2021年部编版语文小升初阅读专项提升练习及答案合集

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2021年部编版语文小升初阅读专项提升练习及答案合集第一部分:写人记事文章阅读（一）ー、现代文阅读（-）这是ー个真实的故事。故事发生在西部的青海省,ー个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠解放军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤水。人缺水不行，牲畜也ー样，渴啊!ー天，ー头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于,运水的军车来了，老牛以不可思议的识别カ，迅速的冲上公路,军车ー个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像着头牛这样倔（jiang）_〇人和牛这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠的抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子,老牛的凄厉叫声，和着沙漠中深秋阴冷的酷风，显得分外的悲壮。ー旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说:'’就让我违反ー次规定吧,我愿意接受一次处分。“他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛的面前。出人意料的是，老牛并没有喝以死抗争得来的水，而是对着タ阳,仰天长叫，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来ー头小牛,受伤的老牛慈爱的看着小牛贪要的喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中,它们掉转头，慢慢往回走。20世纪末的ー个晩上,当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼年时家里的贫穷困（jiong）,想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众ー样,留下了滚滚热泪。1.给文中注音处写出恰当的汉字。倔（）困（）2.概括文中记述的故事的四要素:

1时间地点主人公事件1.为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛’'却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路”答:2.文中作者说“我和电视机前的许多观众ー样,留下了滚滚热泪'',你认为作者为什么而流泪?答:3.你觉得文中哪个场面最感人?把它写下来,说说你的感受。答：4.给本文拟ー个你认为最恰当的题目并把它写在文章题目处的横线上。我认为最恰当的题目是:（二）体会爱心有这样一位特别的母亲。为了体验没有水的感觉,这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上,母亲告诉孩子她们马上就要到ー个没有水的地方了。女儿便打算向骆驼学习,赶紧灌下ー瓶牛奶。在定西的老乡家里,母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水,那还是去年积下的雨水。村民告诉她们,因用水紧张，这水得循环着使用:先用来洗脸,然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。女儿说:“猪怎么能喝这样的水呢?’’妈妈反问:“那你觉得应该给它们喝什么呢?"“我给它们喝柠檬汁,给它们喝牛奶。''女儿ー脸稚气歪着头回答。后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答:“不能喝，不干净。”“如果你很渴了呢?如果你两天没有喝水了呢?也不喝吗?”“不喝。”不过那晩小女孩哭了,不是因为她太渴、这儿太苦,而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是上豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。但当小女孩看到他们如何用水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。对她来说,毕竟再大的挑剔也敌不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。每天早晨天气都有些阴沉,似乎ー场雨即在眼前，给太久没有下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望,可最终都破灭了。土地已干得裂出了道道缝,农民面临的将是颗粒无收的命运。母女俩要回北京了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊,此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸,衣着破旧,因为他们从未尝到过水的畅快淋漓,但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。

2挥手告别黄土地,把那里的贫穷落后留在身后,却会把ー种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的,我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心?那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命的存在，是通过自己的努力去帮助别人,同时自己也怀着ー颗感激之心去生活。1.给下列加线的字注音。干涸（）挑剔（）晶莹（）鄙勇（）2.本文记叙的事件是什么?3.为什么说本文写的这位母亲“特别”?结合现实生活来谈。4.本文主要运用哪种描写手法写小女孩?表现小姑娘怎样的性格特点?5.“爱心’’的含义是什么?6.作者写这篇文章的目的是什么?7.从文中画横线句子写的内容你能联想到鲁迅的哪两篇文章?8.读了这篇文章,你最深的体会是什么?（三）让我看着你①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复,母亲的病，却让我无能为カ。面对越来越消瘦的母亲,我除了强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。②那个时候,她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从来不吱一声。每一次我进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了，你工作忙,不用老来看我。''我扭过头,眼泪无声地掉下来。③午后的阳光照在洁白的病床上,我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事,她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣,可惜还少了一条裙子,希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑。不像是谈死，倒像去赴ー个美丽的宴会。母亲ー生爱美，临终，都不忘完美地离去。我的泪,再也忍不住,一滴又一滴地落到母亲的头发里。④母亲的病房,离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我,她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待

3病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会随着我的身影，直到拐过屋角。⑤一天,ー个女孩子急需眼甫膜,恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于ー个医者的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子ー根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后,也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说:“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献?'‘我一下子呆在那里，无言以对。⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的,我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头,看见母亲正泪流满面地立在那里:“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?’'屋子里一下子静下来,几乎所有的目光都集中向了母亲。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己,母亲的脸上忽然现出少见的一点血色，她挣扎着走到我面前,静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说:“孩子,我想看着你，让我看着你!”⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。⑧后来,那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上,她明白:爱，原来可以用这样的方式延续。（选自《意林》2007年第11期，有删改）1.根据文章内容填空。时间:某ー天地点:我的办公室门ロ人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：母亲重病住院,看到我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者,男孩的母亲不肯,还责怪我经过：知杲：2.结合上下文,说说你对第⑥段画线句子的理解,注意加点的词。3.男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子ー根毫毛’’变成同意捐献儿子的眼角膜?写这ー变化有什么作用?4.结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，”这样的方式”指什么?5.我的母亲是怎样ー个人?请结合文中具体事例简要分析。（四）窝囊的父亲

4①父亲大半生没得过什么荣誉,没有做过一件值得大家夸耀的事。从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我们甚至对父亲充满了轻视。②父亲的“窝囊''在村里是出了名的。他不善言辞,老实巴交,胆小怕事。小时候,我是个非常顽劣的孩子,天天逃学，从没有一天静下心来学习。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”,语文也不及格。班主任老师劝我留级:而学校勒令我不用去上学了,让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了。继而,便蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。③第二天，父亲领着我来到了校长家里。任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学:“这孩子学习太差,跟不上。’'校长有点不耐煩了，劝我们回去。这时,令我终生为父亲感到屈辱的ー幕出现了:A父亲突然“扑通''一声跪下,流着泪说:“校长,您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧!如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗?”父亲这ー“壮举虽然使我免遭转学的厄运,但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个"窝囊''透顶的人。④第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，对母亲不停地唠叨着:“贴在哪里好呢?"最后,父亲决定贴在他坑头的墙上。父亲用图钉握好后，反复摸着我的头问：“儿子,什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢?’’⑤以后的岁月里,我每年都能带回几张“三好学生"、"优秀团员"之类的奖状,父亲总会庄重地把它们贴好,并且按时间顺序井井有条。土墙上的奖状，成了那两间穷得连ー张年画都没有的小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面上墙前“参观”，并摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去,向人家炫耀。看到父亲的这些“表演"，我心里感到滑稽可笑。⑥数年后,我成全了父亲的愿望,考上了大学,父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后,那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙,我就想，这些年来,父亲辛辛苦苦地揺弄这些奖状到底是为了什么?我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。⑦但真正使我认识父亲的,却是家里发生的那一场火灾。⑧据母亲讲,那场火灾是因为邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说,扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了,都在想，窝囊了大半辈子的父亲哪来这么勇敢、果断，难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成?大约过了八九分钟，父亲满身是火,摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着ー件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后"

