾和虹梅社区学校的合作办学历班也是例子。职业教育和培训是我校发展的新领域。这是一个开放的市场，别人做，我们也可以做。目前，我们主打社会公益形象牌，挤进去，从少到多，从有到创特色。职业培训直接为企业服务，直接为学员服务，看到培训的成效转化为生产力和成果，会有深深的成就感。职业教育还包含在学历教育中，不少同志就提到，在学历教育中加入职业证书，就是•种办学特色的突破，这次张校长和招办争取的武警项目，就是学历和证书的统一。职业教育还孕育着学历教育的可能，如手语班就可以做学历招生宣传。三教共提高学历教育要做大做强。业大的校内班要稳中有升，校外教学点老的要保持，新的要开拓。电大也耍在竞争中发展，总结成功的经验，寻找不足。奥鹏还要突破瓶颈，继续开拓。对于学历教育的意见和建议，在学识活动中提了很多，我想等会儿还要很多。社区教育要不断创新，才能使全国示范区名副其实，每年的学习节就是一个大阅兵。要将经常性的工作作为创新型的工作来做，将创新的理念寓于指导服务社区学校的工作中去，寓于承接的国家和上海市、徐汇区的课题中去，寓于自身的能力建设中去。职业教育的前景广阔，但道路曲折。学校开拓的信心不变，我们的方向是扎扎实实地做,承接一个，做好一个，总结一个，推广一个。不久张校长和惠工三厂的王厂长要去市学指办召开的“在金融危机中社区教育参与职业培训的研讨会”上作专题发言，就是极好的推广和宣传。总之，通过第一阶段的学习，我们要明确地树立这样的理念：学校的发展必须从单一的学历教育转向三教融通相互促进共同提高的办学模式，这就是功能转轨、学校转型。这次的学习实践科学发展观的活动，对我校来说，不仅是上级党组织的要求，也是学校发展的内在需求。我们在活动中借势发力，使我们对学校的发展思考得更深，想得更远。我们也进一步体会到，教育党工委提出的，学识活动是提升能力的极好机会，是加强队伍建设的极好抓手，是推动发展的极好机遇。发挥我校优势，真正实现“三教融通”副校长、副院长林鹄开展学习实践科学发展观活动以来，我校组织对相关的文件、文献进行了系统的学习和研讨。随着学习的深入，愈加感到对恰好处在工作转型期的我校，开展学习实践科学发展观活动是非常必要和及时的,对我们的工作具有促进作用。对于谋划今后学校发展将起到关犍的指导作用。

9今天要谈的主题是“三教融通”，这将是今后指导我校发展建设的核心思想。记得在去年4月18日，市教委对我校进行高等教育教学检查的时候，我校就学校的教育模式提出了“三教融通”，并已经着手在若干方面进行了初步的探索和实践。到目前为止，关于“三教融通”并没有现成的理论，也没有现成的经验。我今天结合学校情况谈谈自己的一些不成熟的想法。科学发展观，第一要义是发展：在发展的现阶段，必须强调科学发展。就我们学校来讲,仅靠单一的学历教育是远远不够的；要建设一流城区，办一流教育，必须要转变发展模式，根据我校办学定位，要建设地区终身教育服务指导公共平台，在这个平台上有学历教育、社区教育和职业培训。按照科学发展观的要求，我校的发展应转变为“三教融通”的发展方式,使各类教育相互促进，良性循环、优势互补，这样才能使我校的发展之路越走越宽。首先“三教融通”的办学理念能充分发挥我校的优势在学历教育方面，我校的学历教育是基础，承担着提升我校的层次，稳定队伍，提供可持续发展的重任。我校经过多年成教办学，积累了丰富的经验，具备很好的发展基础和管理水平。这些都可以有选择的应用于社区教育和职业教育，促进二者的发展和建设，比如进行课程的教研活动，迎世博、学双语等，我们的许多老师都参与到了社区教育中，进一步提高我校的服务社会指导社区教育的能力，从而能确立我们开展社区教育的龙头地位。在社区教育方面。社区教育贴近百姓、凝聚人气、激发活力、丰富生活，是推进学习型城区建设，促进和谐社会建设的重要手段，同时也可以为学历教育、职业培训提供各种资源。各街道的社区学校为当地居民了解我校开了一扇展示窗口，能提高我校的知名度。在职业培训方面，可依托学历教育和社区教育，实行资源共享。比如惠工三厂的培训，担任培训的教师肖维荣、邵龙图都是我校的兼职教授，培训效果反映很好。相比于全日制名牌大学成教院所拥有的各种资源，及头顶的各种光环，我校有自己的优势、有自己的特色。有社区教育、职业培训的资源，同时入学门槛较低，学费也比较低。关键是，我们一心一意要做好这项事业。虽然我们名字是业余大学，但开展成人教育（包括学历教育）我们是专业的，而那些全日制大学办成教院并不是他们的主业。其次，教育内容上互相渗透，体现“三教融通”的理念我们在去年的教学检查中，就讲我们的专业设置要贴近社会需求，贴近学生。体现以人为木，以学生的发展为本，形成我校特色。比如，教学改革方面，动漫专业（游戏方向）是我校的新专业，今年有新生了。我们希望根据适应市场的需求，调整课程设置，为学生提供切合市场需求的教育。前天，张校长、李老师、马老师、陈云我们一同到上海尚游网络科技有限公司做调研。这是一个以做原创游戏为主的公司，母公司是香港中环集团。该公司员工60

10名（包括清洁工），清洁工月工资800元，但平均工资达到1万元。他们仍想招人，扩大规模，但是他们现在招不到合适的人，毕业的学生他们用不匕我们希望通过和他们的合作，改进我们的教学模式和教学内容，走校企合作、产学结合之路，同时为聋人学生就业开辟一条道路。进行''三教融通”对教师提出了更高要求，教师也要不断改善知识结构，在如何提高学生学习兴趣上下功夫。最后，在工作中，要弘扬良好师德师风，注意体察成人学生的心理状态在第二届青年教师教学研究课评比过程中，评委感到，大部分教师，程度不同的谈到学生的学习心理，当然有的还不够准确，但是至少形成了探究学生心理的氛围。我的建议，是否可请一些心理学专家，开办一些讲座，让我们的教职工了解成人学员的特殊性。比如，有的外聘老师在和学生沟通时，要注意教师形象，注意方式和谈话技巧。加强角色意识，每位教职工的工作，不只代表个人，更代表学校，并向学生传递着学校的品牌、品味和形象。“外脑”转化为“内脑”培训部邢波昨天下午我们支部进行了思想解放大讨论，作为一线教职工，通过这种大讨论，相互碰撞，有利于统一思想。我们学校的劣势是客观品牌。优势是资源整合的优势，通过扩大社区教育打响我们的知名度；另一优势就是我们有一大批的专家、教授，把外脑转化为内脑，可以打造精品课程、讲座、精品项目。为我们学校开创一流的教育服务。责任与使命校办陈云通过这次学实活动，使我对我校的有了更进一步的认识，从更高层次上理解了我校的转型转轨工作，以前总认为我校的转型转轨，从单的学历教育到学历、社区、职业教育三教融通，大力发展社区教育，是为了使我校生存下去。通过学习科学发展观后，我明白了区里和学校领导的远见，发展三教融通是我区、我校科学发展的需要，我区要打造一流教育，仅仅靠基础教育拔尖是不行的，没有社区教育、终身教育的一流，徐汇区“一流教育”的品牌就打造不起来，是有缺憾的。而我校作为一所区办高校，就应该义不容辞地承担起肩上的责任，发展三教融通，打造社区教育、终身教育的品牌，为徐汇“一流教育”做出我们的贡献，同时也为我校的科学发展开拓了广阔的平台。

11通过这次学实活动，是我对三教融通这个概念也有了更深刻的认识，三教融通应该是一个开放的概念，与时俱进的概念，我校在去年提出这个概念时，我的理解是停留在“三教融通”即三教并存，现在我认为是三教应该互相促进，互相结合。随着学习的深入，肯定还会有新的理解。我认为学校的发展目标要在教职工中形成思想共鸣和行为共识，可以从以下几个方面加强：1、加强宣讲，加强培训，形式要多样，如“张校长上党课”、“青年教职工的培训”校果都很好，可惜次数太少，领导要重视，要加强。2、提高学习小组长的素质。政治学习容易跑题。要加强学习小组长的组织学习和讨论的能力。3、工会的活动，在凝聚力的基础上再加强“相互理解、支持与感动的内容”。评选感动业大人物。4、外聘的专家顾问委员会要从单一的学历教育方面的专家，调整为学历、社区、职业教育三方面专家都要有。“三教融通”是一张不可多得的全民教育许可执照艺术系任幅中1.三教融通是机会：一张可针对全年龄段的不可多得的教育许可执照。唯学历教育在品牌劣势中还能走多远？凡经商的都希望扩大经营范围。全年龄段的教育许可难得。2.三教融通是挑战：三教中的任何一教都涵盖不了其它二教。三教都做和简单的资源支持并非完全意义上“融通”，三教是整体，如一个专业中的几门课程，看似独立却更多是关联。如网页链接，内容和链接的完美才能得到更多的点击。3.三教融通要制度：有了制度保证才具有可持续性。使参与者能来、想来、乐于来。形成一种惯性，一种到点能自动运行的习惯。一本临时宣传物和一本定期刊物其运作的成熟性、完美度以及影响力是完全不同的。勇于进取，不断创新——学习实践科学发展观有感电大教务处卢憬徐汇电大从96年复办大专学历教育至今已有12个年头了，为徐汇区的职工和居民在提升学历水平方面作出了应用的贡献。由于电大工作相对繁琐，以往感到只要做好学历教育就可以了。做为一名加入中国共产党不久的新党员，通过这次参加学习实践科学发展观的活动,在思想认识上，充分体会到我们国家要发展，社会要进步，必须要有发展的战略眼光观察问题、思考对策并稳步实施；从工作岗位的要求出发，不仅仅局限于完成上级领导和学校布置下来的任务，更要居安思危，开拓创新，为学校美好的未来而献计献策。目前，电大的招生越来越困难，学历教育将慢慢进入瓶颈期。那么如何把我校打造成终身教育服务指导的一流平台，更好地加强三教融通，做到三教共存共荣、优势互补？电大学

12历教育倡导”一张文凭，多个证书”，为了扩大职业培训项目力度，加强学历教育与非学历教育的沟通，开拓电大发展的新天地。从07年秋季开始，我们与徐汇区总工会加强合作，把我校设立为徐汇区EBA工商管理初级培训的学习点。至今已培训了四期，包括上学期教育系统40几名年级组长和工会小组长，培训效果良好，深受学员好评，被市电大连续两年评为优秀组织奖。今年，我们将继续保持与徐汇区总工会的紧密联系，积极参与市总工会和上海电视大学的新项目：“农民工培训”，争取让我校率先成为徐汇区主要的培训考核点。并通过这两个职业培训项目，也可能吸引部分学习者进入电大参加学历教育。虽然我校在整个徐汇区教育系统不象普教那些学校受到上级的领导关注，但对于徐汇区构建一流城区，创建和谐社会，我校也肩负着责无旁贷的历史使命。因此，希望通过这次学实活动，无论是教育局还是学校领导，都能对我们今后的工作予以关注和支持。关于师资队伍建设的四条建议经济系朱新红30年前的实践是检验真理唯一标准的思想解放大讨论，至今还印象深刻。此次学习实践科学发展观也具有同样重要的意义。根据讨论的要求，我谈四点建议：一、要以老师的发展为本，多方位、多功能的校本培训；二、教学方法、技巧培训，教学技能不受专业限制，是互通的。教学活动的探讨，综合性的教研活动的开展，适应精品课程的要求，精品不仅停留在学历教育，职业教育、社区教育也要精品。精品课程的制作需要经验交流，老师要走出去、进行观摩，学校要有经济支持:三、加强对青年教师的培养，青年教师是我校的未来，学科带头人、领军人才要在青年教师中培养，要让他们有走出去学习的机会；四、教师发展过程中，关注他们的精神需求，对于积极向上的要求要予以关注，我校进行了两次教学评比，提供了展示才能的机会，但远远不够。我校二十多年成人教育的发展历史，为徐汇区，为上海的发展作出了很大的贡献，应该办一个校史、荣誉室、先进个人的展示室，增进大家的荣誉感。发展“三教融通”要进一步加强内部沟通建设校办卢艳学实活动“恰逢其时”，是一场及时雨。学校的发展需要科学发展观指导我们的工作。一、进一步完善内部沟通的制度，各个层面要加强沟通。横向交流方面，部门之间要打破壁垒。要发展“三教融通”，要加强部门之间的交流，光靠几个部门的热情不够，要有制度保障。教师的横向交流比较少，教学体验、感悟都可以交流。

13纵向交流方面，部门建设这一块，中层干部耍加强，周三下午的学习要保证：学校要创造条件和机会，让教师有参与学习和有关工作的机会，增强对学校三教工作的体验，开阔眼界。《体验经济学》一书讲到体验的重要性，我们有很好的体制，但仍存在沟通的盲点，说明体验比单纯的思想交流更能激发人的感悟，使沟通更有效。二、发掘我们的优势，关注学生的发展。我校在从事成人高等学历教育上具有专业性，但这一显性优势,我们并没有很好的利用，应加强对成人教学对象的研究，总结成人高等教育方面的经验，在教师间交流、传递经验，形成成人高等教育规范与标准。通过成人高教精品课程建设，从形成课程的特色逐步形成特色课程、特色专业，从而建立品牌专业，课程上要形成自己的特色，教学是我们的“内功”,我们要实行招进来、留下来、带进来的良性循环。作为社区学院，学术性也是我们的一大优势，面对社区教学上我们也可以体验我们学院水平的示范性的精品。三教融通，要求教师要参与到不同的教学中去，体验不同的教学环境。学校对于敢于在新的领域的开拓者，予以扶持。另一个优势是多样性，我们有三大教育，这是个潜在的优势。达到三角融通即形成我校的绝对优势。这需要全校共同努力。什么是融通？为什么要融通？通过调研为什么要融通已达成共识。怎么样融通？融通需要我们做什么？这些问题都需要我们考虑清楚。如何让学生对学校有自豪感？外语系王道英我讲两点困惑：一、学校的名称，并没有值得自豪的地方，如何让学生感到自豪感？二、怎么样彰显特色，我们一直在努力打造精品课程，《综合英语》已经着手在做，但如何做好,还需要大家群策群力，制造出真正的精品来。立足本职务实工作电大教务处顾建毅通过这一阶段的学实活动，我觉得首先要立足于本职，用务实的精神，用科学发展的眼光来看待我们电大教务部门发展所面临的问题，并就这些问题提出建议并加紧实施。电大教务处目前在进行的主体项目是学历教育，承担了招生、教学、教务管理的工作。我们一年有两期招生的任务，从对最近三期招生手段的有效性如：报纸广告、设摊宣传、老生介绍新生等进行了研究，发现最为有效的还是老生介绍新生。所以在新•轮的招生中我们针对这个情况将加强在老生中的宣传力度，比如：4月19日两个专科班在拍毕业照的当天,

14我们就为当场报名的学生免去报名费用，结果当天就有9人报读本科。从这情况来看我们希望校方能否给老生一些更加优惠的政策，更加大力的对在读学生做好宣传工作？除此之外，我们还想利用教学点更好地为招生服务。华泾教学点今年会在原有的招生班级外，通过工会这条线，争取到一定的EBA培训。我们现在也在红梅街道进行招生的尝试。这里也希望通过社区教育这个平台能够取得与社区学校更好的沟通以及信息的交流。学历教育即将或正在走下坡路，所以我们觉得从发展的眼光来看，培训是否也应该是我们下一步的发展目标？比如说：总校计划要开展农民工培训，我们对此密切关注，一旦这个项目启动，我们将跟进并申报。当然我们还需要有一个强有力的后台服务作为保障。我们觉得这里所说的服务要体现“以人为本"的精神即''一切为了学习者，为了一切学习者”，必须要加强师资队伍和管理队伍的素质。我们想能否通过设定一定的考核指标来对做得好的班主任和教师进行奖励？考核指标我们可以根据管理要求和教学效果来制定。实现“三教融通”的五大关键社区教育部孙亿宾徐汇区业余大学、社区学院解放思想大讨论的主题是“三教融通”，这一主题的提出有它的实践基础，是符合学习型城区建设和区域终身教育体系建设的发展趋势和要求，也是符合地区经济文化发展的要求，最终也是符合人的全面发展的要求。这个主题在理念、文化、行为等方面为学校今后的发展奠定了基础，明确了方向。要实现“三教融通”，要在五个方面下功夫：一是“三教融通”的突破口——体制上的突破。外部：利用社区学院的优势，整合社会方方面面的力量，组成类似发展管理委员的一体化组织；内部：单一的学历教育向综合的成人学历教育、职业教育、社区教育转型，融通包括组织结构、运行机制等各方面形成共同发展的一体化模式，形成资源的有效利用。二是“三教融通”确定位——办学实体和办学平台，办学实体：瞄准市场需求的学历教育和职业教育，符合区域人群需求的社区教育；办学平台：运用远程手段的支撑平台、发挥优势的资源整合平台。三是“三教融通”的核心一人的发展，教师的发展和融合。四是“三教融通”的基石——科研引领。五是“三教融通”的保障——政策和措施：学分银行、分配制度与激励机制以及全体教职员工统一思想形成共识。学校的发展离不开信息化信息中心朱晓林“三教融通”要在内涵上下功夫，关键是人的发展，我们学校的发展主力是青年，如何让他们认同学校的理念，他们的学历提升、今后命运的发展等都需要大家关心。学校的发展离不开信息化，学术交流也离不开网络。信息中心的职能是利用网络平台，

15提高学校的办事效能。一个建议：今天这样大家坐在一起讨论的形式很好，大家可以自由的抒发意见。其实很多老师都有很多很好的想法，这些想法如何向校领导反映？所以建议设立校长接待室。学习实践科学发展观体会计算机系潘孔杰通过学校组织的有关实践科学发展观的学习活动，使自己在思想上有了进一步的提高，结合学校的发展提二点建议:1、加强品牌宣传，树立模范社区教育形象我校是社区学院及业余大学，但许多专业具有特色，如美术专业的聋人教育等，就计算机专业而言，贝加莱自动化系统和信息安全是专业的特色，我们已经作了大量的宣传工作，但力度仍不够。举例来说，去年11个区计算机教师集中在贝加莱实验室听报告，当场很多老师对PCC设备很感兴趣，认为在全日制学校都很少能见到如此先进的设备；会后不久，虹口业大将二个“机电一体化”班送到我校进行培训。再如前不久武警部队领导来我校协商培训工作，对我校的信息安全特色很感兴趣。说明在宣传方面可以加强力度，建议除了日常的网络和媒体宣传之外，可以考虑举办大型的公益性讲座，与区教育局或工业局合作开展可以宣传学校的专业特色，同时普及了信息安全等科学知识。2,教师科研和进修学校要能够可持续的发展下去、教师的业务能力至关重要，建议学校在教师进修方面有一个统筹的计划和安排，可以分为学历型、能力型和科研型三种方式。学历型适合于青年教师；能力型适应于所有中青年教师，以学校发展的规划结合专业发展目标和教师个人特点制定进修和培训计划；对于专业中的骨干教师，建议考虑采用“访问学者”的进修方式，让他们不脱产进入学校的科研环境、寻找合适的资深教授带教，了解重大科研项目的接题、组队、方案论证，项目实施、项目验收和总结、论文写作和发表等环节，为教师独立开展科研工作创造条件，使学校的教学和科研能更上一个台阶。学习实践科学发展观解放思想讨论会的思考大专教务处张莉华三教融通思想构建一流城区终身教育服务指导公共平台的学校发展目标,我们教务处在“新生入学”教育的工作中充分利用社区教育网的平台做了如下的思考：