5轰隆’’一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也忽然昏厥过去……待母亲和周围的邻居把父亲抬到安全的地方，父亲已不省人事。当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是ー摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。⑨我永远忘不了在医院见到的情景。B父亲昔日那浓浓的眉毛,稀疏的头发,乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处,原来的肺病更重了,不停地咳嗽。他睁开那双苍老、无力的眼睛,慈爱地注视着我,用微弱但坚强的声音告诉我:“孩子,你的那些奖状ー张也没烧着,待我们房子盖好后再重新贴上”⑩我的眼泪“吧嗒、吧嗒''地掉了下来。那一刻，我终于明白,儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。(11)这时我オ明白，父亲原本并不"窝囊'’,为了儿女的前途,那父爱何计生死荣辱呀!(有删改)1.本文重点记叙了“窝囊的父亲''的两件事,请你分别概括内容。(1)(2)2.文中的“我''对父亲的态度发生了哪些变化?请根据文章内容完成填空。认为父亲丢脸一＞()—-►怀疑父亲心理变态一＞()3.本文A、B两处划线句子具体而生动地描写了父亲的形象,请选择ー处分析父亲的特点。答:我选句:父亲的特点(五)风雨中的菊花①午后的天灰蒙蒙的，没有风。乌云压得很低，似乎要下雨。②离开车的时间还有两个小时,多尔先生便在车站前广场上漫步,借以打发时间。③'’太太,行行好。’'声音吸引了他的注意力。顺着声音望去，他看见前面不远处ー个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。④，，可怜可怜,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”⑤考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!''小乞丐站住脚，满脸是失望。⑥真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使ー帮孩子乞讨,利用人们的同情心,说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母，如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的，这个年龄本来该上学,在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

6⑦多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生，可怜可怜吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。''不管这个小乞丐是生活所迫,还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币,递到他手里。⑧“谢谢您，祝您好运!''小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。⑨树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。⑩“你要点什么?”11这时，从外面又走进ー人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。12“你要看点什么?”13“一束万寿菊。’'小乞丐竟开口了。14“要我们送给什么人吗?”15“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人',下面再写上‘祝妈妈生日快乐!'”16“ー共是20美元。’'小姐ー边写，ー边说。17小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚オ给他的。他数出2。美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。18火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外,外面下雨了，路上没有行人,只剩下各式车辆。突然，他发现了风雨中那个小男孩。只见他手捧鲜花，ー步ー步缓缓地艰难前行,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一片公墓,他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。19火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的眼前模糊了。1.给加点的字注音思付（）虔诚（）2.本文第六自然段比较集中地描写了多尔先生的心理活动。这ー描写对塑造主要人物和描述事件各有什么用处?请分别作答。（答案不超过50个字）3.本文第八自然段,对小男孩进行肖像描写,它的作用是什么?请简要作答。（答案不超过60个字）4.分析下面环境描写的作用。①“午后的天灰蒙蒙的,没有风。乌云压得很低，似乎要下雨。‘‘②树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。”

71.本文最后一段“火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的眼前模糊了”，能否删去?请作答并简述理由。2.下面对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）A.从卖花人“你要点什么''和"你要看点什么”的问话中，可以看出她训练有素，说话有分寸。B.贵妇人是文中不可或缺的人,有了她才能反映资本主义社会的黑暗面。C,多尔先生在文中的主要作用就是使情节发展有起伏，因为他给小乞丐一美元,情节就发展下去了。D.文中有些词语,似是平常之笔,实际上却很重要。如“小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花”“（他）虔诚地接过下面有纸牌的花”。E.本文赞美了珍贵的“反哺”之情,也含蓄地歌颂了神圣的母爱。

8参考答案1.强窘2.深秋青海省一头憨厚、忠实的老牛老牛为了自己的孩子——小牛而不惜受伤拦车索要水喝3.为了让它的孩子能喝上救命的水。4.老牛的行为让作者深受感动,同时也让作者想到了自己一生劳作苦难的母亲所以作者流下滚滚热泪。5.略6.超越生命的爱（题目应突出“母爱’’的内容）【解析】1.略【解析】2.略【解析】3.略【解析】4.略【解析】5.略【解析】6.略7.略8.一位母亲带着小女儿到贫穷落后的农村体验没有水的感觉。9.现实生活中父母大多给子女创造优越的生活条件,而这位母亲却带着女儿到贫穷的地方去体验生活,所以说她特别。10.语言描写,天真、幼雅。11.不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在。通过自己的努力去帮助别人,同时自己也怀着ー颗感激之心去生活。12.①教育父母要给孩子以磨炼。②教育人们要尊重和帮助生活条件不如自己的人。③要珍惜自己的生活。13.《社戏》《故乡》14.略【解析】7.略【解析】8.略

9【解析】9.略【解析】10.略【解析】".略【解析】12.略【解析】13.略【解析】14.略1.经过:母亲要求捐献自己的眼角膜结果:男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜2.表现了母亲既想说服"我''同意她捐献自己的眼角膜,又想帮我解决难题的慈爱和母亲对‘‘我’’的不舍之情。3.受到“我”的母亲的影响。突出“我”的母亲的形象。4.捐献眼角膜19.①爱孩子:怕我伤心难过,忍住病痛,强作平静,怕我为难而主动要求捐献眼角膜。②坚强,整夜疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。③豁达:说起身后事,脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴ー个美丽的宴会。④追求完美：母亲唠叨身后事，惦记还少一条裙子。【解析】15.略【解析】16.略【解析】17.略【解析】18.略【解析】19.略20.父亲向校长求情时下跪;父亲冒险抢出儿子的奖状21.觉得父亲滑稽可笑理解父亲的行为22.A写出了父亲为了让儿子免遭转学的厄运，不顾自己能颜面向校长下跪恳求的情景，表现了父亲对儿子的爱【解析】20.略【解析】21.略【解析】22.略