161、让学生通过社区教育网了解我们学校“三教融通”的理念和功能。2、“新生入学”的社区网上教学使学生融入社区教育，并能参与社区教育。3、拓展社区教育的内涵，让年青人更多参加社区教育网的学习。关于学校发展“三教融通”的三点建议社区教育部董云伟1、创新工作机制，适应新形势的需求。同舟共济练内功，齐心协力谋求内涵发展；2、加强学校对外宣传，突出亮点、特色。比如：编制学校三教融通的特色宣传手册；建学校荣誉室、撰写校史（有效地利用档案资料和老校长、老教师）；3、拓宽教职工与校领导的思想信息沟通渠道。比如以支部或工会的形式每月收集整理教职工的思想信息（简称月报），可以起到上情下达，下情上传，及时沟通信息，齐心协力，加强部门之间和同事之间的和谐、融通，共谋学校发展。深入学习实践科学发展观活动支部解放思想讨论会2009年4月29日下午，徐汇区业余大学（徐汇区社区学院）第一、第二党支部召开解放思想讨论会，主要围绕我校学实活动提炼的三个案例进行讨论。第一支部党员及群众代表发言概要关心学生身心健康，注重师德师能建设特教部胥蕾作为一名教师，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种

17情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。重视业务素质提高,适应现代教育发展21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。从学科建设和发展的角度来说，作为一所成人高校，我们所确立的专业方向应该是以学生的工作岗位为导向，出于为学生谋发展的目的，对学生的技术掌握和提高有明确的目标。以我校聋人学历教育为例，针对目前网络游戏产业的发展状况，以及听障人的学习特点，为帮助他们在新的领域寻求更多就业的机会，我校在听障人高等学历教育专业改革方面，有以下几个方面考虑：1、总的来说，目前我国网络游戏产业各类游戏专才中，以游戏程序员、游戏美术工程师、游戏策划、游戏技术维护工程师、游戏市场拓展员5类游戏专才最紧缺。其中游戏美术工程师的职责是构想游戏人物造型和其他事物造型、场景等。一般需要美术或相关专业毕业,熟悉相关软件。根据我校现有专业的优势和听障人的特点，培养他们掌握符合游戏美术岗位要求的技能，具有可行性。2、因为听力受损，听障人群不容易受周围环境影响，学习和工作时注意力更加集中，

18所以比较适合网络游戏产业中需要耐心和细心的重:复性劳动的岗位。因此所设专业的培养目标是进行网络游戏产业产品的生产制作，而专业院校动画专业的学生的目标则是进行各类动画产品的创作、造型设计、影视制作等。这样在就业时可以产生错位竞争，从而提高听障人的就业机率。3、网络游戏产业要求从业人员具有较强的合作精神。该产业的生产环节众多，而且各个环节均需要团队制作，这就需要员工具有较强的团队合作精神。而听障人群由于生理上的缺陷，不适合独立的富于创造性的工作，更适合进行团队协作。此外，一个网络游戏项目的生产制作启动时既有了明确的内容和主题，并具有一定的生产流程，参与的人员只要清楚了解自己负责完成的环节便可以进行相对独立的工作，完成后送入下一环节即可，所以说工作中需要语言沟通交流的需求相对较少，这一点对听障人从事相关岗位是有利的。4、网络游戏相关企业在招聘员工时，比较看重有经验的人员，因为网络游戏产业具有技术与艺术的双重性特征，所以相关专业从创建之初就要坚持“理论与实践相结合”的教学原则。在西方，很多国家都采取不同的形式让学生有机会参与实践学习，例如德国推行的双元制，强调学习同生产紧密结合。双元制职业教育形势下的学生大部分时间在企业接受实践操作技能培训，而且所使用的是企业目前使用的设备和技术，培训是以生产性劳动的方式进行，从而减少了费用，提高了学习的目的性，这样有利于学生在培训结束后随即投人工作。由于学生在特定的工作环境学习，增加了学生和企业的交流机会，大大降低了培训后失业的风险。由于听障人群的的生理缺陷，使他们对环境的适应能力相对较弱，所以更应该在专业学习的后期，尝试联系一些相关的实习岗位，为他们提供参与实战练习的机会，这有利于他们尽快熟悉并适应社会工作环境，增加其接触社会，融入社会的信心。帮助他们建立自信，尽快自力更生，在这一行业中找到一片让他们实现自我价值的空间。5、由于成人院校的学生的个体差异较大，加之听障人群的学习能力也有很大不同。除基础理论和专业课共同教授外，其他专业课程可根据网络游戏产业的不同岗位需求，结合个人兴趣，分成专项内容的学科，这样学生们既有统一的基础理论知识和基本功，又有自已的强项。我校的优势和劣势教务处顾曰岚就案例•谈谈自己的想法。一、学历教育是我校的生命线。在徐汇业大30年的历程中，学历教育贯穿始终，拥有一定传统，培养过不少优秀学生。二、我校的优势：1、30年的学历教育经验传统，招生、教学、教务工作已经形成了一

19套较成熟的体系。尤其聋人特殊教育，是我校一大教学特色。2、十所兄弟业大的相互支持,学分互认，教学资源信息共享，以及联合教务处统筹指导，这些都是相比其他高校继续教育学院的优势。劣势：不如交大、复旦、华师大等学校名气响，这是客观现实，暂时不能改变，但在成人学历教育这方面，我们的教学教务管理不比他们差，有些方面甚至更规范。三、'‘以人为本”思想是开展工作的依据，以广大师生和学校的需求为本是教务工作的依据，但应是在规范管理的前提下进行的。“以人为本”思想和规范管理是既矛盾又统一的，规范管理是开展工作的前提，“以人为本”是办学的依据和目标。规范的管理不仅是教学质量的保障，还能为学校赢得社会认同，有利于贯彻“以人为本”的思想。四、招生、教学、教务工作三者是联系的，相互依存的。招生是教学、教务的前提，教学、教务是招生的巩固。正是三者相辅相成的关系，我认为招生、教学、教务各部门应加强沟通，在熟悉本部门工作的同时，简单了解其他部门的操作流程和工作范围等等，共同做好学历教育工作。教职工的素质要提高校办张新岗很多商业部门是做一休一，这和我们的学历教育是矛盾的，导致我们的学生听课只能听到一半。如何改变这一现状？利用网上课件，有技术保障证明学生学过。招生工作没有做到全员参与，新进人员、上课教师都要参加进来。教职工的素质要提高，要打开眼界。高级职称以上的要开讲座，社区教育的资源也可以引进来，如营养学、绘画等。谈谈关于发展职业培训的想法校办李玫结合惠工三厂的培训项目，谈谈关于发展职业培训的想法。一是研究市场需求，开拓与我校现有资源相匹配的培训项目：二是打造品牌项目，形成有徐汇业大特色的培训项目，扩大市场影响力；三是以政府为依托，推进职业培训的发展力度，如漕开发的企业培训等；四是建立师资队伍，形成双师型的培训师资，在推进职业培训的同时带动学历教育共同发展；五是以人为本的服务理念：招生宣传走出去，深入市场，教学改革紧扣学生特点与市场需求,管理工作以服务学生为理念，人性化管理。我对三大教育（三教融通）的认识业大教务处聂恩琴学校发展目标：以三教融通思想构建一流城区终身教育服务指导公共平台的。

20三教关系：学历教育是我校发展的生命线和基础；社区教育是提升社区居民整体素质、满足各类居民的学习园地。社区教育信息化建设对促进社区稳定、人的和谐发展起着重要作用。（目前社会工作与管理专业部分学科已经与社区教育部分课程结合起来，09级大专新生入学教育已经通过信息化的方式完成学习过程。）网络信息化为扩大学校的社会影响力有着不可忽视的作用；目前职业技能培训已渗透于学历教育，电子商务专业部分学科与劳动局发证的电子商务师考试结合。三者是你中有我，我中有你，真正融合在一起。一、扩大学校成人学历教育规模的思考1、学校成人学历教育中存在的现象：1）大专、电大、奥鹏招生各自为政，2）大专学历教育教学委托班在扩大，相应的管理制度有待跟上。2,改善的探讨学校招生统一管理（学历、非学历）。报考学生不清楚自己应该读什么最合适，目前现状无法给予学生一个中肯的合理建议。不同的学历教育管理要求不同，使得学生今后学习过程中的方法、时间等要求各不相同。因此有必要在学生报名时让其充分了解，招生统一管理可以解决这一一现象。教学委托班合作办学合同的及时签订。目前松江电大合作办学合同尚未签订，经费无法结算，管理无法有效进行。为避免由此产生不必要的麻烦，请学校及时解决这一问题。教学委托班经费结算管理制度的制定及执行（发文至各教学委托班）。委托班学费发票开具差强人意，经费核算、结转要求各不相同，学校可否将管理制度的制定及执行规定发文至各教学委托班。有助于加强管理。对教学委托班招生工作的肯定。大专部现有学生约1700人，其中教学委托班的在籍人数已经达到总校一半数，真正与党中央“建设社会主义新农村”、“把城市优质教育资源向农村扩散”的精神相符合。由此可见教学委托班对学校学历教育的拓展有着不可忽视的作用，当学校对学历教育招生实施奖励时同样可以适当考虑。二、工作中体现“以人为本”的思想学生现状：考分下降、工作忙、学习自觉性差、沟通理解力成问题、对如何完成学业缺乏了解和认识我们的工作：让学生了解学籍获得的不易，完成学历教育的艰巨性，文凭的重要性招生时使学生对自己所报专业有一个充分的认识，入学后随意放弃、流失的现象将会有所下降。学习是一个艰苦、长期的过程，学生学习自觉性差、工作岗位来之不易，以及其他一些

21不确定因素都会影响学生对学习的坚定性。我们的教师在传授课程知识的同时，又是学生的心理咨询师，帮助学生克服学习、生活中的障碍。我们教务处的人员、班主任应该作好学生的后勤保障工作。在完成日常教务管理工作的同时，及时跟踪学生的学习情况，及时将学校的安排、学生本人的学习情况告知学生，将学校的管理要求告知学生，努力做好解释工作，在学生与学校之间架起桥梁，使学生顺利地完成学业、如期拿到毕业文凭。三、职业技能培训方面的认识1、职业技能培训对学校招生的影响学校与惠工缝纫机三厂的合作培训是学校三教融通的具体体现，对于学校在社会影响力的扩大有着积极作用。2、职业技能培训对学校办学能力的提高带来的冲击学校的发展目标是三教融通，将学校打造成地区一流终身教育公共平台。这对我们教师的教学水平、学术水平，管理人员的服务水平都提出了更高层次的要求。希望学校为教职工提供相应的业务进修平台，并且制度化、长期化。这样才能使我们学校整体办学能力得到提高，才能担当起终身教育地区龙头老大。“三教融通”不是一个口号，是一种营销战略校办许月英一、学历教育我们学校是成人高校，学历教育是我们的生命线，是关系到全校教职工切身利益的大事情。我们必须要确保招生工作的顺利完成。我在培训部工作过两年多时间，我深刻体会到招生工作压力很大，是个两头难的事情。上面来说，招生政策不允许我们有很大幅度的变数。招生并不只是考试报名一段时间，是个全年工程。上海市教育考试院近年来对招生名额实行逐年递减政策，也就是每年以5%的比例逐年减少，所以我们必须要确保每一年的招生数额,只有这样我们才能尽最大可能保住相对比较可观的招生数。对于招生工作来说，我们学校不同于名牌学校，我们的吸引力是低门槛，从去年开始这种现象就特别明显，来报名的大多是初中毕业生，这些人是在其它学校没有资格报名的。所以生源质量并不是特别高，给后继的教务、教学都带来一定的困扰和麻烦。有位营销大师曾说过：女人光会生孩子是不够的。其实他说的就是一个营销理念，要组合产品，重拳出击。我们学校光发展学历教育是不是足够了，我们的三大教育都是我们的产

22品，讲三教融通，就是讲整合各种有利资源，为学校的全面发展服务。社区学院成立时间虽然不长，但在社会上已经有一定的知名度，甚至在全国也有一定的影响力，这是我们的优势，也是我校学历教育的宣传资本。二、社区教育社区教育工作是具有很强社会意义的公益事业。我们不仅要做社区教育的受益者，更要做社区教育的创造者和建设者。我们想享受什么样的社区教育和社区服务，我们就要打造出一支这样的社区建设服务团队。今天的社会已经进入网络化社会，徐汇社区教育网和徐汇业大网站应该构成两大网络系统，成为我们学校网上宣传的平台。我觉得目前来说，本校的网站信息发布功能明显，互动环节偏少。我认为我们的网站宣传也要树立一种营销的概念，既然招生工作对我们学校很重要，我们就要利用好网站做一些招生的宣传和咨询服务。我看到芭蕾舞的招生简章挂在社区教育网上，点击率也很高，这就是一种宣传。三、职业培训惠工三厂的培训项目是我校职业培训的一大突破，不是被动的等客户适应我们的现在培训项目，而是我们主动配合客户的需要进行课程设置。这可能也是未来我们学校职业培训努力的方向，抓住一切机会搞活我们的培训事业。我们学校是一所成人高等学校，为了使我们的教学更切合实际，应该多培养“双师型”的师资队伍。培训事业的开展，以及教师的多角度参与，有利于教师积累实战经验，从而更好的为教学服务。职业培训发展的思考：一是要保留基础项目，比如会计上岗证、统计上岗证等发展时间较长，有•定经验的培训项目；二是开设特色的培训项目，比如我们的贝加莱培训等；三是开拓新的社会急需的项目，也许是短暂的发展，也许能长期发展：四是利用地区优势及社区教育的影响，在区域内举办一些高质量的收费讲座。“三教融通”之间的关系艺术系任幅中作为我校生命线和基础的学历教育和名牌高校相比，牌子劣势明显。我校的定位明确是三教，而三教的真正融通却是我校发展的可能优势所在。案例很好地例证了三教关系的重要性，认真做好每一教，将每一教都看作是整体中的一部分、看作是一次扩大学校的影响，建立良好声誉的努力。如宣传、如广告。从可持续性发展上看•，有些教育的可持续性直接与行政支持的持续性关联。能在政策的

23扶持下，做好这些教育，以宣传和提高声誉，正是良机。职业教育的教与学和接受教育者的现实需求联系紧密，满足需求则教与学的关系也顺畅。职业教育的教学内容往往以专业类型和职业特色为重点。作为学历教育，虽然冠以某某专业之名，但求全求广，蜻蜓点水。学生从中能看到多少机会？多少与己的关联?除了已在此中就职，除了•纸文凭。借鉴些职业教育重点和深入特征，或许对学生更有利，或许能改变目前教与学的尴尬。终身教育，“从摇篮到拐杖”，包含了所有年龄段的教育可能，我校具有潜在生源上的独特优势。社会和市场让我们看到的是热闹非常，也决非仅是"名牌”才可为之。我校缺什么呢？虽然总会想，但始终是想不出结果。第二支部党员及群众代表发言概要信息中心朱晓林：解放思想大讨论是学实活动第一阶段的第三个环节。在党章记述党的建设必须坚决实现以下四项基本耍求中，第二条就是坚持解放思想，实事求是，与时俱进。这不仅是我们党的建设要求，也是学实活动取得实效的要求。通过组织我校党员结合三个案例和思考题围绕影响和制约我校科学发展的问题进行解放思想讨论，着力转变观念、提高认识，对事关我校科学发展全局的重大问题形成共识。我认为学校当前要以“三教融通”为抓手，堇抓内涵建设，并将制度的落实和执行作为切入点。培训部李颖清：案例一：我们的优势在于能与企业合作，并能对企业员工进行培训。能灵活与郊县展开合作。我们可以提高服务性能，如送教上门。教师增强可塑性，教学相长。加强对本校教师进行培养。“三教融通”应该相互促进，比如服务态度要提升，职业培训的老师来咨询学历教育，扩大宣传。扩大成人学历教育规模，应体现以人为本的思想，比如管理人员应以枳极热情周到的态度来对待来咨询的人，在招生过程中注重感情投资，通过热情的服务，详细的信息提供来提升我们的工作能级。培训部马自宝:资源可以反复利用，“三教”中某一块做得好可以带动其他方面，都是相辅相承的。科学发展我的理解是可持续发展。三教如何能良性发展我认为三者并重，思想应该统一。社会效益、经济效益并重，社区教育如何在招生中发挥自己的作用。

24培训部邢波：一个是开源，可以考虑团购模式，主要还是人际网络和关系。二是截流：学生报到率的提高和学员退学率的降低问题。降低学生的退学比例要靠教师的教学服务。社区教育部卢巍：社区教育资源的利用也是工作的重点，实验项目的重点是怎样引导居民利用资源。在本月举办的信息化研讨会上，我们在社区教育信息化建设早走了一步，有比较扎实的基础也取得了一定的成绩，但是我们也需要借鉴一些别人的经验，在信息化建设过程中需要多学习、多交流。经济系萧清：案例学习以后觉得确实与我们的实际问题结合很紧密，我主要谈谈教学和服务方面。学实活动应坚持以人为本。我们应一切为了学生、一切依靠学生把以人为本落到实处，深入到各个环节。比如说在教室的使用上，在教室的排课方面都能够有一些协调，希望学校教务管理部门多注意细节的工作。在机房教学过程中，教师用机和机房电脑安装软件需要更人性化，更细致，更能反映教师的需求。如我在上课的过程中发现：windows的一些功能不能使用，机房的管理人员能不能尽快装上，满足上课的要求；还有就是上网新生入学教育没有本校学号，是不是相关部门能以协调解决。希望教学教务管理部门责任明确、年前有检查，中间有责任人，事后有补课。经济系夏中微：三教融通中，我更关注教学。我们的优势：交通方便、委托班教学点招生也是成功模式,我认为在合适的地方再增设分布教学点，专业设置是否还能动脑筋，在专业的命名上还要更贴近社会的发展。以人为本在学校应是以教师为本，本校的教师数量太少，教室太简陋，多媒体教室太少。在制度考量方面都应更多照顾到教师的利益，以学生为本，从学生角度出发，比人为本不是迁就他们，是否可以向电大学习。外语系叶哈修：结合案例一，在专业和师资上应相对有些特点，应形势发展开创有特色的培训。部门联合开展招生，开学向全校教师做招生宣传。多媒体教室的使用问题，能不能更科学，更为教师若想。外语系宓秀梅：外语课很需要多媒体设备，是否可以建立几个气氛宽松的教室，能更吸引学生，也可以成为学校的亮点。是否可以与早教机构开展合作并开展培训。社区教育部孙亿宾：

25学实活动一段时间后，认识很多，谈两点：结合案例二，社区教育网是今年的实事项目，今年应该充实有效的内容，把功夫放在怎样吸引居民来学习和使用上。进一步完善网络平台等基础性建设，打造一批精品课程。强化人力资源的建设，形成“一条线”的骨干教师，和社区教育紧密结合。二、是培育共享机制，融通地区教育资源。三、形成•个大学习观思路,突破入学人数，在师资力量上有突破。教室、办公室的装修上能够有所提升。社区教育部孙安：这三个案例是三教融通的三个方面，如何寻找机遇和市场，如何以人为本，每个教职工都应提高自己的责任意识，在以人为本的同时要加强规范管理。每个教职工都要关心学校的发展，应该抓住机遇。社区教育部董云伟：统一思想、同舟共济、怎样寻找新对策，探索新的模式。社区教育部周炎彬：做好信息网的意义，个人工作要与学校相结合，学校工作与区域工作相结合，“三教融通”的关键是结合与平台，信息网是辐射，做好动员和宣传。

26徐汇区业余大学（社区学院）党员谈三教融通我对“三教融通”的一点认识电大教务处方敏“在构建地区终身教育服务指导公共平台的过程中实现三教融通”是我校的办学理念，也是学校的办学定位。“三教融通”指的是：学历教育，职业教育，社区教育，三教教齐发展、三教互促进、三教共提高。“三教”中，学历教育是三教的基础，是教师学术发展的基地，是学校发展的生命线；社区教育是品牌，是我们学校凸显社会公益形象的平台；职业教育培训是学校发展的新领域。学历教育支持社区教育和职业教育,社区教育和职业教育也可以为学历教育作贡献。我们学校，作为地区政府主办的成人高校，也是社区学院，它所承担的任务就是使在徐汇区生活区域中的任何人，在他们最需要学习的时候，都能接受到教育。我们学校为社区的发展、稳定，为和谐社会的构建，为实现社区居民的终身教育，提升社区市民的整体素质发挥我们应有的作用。终身教育，是不限定时间范围和地域范围地提供多种多样可选择的学习机会，使在社会生活领域中的任何人，在任何地方，在他们最需要学习的时候，都能接受到教育。这种学习不是从外部强加于人的，而是重视个人自主的、自发的学习积极性。我作为一名教务管理人员，如何将三教融通思想更好的结合在平日的工作中，更好的为学生和教师服务，我在平日的工作中要做好以下儿件工作：学历教育：是三教的基础，因此，我们首先要把工作重心放在学历教育上。作为学校的教务管理人员，首先要做好日常的教务管理工作，这是根本。其次是做好宣传工作。近两年电大花了很多精力挖掘了电大的优秀学习者，优秀学习小组、百佳学习型家庭。这些工作既是对这些学习者的肯定，更是一种宣传，扩大电大的影响力。再次是将三教融通理念在平日的管理中传递给学生，逐步做到学历教育，职业教育以及社区教育的三教融通，做到真正的融会贯通。在学校与任课老师之间做好及时的沟通，在学生与任课老师之间做好及时的沟通与反馈。职业教育：我们的学历教育的方向是“开放教育二国外的一些社区学院已

27做到了职业教育与学历教育的学分互认。在我们电大学历教育范围内，事实上也有相关的例子。例如，会计上岗证的培训。如果在电大学习期间已得到会计上岗证的话，电大的会计专科学历教育的两门课就可以免修。那么我们学校参加会计上岗证的培训的学生，可能就是学历教育的潜在的生源。而经过这两轮培训的学生，既能得到职业资格证书，又能得到学历证书，对他们来说也是“节省时间的高效学习。”因此，我们在平时的工作中，就要把这些信息及时地传递到每个服务对象，让更多的人知道，了解我们学校的功能。社区教育：是品牌，是我们学校凸显社会公益形象的平台。近两年来，社区教育已办得红红火火，终身教育也渐渐地深入人心。可是，从“自然形式”发展到“自觉形式”，总还要经历一个艰难的过程。从国外的经验看，广泛宣传，以及社区教育成功典型的示范作用是缩短这一过程的“催化剂”。因此，我们作为社区学院的一员，也要在适当的时候帮助作一些宣传工作，以最大的热情投入到这些工作中。“三教融通”是我校发展的根本之路校办卢抱学校经过20多年的发展，在新的形势和新的任务下，在推进学习型城区和终身教育体系建设中，以及在应对当前国际金融危机对成人教育的影响过程中，如何进•步科学发展？这一命题日渐突出地摆在了每位教工的面前。而学习实践科学发展观活动进一步有力地推动了学校的转型转轨及各项工作。通过学习实践科学发展观活动，全校上下在思想认识上对学校发展定位形成了进一步的共识。学校要继续发展必须从单一的学历教育从学历教育为主拓展到社区教育，还要发展职业教育，三教都是学校的任务。“三教融通”是我校发展的根本之路，必须要实现三教融通。我校作为一所区政府主办的成人高校，应该为地区的发展、稳定，为和谐社会的构建，为提升社区居民的整体素质发挥我们应有的作用。有作为才有地位，我校必须实行功能转型、工作转轨，必须要进行学历教育、社区教育、职业教育“三教”共发展、齐促进，只有“三教”真正实现“融通”，才能更有效地整合现有资源，为学校的发展、为区域内的终身教育事业做出更大的贡献。三教必须资源整合、优势互补，走“三教融通”的发展道路。三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育

28三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。我校的优势就在于资源的整合即三教融通，三教融通不是比主次，而是要共存、互融、同发展。面对“三教融通”，构建地区终身教育服务指导公共平台这一发展目标，作为学校要加强校内外各类教育资源和功能的整合、拓展与互通，优化学校文化和制度建设，进一步凝聚教职工；作为一名党员，则要提升责任意识、服务水平和工作能级，积极主动地适应“三教融通”的需要，把自身的发展紧紧地跟学校的发展联系起来，形成学校工作能级提升，个人工作能力提高的共同发展新格局。在学识活动中，协助党总支做好各项具体事务。协助校长构建学校制度体系，负责完成现有规章制度的“废改立”工作。目前对学校以往各项规章制度进行了梳理，废除制度50项，并已初步搭建了由“基本管理制度、业务管理制度和人力资源管理制度”三部分、101项制度组成的适合学校现状与“三教融通”发展定位的制度框架体系。通过学实活动，面对三教融通发展，进一步强化校办服务意识，加大了整合协调的力度。在教育系统文明单位评比、党风廉政建设检查、“小金库”检查、电大评估、学实活动回头看等学校多项检查活动中协助学校和党总支承担牵头或配合有关部门落实工作。加强对有关部门人员财务及收费培训，进一步配合相关部门规范收费工作。加强对财产管理员和档案网络人员队伍学习与建设，提升业务水平，以适应学校发展新要求。加强自身学习，在担任大专学历教学工作之外还积极参与惠工三厂和徐家汇商城集团中层以上干部培训项目以及迎世博学双语考评员工作，积极探索实践三教融通。学习科学发展观活动已进入整改阶段尾声，但学校的科学发展，走三教融通,构建地区终身教育公共服务平台之路还任重道远，作为一名党员应坚定转型转轨信心，不断提升工作能级，以学生和教职工为本，努力践行三教融通。我对“三教融通”的内涵的理解电大教务处卢憬随着徐汇区教育事业“十一五”发展规划的逐步推进，由于终身教育体系尚未健全,不能满足居民的各类教育需求，与学习型城区建设的要求还有一定差距,我校作为创建地区终身教育的服务平台，要改变以往单纯学历教育的办学模式，适应社会和地区需求，利用社区学院的优势，把学校的办学功能扩展，将学历教

29育、社区教育和职业培训融为一体，互相促进，共同发展，良性循环，这就是“三教融通”的内涵所在。做为一名党员，我们要加强学习。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的学习基础上，我切身体会到学校只有坚定转型，坚定三教融通战略，才能在未来的社会发展中立于不败之身。学历教育方面，以学生为本，走持续发展之路，进一步规范教育教学管理，提供良好的支持服务，并充分利用社区学院的优势，解决思想，努力改进招生方式。社区教育方面，要站在学习型城区建设的高度上，提升工作能绩，扩大社区学院在社会上的影响。职业培训方面，精心做好每一项委托任务，并不断开发符合社会需求的企业定向培训项目，积极探索多元化的合作培训发展模式。做为电大教务处的一员，站在学历教育的前沿，肩负着电大招生、教学、教务管理、学生思政工作和信息化建设等开放教育的重任，我倍感压力重大！自1998年9月进入徐汇电大工作以来，始终兢兢业业地完成学校和上海电大交予的各项工作，在平凡的工作中保持着强烈的工作责任心。随着形势的变化，许多传统的观念也要慢慢转变。以前，学生的学习热情高，学习气氛浓，非常愿意配合学校的各种活动。任课教师布置的作业均能保质保量完成，期末认真复习迎考。而现在的境况大不如从前。随着学习者的结构调整，“三多”学生所占比重越来越大：非本地生源的学生越来越多，无固定工作的学生越来越多，经济困难的学生越来越多。做为电大的教育工作者，除了关心学习者的学习状况外，更要关心其生存状况。不但要帮助学习者尽快适应远程开放教育的学习模式，更要把培养和提高当班人的素质教育作为下一步工作的侧重点。2007年秋季，在张社校长的积极努力下，得到华泾镇社发科的大力支持。华泾镇社区学校作为电大徐汇分校的教学点正式招收了第•批学员25名。此举可谓三教融通的最好诠释，既把我校优质的教育资源向下延伸，又填补了当地居民无法得到高层次学历水平提升的空白。电大教务处采取送教上门的形式，聘请专职辅导员进行班级和学生管理，有效地规范了教学和教务管理。通过两年半的动作，已有21名学生获得了上海电大的大专毕业文凭。今年下半年，华泾社区学校将搬迁新址，校舍条件大大改善，将一如既往地努力做好秋季招生的宣传和动员。做为一名党员，我将始终不渝地与学校党总支保持一致，贯彻学校的“三教融通”理念，带领部门全体工作人员努力践行“两个一切”的电大办学宗旨，踏

30实工作，再创佳绩。“三教融通”是学校未来道路发展的思想指针校办许月英-、发展“三教融通”是公办学校性质赋予我校的使命我校是一所区政府主办的成人高校和徐汇区社区教育的龙头院校，作为公办学校，应该为地区的发展、稳定，为和谐社会的构建，为提升社区居民的整体素质发挥我们应有的作用，这是市委2号文件、市教委18号文件、区委区府33号文件对我校的职能定位、赋予我校的神圣职责。这样的使命和要求以及我校自身发展所面临的考验，决定了我校必须实行功能转型工作转轨。我校自2008年提出“三教融通”以来，一直努力贯彻实施这一办学理念。校领导已经充分意识到学校要发展必须耍进行成人学历教育、社区教育和职业教育''三教”共发展、齐促进、互融通。徐汇区是教育强区，作为区域内终身教育的顶梁柱，我们有义不容辞的责任为徐汇区“一流教育”锦上添花。“三教融通”的发展，有利于有效地整合学校现有各种资源，有利于学校健康的可持续发展,更好地承担起成人高等学历教育、社区教育和职业培训的重任，为区域内的终身教育事业作出我们应有的贡献。二、发展“三教融通”的关键在于思想上要认同行动上要一致“三教融通”是i种办学理念，是指引学校未来向哪一条道路发展的思想指针。这种办学理念能不能被全校教职工接受并落实到具体行动中，直接关系到学校科学发展的进程。通过长达一年多的学实活动，我们不断地用科学发展观的思想查找工作中存在和出现的各种问题，发现阻碍学校发展的思想症结就在于要不要发展“三教”。“一枝独秀”有何不可，发展“三教”会不会影响到自身教育的发展，何必要“融通”？所以要发展“三教融通”事业，首先要能接受并认可“三教融通”确实关乎学校的发展命运和每个教职工的利益，切实意识到发展“三教融通”的必要性和紧迫性，在思想上全校达成一致。其次，要意识到要发展“三教融通”，并不是靠一个部门或者“一教”的发展，单一的力量并不足以拉动整个学校向一个良性的发展方向前进，必

31须要落实到每个部系和每位教职工的具体行动中。这就要求每个部门和每个教职工都要有甘作螺丝钉的精神，顾全大局，服务大局，为全校•盘棋、形成整个学校的合力而团结奋斗。相信“万众一心”,众志必能成城。三、作为一名党员在学实活动中所做的主要工作(-)参与到学实相关活动中1、参加学校为上海市惠工缝纫机三厂组织的“企业管理干部培训班”的培训项目，撰写相关通讯报道并编撰培训简报8期；2、参加徐汇区“'迎世博、学双语'考评员”培训班，取得考评员资格证书;3、参加由上海市总工会和上海远程教育集团联合举办的迎世博上海农民工基本素质教育培训，取得培训证书。4、担任学校为徐家汇商城集团举办的“企业管理干部培训班”秘书，辅助班主任负责培训班日常管理工作，编撰培训简报7期。(二)编撰与学实活动有关的文章、通讯和简报1、撰写《徐汇区业余大学（徐汇区社区学院）学实活动调研报告》;2、撰写《学习实践活动第一阶段工作小结》；3、撰写《深入学习实践科学发展观分析检查报告》（初稿）；4、撰写《学习实践活动整改落实情况汇报稿》（初稿）；5、撰写学实活动相关通讯报道若干篇；6、编辑学实活动简报3期。“三教融通”学习体会校办陈云随着学实活动的不断深入，使我对“三教融通”的概念有了更深一层的认识,我认识到我校要进一步科学发展，大家必须统一思想，学校要“构建一流城区终身教育服务指导公共平台”必须以“三教融通”为指导思想。三教融通作为一个概念，它包含了五层意思：1、学校的发展必须顺应社会发展的必然趋势。2、作为国际大都市一流中心城区承担终身教育历史使命的徐汇业大，办学功能必须要

32从以往单一的成人学历教育向成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三教融通的综合性办学模式转型。3、三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。4、每一个教职工的自身发展要紧紧地跟学校的发展联系起来，形成学校工作能级提升，个人工作能力提高的新格局。5、三教融通的实现要建构在一个适合发展的平台上，即构建一流城区终身教育服务指导的公共平台。作为一名普通共产党员我应该积极发挥先锋模范作用，为学校“三教融通”事业的发展作出应有的贡献。在工作中我主要通过以下几方面积极实践：在学历教育方面，积极参与学校的教学改革与招生宣传工作，不断提高自身素质与教学能力，不断探索成人教学规律，使自己所任教的课程能与社会发展与学生实践工作紧密结合，让学生“想学、乐学”，学后不仅在知识素养上有所提高，职业技能及实践能力也有所提高；在职业教育方面，积极参与上海惠工缝纫机三厂、徐家汇商城集团的培训；在社区教育方面，积极参加“迎世博，学双语”的培训工作。作为工会主席，我立足岗位，积极配合学校推动“三教齐发展”、“三教相促进”，配合行政进行“三教融通”理念的宣传，配合行政进行师德师能的教育。围绕学校的发展目标，以提高教师和管理人员队伍整体素质为中心，以调整优化队伍结构为主线，以骨干队伍建设为重点，全面提升我校师资队伍的综合素质。制定计划，组织教师参加思想政治教育，职业理想教育，职业道德教育，法制教育和心理健康教育等系列讲座。开展各项“师德师能”建设活动。初步建成教师培训资源库，把适合校情的教师培训课程、优质网上精品课程、骨干教师讲座、课堂教学实录、教学经验汇编、教学课件、校本研修案例等作为教师培训资源库的建设内容。鼓励教师和管理人员开展业务进修。牵头制定《学校教职工业务进修管理规定》。我对“三教融通”的几点认识和实践校办张社-、学实活动定位比较准确并取得了一定的实效。去年并延续到今年上半年学校的一项重要工作就是开展学实活动。作为学校党政主要领导干部必须要对学校学实活动的方向、定位负责。在大家的努力下，我们在学校科学发展问题上的认识，基本形成了统一的思想基础，党总支的政治核心作用得到体现，广大党员

33和干部的责任意识和先锋队意识有了较大的提高，大家认识到：1、学校的发展必须顺应社会发展的必然趋势。2、作为国际大都市一流中心城区承担终身教育历史使命的徐汇业大，其办学功能必须要从以往单一的成人学历教育向成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三教融通的综合性办学模式转型。3、三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。4、每一个教职工的自身发展要紧紧地跟学校的发展联系起来，形成学校工作能级提升，个人工作能力提高的新格局。5、三教融通的实现是要建构在一个适合发展的平台上的。这个平台我们提出就是构建一流城区终身教育服务指导公共平台。认识上的提升为下阶段学校的发展打下了扎实的基础，据此，我们确定了5个方面16项整改项目共计32个具体整改举措，作为党政主要责任人我能够带头上党课，担负起对整改项目的实施和检查的责任，总体上讲从去年年中起大多数整改项目已基本完成。二、加强了学校的党风廉政建设。一年来，学校党风廉政建设能够严格按照区委和教育党工委要求开展工作，制定了《部门工作职能》，规定了部门负责人一岗双责的具体要求。从我的主观努力上比较重视学校干部、党员和教职工的学习教育工作，加强了三个平台建设：1）通过中心理论组定期学习的平台，加强干部的廉政建设和政治思想教育；2）通过“党员集中教育”的平台，增强党员的先锋模范意识和党内监督意识；3）通过每周一次的教工学习平台，加强群众学习的时政性、计划性和实践性。在2008年审计整改落实基础上，努力完善学校财务工作制度，严格实行固定资产的一条龙管理审核制度，从制度和流程上杜绝发生违法违纪现象。严格按照并带头执行《学校重大事项决策制度》等各项要求；重视班子成员间的相互谈心活动和民主生活会制度，班子成员间能够开展批评与自我批评；严格执行收支两条线制度，层层把关，去年下半年学校接受并顺利通过了教育局审计室对我校小金库及财务管理工作的抽杳。三、教育教学管理服务工作在以往基础上注重了规范发展，加强了教务管理力量，对不同教育、教学和服务工作者分别开展师德师能建设方面的培训；针对学校教学改革中存在的薄弱环节，强化了网上教育的改革，继续试点学历教育与职业培训课程相衔接的改革，鼓励特教部探索政治类课程的教学改革，提高教学的有效性。由我校负责组织实施的2009年区实事项目“建成全区居民终身学习卡系统”的建设任务，取得实质性突破，顺利通过政府年终检查和专家科学评估,