1020.cun；qian21.⑴为下文凸现小乞丐的纯真之情设置反衬。⑵为下文写多尔先生给小乞丐一美元钱埋下伏笔。22.⑴表现主人公深受艰难生活的煎熬;⑵与下文写他给去世的母亲献花相配合,深刻表明主人公爱母之情的深切、纯真。23.推动情节发展。由于天气闷热,多尔先生オ到街上闲逛,才能碰到乞讨的小孩,才能在花店“偶然'’遇到小乞丐买菊花。24.有这个结尾好。理由:⑴含蓄地暗示多尔先生的心灵受到强烈的冲击;⑵增强了文章对读者的感染カ、震撼カ。25.BC【解析】23.略【解析】24.略【解析】25.略【解析】26.略【解析】27.略【解析】28.略第一部分:写人记事文章阅读（二）ー、现代文阅读（-）那一扇门①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情:他偷过郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同学的铅笔和饼干,偷过邻居的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车。他ー次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了,意识到自己错了,意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。②他后悔,他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他ー出现总会引来ー些异样的目光。少年并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。少年望着窗外,天阴沉沉的,没有一丝阳光（a）。③整整一个夏天,每天上午,少年都把自己关在家中,透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞,到下午时,他悄悄出去,在小区转ー圏,吸两ロ清新空气,看两眼空中的飞鸟ー他还是少年。人们ー见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视ー他

11失去了与任何人交流的勇气。他无奈,他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门,又加上无数把锁。④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手:“喂，年轻人!”他抬头,ー愣,不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗?”他指指自己。’‘过来，年轻人!’‘老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离,可是却说服不了自己的脚步。老人叼ー根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:“有火柴吗?'“'没有。”“打火机呢?'“'也没有。''说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走。''老人再ー次喊住他，’4去帮我取来打火机吧,我的家,你知道的。’’⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼,老人住一楼。“我的腿脚不中用。’'老人笑呵呵地说,“打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢?''他问。"门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。''少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。ー缕阳光从云缝里钻了出来（b）。⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁,他伸手轻轻ー推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机,反身跑出屋子。⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间,如果你愿意,我们下ー盘象棋,好吗?’'少年当然愿意。他坐下来,聚精会神地和老人下起了象棋。不久,少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外,阳光灿烂（c）⑧少年后来成为一名警察,老人的身体仍然很好,闲时,他们仍然会凑到ー起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情,他说那天你故意不锁门，那天,你ロ袋里，其实装着打火机。⑨老人只笑不语。问急了,老人就说：我忘记了,我真的忘记了。或许真如你说，那天的ー切都是我故意的:或许那几年里,我出门真的从不锁门:或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的ー个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的,是你亲手推开了那扇门，而不是别人1.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化,其实是在暗示少年心理变化,请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。2.从内容上看,“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗''这句话有什么作用?3.题目中的“门’可以理解成哪些门?联系全文,分别简要说明。4.探究:有人认为这篇小说的主人公是“少年’有人认为是“老人”,你的看法是什么?请结合内容说说理由。（二）最温暖的墻①我的朋友是一位中学教师,她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花ー样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指。

12②到了冬天,天冷的时候,她的手指常常被冻裂开,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分种的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。③有一堂课，她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花ー样,竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。⑤第二天上课，她ー走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、ー种激动，那种神情意味深长，就像捉迷蔵的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立,全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，ー根根粉笔被五颜六色的彩纸裏了起来，像花园里多彩的花枝。⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊:老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上面有字!⑦细看纸上,密密麻麻写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字的手就不会疼了!''在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸,被ー个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细ー看，原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿泄了,泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花ー样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚,弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是ー支粉笔,而是一双双温暖的小手，ー支支有力的搶桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的ー张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着ー种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火ー样,默默燃烧着……(选自《意林文汇》2007年第1期，略有改动)1.感知深刻内容,提炼:请用一句话槪括出这ー感人故事的内容,并说说题目“最温暖的墙’’的含义。2.剖析鲜明形象,理解:(1)从我的朋友冬天不顾手指开裂流血、忍痛板书等细节,可看出这是一位怎样的老师?(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的?

131.透视细腻情感,体验:(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?(2)最后一段说“此刻,她的心里涌动着ー种说不出的力量’请问这是ー种什么力量?2.揣摩童真世界,设想:第七段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”,假如你也是这个班上的ー员,你怎样表达对老师的关爱?(50字左右)3.品读精彩语言,赏析:(1)第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?(2)最后一段画线一句写得隽永生动,耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。(三)挑战那是五十多年前的事了，那时我オ4岁。一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。威格顿先生是一位白发苍苍的老人。我ー进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。那天妈妈给我买了一些。后来我作了一项决定,要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。尽管我对钱ー窍不通。一次我趁妈妈又带我进城的时机,独自去了威格顿先生的糖果铺。我走近柜台,挑了一些各色各样的糖果后,威格顿先生从柜台上弯下身问我:“你有钱买这么多糖果吗?”“哦,有的,我有好多好多钱。’‘我伸出小拳头放在威格顿张开的手中,里面有五六个闪闪发亮的,用锡纸细心包好的樱桃核。威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中樱桃核,又看着我，好长时间好像是发现了什么似的。“不够吗?’‘我担心地问。他轻轻地叹ロ气。“噢，我看是有点儿多了，”他回答说，“我还得给你找钱。’’说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。妈妈知道后,训斥我不该独自离开去买糖果,但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。不久我们搬家了。我长大后也结了婚,我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都五美元以上ー对。一天,ー个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。“先生,'‘小男孩问道,“这鱼我们能买几条吗?''"可以，只要你有足够的钱。”我回答。“哦,我们有好多好多的钱。''这信心十足的神情给我ー种奇怪而又熟悉的感觉。他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。我用抄网把鱼放进容器中。“先生，给你钱。',小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。这一刹那，我领悟到威格顿先生多年

14前做的那件事给我的全部影响。我只是在这时オ懂得了当年我对老人的挑战,并明白他是多么出色地接受了这ー挑战。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗?’'她小声地问我。我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“太多了点，’'我说,“我还要找给你钱呢!''我把两分钱放在她手中，然后便站在门ロ望孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。孩子们走后,站在旁边干活的妻子问:“这是怎么回事?你知道给了他们多少条鱼吗?值30块钱!”“可是我不能不给啊!"我回答。当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。1.文章主要写了哪两件事?请你概括出来。第一件事:第二件事:2.文中第三段“他是多么出色地接受了这ー挑战'',谈谈你对这句话的理解。3.下面各项说法有误的ー项是（）A.文章开头写“那时我オ4岁”，既交代了故事发生的时间,也暗示了“我''幼稚的行为是真实可信的。B.“这些鱼大都五美元以上ー对''这句话对下文的情节没有任何作用,只是随便交代一下而已。C.小姐弟俩“信心十足的神情给我ー种奇怪而又熟悉的感觉''，“我"奇怪的是小孩怎么会有那么多的钱,熟悉的是小孩的神情话语和“我''当年一模ー样。D.“我喉咙发堵，好不容易才说出话来,''体现了“我''当时激动的心情。13.结合全文内容,请你说说文章最后一句话“她的眼睛湿润了”的原因是什么。（四）只要信心不被打碎①那个阴雨连绵的早晨,我正为大学毕业后连续数月东奔西跑地求职,却没有找到ー个接收单位而沮丧万分,ー个人沿着乡间小路踽踽而行。②不知不觉我已站在了离村子挺远的一座土窑前。猛抬头,那位近年オ开始学习烧制瓦罐器皿的老人,将我的目光惊住了:只见他大步走到窑前,眉都没皱一下，便抡起一根铁棍，吭啖晩，将一大溜刚刚出窑的形状各异、大大小小的瓦罐全部打碎。③不解地走上前去,问老人为何将它们全都打碎了。④老人不紧不慢地说:“火候没掌握好，都有一点小毛病。''⑤我惋惜道:“可是你已经花费了许多心血啊!”⑥老人长吁了一口气道:“那不假，可我相信下一炉会烧得更好些。’'老人坚定的口气里，透着十二分的自信。

15⑦看到老人又坐在霏霏的雨丝中,再次从头开始，认真地、一点一点地做起泥坯。他那坚决推倒重来、成功在握的从な自若,深深地打动了我——是啊,即使所有的瓦罐都打碎了也没有关系，只要心头执著的信心不被打碎，就不愁做不出更加满意的瓦罐。⑧默默地，我朝老人深鞠一躬，转身跑回家中，背起简单的行・囊，毅然地加入南下打エ的队伍中。在一次次焦灼的等待后,在一次次失望的重击后,我终于谋到了一份很艰辛的工作——在ー个建筑地当小工。⑨数年后,我拥有了一家不小的公司。⑩是的,在我们的生活中,总会遇到种种失败。然而这时,谁能咬紧牙关，告诉自己:我还有一样最宝贵的东西——不肯折弯的信心,并且紧紧地握住它,谁就会在艰难中平添一股勇气，ー股无所畏惧的力量，就会觉得脚还踏在土地上,血还是热的，路还没有完全断绝。闯下去拼下去,用那不肯投降的双手打出的,一定是一方令自己都无比惊讶的新天地。13.本文记叙的顺序〇14.事情的起因是经过是:结果是:15.第一段中“那个阴雨连绵的早晨''有什么作用?16.老人“大步走,眉没皱,抡铁棍,打瓦罐”的原因是什么,请用课文原句回答。17.第八段中“默默地,我朝老人深鞠一躬”的含义是什么,请你想像“我‘‘此时的心理活动。（五）病人每天下午,她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上,铺下ー张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质.她很友善,每当有人找她问事的时候,她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上那本书,又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应,发出“受不了''的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下ー越。下ー趟人照样人很多,不过还好,电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张，一遍一遍地掘,但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说:“大伯,这部电梯双层停。''大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼

16梯口。’'她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严甫，并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说:是的,往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的ー枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这ー枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我ー下''就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人,那肯定是ー枝浪漫温馨的玫瑰，ー枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪''一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!’’她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢,我觉得她的行为不太正常。''另一个接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。13.“她"被电梯中其他人认为“行为不太正常''表现在哪些内容里?（用自己话概况）A.B.C.D.14.你从文中读出“她”是个什么样的人?15.文章以《病人》为题的作用?16.如果你是“医生”,你能诊断“病人’‘身上的病因吗?（六）斯蒂芬•霍金①《时间简史——从大爆炸到黑洞》在全世界销量达1000万册,从1988年出版以来一直雄踞畅销书榜。也许阅读过它的大多数人并不能真正领会其中的科学成分，但它却毫无疑问地重新激起人们对神秘世界的好奇心。斯蒂芬・霍金把他的书之大受欢迎归结为两个因素:ー、人类对自身来源的好奇;二、公众总是寻找英雄。霍金显然满足了这两种愿望。②8岁时霍金进入学校学习。在学校里，他喜欢古典音乐，喜欢名人写的精彩读物，喜欢讨论名人的事迹。比作业更重要的是他的英语填字游戏。他甚至和伙伴制造了一台逻辑单选计算机。同样,17岁的霍金在牛津大学学习时，他的兴趣是成为8人龙舟队的无畏舵手。但是广泛兴趣并没有