34并得到了广大市民的欢迎。“学习卡系统”的建设体现了徐汇社区教育示范区在全市乃至全国的引领作用，也进一步巩固了徐汇区社区学院在全区社区教育的龙头地位。在全国及上海市的社区教育优秀课程评比活动中，我区和我校均取得了优异的成绩。由我承担的市招标实验项目《终身教育网络学习资源建设》进展比较顺利。迎世博工作作为去年和今年学校的•条主线全面展开。由我校组织实施的文明素质培训、双语培训、农民工培训、志愿者培训、手语培训等项目都取得了很好的社会效益，我和学校相继获得市迎世博宣传贡献奖，学校还获得了“上海市推进学习型社会建设先进单位”称号。职业教育一年来取得了一定的成绩，学校加入区职教集团，坚持校企校所合作，尝试多元发展模式的探索，为惠工三厂、徐家汇商业集团等企业开展培训，积累了一定的经验。作为政府主办的学校,承接了灵格风学员的维稳工作，作为学校主要领导，我非常感谢广大教职工对学校承担这项工作的支持。“三教融通”学习体会校办李玫经过学校组织的几次学习，结合本人平时对相关文件和会议精神解读，我理解的三教融通是以徐汇区业余大学（社区学院）为依托，构建一流城区的终身教育服务指导公共平台。三教融通的思想可以理解为徐汇区业余大学的发展必须顺应社会发展的必然趋势；作为国际大都市一流中心城区承担终身教育历史使命的徐汇业大，办学功能必须要从以往单一的成人学历教育向成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三教融通的综合性办学模式转型;三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位i体、相互依存、互为促进、共同提高；作为徐汇业大的一名教师，要时刻牢记将自身发展和学校的发展紧密联系在一起，从而实现个人工作能力的提高和学校工作能级提升相呼应的格局；三教融通需要在一个由全校上下共同努力搭建的终身教育服务指导公共平台来实现。学历教育是三教的基础，是教师学术发展的基地，是学校发展的生命线；社区教育是品牌，是我们学校凸显社会公益形象的平台；职业教育培训是学校发展的新领域。学历教育支持社区教育和职业教育，社区教育和职业教育也可以为学历教育作贡献。以实现三教融通为指导思想，这就要求我们以构建一流城区终身教育服务指导公共平台作为学校发展目标，也要求我们牢记这一理念并将其融入到自己的工

35作和学习中去，达到思想上和行为上的统一。作为一名教师，还要根据学校的发展变化不断钻研专业知识、拓宽工作面、更新教育教学理念，将“以人为本”的思想落实到教育教学工作中，从师德、师能两方面不断提升自我。以三教融通思想为指导，我作为一名行政兼教学人员，主要通过以下儿方面积极参与和推动学校实现三教融通，构建地区终身教育服务指导公共平台。1、学习并领会国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要、《徐汇区业余大学、徐汇区社区学院2006—2010年改革发展规划》、《徐汇区中小学教师职业道德规范》等相关文件精神，进一步提高思想认识。2、作为••名专职教师，不断加强专业知识的学习，结合学生的实际情况不断改进教育方法和教学内容，进一步做好学历教育工作。我参与业大《行政管理》专业的学历教育，电大相关专业的《社会调查》、《人力资源管理》课程，实行送教上门，到业大松江、九亭教学点，电大华泾教学点进行相关的教学工作。3、结合学校的功能转变，响应世博宣传、教育工作，积极参与社区教育。积极响应上海市总工会、上海市文明办等部门联合启动的“迎世博农民工基本素质教育培训工程”，我参加了世博讲师团的培训，在假期里我接到了为外来务工人员进行“迎世博农民工基本素质教育培训”的工作。为了更好的完成此项工作，我结合《迎世博农民工基本素质教育培训读本》制作了相关的课件，实行送教上门，分别来到上海克莉丝汀食品有限公司、上海日华环境保洁服务公司（上海南站女子清道班），对这些企业的共计128名外来务工人员进行相关培训；此外在喜迎世博会召开之际，徐汇区教育局联合徐汇区社区学院对徐汇区教育局后勤服务中心的门岗、保育员进行“走近世博、提高素质”的培训。在接到这个任务后，我又利用四个双休日通过四场的讲座使累计436名保育员老师和门岗师傅们在了解世博知识，领略世博魅力的同时学习到如何提升自我的素质，树立良好形象。此外我还报名参加“迎世博，学双语”考评员培训通过了相关测试，利用平日工作之余和假期参与“迎世博，学双语”考评工作。4、提升教学能力，在拓展自身教学领域的同时参与职业培训。为进一步实现由从事单一的学历教育向“双师型”教师的转变，我参加了学校组织的“企业培训师”培训并通过了相关考试，取得了“企业培训师”资格证书。参与了我校

36举办的上海市惠工缝纫机三厂“企业管理培训班”、上海徐家汇商城（集团）联合举办的“企业管理培训班”相关工作。5、立足本职工作，配合学校为构建地区终身教育服务指导公共平台而进行各项工作。作为教师的同时我又是一名行政工作人员，承担着学校的人事工作，我将配合学校为实现“三教融通”开展的一切相关工作。作为一名党员，我会不断学习，时刻提醒自己将“三教融通”理念落实到自己所有的工作中去，做好本职工作，发挥党员的示范作用，为我校在构建地区终身教育服务指导公共平台中实现三教融通进•份力。坚持科学发展，实现“三教融通”——我的学习体会及相关工作校办张新岗2010年是学校功能转型，工作转轨的关键之年，学习实践科学发展观活动取得实效，学校科学发展的基本思路已经形成，在构建地区终身教育服务指导公共平台过程中实现“三教融通”的理念深入人心。通过一系列的学习和讨论，我对“三教融通”的理念加深了认识。我认为“三教融通”是一个多元化的发展战略，正所谓“东方不亮西方亮，没了南方有北方”,这样学校的发展会有更大的回旋余地。学校作为社会的重要组成部分，肩负着为国家培养建设者和接班人的重要任务，学校办学指导思想、教学理念、管理模式直接影响办学水平，影响学生的素质。在今后的教学实践中，我们必须坚决贯彻“三教融通”的办学理念。通过深入学习和思考，我对“三教融通”的内涵有了进一步的理解，“三教”指的是我校的办学范围和内容，即：高等学历教育，社区教育，职业教育。“融通”是指发展的方向及目标。“三教融通”关键在于“融通”。实现“融通”这个目标，首先要求我们要全面发展，不可偏废。高等学历教育代表着我校的高度，体现着我们的水平。作为全区唯一一所独立设置的成人高校，承担着为区域经济和社会发展培养人才的重任。经过30年的发展，学校在成人教育方面积累了丰富的经验，特别是在聋人特殊高等学历教育方面有着较大的影响力，形成了自己的特色，这块阵地我们决不能放弃。

37社区教育体现了学校的广度，要逐步实现从摇篮到拐杖的全覆盖。社区教育经过几年的快速发展形成了规模，办出了特色，特别是在科研方面，获得了多项奖励，在上海市也是名列前茅的。职业教育是学校的新的增长点，发展的空间巨大。校企合作，引进外脑，实现共赢的办模式正在形成。在去年与上海惠工缝纫机三厂合作举办培训班的基础上，今年又与徐家汇商城集团有限公司成功合作，请社会知名教授授课，取得了良好的办学效果。其次，要实现“融通”，必须将“三教”有机的结合起来，实现互通互补。前几年，学校已经在学历教育和社区教育的学分互认方面进行了探索，出台了相关的规定。去年，又在计算机系开展学历教育中引入职业教育课程的有益尝试，计算机专业的学生学习“实用软件”课程，在取得大专学分的同时还能拿到职业证书。社区教育的课程改革，也在探索如何引入职业教育的内容，以增加对在职人员的吸引力。2009年，“深入学习实践科学发展观活动”开展，作为一名入党多年的老党员，我积极参加“深入学习实践科学发展观”活动。通过一系列的学习，深受教育，增强了责任意识和使命感。一、学习方面1、积极参加业务学习和政治学习。2、作为学习组长主持好星期五的政治学习。3、参加徐汇区第四届学习节相关活动，聆听区情报告。4、认真学习《高等学校档案管理办法》，不断提高自己的业务素质。5、参观“走近世博”展览会，聆听有关报告。6、参加庆祝建国六十周年等活动，不断增强爱国主义情感。7、参加庆祝第25次教师节活动，撰写“今天怎样做教师”的体会文章。二.工作方面1、上年度档案的整理、装订、归档、入库工作。2、档案室管理及档案的调阅工作。

383、档案管理信息化工作有新进展，安装了档案管理专用软件。4、“深入学习实践科学发展观活动”的资料整理工作。5、参与学校规章制度“废、改、立”工作。6、参加《徐汇年鉴》2008年版的条目撰写工作。7、及时完成学校年报表的填写、报送工作。8、参与学校四届七次教职代会和第六届工会选举的组织工作。9、完成区教育工会“校务公开民主管理”检查的资料准备工作。10、参加学校春季、秋季招生宣传工作。11、完成校长室、校办主任交办的其他工作。2010年，各种检查评比比较多，1一3月自己的工作重点是准备电大系统达标评优工程的资料。4-5月，奥鹏远程教育学习中心年报年检工作和独立设置成人高校校外教学点检查的资料准备也在紧张地进行。6月份，“深入学习实践科学发展观活动”的验收，以及下半年创建区级文明单位的工作都会带来新的挑战。我决心在''三教融通”的理念的指引下，以更加积极的态度投身学校的各项工作，交出一份满意的答卷。简谈对“三教融通”的认识和理解特教部陈瑾应区委和区教育党工委的要求，开展深入学习实践科学发展观的活动，就终身教育体系建设如何实现“三教融通”，结合我校发展的现实状况，共同探讨“三教融通”对我校发展提出的实际意义。“三教融通”的提出，给我们的成人高等教育提出了一个建设性的要求，很有创新性，是值得我们思考的。什么是“三教融通”？对于这个概念，就我个人的理解，从字面意义上来讲，即社区教育、学历教育、职业教育（培训教育）三者贯穿于一体，以达到相互融汇贯通。从更深意义层面上来讲，就是在办学的过程中，把成人高等学历教育、职业技能教育和社区文化教育三者放在同一个发展平台，发挥各自的优势，相互促进、相互作用，形成以“三教融通”为本的良好的办学新格局，促进成人高校的可持续发展。学历教育是基础，社区教育和职业

39教育要依靠学历教育而发展；社区教育是招牌，职业教育和学历教育要为社区教育而服务；职业教育是手段，社区教育和学历教育要以培训教育为辅助，依托二者的品牌效应，努力致力于职业教育的实际发展。成人高校是以职业教育为主，“三教融通”是我们主攻的内容，顺应成人高校的未来发展，符合成人高校的办学宗旨和要求。“三教融通”事关我校未来的发展趋向。学历教育是学术发展的根本，是成人高校生存与否的基础；职业教育是接受培训教育的基地，为成人高校的发展提供前进方向；社区教育打造品牌效应，提升大众对成人高校的认知度。学历教育是社会最根本的教育、社区教育是社会最基层的教育，职业教育是社会最具凝聚力的教育，“三教”的融会贯通，对于成人高校的发展起着至关重要的作用。“三教共存，学以致用”，学习“三教融通”的内容，领会“三教融通”的精髓，切实贯彻落实到我们的工作中去，学是为了更好地用，“三教”的融通正是以此为目标，成为我们努力发展的奋斗方向。结合我校目前发展现状，就个人而言，对于实施“三教融通”，提出以下儿点建议：-、积极调动全校教职工的能动性，充分发挥教职员工的积极性。1、•智多能，多面操手。教师在原有知识结构的基础上，向边缘性学科发展和衍生，不仅仅只掌握自己已经了解的学科，还要对边缘性学科，甚至是其它的学科内容有所了解和掌握。-方面，发挥教师积极性，提高教师的业务素质和教学水平。不断更新现有掌握的知识，不断拓展自己的知识面，“取其精华，去之糟粕”，改进其现有不足，始终保持走在教育一线发展的前列。另一方面，减少教学成本的支出，对于成人高校目前的教育发展是十分有利的，结合对“三教”学习和理解，努力尝试着“三教”充分融会贯通，并符合“三教”新模式办学要求的精神，使成人教育走上一条新的教学模式的正规化道路。2、学教结合，互动贯穿。实行学习与传授相结合，边学习边传授知识，学习和传授是在互动的过程中才能体现出优势，学习是为了更好的传授新知识，传授知识的同时也需要教师不断的学习知识、更新知识，才能使成人教育始终永葆青春。一方面，知识创新，不断提高教师专业水平。在教学进程中，知识结构的

40更新是教师教育教学跟进的努力方向，在已有的基础上进行个性创新，提高成人高校教师的专业水准。另一方面，知识更新，适当开设热门课程。热门课程的开设要符合市场的需要，符合目前学生教学需要，依据社会前进的步伐，及时调整专业课程的教学内容，设计出符合社会就业需要的热门课程，为成人教育的发展提供必备的条件。二、结合特教部实际，贯彻实施“三教融通二特教部是针对于特殊人群进行特殊教育，是比较特殊的一种教育模式，它的特殊性就在于，教育和管理的对象是特殊群体（聋人），需要我们通过特别的课程、方法和教学组织形式，及其教学设备，对特殊人群进行旨在特殊培养目标的学历教育。特教部所面对的是聋人，他们是社会成员的一部分，文化教育不仅仅是面向于正常人的，特殊人群同样具有接受文化教育的权利，“三教融通”对于特殊教育所发挥的作用是可以预见的，针对这一特性，我们需要适时对特殊教育进行教学改革。随着社会的发展，提高教学教育的质量，设置特殊的专业课程，培养符合社会需要的特殊人才，减少社会的负担，主动承担起社会的这部分薄弱力量，这完全满足科学发展观提出的新要求、新举措，促进全民社会的和谐发展。作为教育工作者的我来说，在这里简述儿点自己的看法：第一,提高教师队伍的师资力量。师资力量决定学校的办学能力，师资力量是否符合办学的要求，为提升成人高校的整体知名度，具有很好的诠释作用，为特教的发展提供了良好的发展平台。师德建设是目前值得提倡的，教师的整体素质也具有一定的代表性，所谓“为人师表”，指的就是这一层意思，作为教师，在学生面前始终起到模范表帅的作用，使学生教育取得更好的收效。第二，学历教育引入职业培训教育。特教教育主要是以学历教育为主的教育,在学历教育中适当引入职业培训教育，在提升学生知识水平的同时，也是对学生毕业后能很快适应社会，走上就业岗位打下基础，以达到提高学生的实际工作能力。职业培训教育是为学历教育培养专业技术型人才，职业培训具有一定的专业性、技术性，具有较强的针对性，具备长远发展的可行性。第三，特教的课程设置要与市场接轨。特教开设的课程必然区别与常人，把符合社会需要的热门课程作为聋人学生设计专业的主导课程，设置实践性比较强

41的特殊课程，具有--定的专业性和针对性，可以说，是为聋人学生“量身打造”,符合聋人学生的特性发展，符合市场就业的需要，考虑到聋人学生的特殊性及毕业后的就业方向，开设具有较强针对性的课程，其目的是对学生进行专业技能的培养，为毕业后走上就业岗位奠定基础。第四，特殊教育要走进社区教育。社区教育是由社区举办的教育，属于社会最基层的教育，为面向不同年龄阶层的社区居民开放办学，旨在以培养全民的职业技能和专业技术为目的的教育模式，这其中就涵盖了特殊人群，他们也是接受社区教育的主导人群。手语在社区教育中的开展，应该说还是有很大的发挥空间和发展潜质。社区教育可以融入特殊教育的内容，手语是聋人日常交流和沟通的唯一语言，也是正常人唯一与聋人沟通的桥梁，世博会的到来，可以让社区居民共同了解手语，共同参与学习手语，让手语全面覆盖到社会的每一个角落，更好地为世博会服务，也让更多的人通过社区学习手语了解特殊人群（聋人）。成人高校的职业教育，本着以人为本的原则，考虑到成人高校办学的特殊性,提高成人高校教师的专业水平，开设具有符合成人高校办学要求的特色课程，提升新教学模式的发展方向，转而向“三教融通”的综合性办学模式转型，进一步拓展学历教育的办学规模。因此，成人高校的未来发展依存于“三教融通”新办学模式，让我们共同携起手来，团结力量，努力在这激烈的社会竞争中立足于教育之林。“三教融通”的学习体会与实践探索校办林鹄在已持续一年多的贯彻落实科学发展观活动中，我们用科学的思想指导学校的教育教学和教务管理工作。以稳健发展，规范管理，加强服务，坚持特色为指导思想，加强制度建设，师资培训，教学改革及开展教学活动。工作中注重发挥每位党员的先锋模范作用，自己率先上微型党课。贯彻落实科学发展观，就是要使我校走科学发展、可持续发展之路。党和政府对我们提出了“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，这一要求体现了有教无类，满足求学者所需的教育思想，因此应该成为教育工作者的责任和使命。

42在一年多的时间里，党员、干部和群众通过大讨论，结合国家中长期教育改革发展规划纲要的学习，进一步明确走“三教融通”的办学之路，是我校未来发展的必然选择。“三教融通”应在构建一流城区终身教育服务指导公共平台的基础上，体现学历教育、社区教育、职业培训三位一体，互存共赢，充分发展。三教融通可以使学历教育、社区教育、职业培训的优势互相彰显，他们可借助于各自的存在显示出各自的优越性。学历教育、社区教育、职业培训由于学习对象的不同在许多方面自然形成了不同的教育选择，他们各自教育中的不同优势又常常为各自借以发现、促进自己的发展，因此三教融通有助于激发三教的创造潜力，使三教的改革朝着更为合理、更科学可持续的方向发展。树立三教融通的理念应成为学校的发展共识，并体现在我们的学历教育、社区教育、职业培训工作之中。实践已经初步证明了这一点。在开展学历教育的实践中，我们感到学生有提高专业技能，拓宽职业发展空间的需求，在我校开展的技能培训受到了计算机专业学生的欢迎，就是最好的证明。根据我区“一流城区、一流教育、一流队伍”的教育发展要求，保育员队伍建设急需加强。保育员队伍专业化将是现代幼儿园教育发展的必然结果，这也体现出现代幼儿教育与传统幼儿教育的重要区别。针对只重视幼儿园教师能力的提高和培训，忽视保育员能力和素质的提高的现状，我校与教育局后勤管理服务中心联手，在教学改革的基础上，开办保育员大专班，目的是使学员能在保教结合的工作理念下，提高保育工作水平，满足现代幼儿园教育发展要求。这项工作,受到在职保育员的积极响应，她们学习积极性高，体现出渴求知识、希望提高职业发展空间的要求。这再次证明，终生学习将伴随职业生涯发展之中针对聋人特教的教学特点，我校进行课程改革，将安全教育和生命教育引入课程体系，将公司企业的部分项目引入课堂教学，使学历教育更鲜活、生动。学历教育在吸收职业培训与社区教育中适于学历教育部分的同时，体现出社区教育、职业培训的优势。在职业培训中引入的部分学历教育的课程和师资，也展现了学历教育为职业培训所作的有力支撑。学实活动和以上的部分工作实践，都得到所在部门教职工的大力支持、积极配合，在此感谢大家的努力支持，而为了我们学校的发展，我们的探索还远未停止。

43学习“三教融通”办学理念，做好本职工作总务处赵忠华今年是我们上海举办一届成功、精彩、难忘的世博会，实现中国人百年世博梦想的世博年。今年在校党组织的领导下，参加了学校组织的党员内经常性教育的系列学习。学习了胡锦涛总书记的重要讲话内容，收看了周汉民的世博精彩报告。学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》，学习了《高校师德修养实用教程》和录像资料等的系列师德教育活动，学习了学校党组织根据本校的实际提出的“三教融通”办学理念，通过学习提高了思想认识，并指导了工作的完成。三教融通是学校根据徐汇区要建设现代化国际大都市的一流城区以及教育系统的要求：一流的城区要有一流的教育，结合我们学校的实际情况，落实科学发展观而提出的。当今的社会是终身学习的社会，是社会经济文化急剧变化的时期，我们徐汇业大，徐汇社区学院，作为地区政府主办的成人高校，应该为社区的科学发展、稳定、为和谐社会的构建，为提升社区市民的整体素质发挥我校应有的作用，通过学习认识到：三教融通是时代发展赋予我校的使命，是学校发展的必由之路。党的十六大、十七大提出的构建终身教育体系，建设学习型社会的要求，实现科教兴国的伟大战略，为学校的功能转型提供了理论依据和实践基础。徐汇社区学院的建立是学校科学发展的一大契机，学校提出要主动从以往学历教育为主的单一工作格局，逐步转向形成既是一个承担继续教育功能的办学实体，又要承担社区教育的管理、指导和服务职能的多重工作实体。通过学习认识到：三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能培训教育、社区文化终身教育三位一体，相互依存、互相促进、共同提高。成人高等学历教育是学校发展的经济基础和学术基础，要拓展思路，坚守阵地;社区教育是学校的知名品牌，要鼓励发展，以提升学校的知名度;职业培训是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验积聚力量。我们的优势就在于资源的整合即：三教融通，三教融通不是比主次，而是要共存、互融、同发展。面对国际上的经济危机和国内的激烈竞争，学校的党组织领导全体教职员工迎难而上，在三教融通上齐努力，从业大、电大的招生工作上，大家都能积极参与，利用社区分校在社区进行中小学、幼儿园招生咨询活动的机会，我校老师也