17妨碍他进入剑桥大学攻读博士课程。③21岁的时候,霍金被疾病禁锢（gu）在轮椅上。他被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病,当时医生说他只能活两年半。可怕的疾病使他的自由行动只能体现在几个手指上。他骨瘦如柴地躺在电动轮椅上,每次都要非常努力才能举起头来。在失声之前,他还能用非常微弱的变形的语言交谈,失声之后,他就只能借助电脑和语言合成器来表达自己的思想。他不能写字,看书必须依赖于ー种翻书页的机器。阅读文献时,他必须让人将每ー页摊平在ー张大办公桌上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。在与疾病抗争的同时,霍金开始沉入对世界的思索:“是先有鸡，还是先有蛋?宇宙有开端吗?如果有的话，在此之前发生过什么?宇宙从何处来,又往何处去?’'经过不懈的奋斗，霍金成为当代最重要的广义相对论家和宇宙论家。同时，经年累月，他粉碎了医生的预言，这个被医生断言即将死亡的病人不仅一直活了下来,甚至成立了家庭,并有了自己的三个孩子。人类中居然有以这般坚强意志追求终极真理的灵魂,人们不得不对霍金从内心产生深深的敬意。④然而，霍金的体力勇敢尚不及他的脑カ勇气。对于爱因斯坦关于宇宙创生的名言“上帝不掷骰（t6u）子”，霍金的回答是:“爱因斯坦错了,上帝不仅掷骰子,而且有时候在看不见骰子的地方掷骰子。’’霍金向爱因斯坦这位前辈伟人的相对论迈出批判的第一步。还有谁有胆量向爱因斯坦发起挑战?他指出爱因斯坦的广义相对论将在所谓“大爆炸奇点''面前失效,因此将量子力学引入对宇宙诞生的探索,最终得到宇宙无始无终的结论,并创造出“虚时间''这一概念……［注］骰（t6u）子，一种游戏,用具或赌具，形状为小立方体，六面分别刻有一至六个染有不同颜色的凹点，以投掷者所得点数决定胜负。13.请结合语境解释句中加粗的词语。21岁的时候,霍金被疾病禁锢（gu）在轮椅上。禁锢:14.霍金把他的书之大受欢迎归结为两个因素,其中一个因素是“公众总是寻找英雄。’'仔细阅读文章，请从霍金的经历与成就的角度，说说公众为什么把霍金视为"英雄'’15.“他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”ー句运用了比喻的修辞方法，请结合文章内容,说说这个比喻句的好处。16.在学习“关注科学''这ー单元的时候,我们倾听到了科学家矢志探索的心律和足音,品味到了那石破天惊的创造宣言。通过阅读这篇文章,我们又看到了霍金哪些可贵的科学品质?17.古今中外，都有很多像霍金一样的人勇于克服巨大的困难，为社会的发展做出了重大贡献。请你试着列举出两个这样的例子。

18示例:伽俐略勇于冲破重重阻挠,用斜塔实验证明了自由落体定律的正确性。（1）（2）参考答案1.a、孤独苦闷（绝望自卑）；b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重启心门）2.比喻，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶;用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。3.实指的“门”：①少年的家门:少年把自己关在家里的门:②老人的家门:老人有意为少年未锁的那扇门。虚指的门：①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往;或者:少年在老人的引导激励下,终于重启心门,恢复了生活的信心。②人们的信任之门:别人厌恶他、防范他，不再信任他,对他关起一扇门。或者:老人主动接近他，与他交往,巧妙为他打开的ー扇信任之门、自信之门。4.(1)主人公是“少年”。小说以“少年’’的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心,勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题,所以主人公是“少年"。(2)主人公是“老人"。因为在别人远离、防范少年时,老人却主动接近他并给他信任;老人用智慧保护了少年的尊严,巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以“老人"是主人公。(3)“少年''和“老人"都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门''是老人和少年合力打开的。所以,这篇小说的主人公是他俩。【解析】1.略【解析】2.略【解析】3.略【解析】4.略5.为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里,给老师送去关怀，犹如ー堵挡住寒风的墙。含义：表面指的是学生用纸来包裹粉笔，实际上表现了学生对老师的关爱之心。6.这是一位爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献的好老师。主要从孩子在课堂上的反

19应、表现和做法上来刻画,如从上课“叽叽喳喳"到安静极了,课后又给“粉笔整整齐齐全部穿上了外套"等。5.因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。那是孩子精心策划包裹的，如果撕T,粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手,体现了孩子们对老师的爱戴。她被孩子的可爱与关心打动了,心灵受到了震动，精神受到了激励，觉得更加要努力工作。6.如能发明一种特殊的又薄又暖的魔法手套,那老师被冻裂的手就会好了，写字时就不会疼了，她的手就又变得白嫩漂亮了。7.把粉笔灰尘比喻成雪花为下文的情节发展作铺垫，赞美老师的奉献精神。把孩子的心比喻为默默燃烧的炭火,生动形象地写出了孩子幼小纯真的心田中爱心的种子悄悄滋长。从内容上表达出老师被这股暖流滋润，点明主题,即在寒冬,孩子的爱心给老师筑起了一堵最温暖的墙。【解析】5.略【解析】6.略【解析】7.略【解析】8.略【解析】9.略8.第一件事:“我‘‘小时候用樱桃核买糖果,威格顿先生不仅“卖”给了"我'',还找了我两分钱。第二件事:小姐弟用几个分币买昂贵的小鱼,“我”“卖”给了他们,也给他们找了两分钱。9.威格顿先生面对孩子幼稚的行为,宁可自己利益受损而“卖''给“我''糖果，也不愿意去伤害ー个孩子淳朴天真的心灵，表现了老人的善良和爱心。12.B13.被威格顿先生的感人事迹所感动:被丈夫的行为所感动;对丈夫行为的理解;为自己刚オ的责备而内疚等。【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略【解析】13.略14.顺叙15.我因为连续几月没有找到接收单位而沮丧万分。我看到ー个老人将刚出窑的瓦罐全部打碎又重新做起泥坯。我深受鼓舞,重新鼓起了乐观生活的勇气。

2013.衬托我的沮丧的心情。14.可我相信下一炉会烧的更好些。15.谢谢你,你使我懂得了：只要信心不被打碎，就一定能有一番作为。【解析】14.略【解析】15.略【解析】16.略【解析】17解【解析】18.略16.A电梯超载,她礼让、助人。B走出电梯送农民大伯到要去的楼层。C主动帮对要去的地方犹豫不决的小伙子指点。D急忙下电梯的姑娘掉了一枝花,她迅速捡起,追击电梯送还。17.她热心、助人。18.“病人”表面指“生病却热情关心帮助别人的她,更是指那些认定她有病的自私自利的人,这样,含蓄贬斥了人际之间的病态畸形的思想。19.自私自利,冷酷无情【解析】19.略【解析】20.略【解析】21.略【解析】22.略20.约束。21.霍金21岁的时候就被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病,丧失了行动和语言功能,但是他在顽强地与病魔做斗争的同时,在科学的道路上不懈地探索,终于成为当代最重要的广义相对论家和宇宙论家,他的《时间简史》畅销世界,激起了人们对神秘世界的好奇心。所以他是公众心目中的英雄。22.这个比喻ー是形象地写出了霍金驱动轮椅阅读摊平在大办公桌上文献时的艰难情状:ニ是生动地写出了霍金如饥似渴地汲取知识的精神面貌。

2113.拥有广泛的知识兴趣，勇于面对坎坷艰难，乐于科学探究，敢于向权威挑战等。14.略略【解析】23.略【解析】24.略【解析】25.略【解析】26.略【解析】27.略第二部分:写景状物文章阅读（一）（一）松坊溪的冬天下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪,像路滑一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石上都fiigAi（）着白雪了。好像有一群白色的小妞，在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从小溪中冒雪走上溪岸。雪止了。早晨,村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站得大棚上,都披着白雪。山上的松树和竹林，都披着雪;那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上,都披着白雪。远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界!从石桥上走过来时,我停住了。我听见桥下的溪水c6nge6ng（）地流着。我看见桥下溪中得白雪世界,有一群彩色的溪鱼,穿过桥洞，正在游来游去。忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了,向溪石dOngxi间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了,又集合起来。我看见一群有一群彩色的溪鱼，穿过ー个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。1.根据汉语拼音提示,在文中括号里填入正确的词语。2.“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。’’是不是排比句?是（）不是（）3.在文中找出两个比喻句,有“一”标出。并说明把什么比成了什么?1.

221（二）我爱乡村的傍晚六月里的一天,我回到了阔别已久的故乡。上午,ー场大雨把山村的山川原野冲洗得干净清爽。傍晩，我独自沿着湿泄松软的田间小路，来到小时候常跟姐姐ー起去放牛的小山冈，美美地呼吸着乡村田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晩景!眺望远处，啊!乡村的傍晩多么像一幅美丽的油画;柔和的タ阳。绚烂的晩霞，静默的群山,倚山而建的一座座村落的家家户户房顶上升起袅袅炊烟……外婆说过,ー层山水ー层人。我望着群山遐想:大山背后是ー层怎样的山水?怎样的人?哲理看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种喧闹嘈杂，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。①ー阵晚风吹来,掀起了一重重稻浪，②我放佛置身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是ー排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄的花，辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地③ー边歌唱，④ー边采蜜。丝瓜棚旁边那块被绿色覆盖的西瓜地上,虽然没有蜜蜂歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧，⑤ー个个大西瓜⑥像ー个个胖娃娃似的,躺在瓜蔓母亲的臂膀里,タ阳的余晖轻轻抚摩着她们，催它们入睡。在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，’‘呜呜‘‘地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉深厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀!我若有架照相机，定要把起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收景象和那引颈高歌的大水牛ーー照下来。我多么喜爱乡村这迷人的夜晩!4.细读短文中得第2、3、4自然段,看作者是按照什么顺序来观察乡村傍晩景色的,选择正确答案,然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语为例证，写在下面括号里。A按从外到内的顺序观察（）B按从远到近的顺序观察（）C按不同方向转移顺序观察（）D按先整体后局部顺序观察（）摘录相关的词语:（）一（）一（）5.用横线在文中画出ー组前后对应的句子。6.读文中的画线句,按要求把语句序号填在横线上。写实在的事物的写联想的事物的7.这篇文章作者要表达什么样的思想感情?

23（三）静静的太平湖初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。I山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是ー种最真切的美。十三万亩的湖在山的怀抱中,湖水柔柔的,叫人实在不忍心划下桨去。ー只白鹭掠过,オ惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。山水一色的绿恬静得如细细的筛网能滤去所有的焦躁忧愁烦恼那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界I湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘:刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由,转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃（sui）,在“十八罗汉卧南海’’状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭（狗足以使你幻觉顿生。其实,只要你玩‘‘透'',任何胜地的景色都是变幻无穷的,只要你善于联想。太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横,似乎可惜了这猜旎的风光。不过,假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗?I环境能改造人的心境,境亦未必不能心造。游毕太平湖归去,那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。I4.“劈地摩天"的''摩''用部首查字法,先查部,再查画。''劈地摩天''意思是5.给第4自然段加上标点符号。6.从文中找出合适的词语搭配。（）的天空（）的太平湖（）的雾霭（）的词藻（）的山峡（）的风光7.文中己用'T'线分为四段,请概括第三段段意。8.读了这篇短文后,结合你的生活体验,你认为游山玩水有哪些好处?（至少写三点）（四）我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼:“我爱秋天!''秋天，极富绚丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱

24去了绿裙子,换上了金黄的头篷，又是ー种别样的美。天是那么（）,那么（）:流水是那么（）,那么（）。还有路边的排排杨树,这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子,宛如只只飞旋的黄蝴蝶,翻转着、抖动着,伴着优美的舞姿停落在地面之上,流水之间……加之‘‘一”字排开,或是''人"字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晩了，再看着那边的山坡，ー棵棵的红枫树，红的多好看啊!像少女羞红的脸庞,像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在ー起，简直是ー团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至,总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断,像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时,我总是抛开雨伞,就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发,任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁,一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了,留下的,是ー个纯粹的我，一个美丽的我。每当秋天悄然而至，我都会怀着ー颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后,便ー团团、一簇簇地zhan开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜,尽展着花之优美。我的心,也会随之而激动不已,从未有过的信心,从未有过的勇气,此时也都一ch。即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。每当秋天悄然而至，田间垄上,果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实:瞧,果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”,丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，ー棵棵的大白菜像卫士ー样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晩地忙着收割,还ー边唱着小曲:"大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色!我爱秋天——它给我勇气,给我力量!我爱秋天——它给我们每ー个人,每ー个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦!我爱秋天！1.注音或写汉字。飒（）zhan（）开硕（）果一chtl（）即发2.下列填入文中括号里的ー组词最恰当的ー项是（）。A.高蓝急清8.高蓝清柔C.晴净清柔D.高晴缓清

253.写出近义词。惬意——()赐予——()4.第③段划线句子运用的修辞方法有()。5.为什么说秋天给“我勇气和力量”？6.你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少?请各写出两个和两句。①有关“秋风”的词语:②有关”秋风:的诗句:(五)春风林斤澜北京人说:“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子’’有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子ー天擦一百遍”其实，这意见里说的景象,不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。起初,我也怀念江南的春天，“暮春三月,江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这样的名句里没有提到风,风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂:体贴万物,像细雨的滋润。这オ草长，花开,莺飞……北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子''。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭是溪，是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰现、冰溜、冰硅……一夜之间,春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。丛关外扑过山头,漫过山梁，插山沟,灌山口，呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上，如无数的针扎。轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉，格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懶腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大飘鞋,穿老羊皮背心，使荆条背篓,背带冰楼的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。北国的山民，喜欢カ大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想,柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