44分几路走进社区，到多处街道社区分校参与业大、电大、奥鹏、社区学院的招生咨询宣传工作，特教部的老师还去聋人学校的即将毕业班的家长会上去进行招生宣传工作，还与聋青技术学校的中专学生进行篮球友谊赛，并通过此举也进行宣传招生咨询工作，他们还不辞辛苦的去江浙皖等外省市去争取生源。可谓是竭尽全力为特殊教育事业。学校还送教上门，和天平与斯波特等宾馆办了大专班，在全市还首次办了保育员大专班。和应技院、上戏、上海理工大学的专升本联合办学也取得了很好的社会和经济效益。在职业技能培训工作上，在学校领导和有关的部门和老师们的努力下，成功的举办了和惠工缝纫机厂的培训项目，和徐家汇商城集团的培训项目，贝加莱的工业自动化培训项目以及和公安三所的信息安全培训师等培训项目，也都取得了成功。在社区学院的响应市：迎世博、学双语的活动中，业大老师们积极参与，有数十位老师经过努力，成为考评师，本校也成为学双语优秀考试站，为世博做出了巨大贡献，为本区许多单位和个人考核了众多的双语自愿者，获得了市精神文明委员会、市世博局、市“迎世博、学双语”活动推进委员会的优秀组织奖，以及市精神文明委员会、市迎世博600天行动社会动员指挥部、城市管理指挥部、窗口服务指挥部颁发的“迎世博贡献奖一宣传教育贡献奖”等奖项。在多场迎世博农民工的培训、南站女子清洁班的培训都深受欢迎。在社区教育信息网，市民学习卡工程都取得了很好的效果。社区学院还承担了全区的文明观博宣讲员培训、区世博自愿者培训师区情培训等工作。实践证明三教融通在校党组织的领导下，在工作的实践中，通过资源互补，互相融和，互相促进，共同提高和发展是必由之路、是阳光大道。综上所述，要贯彻落实好学校提出的三教融通办学理念，还要多学习，深入学习，特别对三教融通的学校成功案例，进行学习讨论，深入人心，使人人有意识、有责任，对做好三教融通、促进本职工作的完成，促进学校的学历教育、培训教育、社区教育事业和三位一体互融、互促进的共同发展，提升学校的功能和工作能级所产生的责任感、紧迫感、光荣感和自豪感，能使我们进一步促进本职工作的完成。我们每个教职员工做好个人的工作，勤奋、敬业的为国家的现代化培养好接班人，办好人民满意的教育，就是对学历教育、培训教育、社区教育、成人教育、终身教育事业，对创建学习型社会的贡献，就是为科教兴国、为实现中华民族伟大的复兴做出的贡献。

45全校上下一盘棋努力践行“三教融通”大专教务处顾日岚“三教融通”这个理念，从字面上理解就是成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三者相互融合、促进、提高。强调三教的关系，学历教育是基础，要坚持巩固；社区教育是品牌，要拓展提升；职业教育是潜在市场，需要依托学历教育和社区教育的资源和品牌。三教融通办学理念的提出是符合我校实际情况的，换句话说，学历教育、职业教育、社区教育三者资源的整合就是我们的优势所在，也是大势所趋。三教融通的实现不是一个或儿个部门的任务，而是全校上下一盘棋，需要各部门加强交流、沟通和协作。三教融通的实现是一个不断统一思想、理解政策、互动调试、主动创新的过程。作为一名党员，不仅要在思想上体现先进性，更应在实际行动中体现先进性。对学校三教融通的推进不仅在思想上统…认识，更应立足岗位，配合学校功能转型转轨工作。教务工作实践性较强，不论是学历教育，还是职业教育、社区教育，都有教务管理的需要。教务工作同样体现较强的服务性，时刻都在接受学生、全校教职工，以及社会人士的检验。学校是终身教育服务指导的公共平台，教务工作可以是其中一个亮点，保障三教的质量，提升服务水平，展示学校风采。我在将近四年的教务管理工作岗位上，从不熟悉到了解，到掌握工作规律略有心得，已经发自内心地热爱这个能够服务全校师生的岗位。我的工作主要分为两个方面，即对内教务管理工作和对外联系工作。对内包括学生学籍管理、成绩档案管理、选课管理、教务管理系统和业大移动校园信息平台的日常维护等等；对外包括上报联教办的教务管理材料整理、高教网上的新生学籍注册和在校生管理、毕业生数码照拍摄联系工作等等。在完成本职工作的同时，我还利用业余时间接受了档案管理的岗位培训，通过了档案管理初级、中级职称资格考试，加强了档案工作的理论知识，对更好完成教务工作有很大帮助。随着社会经济形势的不断发展，成人学历教育面临保持生源规模发展等挑战，需要对教务管理的工作方法进行改进和创新。从以往的侧重管理学生到服务学生，留住学生，甚至吸引学生来学习，我们有很多工作要做。每个教职工都是学校的一份子，都可以为三教融通办学理念的推进做出努力，作为党员更应立足岗位，发挥主人翁精神，

46为学校的发展出谋献策。虽然工作上还有许多不足，但是我会努力完善自己，做得更好！立足本岗位促进“三教融通”大专教务处聂恩琴学校当前发展的重点之一是发展“三教融通”，构建地区终身教育服务指导公共平台，加强校内外各类教育资源和功能的整合、拓展与互通。重点之二是优化学校文化和制度建设，进一步凝聚教职工，提升责任意识、服务水平和工作能绩。一直以来学校党组织大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，自己唯有通过学习，才能不断提高思想认识，拓宽知识视野，增强学习的紧迫感和自觉性，才能立足岗位,做好教师和学生的服务保障工作。现阶段认真学习了《中小学教师职业道德规范》，自己的体会是必须具备奉献精神，同时应该讲求效率，只有这样才能脚踏实地的做好工作。教务处的工作琐碎、繁杂、不起眼，往往被人忽视、被认为不重要，十多年的教务工作使我充分认识到教务处工作对于学校工作的意义之所在。具体可表现在几个方面。一、档案工作在平时的工作中时刻有着档案意识，对于学生的学籍管理，学生入学、毕业环节的信息校对、组织考试等教务管理方面，教务处组织召开的任何会议、活动,及时做好材料的收集整理归档工作。目前学校有6个教学委托班，在日常管理工作中，做到经常联系沟通，及时将所交材料中反映出的、需要改进的各个问题及时反馈，使各教学委托班的教学管理符合学校管理的要求，并做好相关的学籍管理、教学教务管理资料的收集整理归档工作。在教务处，时刻记住自己是--个党员，关心年轻人，发扬团队精神，在大家的共同努力下，历次的教学评估工作顺利完成。二、教务工作在学生学籍管理工作中，经常与班主任、教学委托班沟通，及时关心、提醒同学选修拉下的课程，对于学校未开设课程先与兄弟学校沟通，然后安排好选修学生的就读事宜，尽可能地帮助学生如期完成学业。对于兄弟学校的学生来选读，热情对待，及时与他们的母校沟通了解情况，并将信息反馈给学生，让外校

47学生有回到家里的感觉。在为教师服务工作中，力求主动，提醒老师提交相关资料,为老师组织教学提供一切可能的帮助，并及时做好外聘教师工作量核算工作。在学生毕业环节，严格把关的同时，及时与照相、市教委相关部门联系，使毕业学生及时领取毕业证书。立足本岗位，我认为应坚持“一人为本”的原则，以积极的心态、饱满的工作热情、良好的工作习惯为做事准则，约束并要求自己。同时要不断学习，了解和学习相关的管理经验，积累相关的专业知识，不断提高自己的思想觉悟、知识结构、专业能力，为做好本职工作做一切可能的努力。探索研究学历教育、职业教育、社区教育课程的融通融合大专教务处曹政当今中国继续教育正处在大发展大变革大调整时期，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设。倡导全民阅读，推动全民学习。到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。”上海市委市政府《关于推进学习型社会建设的指导意见》中指出要：“进一步整合市、区县、行业成人教育资源，充分利用现代信息技术，依托远程教育网络，建设一所既能提供学历教育，又能提供职业培训，还能开展休闲教育和文化教育，多样化、多层次，可及、开放的新型大学。”我校提出的“三教融通”办学理念则恰恰符合了这一要求。作为一名党员，一个部门负责人，必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展，实现知识的不断更新。对此，我耍按照学校的部署认真组织学习，及时掌握成人高等教育发展走向的国家定位、城市定位及学校定位，了解并掌握上海开放大学在构筑上海成人教育体系、搭建继续教育立交桥方面的作用，从而进一步明确本部门在学校发展中的功能定位和任务，明确本部门今后发展和努力的方向和要求，不断提高工作水平和能级，关注学校教育发展的规模、结构、质量、效益。坚持在构建地区终身教育服务指导公共平台过程中实现大专教务处在三教

48融通中的作用。对于常规的规范管理，通过完善和落实各项制度和流程使教务管理规范化、制度化。做到“期初有要求、期中有检查、期末有总结。”每学期都进行学生评教、教师评教以及专家评教活动。教务处还对主要教学信息定期采集并进行统计分析，并及时提供给有关领导、教学部门和教师，以便及时地、有针对性地改进教学工作，提高教学质量。在“三教融通”办学理念下，树立以学生发展为本理念，推进教育教学改革，探索研究学历教育、职业教育、社区教育课程的融通融合。成人学历教育，其实质也是职业教育。第一，加强学生的职业道德，第二，加强学生操作能力的培养。如果说学历证书是求职者就业的一块敲门转，那么职业资格证书就是求职者打开就业之门的求职就业的“通行证”。因为求职者通过这一“窗口”不仅反映出受教育程度、培训背景、工作阅历，而且还向社会展示出求职者个人对某个职业工种的一技之能。所以“学历证书+职业资格证书”双证就业更容易成功。“三教融通”实践认识之我见电大教务处薛玉萍“三教融通”指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。徐汇区业余大学以“三教齐发展、三教互促进、三教共提高”为主题，学历教育是三教的基础，是教师学术发展的基地，是学校发展的生命线；社区教育是品牌，是我们学校凸显社会公益形象的平台；职业教育培训是学校发展的新领域。学历教育支持社区教育和职业教育，社区教育和职业教育也可以为学历教育作贡献。林鹄副校长从学校的比较优势谈三教融通，与高校成教院比，我们有社区教育的品牌，耍用好这个优势。教师的师德建设、专业发展和课程设置方面要真正体现三教融通的“融”字。我作为一名教务管理人员，如何将三教融通思想更好的结合在平日的工作中，更好的为学生和教师服务，我在平日的工作中实践如下:从职业培训上讲，学校举办多方位、多功能的校本培训，使得更多的学生可以多方位的选择。加大了学生的选择性，也开阔了学生的知识面。例如会计上岗证等。而我则做到在第时间将信息传递给学生，使学生们在最快的时间内掌握

49到学校的信息，以便他们更便捷的选择。从学历教育来讲，学历教育是三教的基础，因此，打好根基也是三教融通的基础，作为专业的教务管理人员，在做好日常的教务管理外，如通知学生课程时间，统计学生成绩等相关事宜，更要将三教融通理念在平日的管理中传递给学生,逐步做到学历教育，职业教育以及社区教育的三教融通，做到真正的融会贯通。在学校与任课老师之间做好及时的沟通，在学生与任课老师之间做好及时的沟通与反馈。从社区教育上讲，徐汇区业余大学的社区教育是我们的特色，品牌。将教育从学校转移到社区，做到学校与社区同步是我们的目标。正直世博会召开之际，我们除了做好平日的社区教育外，更是响应上海政府的号召，将世博会精神进社区，做到世博会人人有责。以上是我在实践的过程中对“三教融通”的见解与实际行动。然而对于如何更好的发展三教融通，根据自身的实践经验结果，以及上级领导的指示，再此我也提出了儿点建议，仅供参考：•是党政班子要加强理论宣讲，使三教融通的思想逐步深入到各个部门。二是提高学习小组长的业务素质，使学习真正有实效。并且将学习周期化，具体化，书面化。三是每•个教职工的自身发展要紧紧地跟学校的发展联系起来，形成学校工作能级提升，个人工作能力提高的新格局。四是三教融通的实现要建构在一个适合发展的平台上，即构建一流城区终身教育服务指导的公共平台。用“三教融通”的理念指导工作社区教育部马丹宇一、对“三教融通”的理解三教融通是依据学校近年来发展的实践，依据上级对区办高校的办学方向提出的发展要求提出来的。三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。学历教育是学校地位的显示，是教师专业发展的平台。社区教育是社会发展和时代变革的产物。职业教育和培训是学校发展的新领域。学历教育、职业教育、社区教育三者是相互依存、互为促进、共同提高的关系，“三教互促进、三教齐发展”。成人学历教育是学校发展的工作基础和学术基础，为社区教育和职业教

50育提供了保障和支持。社区教育贴近百姓、凝聚人气、激发活力、丰富生活，有了社区教育的品牌，也可以为学历教育和职业教育作宣传，因为从社区教育中可以让百姓知道这是一所值得信赖的学校。职业培训教育是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验集聚力量，依托学历教育和社区教育的品牌和资源，探索出符合学校实际的职业教育发展之路。我们的优势就在于资源的整合即三教融通，三教融通不是比主次，而是要做到你中有我，我中有你，相互依存，相互促进，共同提高，形成大融合、大发展的局面。二、用“三教融通”的理念指导工作作为社区教育部的部门主任，应该在做好社区教育工作的同时，配合好其他部门的工作，为学校实现''三教融通”目标共同出力。1、在社区课程开发和建设上，融入职业培训。2、利用信息化平台，把学历教育与社区教育相结合。如利用徐汇社区教育网，为学历教育做好宣传工作。3、利用社区教育三级网络、实体教学场所的阵地优势、队伍优势，积极做好学历教育和职业教育的宣传、招生工作。通过召开社区学校校长工作会议，通过社区教育网站做招生宣传工作。在社区学校除开设社区教育课程班以外，尝试开设学历、职业培训教学班，以真正使优质的教学资源、便捷的学习场所能为广大居民所欢迎，覆盖从“摇篮到拐杖”的更为广泛的学习群体。利用徐汇区2010年“教育服务世博，教育服务社区”的社区教育咨询活动的契机，参与学历教育咨询活动，把学校招生咨询送到街镇。三、积极承担世博工作承担和参与的主要工作有：作为世博志愿者培训站管理人员，参加上海市世博志愿者培训，在了解理念的同时，不断提升实务能力；完成徐汇区世博宣讲团的组建、培训及管理；世博宣讲资料、公共资源的建设；世博环保培训的组织工作；世博志愿者红十字急救知识培训；世博志愿者讲师团培训；积极进取为学校“三教融通”事业的发展作贡献培训部马自宝通过深入学习实践科学发展观的活动，我们在工作实践中意识到，整合资源

51和功能转型是徐汇区业余大学能否发挥好社区教育龙头作用和终身教育枢纽作用的关键和难点，需要结合学校的实际情况，依据科学发展观的精神，促进“三教”融通，使高等学历教育、职业技能教育和社区文化教育实行三位一体、协调发展，使学校各项工作处于良性循环的状态。目前，我校正在开展学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及上海市相关文件精神，受益匪浅。上海城市开放大学即将挂牌，我校的工作、功能转型势在必行、刻不容缓，学校仅仅把工作重点放在成人高等学历教育上，是没有出路的。学校只有顺应社会形势的发展，抓住机遇、迎接挑战，正确处理好高等学历教育、职业技能教育和社区文化教育之间的关系，才有益于学校的科学发展。在办学过程中，我们必须把高等学历教育、职业技能教育和社区文化教育三者放在同等重要的位置上，发挥各自的优势，相互促进、优势互补，形成了一种良性循环、可持续发展的办学格局。我们必须把社区文化教育作为一种纯公益性教育活动，全部采用免费的方法，根据社区居民的需求，开设各类深受居民欢迎的课程，全心全意地为社区居民服务，以扩大学校的影响，建立良好的声誉。我认为社区居民与学校建立感情后，他们会热情地为学校介绍各种生源，促进学校高等学历教育和职业技能教育的大力发展；而高等学历教育和职业技能教育得以发展后的盈利部分，必须再投入到社区文化教育活动中，使学校各种教育形式有机地结合在•起，为创建学习型城区打下了扎实的基础。我们应当充分利用学校现有的教学资源，根据各类教学的特点和学员的作息时间，来合理安排教学场地，把社区文化教育放在周一至周五的白天；把职业技能教育及高等学历教育放在每天晚上和双休日，使学校的机房、画室、教室等教育场地在统筹协调下得以充分利用，达到最大化。学校转型是痛苦的，也是艰难的，会出现各种问题。但是，这是全校全体教职员工必须面对的。我们必须在学校党总支的领导下，统一思想，转变观念，克服困难，迎接挑战。作为一名共产党员，首先必须认清形势，旗帜鲜明地跟党保持…致，在困难面前，发挥先锋模范作用，积极进取，为学校“三教融通”事业的发展作出应有的贡献。“三教融通”之我见外语系叶哈修

52何为“三教”，即学历教育、社区教育和职业教育。在“三教”中，学历教育是三教的基础，是教师学术发展的基地，是学校发展的生命线；社区教育是品牌,是我们学校凸显社会公益形象的平台；职业教育培训是学校发展的新领域。学历教育支持社区教育和职业教育，社区教育和职业教育也可以为学历教育作贡献。在“三教”齐头并进的徐汇业大，唯有顺应社会和时代的发展并结合自身的特点才能更好地融合走出三教齐发展的格局。与高校的成教院比，我们有社区教育的品牌，我想如何用好这个优势将这个资源最大化是我们每个人需要思考的问题。在日常的工作中，我们外语系的多项工作都与社区教育有着密切的的联系。全系教师先后开设了餐饮英语、世博英语以及市民日常英语的教学，收效良好。大家还努力发掘课程内容，使之与社区教育有更好的结合，让一些大家感兴趣的知识得到普及和传播。如我在电大的跨文化交际等课程能在适当的时间进行一定的讨论，提高专业知识的社区化，使教师的师德建设、专业发展和课程设置方面真正体现三教融通的"融''字。在世博会召开前，我们齐心协力思考如何利用自身资源配合社教部的工作。在过去的一年中，我积极参加社区学院组织的“迎世博、学双语”活动，担任活动的双语考评，并多次上门服务。在活动的过程中也感受到了市民学双语争当世博志愿者的热情，更激发了自己当好东道主的愿望。随着世博会在上海的顺利召开，作为一名党员，我积极配合学校投入到世博的安保工作中去，随时准备为确保世博的安全服务。在日常的教学中，我承担了电大、业大的多门主干课程的教学，积极参加教研，不断充实并建设网上课程的资源，对待学生的咨询热情周到，及时应对同学的种种学习疑问。在课余开展BBS活动，努力实现学生能处处可学、时时皆学的理想。在学校承接的灵格风培训中，虽然最终我开设的课程没有开班，但前期我积极配合系里提供教学大纲和课程概要安排，力求为培训工作出份力。在教学之余，我还思索着商务英语精品课程的建设。经过系里老师长期不断的讨论和酝酿，从分头找资料到购买书籍，并开始分章节编写。虽然这一过程的工作量巨大，但我们仍然不断实践，力求走出既有成人高校的特色又有实用价值的课程之路。教师能做一个多面手，要不断提高自己的业务素质和水平。在业余时间，我