26如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇,有死耗子味儿。能不怀念北国的春风?14.画出描写北方春风的句子。说说这样描写好不好?15.面对北方的春风,作者的情感是有变化的。请在横线上写出这ー变化的过程。怀念江南的春风TTー怎不怀念北国的春风16.文中画线句连用了三个“扑”字,有什么表达作用?17.读了林斤澜的《春风》后,试比较一下,南方的春风和北国的春风有什么不同?你喜欢哪里的春风?18.阅读ー、二自然段,概括出北京春天的两大特点。19.南方来的人为什么觉得“春脖子’‘有名无实?（用原文回答）20.作者说,北京的春风不仅仅是刮土,而且有“别样的体会'这"别样的体会''在七、ハ两段中分别表现为:①二、语言表达21.练习我们能看到植物生长的奇迹一极小的一粒种子种到地里，生根、发芽,不就就开出了漂亮的花。夏日,我们在大树下乘凉，会感叹，树叶能带给我们这么多绿荫。秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹,树枝颤动,树叶飘落。……冬天,我们看到冰雪,它们有时像一把把锋利的刀剑,在阳光下闪耀。等到雪融化时,房檐上落下的每一滴水,都像ー个闪光的水晶球。按照的顺序,关键词是。22.练习“书屋正中的墙上挂着一幅画画面是先生的座位，一张ハ仙桌，一把髙背椅子……学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面,鲁迅的那ー张在东北角上。''找出相关的提示顺序的词语?23.练习和煦的春风把我们送到美丽的南翔古漪园。

27ー进古漪园大门,迎面是ー堵巨大的浮雕墙。你看,假山流水，柳荫竹林,亭台楼阁,ー对栩栩如生的白鹤正在南飞。转过照壁,沿着石铺小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆，那柱子，都十分别致。站在九曲桥上，我们看到了一副美丽的图画。走过九曲桥,登上竹枝山，我们看到ー个很有特色的亭子。亭前屋檐下,有一块黑色匾额，上面是三个苍劲有力的烫金大字:“缺角亭”。绕了一个大圈子，我们竟又回到了照壁前。啊,古猗园不愧是江南园林的明珠。从等词语可以看出作者是以游览的先后顺序进行观察的。14.比喻:I.天山融化的雪水……像千百条闪耀的银链。15浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。16密密的塔松像撑天的雨伞。哪些是实在的景物哪些是想象的景物排比:满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷,像织不完的丝绵那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。夸张：朵儿赛过ハ寸的玛瑙盘,瓣儿赛过巴掌大。反问:虽然天山这时不是春天,但是有哪ー个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?请将上面的反问句改为陈述句,并比较两个句子哪ー个更好?为什么?这些修辞手法放在文中有什么用呢?三、书面表达25.校园门口的那片树林,我们的脚步常常光临。我们喜欢在林子里静静地倾听,倾听那神秘而又有趣的声音一我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸,我们听幼笋无声地爆出地心,我们云雀的歌儿从叶片滑落,我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。我喜欢在林子里写作诗歌,你喜欢在林子里构思散文;

28你佩服我诗歌里和谐的节奏，我佩服你散文里蕴涵的神韵。我们常常在林子里采ー篮篮蘑菇，为生物组饲养的小兔送去美味的山珍;我们常常在林子里捕捉ー只只彩蝶，为我们的实脸室献上美丽的标本。校园门口的树林是童年的摇篮，每ー棵树每ー株草都充满温馨，那里有我们稚气的笑语和真诚的眼泪,即使明天长成大人，也不会失去那份纯真。运用前面学过的知识,把这首诗歌改编成为写景的文章。参考答案1.覆盖2.不是3.例:像柳絮一般的雪,像路滑一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪。把雪比成柳絮,路滑,蒲公英。溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小妞,在溪中饮水。把大溪石、小溪石比

29成小妞。【解析】1.略【解析】2.略【解析】3.略1.B远处近处在我身边的山坡上5.尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景乡村的傍晩多美呀!6.实在:①④⑤联想:②③⑥7.对乡村景色的赞美，对乡村生活的热爱之情。【解析】4.略【解析】5.略【解析】6.略【解析】7.略8.查麻部,再查4画。劈地摩天:冲出地面接近蓝天,形容很高。9.点:，‘、、,。或者:，，,，，°10.湛蓝浩瀚袅袅华丽峻峭旖旎11.讲幽静的太平湖也有变幻无穷的风光。12.（1）领略自然风光,增长见识;（2）能改造人的心境,保持内心的清净:（3）培养自己的想象、联想的能力,激发创作灵感：（4）积累写作素材……【解析】8.略【解析】9.略【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略13.1.sa绽shud触2.B。

302.舒服赏赐。3.比喻拟人4.红枫树像ー团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜,给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气。5.词语有：金风送爽秋风习习枫林如火。诗句有：霜叶红于二月花秋风起兮白云飞【解析】13.略14.文中6至8段都可以。从触觉、听觉、视觉等方面去分析。15.别样的体会喜欢得不行16.运用拟人的修辞方法生动形象地描写出了春风的猛烈。17.南方的春风：柔（相关词语即可）;北方的春风：烈（相关词语即可）18.时间短;风沙大19.冬天刚过去,夏天就来到眼前了。20.粗犷豪爽带来希望【解析】14.略【解析】15.略【解析】16.略【解析】17.略【解析】18.略【解析】19.略【解析】20.略21.时间顺序春夏秋冬【解析】21.略22.墙上一画前面一四面一东北角【解析】22.略23.ー进大门-九曲石桥ー缺角亭ー浮筠阁【解析】23.