53积极钻研业务知识，撰写科研文章，提高教学水平。上学期有…篇文章发表在中文核心期刊上，本学期也正在积极查找资料撰写文章。在推进学习型城区和终身教育体系建设中，“三教融通”使学校功能转型工作转轨有了具体的理念表述和实践载体。作为徐汇业大的一名基层党员教师，我对“三教融通''作为学校科学发展的目标定位有了新的认识，深感肩头的责任重大。唯有不断学习和提高，才能顺应时代的发展，使用好“三教融通”，能够切实地发挥学校的特色，同时也为教师的职业发展打下扎实的基础。“三教融通”的理念使每一个教职工的自身发展紧紧地跟学校的发展联系起来。整合优势资源促进三教融通社区教育部孙安三教融通是依据学校近年来发展的实践，依据上级对区办高校的办学方向提出的发展要求提出来的。2006年根据中央提出的构建终身教育体系、建设学习型社会的目标要求，学校制定《徐汇区业余大学2006年—1010年发展规划》，提出今后五年的发展目标是构建起成人学历教育、职业技能教育和社区教育为三大组织支柱的大教育体系。三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。成人高等学历教育是学校发展的工作基础和学术基础，要拓展思路，坚守阵地；社区教育是学校的知名品牌，要鼓励发展，支持学历教育和职业教育的发展，最大限度地提升学校的美誉度；职业培训教育是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验集聚力量，依托学历教育和社区教育的品牌和资源，探索出符合学校实际的职业教育发展之路。我们的优势就在于资源的整合即三教融通，三教融通不是比主次，而是要共存、互融、同发展。作为徐汇区实施终身教育的骨干院校，徐汇业大（徐汇社区学院）必须要站在现代化国际大都市一流中心城区“一流和领先”的高度上去把握、去思考、去实践涉及学校科学发展方向的主题，即“在学校构建终身教育服务指导公共平台过程中如何实现三教融通”。作为地区政府主办的成人高校，应该为社区的发展、稳定，为和谐社会的构建，为提升社区市民的整体文化素质发挥我们应有的作用。作为国际大都市一流中心城区承担终身教育历史使命的徐汇业大，其办学功能必须要从以往单一的成人学历教育向成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三教融通的综合性办学模式转型。事实证明，单一的办学模式，特别是单一-的成人学历教育办学模式，不符合学习型社会建设的要求，也难以体现成人继续教育的客观发展规律。作为党员，我认为部门是学校的细胞，是学校的有机组成部分，只有各部门

54良好运转、相互协作，学校的工作才能真正取得成效。学校要实现“三教融通”，所有的部门必须通力合作，互相依托。社区教育部作为学校承担社区教育的主要部门，主要的工作就是社区学院承担的区域社区教育中相应功能的具体各项工作,包括社区教育课程建设、社区教育专职队伍的培训、社区教育信息化建设、社区教育科研任务、各类主题教育活动的策划组织、对各街镇社区学校的服务协调工作、与各相关委办局的协调联络资源整合等。社区教育部作为主要负责社区教育的部门，作为社教部的党员，应该在做好社区教育主要工作的同时，配合好其他部门的工作，有必要时应该积极参与，为学校实现''三教融通”目标共同出力。比如：招生工作虽然不是社教部的主要工作，但是全校教职工的共同职责，大家都应该积极参与；职业培训中需要各部门参与的就应该积极配合……在本职工作中融会贯通三教融通的理念培训部邢波身为党员要起到一面旗帜的先锋带头作用，特别是在我校转型转轨的发展时期，要积极投身到三教融通发展的大潮中。如何才能在本职工作中融会贯通三教融通的理念，这就需耍对三教融通有深刻的理解和解读。在市教委提出筹备上海开放大学的大背景下，站在现代化国际大都市一流中心城区的高度上，在构建地区终身教育服务指导公共平台的过程中，我校的学历教育、职业教育和社区教育三大支柱的发展必须相辅相成，有机的穿插结合，以学历教育为学校发展的根本，职业教育为学校发展的新契机，社区教育为我校贯穿始终的发展主线。通过三教联动发展，三头并进，以一块教育带动另外两块教育，循环发展，提升我校的综合发展实力。把自身岗位工作融汇到三教融通中是需要一个过程的，要学会站在学校总体发展的格局下考虑问题，不能以部门利益和个人利益为中心考虑问题。传统的招生模式和坐等学生来报名已经不能适应现在的发展了，以后成人高考可能也将会逐步取消，对于我们这类学校将是严峻的考验。如何才能吸引学生报读我校将是一个新的挑战，学生选择的余地大了，我校的优势也就变小了。未来的招生模式将是一个新的课题，我校的优势在哪里，这就需要将社区教育、职业教育和学历教育结合在一起，打破学历教育课程单一的课程体系，以优秀的职业考证课程、

55高质量的社区课程融合到学历教育中，将各种课程学分互认，从而来吸引学生。另外，利用各种职业培训（如：惠工三厂、徐家汇商城集团企业干部管理培训班）的机会，扩大学校的影响力，为学历教育和社区教育培养潜在的生源。作为培训部的一名党员，集思广益，积极地参与到各项工作中，不论是学历教育的招生，还是职业培训，包括区教育局委派的灵格风班的管理工作，这都我们党员义不容辞的工作，在做好本职工作的同时，如何才能把工作做的更好，在工作中有新的创新，这才是新的挑战和面对的机遇。以工作实绩实践三教融通信息中心朱晓林通过深入学习实践科学发展观，使我深刻体会到新形势和新环境下，各项工作的开展在内涵上对党员都有更高的要求。我校在转型转轨的关键时期，根据实践，提出了“围绕一流城区目标，在推进学习型城区的建设中实现三教融通，暨由单一办学模式向综合性办学模式转型”的办学思想，使我认清了我校发展的方向和思路。我对三教融通思想的认识：三教融通思想的提出符合现在学校的科学发展，如何实践好三教融通，是现阶段我校科学发展的主要内容。三教融通指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位--体、相互依存、互为促进、共同提高。三教融通加强了校内外各类教育资源和功能的整合、拓展与互通，为我校构建地区终身教育服务指导公共平台起到了积极的作用。做为信息中心的一名党员，使我深刻认识到必须立足本岗，努力工作，提升服务能力，以工作实绩实践三教融通思想，为学校的发展贡献自己的力量。在本职工作岗位上我力求把各项工作做到最好，并让自身能够在人员的沟通衔接和桥梁纽带作用上下功夫。完成的主要工作：1、在三教融通思想的指导下，于2009年8月完成学校网站的升级改版任务,针对网站的架构作了三次大的修改，力求网站结构和内容符合学校的科学发展。2、在保证学校网络畅通和办公系统的正常运行上实时进行监控，在09年主

56持配置了网络行为管理软件和相关硬件，从技术层面保证学校网络的正常运行，为学校网络办公的正常运行尽一份力。3、为在机房的建设和管理上提升层次，2009年组织完成了4号机房41台计算机的更新；牵头完成三号楼4楼6号培训机房的网络环境和其它教学硬件设施的建设，现在已正式投入使用。在学校现有的6个机房中配置了《联想传奇》多媒体教学软件，拉近了教师和学生的距离，提升了教师教学的手段，保证了机房教学的正常运转。4、全面负责学校投影机的保养维护，每学年初均对学校投影仪请专业公司保养维护，并对学校的投影仪使用情况全面监控，对收到的故障保修，均能在较短的时间内落实排除故障，保证学校教学秩序的正常开展。5、在奥鹏学习中心的招生宣传、协议签署、考试组织、费用结算等方面严格把关，按照学校领导的要求在规范管理上下功夫，注重平时的积累。2009年底通过了北京奥鹏远程教育中心对我中心组织的2009年年报年检工作。2010年又全程准备了迎接上海市教育评估院对我中心的检查评估。6、配合电大教务处组织协调2009年4月和9月在我校举行的全国试点高校网络教育部分公共基础课在我校的机考考试，均完成了任务。7、负责学校第二党支部的常规工作，负责组织落实第二支部2009年学习实践科学发展观的各个学习环节，按照校党总支的要求完成相关工作。8、担任徐汇区社区学院《家庭影像制作》课程的主讲教师，能通过努力和学员建立起良好的关系，并且在教学中不断总结提高，得到了学员的一致认可。我作为一名党员，将一如既往尽心尽力完成本职工作，力争起到和学校各部门的桥梁纽带作用，以工作实绩积极践行学校三教融通的发展理念。“三教齐发展三教互促进三教共提高”校办杨扬我对“三教融通”的几点认识：三教齐发展学历教育在我们已有数十年的历史，从小到大，由弱到强。我们在去年改革

57开放三十年纪念座谈会上，不少老同志都深情地回顾了当年的创业史。今天我们拥有业大大专学历教育、电大本专科、奥鹏网络教育三大门类。特别值得提到的是业大的聋人教育是我们学校的特色品牌，招生年年扩大，还和上戏合作了本科。社区教育是我校数十年来坚持争取的结果。05年正式开展这项工作，我们十分重视，积极投入，成效明显。前年初在为我区争创全国社区教育示范区起到了重要的作用。职业教育在我校有着悠久历史，也取得了不少成绩，而且对学校的贡献功不可没。随着职业培训的社会开放度增加和培训方式的转化，市场竞争越来越激励,徐汇区有300多家培训机构也是全市最多的，但是我们要在坚持中开拓，“挤”进这个市场。三教互促进学历教育在我校有近4000学生，不仅学费收入是我校一半的经济来源，而且学历教育是学校地位的显示，是教师专业发展的平台。没有学历教育，就如张校长讲的，我校就和社区学校没有区别；没有学历教育的平台，我们老师的职称也不好解决，学科带头人也不好办。学历教育为社区教育和职业教育提供了保障和支持，只有发展好了学历教育，学校才称得上是有实力的有底气的。所以说，学历教育是学校的主体和生命线。社区教育是我校在全市乃至全国打响知名度和提升区内地位的主要平台。现在讲道社区教育就联想到徐汇。这两年，我校越来越多地接待了全国各地的参观者，我校也承办了国际、国内研讨会等。有了社区教育，我们才能成为徐汇区09年实事项目的主体实施者；有了社区教育，我们才能成为教育局办公会议的必提内容；有了社区教育，区领导才会多了解我校。更重要的是，有了社区教育,我校的政府举办性质、社会公益形象才凸现出来。所以说，社区教育提升了我校的社会地位，我们的付出是值得的和十分有意义的。同时，有了社区教育的品牌,也可以为学历教育和职业教育作宣传，因为从社区教育中可以让百姓知道这是一所值得信赖的学校。我们和华泾社区学校的合作办学历班也是例子。职业教育和培训是我校发展的新领域。这是一个开放的市场，别人做，我们也可以做。目前，我们主打社会公益形象牌，挤进去，从少到多，从有到创特色。职业培训直接为企业服务，直接为学员服务，看到培训的成效转化为生产力和成果，会有深深的成就感。去年的惠工三厂和今年的徐家汇商城集团企业管理培训

58班就很有成效。职业教育还包含在学历教育中，在学历教育中加入职业证书，就是…种办学特色的突破。职业教育还孕育着学历教育的可能，可以在培训中加入学历招生宣传，我们在为农民工培训时做的大专学历招生宣传就很瘦欢迎。三教共提高学历教育要做大做强。业大的校内班要稳中有升，校外教学点老的要保持，新的要开拓。电大也要在竞争中发展，总结成功的经验，寻找不足。奥鹏还要突破瓶颈，继续开拓。社区教育要不断创新，才能使全国示范区名副其实，每年的学习节就是一个大阅兵。要将经常性的工作作为创新型的工作来做，将创新的理念寓于指导服务社区学校的工作中去，寓于承接的国家和上海市、徐汇区的课题中去，寓于自身的能力建设中去。职业教育的前景广阔，但道路曲折。学校开拓的信心不变，我们的方向是扎扎实实地做，承接一个，做好一个，总结一个，推广一个。“三校融通”谈经济系肖妤谈到“三校融通”，对于我们这种要好好发展才有生存机会的学校来说永远都是一个值得认真对待的话题，但也不是一•个很容易很轻松的话题。“三校融通”,首先思路要清晰，这是最重要的。思路清晰以后接下来的问题就是该如何落实，这是最难的问题。因为领导提出一个搞活搞好“三校”的思路，绝不是仅仅说说而已，关键有她存在的必要性和合理性，所以，不提则已，提了就重在落实。应该说全校从思想上早已认识到“三校融通”的重要性，但如何融通，该如何做，如何理顺三校各方面的关系，不是一个容易的事情。随着“三教融通”的构建，经济系作为一个传统的教学部门她的功能也会发生变化。当然这种变化要立足于其原有的优势和特点，所以经济系在担任原有教学任务不变的情况下，如何在“三教融通”中发挥优势和特色，就是摆在每一个教师面前要认真考虑的问题。首先，可以肯定的是，教学仍然是我们系一个主要的任务。其次，协助搞好“三教融通”所需要的师资支援、课程设置、教材编写是我们系在“三教融通”中义不容辞的责任。众所周知，经济系在法律、计算机、

59财会专业中优势突出，而这儿个专业又非常注重理论和实际的密切结合，这就为经济系融入社区教育提供了很好的契机和条件。那如何落实“三教融通”，切实在''三教融通”中发挥经济系更大的作用呢？我以为：首先，确立领导人、负责人责任制。俗话说没有权利没有义务，没有权利没有责任。确立领导人、责任人制度，确保责、权、利到人，有利于“三教融通”的贯彻实施。其次，确立协助人制度。因为课程设置、教材编写等涉及的不止一个教师，所以有负责人还要有协助人。协助人的责、权、利也要明确，否则没有积极性和责任感，负责人会很辛苦，协助人的作用也发挥不出。第三，发挥团队的互助协作精神。发挥群众的力量，群策群力，这是我们党革命和建设胜利的不二法宝，在我们系也有很好的基础。加强团队的合作协助精神，学校在这方面可以设立相关的集体奖励制度。第四，要疏通好''三教融通”各部门的关系。可以建立负责人制度、联系人制度。这既可以借鉴前面的两点，也可以一个月搞一次或一个学期搞二、三次通气会或者协调会。既让教师了解“三教融通”的成果，也可以激发出更多的创意。最后，“三教融通”平台制度建设如何夯实的问题。众所周知，我们学校搞“三教融通”有很好的平台。但是，这平台能不能有效运转，既取决于大家对''三教融通"重要性的认识，更重要的在于制度建设。否则，运行起来处处有掣肘，效率大打折扣。制度摆在那里，出了问题能够追究到人，谁也不敢懈怠。这是有效率的民主社会致力于制度建设的重要原因。结合本人工作，我记得张校说过，要多参加联教办的教研活动，尤其是精品课程的建设，所以，本学期有幸承担了联合教务处的《马哲》和《邓论》精品课程的ppt制作等工作。所以除了学校工作外，本人的业余时间都放在这两名课程的ppt制作等工作上。增强对“三教融通”的认识校办陈宏观2009年，我有幸接受区委组织部的安排，借调到市委第四巡视组工作，参加了对市发展和改革委员会等五家单位的巡视，也在巡视组里参加了学实活动。一年的工作得到大家的认可，被评价为年度优秀。巡视工作之余，我经常在双休日和午休时间回校工作，参与处理了多起突发事件，牵头、负责的区社区教育的课程建设和信息化建设的推进上取得了一定的成绩。下面就一年来“三教融通”的体会和具体工作谈儿点想法。

60提高学习实践科学发展观活动更加增强了对“三教融通”的认识，同时也以此指导了具体的工作。“三教融通”的认识：是指我校在终身教育框架下，发挥区域公共教育平台作用，在办学内容上学历教育、社区教育、职业教育的相对独立又相互融通、互为倚重。它是现阶段我校目标转型、工作转轨的着力点，是我校取得科学发展的关键所在，学历教育要体现学校教育的高度，表现出人本需求服务性；社区教育要体现学校教育的宽度，表现出社会服务性；职业教育力争体现出学校教育的亮度，表现出经济服务性。我主要参与的是社区教育，具体工作有：一是区实事项目“学习卡建设系统”取得质的突破，网上实名注册人数随着世博测试的推进达到42万人左右，社区学院也因此获得市文明办颁发的宣传奖项，12月我代表社教办向区实事项目专家评估组汇报时得到专家组的好评一之前也得到区领导的肯定。二是在数字化学习社区建设上成效明显，2月我负责草拟出上海版的评估标准（全国一共草拟出三个版本），4月全国数字化学习社区推进会在徐汇区召开，12月又代表徐汇在全国数字化学习社区评估交流会上发言介绍徐汇的经验，得到与会领导、专家的充分肯定。三是确立了我区社区教育课程建设的全国领先地位，上海评出的53门市级优秀课程中，徐汇占了其中的10门，占19%,远领先于其他区县，我校的《社区教育课程开发建设的研究》也被评为全国社区教育示范项目；8月，应全国成人教育协会之邀我代表徐汇区在全国课程建设培训班上做了培训发言，这个发言也是培训班上唯一一个关于课程管理上的综合性发言。一年来，我先后在《中国社区教育》（2009年第二期）、《上海社区教育》（2009年第四期）上分别发表《科学发展，共享社区文化教育盛宴》、《上海市徐汇区社区教育课程建设的实践与思考》两篇文章，由我作为课题组组长的《徐汇区社区教育教师队伍建设》课题得到市教委的验收通过。“三教融通”的工作刚刚起步，作为党员、作为学校工作的组织成员，要带领大家•起践行，细化实施步骤，实现学校的科学发展。努力以“三教融通”为目标外语系宓秀梅“三教融通”指针对区办成人高校特点，将高等学历教育、职业培训教育和社区教育三种教育模式互相融合贯通的一种全新的办学理念，是新形势下，符合

61我校特点的全新的发展模式。我校作为区办高校，功能众多，不仅要承担成人高等学历教育，还要面向社会做好职业培训教育，同时作为徐汇区社区学院，更要负责全区的社区教育工作。这三方面工作既有区别又有联系，是相互依存的。作为一名业大的教师，面对三类不同的教育模式，既有压力，又是一个提升职业能力的良好机会。一方面，“融通”并不等于完全“混合”，我们要充分认识到三种不同教育模式的区别，绝不能备完一门课，便一成不变的放在各种教学模式下进行授课，必须针对不同教学对象因材施教。在备课及制作教学课件前先了解教学对象的年龄层次、文化程度、学习目的、学习态度等，选样合适的教材、教学方法和教学手段；同时在教学过程中仔细观察学员的反映及接受能力，在不同的教学模式下，针对各类学员特点，不断调整教学手段及方式。另一方面，我们又要充分认识到三种教育模式的互通之处，才能真正做到融会贯通。这互通之处就在于：首先，无论哪种教育都要求教师本人有足够的知识积累和文化底蕴，所谓“学高为师”。教师平时要不断钻研，注意积累，要能紧跟学科发展；其次，任何模式的教育都要求教师有严谨治学、诲人不倦的教学态度，我们所面对的三类学生可能专业功底不甚扎实，学习能力也不够强，这就要求我们付出更多的努力和耐心。最后，无论在何种教学模式下，无论面对怎样的学生，作为教师都要心存师爱，要关心爱护学生，经常与学生沟通，成为学生的良师益友。总之，对一名教师而言，“三教融通”的真正体现就在于针对三种教育模式的不同特点，寻找正确的教育方式和手段，而在这过程中，不仅要善于将教学知识点融会贯通，更应将师能，师德，师爱完全的融合在一起。作为一名党员教师，我在本学期的工作中，也一直努力以“三教融通”为目标。首先，在学历教育方面，我承担了业大及电大商务英语专业的教学工作及毕业班的论文指导工作。其次，在职业培训方面，我承担了灵格风学员的英语培训工作，担任《高级休闲英语》课程的主讲教师。最后，在社区教育方面，我承担了“迎世博、学双语”的考评工作。此外，本学期，我还利用了大量业余时间认真准备、参与青年教师课件评比活动及“商务英语”特色课程的创建工作，并努力籍此提高自己的专业水平和教学能力。

62我不仅认真参与了这“三教”，而且在工作过程中非常注意“融通”。例如：在给灵格风学员上《高级休闲英语》这门课时，我将电大数年来教授这门课的所积累下的大量教学经验灵活运用于授课过程中，所以，虽是初次授课，教学过程却全然没有生涩之感，学员也能够欣然接受并学有所得；但另一方面，我亦不能全然照搬电大的教学模式。电大这门课属于中央统考课程，在上课过程中必须以考纲为指导，以传授语言知识点为主。在提高学员英语运用能力的同时，也要提高其应试能力。而在给灵格风学员的培训过程中，则根据学员特点及需求，上课以听说训练为主，适当调整教学内容，减少课本中与学生实际工作、生活无关的内容，而补充学员感兴趣、与工作有关的内容。在教学过程中既不围绕教材转，也不围绕大纲转，而是完全围绕学生需求转，以期迅速提高学生实际应用英语能力。关于三教融通的思考经济系夏中微在构建地区终身教育服务指导公共平台的过程中实现三教融通——这样的办学理念近两年已深入每个教职工的内心。三教融通不是一时的心血来潮，不是作秀，而是社会发展趋势所然，也是政府的要求所需。作为一个概念，三教融通包含了儿层含义：1、学校的发展需适应社会发展的趋势；2、我校的办学模式需从单一的成人学历教育向三教融通的综合性办学模式转变；3、三教的融通是从理念、文化到行为等方面做到三位一体，相互依存，互为促进，共同提高。•、已取得的成就近三年来，在以张校长为首的校领导集体的带领下，我校的三教均取得了较明显的飞跃和提高。学历教育方面，大专部、电大、奥鹏、校外教学委托点、与普通高校合作的学历教育等形成了齐头并进之势；社区教育已成为我校在上海，甚至在全国范围内的知名品牌，凸显了我校的公立性质和公益形象，提升了我校的份量和社会地位；职业培训尽管是个全新的阵地，我们依然凭借自己的优势挤进了这一高度竞争的领域。惠工三厂和徐家汇商城集团的中干培训班后，学员均反映良好，我们的职业培训正在从无到有，从少到多，从浅层次向纵深方向发展。

63归根结底，我校的三教，如果单列其中任何一教，都没有明显的优势，但是若整合到一起，便形成了我们的特色。我们的优势就是资源的整合。二、经济系的作用经济系是学校的•颗重要的棋子，是贯彻和落实学校“三教融通”战略的主力军之%我们系同时承担了学历教育、职业技能培训和社区教育的重任，在长期的工作实践中与大专、电大教务部门，学校招生培训部门，社区教育部门形成了持久、良好的合作关系。系部每学期固定承担了大专部、电大的各类政治、计算机公共课，财务会计课程，法律课程，外语课程等数千课时，参加联教办，市电大教学研究活动，系主任主持工商管理专业的教学大纲修订工作。在繁重的学历教育之余，全系教师积极参与了各类培训项目，如惠工企管培训班，徐家汇商城中干培训班等。社区教育是学校新的增长点，是学校未来发展和转型的方向之-o全系教师热情的投入了社区学院的课程开发和教学大纲建设，先后有数名教师在学院、街道社区学校开设各类社教课程和讲座；参与了迎世博，学双语的考评工作；参加了市电大的农民工素质提高讲师团的培训并到企业开设劳动合同法的专题讲库。三、贯彻落实三教融通战略的抓手（个人的理解）首先，统一思想。经济系虽是学校最小的部门之一，且成员专业背景各不相同，各自独挡一面，但是大家的思想和认识高度统」一位民主党派，三名中共,组成了以系主任为核心的高效率团队，在经历了学实活动后，大家都已经深刻认识到三教融通战略的重要性和现实意义，（初步）理解和领会了校领导三教融通战略思想的精髓和要义，为开展实际工作做好了思想准备。第二，落实行动。全系教师转变观念，结合自身的专业特长，发挥才干，群策群力，发扬团队合作精神，积极参与学校的三教建设，在继续重视并抓好学历教育的基础之上，热情投身职业技能培训和社区教育，做到“乐教敬业，无私奉献第三，任劳任怨，不计得失。孔夫子曰：“君子惠而不费，劳而不怨。”在学校三教齐发展的大形势下，不可避免的要求系部教师牺牲部分个人时间和利益，譬如学校的招生宣传工作，职业培训和社教课程，甚至处理•些突发情况，都有可能占用周末和非坐班时间，经济系的各位同仁在系主任的带领下，很好的发挥了先进性，在学校各部门中起到了模范和表率作用。今后的工作中，大家将…如既往的任劳任怨，不计个人得失，并将此种精神发扬光大。第四，创新思路，集思广益，形成合力。推

64进三教融通建设是个系统工程，需组织发动全校各部系，举全校之力，方能共同完成。从系部的角度来说，全系教师当经常沟通想法，勇于谏言，发挥团队合作优势，积极思考并实践服务能力、专业能力和集客能力。同时，与学校其他部门加强联合、充分合作，集思广益，形成合力，在实现资源共享的基础上加快和加强资源的整合，为三教的发展提供更好的资源依托。在拓展思路方面，系部教师一直并将继续关心和参与非学历教育项目的研发与建设工作，以大力推进三教的融通与结合工作为主要抓手，探索新的办学模式，把开创性、坚韧性和可操作性结合起来，争取做出新的成绩四、一些思考和建议1、继续统一认识和思想，以贯彻和落实科学发展观的高度重视三教融通战略，集合全校教职员工的集体智慧推进三教融通建设；2、中干、党员、民主党派和骨干教师应发挥积极性和主观能动性，作出表率；3、不应忽视学历教育这根生命线。尽管成人学历教育已呈下滑趋势，但它仍是我校的立校之本。所谓皮之不存，毛将焉附？要继续重视和搞好学历教育，不断深化教学改革，提高教学质量和学生满意度；4、花大力气做好制度建设。好的发展战略需要良好的制度保驾护航，否则，一切都是画饼充饥。学校各部门之间做好协调和分工（需校领导统筹和安排），决策应从学校的整体利益和长远利益出发，避免和克服狭隘的“部门利益至上主义”；5、关心教师的发展和需求，倾听教师对三教融通建设的想法和建议，对积极参与社区教育和职业培训教育以及在学历教育中取得较优成绩的教师要予以肯定；职业培训中的好的课程可吸引相关专业教师参与旁听和研讨，扩大教师的参与面；6、促进学历教育与非学历教育的沟通。非学历教育中的优秀课程可引入学历教育，同时，学历教育中的优秀课程亦可引入非学历教育。将具有前瞻性、时代性、先进性特点的一些非学历教育中的品牌课程引入学历教育教学大纲，理论联系实际，可使得学生所学能为将来所用；适当借鉴上海电大“初级工商管理”岗位培训暨开放式大专学历教育建立“课程学分——资格证书—学历文凭”连接学历与非学历的“绿色通道”的成功案例，在非学历教育中引入部分成功的学历教育课程，尝试探索符合社会需求的新型的办学模式。五、我扮演的角色作为一名党员青年教师，我时常在脑海中思考三教融通战略的深层次含义和

65推进这一战略的举措，在工作过程中，逐步树立了三教融通的理念。具体而言：知道学历教育是我校的主体和生命线，丝毫马虎不得。每学期我都承担了大专部和电大的数门课程的教学任务，任教课程横跨法律和英语阅读等不同学科，我能够认真对待每一堂课，善待每一个学员，适应不同的教学受众，不同的统考要求,实践中取得了良好的教学效果。作为一名尚且年轻的教师，我参加了两届学校青年教师教学研究评比课竞赛，感觉在与老教师和其他诸位同仁交流中收获颇多，自己的教学能力得到了提升。自本学期伊始，开始兼任电大工商管理专业专科的专业负责人，对自己的工作提出了新的要求。在社区教育方面，积极关心学校的社教发展，申报过社教课程，长时间的参与了迎世博学双语的考评工作，参与了市电大组织的农民工素质提高讲师团师资培训I,去惠工三厂为职工做了劳动合同和权益的专题讲座，解答了职工的劳动法方面的问题。利用徐汇教育局中小学招生咨询的机会，和社区学院一道参加学校的招生宣传咨询，并解答了中小学学生家长的法律疑问。在职业培训方面，参加了徐家汇商城集团中干培训班的组织和服务工作，联系了讲座教授，组织学员进行小班讨论，在这一过程中，感觉自己也有了提高，在培训班上旁听兼职教授的讲座内容对自己的学历教育课程很有启发。这应该也能算是三教融通的一种形式吧。有待进一步提高的方面：进一步加深对三教融通战略思想的深层次理解，在学历教育中，发挥党员教师的表率作用，体现先进性，不断改善知识结构，提高学生的学习兴趣，弘扬良好的师德师风，体察学生的心理状态，做一名好的“传道、授业、解惑”者，关注学历教育的拓展，积极思考在招生、发展教学点、与外校合作办学方面自己能做什么。继续关心和支持学校的社区教育，积极投身社教建设，申报社教课程，参加职业培训教育，献计献策，适应学校功能转轨、办学模式转型的需要。深刻领会“三教融通”促进社区教育课程建设社区教育部梁峰“三教融通”是指：我校开展的学历教育、职业教育、社区教育三类教育形式三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。“融通”指的是从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。成人高等学历教育是学校发展的工作基础和学术基

66础，要拓展思路，坚守阵地；社区教育是学校的知名品牌，要鼓励发展，支持学历教育和职业教育的发展，最大限度地提升学校的美誉度；职业培训教育是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验集聚力量，依托学历教育和社区教育的品牌和资源，探索出符合学校实际的职业教育发展之路。我们的优势就在于资源的整合即三教融通，三教融通不是比主次，而是要共存、互融、同发展社区教育部主要承担社区教育组织协调工作。其工作内容是贯彻实施“三教融通”的重要组成部分。社区教育部的主要工作是：社区教育课程体系建设、师资队伍培训、理论研究，社区教育信息化建设以及对社区学校和居民教学点的业务指导等方面龙头作用的职能部门。协助工作是协助学校其他部门开展工作。作为社区教育部的•名成员，认真学习领会“三教融通”的办学理念，以此为指导，落实在平时的工作和教学活动中。社区教育课程建设是我承担的主要工作，在“三教融通”的背景下，社区教育课程建设要抓住契机，做好如下工作：进一步完善课程体系，探索和开发社区教育与职业教育相结合的课程；挖掘一批社区教育与职业教育相结合的课程；为我校教师开设社区教育课程做好服务工作。作为一名教师在教学过程主动探索适应成人的教学方法，丰富自身专业知识和技能，积累教学经验，做学生的好老师，好朋友。作为一名党员，应该在学校建设发展中，积极体现党员带头作用，在关键时刻体现共产党员的先进性作用。作为学校的一名成员，还要将个人的发展和学校的整体规划结合起来，以主人翁精神向社区居民宣传我们学校，在我们平时为社区学校的服务和工作中，诠释学校形象，传递我们的校园文化，认真做好“三教融通”的践行者。掌握三教各自的特点促进“三教融通”经济系萧清今年我积极参加了学校党总支组织的各项学习活动，积极参加了胡锦涛同志提出的“学习和实践科学发展观”的活动，按照学校的布置，坚持以终身教育思想为指导，以促进社会教育公平、满足市民学习需求为己任，坚持学校“迎难而进、稳健发展，规范管理、坚持特色”的工作方针，不断提高自己的教学水平和服务品质,从而促进学校学校的发展。

67通过学习和讨论，我在思想上收获不小。我们必须首先坚定自己的共产主义理想和社会主义信念，坚持科学发展观；必须勤奋学习，增强党性，特别要注重知识更新，不断提高自己马克思主义的理论水平和业务能力；必须牢记全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，包括广大的教师和广大的学生，特别是要全心全意的为学生服务；必须勤奋工作、勇挑重担、爱岗敬业、忠于职守，争创一流的工作业绩，做到成绩面前不自满，困难面前不退缩。增强党员主体素质、推进党内民主建设，通过组织党员积极参与世博活动和师德建设活动，推进“三教融通”、落实学实活动整改事项等中心任务，进一步增强党员“立足岗位、体现‘三高的意识，进一步提高党组织“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”的能力，进一步发挥“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用。“三教融通”指的是在新时期中，学历教育、社区教育、职业技术教育三者的融会贯通。下面就我所担任的计算机专业课程相关方面谈谈我的体会。一、要想“三教融通”，首先要了解其各自的特点，并努力掌握各自的基本规律要做到“三教融通”，首先必须了解并掌握三教各自的特点，成人教育的学历教育由于其学生的来源、文化层次等与普通高校不同，因而在上课中就出现了许多特有的现象，如迟到早退多、缺席多、不认真学习只想混文凭的多，纠其原因，有些是因为工作忙，上下班时间冲突，以及本身基础差、学不进去，也有本身没有学习兴趣、只是受爹妈逼迫、不得不来上课的。然而，社区教育中以上现象就很少出现，即使有迟到早退，其原因又不相同。社区教育中因对象多为老年人或是中年的文教干部，其学习的积极性是非常高涨的，但他们因为年纪大了，虽然接受能力还可以，但记忆力就比年轻人差很多，许多内容必须反复多讲。而作为职业技术教育，又特别强调实用性，学员一般参差不齐，必须把每个人都教会（即所谓应知应会）。因此，作为我校教师必须在基本了解的基础上，熟练掌握三种不同的教学方法，并努力做到因材施教、融汇贯通。二、已经做过的工作在我从教三十多年来，曾教过从小学、中学、普通大学、成人大学、社区教

68育、职业技术培训等各种对象，即使在我校十多年的教学实践中，除了本职的成人高教外，还积极参加过上海市的“百万家庭网上行”、“紧缺人才培训教育”；积极策划开设了社区学院《网络与生活》、《家庭数码相片的拍摄与制作》、《计算机操作初步》等课程，在这些课程的教学中，我特别注意不同的对象特点，做到“热心”、“耐心”、“细心”地教学，收到了不错的效果，得到“老、中、青”同学们的好评。2008年我还参加了市学习型社会指导办公室组织的上海社区教育课程大纲的编写，具体编写了《WindowsXP操作》、《计算机操作入门》、《网页设计与制作》、《家庭数码相机使用及数码相片处理入门》、《网页制作大赛》、《计算机操作大赛》等社区基础型、活动型课程的大纲，为社区教育的普及、规范发展，作出了一点贡献。在学历教育和职业技术培训的教学中，同样取得了不俗的成绩。三、更深层次的融通参与各种不同对象的教学，这只是“三教融通”的起步阶段，要真正做好这项工作，还需要向更深层次发展。首先要更细致地调查学员的需求，包括成人高校学生的需要、社会对成人高校毕业生的要求；社区居民的要求，社区教育课程的多元性、社区教育课程内容的社区性、社区教育课程的自主性和灵活多样性、社区教育课程学习的生活情趣性、社区教育课程学习成效的及时性；社会对职业技术人才的需求、职业技术教育课程与成人高校现有教学内容的相关性等等。在调查研究的基础上，开发设计新的课程体系，拓展原有的课程体系，提高各种课程的兼容性，把建设、开发社区教育的工作与改革学历教育教材与教学、科技培训任务的承担和完成融合为一体，做到真正的“三教融通二计算机操作、计算机使用是新时代各行各业都不可或缺的一门通用技术，既和工作有联系，又和日常生活息息相关，所以在“三教融通”中必定是可以大有作为的一门学科。在这个平台上，我们可以设计出许多不同的课程，以适应不同的学生群体，在此过程中，我们既实现了社区课程的创新，又可实现学历教育课程的改革，同时也能完成对计算机操作技术类职业培训任务。在实施“三教融通”的过程中践行党员义务

69社区教育部董云伟2009年3月以来，我校根据上级要求，在党内进行了深入学习实践科学发展观活动。现就学习实践科学发展观活动和学校实施“三教融通”的过程中，结合个人在实际工作中的情况作如下总结：首先，在学校转型转轨中，对“三教融通”的理解方面。我认为：这是时代发展赋予我校的使命，是学校发展的必由之路，也是市委2号文件、市教委18号文件、区委区府33号文件对学校赋予的职责和定位。作为徐汇区实施终身教育的龙头院校，徐汇业大（社区学院）科学发展的定位、目标、方向，必须要站在现代化国际大都市一流中心城区这样一个高度上去把握、去思考、去实践。树立起“在构建地区终身教育服务指导公共平台的过程中实现三教融通”的办学理念，强调学校的办学定位问题。因此，我们要从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。成人高等学历教育是学校发展的经济基础和学术基础，要拓展思路，坚守阵地；社区教育是学校的知名品牌，要鼓励发展，以提升学校的美誉度；职业培训是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验集聚力量。我们的优势就在于资源的整合即“三教融通”，并且要共存、互融、同发展。学校处于转型转轨时期，从成人高等教育向终身教育的转变，这是需要全校教师职工一起努力的，从思想观念上，实际行动上做起，更有必要加强教师队伍的建设，特别是师德建设。当今社会是终身学习的社会，是社会经济文化急剧变化的时期，作为地区政府主办的成人高校，应该为社区的发展、稳定，为和谐社会的构建，为提升社区市民的整体素质发挥我们应有的作用。学习了《纲要》，对国家教育战略目标和战略主题有了新的认识。特别是提出了构建体系完备的终身教育。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度等。使我们看到了徐汇业大（社区学院）的愿景和目标，我们要实现社区教育、学历教育和职业教育的“三教融通”目标，没有政策的支持和宽松的大环境，只能是“纸上谈兵”。正如10年前的国有企业转型、转轨一样，只有经历深刻地革命，才能彻底撰弃体制、机制带来的陋习，改变当前学历教育院校竞争激烈的局面，同时也能更有效地发挥每个教育工作者的积极性，使现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用，早日建成学习型社会和城区。

70其次，近年来在开展迎世博的工作中，我作为社区服务协调项目的主管，具体参与组织了以下具体工作：1、在迎世博400、600天的活动中，配合市、区文明办、教育局等单位开展了徐汇区市民迎世博学习培训活动，开展了徐汇居民世博知识竞赛的复赛活动等。15000本《上海迎世博市民读本》的教材也免费发放到部分委办局、各街道（镇）社区学校和教育系统中、小学。2、2008年3月至今，我们学校作为全市首批40家“双语”考核站之一，在领导的重视下，和区总工会一起组织了徐汇区广大职工和社区居民参加“迎世博、学双语”近200多场考试，有时还需要送考上门。我主要负责考务安排工作，按照要求现已基本完成任务。截止到今年3月，共有9000名职工报名，其中7000名职工通过了“双语”考试，合格率达80.3机并为区域内相关单位，如对申通地铁有限公司近100位职工进行了“双语”的培训学习和考核。还有，会同徐汇区语委办一起组织中小学、职校学生的双语考试活动，截止到今年5月，各中小学、职校组织了共计2.1537万名学生通过了“双语”考试,成绩由我们考核站上报市双推办，并发放了双语证书。3、2009年4月获得市精神文明委、市迎世博600天行动社会动员指挥部、城市管理指挥部、窗口服务指挥部颁发的“迎世博贡献奖一一宣传教育贡献奖”；2009年11月，荣获“上海市'迎世博、学双语'活动2008〜2009年度优秀组织奖”；2010年02月，徐汇区社区学院被评为2009年度“迎世博、学双语”优秀培训机构等荣誉称号。4、2009年12月我还参与组织了“精彩世博、文明先行"市民双语风采展示大赛徐汇复赛。共有来自徐汇工会职工代表队、徐汇社区居民代表队、徐汇学生代表队的八支队伍进入复赛。徐汇业余大学代表队荣获一等奖；并于2010年1月17日，在上海教育电视台参加了“精彩世博，文明先行”大篷车进社区市民双语风采展示大赛的决赛，舟举滕了“优趟缎”和“最佳风采奖"三教互促进、三教齐发展社区教育部韩雯

71学校提出的“三教融通”的办学理念，指的是：学历教育、社区教育、职业教育“三教互促进、三教齐发展二寓意从理念、文化和行为等方面做到成人学历教育、职业技能教育、社区文化教育三位一体、相互依存、互为促进、共同提高。成人高等学历教育是学校发展的工作基础和学术基础，要拓展思路，坚守阵地；社区教育是学校的知名品牌，要鼓励发展，支持学历教育和职业教育的发展,最大限度地提升学校的美誉度；职业培训教育是学校潜在的发展市场，需要我们积累经验集聚力量，依托学历教育和社区教育的品牌和资源，探索出符合学校实际的职业教育发展之路。在构建地区终身教育服务指导公共平台的过程中努力实现三教融通，巩固学历教育，拓展社区教育，开拓职业教育，是学校新时期科学发展的必由之路，也是我们自身工作学习的精神指导，尤其作为党员，要自觉发挥先锋作用，时刻将三教融通的理念贯彻落实。社区教育部作为学校社区教育工作的主要实施部门，承担着徐汇区社区教育课程建设、师资培训、科研指导、网络信息建设等工作。作为社区教育部的一员，我认为在贯彻落实“三教融通”办学理念过程中，首先要做好社区教育本职工作。参加工作以来，我一直在社区教育部，先后参与过部门各个项目组的工作实践，目前在师训策划组，参与各种社区教育类的活动策划和师资培训工作，能主动承担重任，保质保量完成任务。平时能发挥团结协作精神，积极配合同事，开展课程建设、科学研究、信息化建设等工作，目前还承担了社区教育科研的相关工作，认真研究终身教育的理论知识，梳理社区教育的科学实践，配合各类科研课题及社区教育实验项目的开展，做好整理、总结工作。作为成人高校的任课教师，我目前担任业大和电大的课程教学工作，在学历教育的教学实践中，恪尽职守，努力把“三教融通”的理念落到实处。除了遵守基本的教师职业道德，提前备课，按时上课，完成教学任务外，更注重提升自身的道德修养，提高理论水平，增强和学员的互动能力。根据学生的实际情况，将书本知识点同社会实践相结合，让学生体会到收获的喜悦和学习的快乐。

72徐汇区教育系统深入学习实践科学发展观活动简报第40期徐汇区教育系统学习实践活动领导小组办公室编2009年6月5日“三教”融通，争创一流徐汇区业余大学召开专题民主生活会紧扣徐汇区“坚持科学发展，加快建设现代化国际大都市一流中心城区”这一实践载体，凸显教育系统“一流城区、一流教育、一流队伍”的主题，结合徐汇区业余大学的办学实际，该校以“进一步提高班子的创新力和执行力，加强作风建设，更好推动'三教’融通办学理念的贯彻落实”为主题，日前召开专题民主生活会。紧扣主题谈问题紧扣会议主题，张社校长首先概括提出学校存在的四个方面的主要问题：学校目前工作能级的发挥与学校发展的功能定位（即“三教”融通）之间存在不适应；队伍建设的力度与学校改革发展的新需求之间存在的差距；学校领导班子在尊重群众、依靠群众、宣传群众、激励群众方面存在工作作风不够扎实、执行力不强的问题；学校领导班子和干部破解学校瓶颈问题的能力不强。剖析问题明方向剖析问题明方向，通过民主生活会，大家达成以下共识：一是能够马上解决的，就坚决“即知即改”，如教师的专业发展项目、教学质量的检查评估、师德教育的具体举措、招生工作的激励政策等，制定措施，形成制度，在实际工作中改变作风，提高班子的执行力；二是学校党政班子将组织力量加强对学校瓶颈问题的思考与破解。在加强学习，深入调研的基础上加快速度制定学校三教融通的战略发展规划，逐步完善师资队伍的中长期建设规划，构建“三教融通”的体制

73机制，提高班子的创新力；三是学校党总支将进一步发挥政治核心作用，加大干部队伍、党员队伍、教职工队伍建设的力度，在推进学校发展中，尊重群众、依靠群众、宣传群众、激励群众，提高班子的凝聚力。成人教育创一流在民主生活会上，校领导班子诚恳地开展批评与自我批评，既全面分析了领导班子存在的主要问题又深刻剖析了自身的主观原因，受到与会两委会非班子成员及群众代表的好评，认为领导班子对问题“查找准、归纳全、分析透、剖析深”，对学校发展定位准、思路清。教育局局长王懋功在听取校领导班子专题发言和大家的评议后指出，在当前发展背景下，大家对学校如何科学发展的突出问题已经具备了形成共识的思想基础，希望大家能结合学校固有的特点和优势，融三教——“高等学历教育、职业教育和社区教育”于一体，努力办好人民满意的一流成人继续教育。报：区委学习实践活动领导小组办公室，区委第二指导检查组，教育系统学习实践活动领导小组成员发：教育系统学习实践活动各单位及相关工作人员徐汇区教育系统学习实践活动领导小组办公室2009年6月~hV

74学习《国家中长期教育改革和发展纲要》确定学校发展基本思路梳理汇总表徐汇区业余大学（社区学院）上海电视大学徐汇分校2010年4月2日继续教育（学历继续教育、非学历继续教育与社区教育）部分主题国家规划纲要任务上海规划纲要任务徐汇发展的现状未来发展的目标1、建成学习型社会，完善终身教育体系大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成学习型社会，构建体系完备的终身教育。人人学会终身学习，终身享有教育机会，形成终身学习的教育新体系，率先基本建成学习型社玄O已初步完成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会的框架构建；已经初步建立覆盖区域、涵盖•生的终身教育格局。以学习者为中心，形成具有开放性、多样性、灵活性、便捷性特点的“覆盖区域、涵盖一生”的终身学习体系；以培育学习型组织为基础，绝大多数市民享有教育培训的机会和便利，绝大多数机关、企事业单位、社区（村镇）、家庭等成为学习型组织，形成具有区域特征的终身学习文化氛围，率先建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。2、完善区域终身教育的领导、管理机制体制成立跨部门继续教育协调机构。健全管理协调体制，完善全社会支持和参与发展终身教育、建设学习型社会的新机制；建立多部门组成的上海市促进终身学习指已成立徐汇区推进学习型社会建设指导委员会和社区教育委员会。区成人教育协会与教育系统缺乏沟通机制。组成徐汇区促进终身学习指导委员会，统筹协调全区终身教育和学习型社会建设；强化社区教育专业性建设，设立专职教师准入门槛，建立健全社区教育队伍业务能力保障机制，注重教育和社区相互沟通和互动，创新终身

75导委员会，统筹协调全市终身教育和学习型社会建设。学习机制；区社区学院加强对社区教育的业务指导功能，区政府教育督导部门加强对社区教育的督导职能，形成区的监管和评估机制。3、不断健建立继健全继已制定《徐率先建立徐汇市全社区教续教育学分续教育激励汇区社区教育民终身学习个人账育激励机积累与转换机制，建立网上学习激励户，形成区域性数据制制度，实现不劳动者培训方案》、《徐汇库；同类型学习个人账户，区社区教育课率先实施、不断成果的互认建立学分积程学分认定标健全社区教育学习成与衔接。累与转换制度，实现学习成果的互认和衔接。准》，开展区域内社区教育机构间学习成果的互认和衔接的实验。果激励机制，实现区域内社区教育学分积累与转换，试点探索学历、非学历等不同类型学习成果的互认与衔接。4、进,步构建国构建教整合区域以数字化技术推推进信息家教育管理育信息化公社区教育资源，动社区教育信息化纵化建设，信息系统；加共服务平以''徐汇社区教深发展，不断强化社以数字化强网络教学台；建设人育网”为平台，区教育机构、教师、技术推动资源库建设；人享有、人初步建成区、街学员、课程等方面的社区教育大力发展现人利用、人镇两级“徐汇市信息化管理服务；发展代远程教育；人贡献的数民终身学习卡”提升徐汇社区教建设远程开字化优质教系统，开始实施育网平台功能，探索放继续教育育资源。促社区教育管理徐汇社区教育网群建及公共服务进个性化学与服务功能，在设，通过自建100个平台。习和开放化、远程化、网络化教育。部分主题性教育服务中取得突破。社区教育精品课件、外购500个各类多媒体课件、共享市、区相关机构的2T远程教育资源，打造徐汇远程教育资源库（e-learning系统），满足社区居民个性化的学习需求。5、深化学倡导全率先基学习型组率先建成“国际习型组织民阅读，推动本建成学习织建设成为学化、信息化、团队型”建设全民学习；广型社会，每习型社会建设的徐汇学习型社会；泛开展城乡•个人的发的重要载体，学整合并用好各类社区教育，加展潜能得到习型组织的争学习型组织评估指

76快各类学习型组织建设；激发。创积极性普遍较高；但学习型组织的建设缺乏深度，学习型组织的建设基本上仅停留在评选层面，注重评选结果，各类学习型组织的建设较为割裂，缺乏有效的整合。标，发挥专业机构在学习型组织创建中的指导服务作用，鼓励各学习型组织积极参与网上学习资源建设；以学习型组织为基础，鼓励“团队学习”，提升“组织的学习力”；强化创建学习型社会过程意识，开发市民学习的创新载体，引导各类社会团体创建学习型组织，形成更为积极的、开放的学习文化，加速推进学习型社会建设。6、完善社区教育院校网络体系建设，强化社区教育网络功能加强城乡社区教育机构和网络建设。完善市民终身学习公共服务设施建设，重点建设区社区学院，继续推进街镇成人学校和社区学校标准化建设；鼓励各级政府部门、各级各类学校、企事业单位和社会力量办学机构为社会提供教育教学资源，充分发挥公共文化设施、新闻媒体的社会教育职能。社区学院、社区学校、居民教学点三级网络已建成；制定了《关于创建徐汇区社区教育示范学校的实施意见》，8所社区学校参与中期评估，为社区学校的规范化建设积累了一定经验。整合各级各类教育资源，大力运用信息化技术，搭建形成区、街道（镇）两级继续教育公共服务平台，构建形成市民在社区教育中享受终身学习的自主选择模式；区社区学院成为区域内开展终身教育和学习型社会建设活动的指导和服务中心，成为成人中、高等学历教育和职业技能、岗位证书培训的重要载体，成为社区教育和休闲文化教育的重要场所；加强社区学校、居民教学点的标准化、示范性建设。把社区学校建成标准化、特色化的社区大教育的阵地；

77鼓励博物馆、纪念馆、体育馆、图书馆等公益性社会设施向市民免费开放，或提供学习场所，协调教育资源“一体化”建设，充分发挥中小学校、高校、企业和社会各类教育培训机构、公共文化设施的社会教育职能。7、加强社加强优在现有区域内社开展社区教育优区教育课质教育资源终身教育资区教育课程已秀课程建设工程，培程和教材开发与应用。源库的基础形成体系，课程育形成100门精品课建设，培加强网络教上，再集中类网络学习资程、区特色课程；育精品课学资源库建开发1万门源建设初具规鼓励中小学校、程、特色教材设。网络学习课件、1000门终身教育特色课程。模，初步形成具有区域特点的社区教育品牌项目和活动；区本、校本两级教材数量较少，精品资源不多，整合区域资源力度不够，缺少高层次的品牌项目。高校、企业和社会各类教育培训机构、各委办局参与社区教育课程与教材开发，出版一批具有区域特色的区本和校本教材；加大网上课程资源建设的力度，集中开发600门网络学习课件；打造一批在区内有口碑、市内有影响、辐射长三角地区的品牌学习活动，进一步完善“学习人生奖”评选工作，发挥活动的引领示范功能，扩大社区教育的经验成果的交流、研讨。8、办学体搭建终整合各区域内学作为地区推进终制创新身学习“立交桥”，办好开放大学。育设大开教教建放建身。类，开构终MO各源海，^'体级资上学放育历继续教育资源丰富，多种体制并举；对资源缺少有效整合方法，难以形成规模效应。身教育事业发展龙头的社区学院，发展成为上海开放大学在徐汇区的具有独立法人资质的地区级分校，整合区域内的行业类学历继续教育资源，与高校继续教育资源

78开展深度合作；社区学院（市开放大学分校）在区域内合理布点，学生数占区域常住人口的万分之十。9、学历型继续教育教学模式的创新大力发展现代远程教育，建设从卫星电视和互联网等为载体的远程开放继续教育公共服务平台。探索建立信息化教育的模式，利用现代信息手段，大力发展现代远程教育，构建教育信息化的公共服务平台。学历继续教育教学模式以面授为主，辅以校园网、上海电大网和社区教育网，三网间缺少有机整合。构建“三教融通”“三网合一”的终身教育公共服务平台，把握“开放、远程”的教育教学特点，形成网上网下的互动，体现终身学习发展需求的学历继续教育新的教学模式。10、健全区域内特殊教育体系'完善特殊教育体系，加快推进残疾人高等教育发展。建立从学前教育到高等教育的比较完善的特殊教育新体系，建设特殊教育公共平台，强化政府在特殊教育发展方面的公共服务职能，增加特殊教育投入。已形成学前教育至初等职业教育的特教体系；徐汇区业余大学成人高等特殊教育已在全国专业范围内形成一定的品牌效应，获得上海市高等教育教学成果奖，但其办学体系、机制尚未纳入区域特教体系。徐汇区业余大学成人高等特殊教育工作纳入区域特教体系，形成从学前教育到高等教育，从基础教育到终身教育的全面发展的区域新的特教体系，加大投入机制，扩大品牌效应，拓宽成人高等特教的功能。11、校企合作，建立残疾人高层次、高技能职业技能培训基地加强残疾学生职业技能和就业能力培养。要坚持按需施教，开发学生潜能，使每个特殊学生都能获得更好发展。已开展残障人士的技能培训，与民政局、区残联和各街镇合作，举办“阳光之家”纪勋初等层次职业技能培训1;缺乏有市场竞争力的高层次、高技能人才教育与培训的残疾人职业技能培训机构。结合残疾人学生的生理特点，联合适合残疾人学生就业的相关企业，以推进政府统筹，校企合作，行业企业参加办学的机制，开展委托培训，定向培养、订单式培养，建立残疾人高层次、高技能职业技能培训基地。12、探索大力发发展多职教集团机制创新，整合

79多层次、高质量的非学历继续教育创新模式展职业教育，调动行业企业的积极性，健全多渠道的投入机制，促进校企合作制度化；积极推进“双证书”制度，建立健全职业教育课程衔接体系，坚持学校教育与职业培训并举。层次、高质量的职业培训，充分发挥和利用行业企业的资源优势，加强校企合作课程建设，探索课堂与实训地点的一体化；推进学历证书与职业资格证书并重的双证培训模式。兴办各类非学历的成人继续教育、职业技能培训、业余文化培训和教育培训咨询等机构。鼓励扶持实力强、质量好的教育培训机构加快发展，实施连锁经营，发挥品牌效应。成立，为整合职教资源提供了平台；社区学院初步成为知名企业、科研院所的培训基地，为企业提供综合培训1,积累一定经验，规模尚小；在学历继续教育部分专业中试行“一张文凭，多张证书”，为培养学生的职业能力提升积累了经验。区域内资源，发挥行业企业优势，鼓励社区院校加大职业培训课程，为社区居民提供公益性培训和就业创业机会。培训创新，依托终身教育公共服务平台，构建现代职业教育体系；模式创新，坚持走校企合作、院所合作之路，形成高教与职业培训一体化，成人教育与科研机构联合办学的人才培养模式；全面实行职业培训与学历教育的“学分互认”，力求职业证书要符合学生职业发展与社会需求相适应。13、加快继续教育师资队伍建设完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，培养教育教学骨干和“双师型”教师，造就一批教学名师和学科领军人才。教结具景来和个业高践，大队善原大背的视一专提实力支才改”扩业口重每的.，的能•人来，行师.，进师展师学就级师构有教源促教发教教造师社区学院和街镇社区学校、老年大学已形成，一支专、兼职教师队伍，初步形成从行业、企业聘请兼职教师的机制；社区教育教师队伍培训已初步形成体系，“双师型”教师队伍形成一套适合区域终身教育发展需要的师资培训制度与机制；创新社区教育教学教研活动模式，建成一批社区教育教师培训基地；建设一支适合终身教育发展的、体现“三教融通”思想的德才兼备、结构合理的双师型专、兼职教师队伍，做好

80伍。建设已有积极实践；适合终身教育事业发展的师资培训制度与机制还需进一步规范和深化。人才梯队培养工作；培养一批以专业负责人为主的骨干队伍和引领区域终身教育发展的领军人才。14、加强终身教育对外交流各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作。搭建高层次国际教育交流合作建立教育国际交流合作新机制；推进教育开放和国际合作交流。积极发展中外合作专业、课程开发。缺少国内间的终身教育交流，缺乏国际间的合作交流载体；区业余大学与德国德累斯顿理工大学及卡塞尔地区大学有一定合作基础。区社区学院成为徐汇终身教育对外学术交流平台，定期举办、承办、参办终身教育研讨会，“走出去，请进来”，与国外终身教育机构建立姐妹学校，进一步提升徐汇终身教育影响力。