31略21.实在:雪水浪花塔松想象:银链白莲雨伞虽然天山这时不是春天,但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。修辞手法可以使文意更生动。【解析】24.略22.略【解析】25.略第二部分:写景状物文章阅读（二）评卷人得分1.厨师谜语话三国：从前,有个土财主好卖弄学问。有一天,他正翻看《三国演义》,厨师笑笑说：“老爷,不瞒你说，《三国演义》是我天天必读之书。就拿今天来说,我炒菜缺了四样作料,全在这书里面,所以我来看看!’‘财主听了半信半疑,他只知道《三国演义》里写的是曹操、刘备和孙权,还没听说过写有做菜用得作料呢。厨师说:“东家,你听着ー刘备求计问孔明,徐庶武士进曹营，赵云难勒白龙马，孙权上阵乱点兵。’‘财主白眼翻了半天,也没能猜出来。聪明的你能猜出厨师缺哪四样作料吗?评卷人得分练习生物角架子的上层放着ー个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛,在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门,里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。2.这段话按（）顺序写的,其中重点写（）3.你还养了哪些花,说几个听听,顺便介绍一下特点:春天:（）夏天:（）秋天：（）冬天：（）读短文：

32去年,我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。牵牛花最乐于攀登,勇敢地越过障碍,向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓,在篱笆上千方百计地穿过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘,把篱笆编织得不透风,就像巧姑娘在用竹蔑编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。牵牛花的攀登,是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。她缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长,竟把葵花杆勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲啊!牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息オ罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金,白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。牵牛花是平凡的。她奋斗一生,把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花,多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊!这样可爱的花,怎能不让人喜爱呢?2.作者写出了牵牛花的哪些特点?3.作者写出了对牵牛花怎样的赞美之情呢?读短文,回答问题:《白荷》盛夏,在这些‘‘小雨伞‘’旁边,长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长大了,洁白似玉的花瓣轻轻地绽开。啊,花瓣白中带点儿浅绿,一片片有规律地围成一圏,中间是ー个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去,就像是ー个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到,谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的?荷花也可以泡水喝,你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯子中,再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖,ー阵清香便扑鼻而入,那清凉甘甜的味道使你久久难忘。随着夏天的消逝，秋天的来临,荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献出了最后两件''宝贝’‘一一莲籽和莲藕。莲籽既可吃，也可入药。莲藕嫩脆可口,是餐桌上的一道佳肴。4.给下列加点的字注音。装不住（）闕翩起舞（）5.从文中找出点明时间的词语来。6.将下面句子换个说法,意思不变。这样美丽的花朵,如果不亲眼看到,谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的?

332.结合自己的认识,写出文中引号中所指的是什么。"大盘子’'："小雨伞"："伞柄"："大伞帽’'：3.白荷都有那些功用?请概括。4.读完这篇文章后,你认为白荷具有什么品质?5.下面的句子可用哪两句诗来概括?请写出来。静悄悄的,泥水中开始冒出ー支支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。练习:这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂,就像ー棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出ー根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时,四五个球,像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它''绣球’’呢!这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像ー团团烧得正旺的火焰……6.这段话从哪些方面描写这棵绣球花株?7.运用归纳法概括这段话的主要内容:8.用“——”画出一句排比句。9.文中分别用ヽ、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。10.文章的结尾处用了省略号,你能再补上一两句话吗?落叶看,那边又飘飘摇摇落下一片片叶子,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像小鸟展翅飞翔,有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接住一片。哈，活像ー只金色的小船。它也许是想要投入小河的怀抱オ落下来的吧?我轻轻地把它放进了小河。河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想:它可能是孙悟空偷仙桃时,不小心碰掉的ー棵小小的仙桃吧?它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻了闻,好象真有一般子桃儿的香气呢!

34我正在遐想,又一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。“它大概是看到姐妹们纷纷落下,也想到地面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？我ー边想,ー边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊!地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪片好了。干脆找ー根细绳把叶子穿起来，戴在头上。哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子’’了!2.给下面加点字注意。旋转（）遐想（）金滇（）闕翩起舞（）3.在文中找词填空（）告别（）落下（）流淌（）起舞（）的航行（）的舞姿（）的皇冠（）的笛声4.照样子写叠词,要求用来形容落叶、雪花等事物飘飘摇摇、ヽーヽ05.请用“——”画出文中的ー个比喻句,用“〜〜〜”画出ー个拟人句,再选其中的一句话说说这样写好在哪?6.再回头读ー读短文,文中用了大量的比喻、联想,写出落叶的各种想像到的事物有7.当一片美丽的树叶落在你的面前,你会想到什么?请用自己的语言也来写一段话,相信你比作者更能写,把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀!橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用:橘叶能消肿散结;橘核可以作为止痛药:特别是橘络能顺心活血,对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。注:橘络指橘肉和橘瓣上的丝。8.这段话主要向我们介绍:25用“”画出中心句,想ー想这段话按（）顺序写的。26.你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗,选ー种说说。注意一定的顺序。我爱落叶我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。在瑟瑟的秋风中，落叶籁籟地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是,它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁,也不感到ー丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

35在瑟瑟的秋风中，落叶籟籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到ー个老爷爷迎着火红的朝霞，把ー堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里,微笑地告诉我它是ー种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下,踏入泥泞;或者被烧成灰烬，埋入泥上。它们仍像离开树枝的时候ー样，没有一点怨恨,也不感到ー点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥上，但会换来更加美好的春光。哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你也一定会爱这深秋的落叶!26.落叶不感到悲伤是因为:不感到悲凉是因为27.文章的第一自然段的第一句,包含着ー个疑问,可以提示全文的内容。读读这句话,你能提出这个疑问来吗?28.文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画‘W”,并想想这么写好在哪?①它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。（）②它们仍像离开树枝的时候ー样,没有一点怨恨,也不感到ー点悲伤。（）29.文中多处把落叶当做人来写,歌颂了落叶的奉献精神,找出句子,用“〜〜〜’‘标出来,自己也想想，我们怎样向落叶学习?30.文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫粽子①每年端午节,家家户户都要包粽子,吃粽子。粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱,（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。②粽子的形状很特别,（）不是方的,（）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗?③粽子用翠绿的箸叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箸叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。④粽子的味道好极了，箸叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（）是驱邪消暑的开胃去住，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人小孩都爱吃。⑤传说吃粽子,是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他,崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节,人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢?

3626.认真读文章,想ー想文中的（）里应填上什么恰当的词,请在下面的词中选ー选。（但是、所以、既、不但、又、而且）27.第③自然段写粽子的,请摘录各种颜色的词语写下来:（）、（）、（）、（）、（）、（）28.联系上下文,理解下列词语的意思:美食:忧愤:29.用“——”画出文中的打比方的句子。30.用“〜〜〜''画出文中的反问句,并把它改为陈述句。31.用“—''画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）。32.你还知道在端午节,人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原?我们应该向屈原学习什么?评卷人得分三、书面表达33.读这首咏物诗,将它改写成状物的小文章:赏牡丹刘禹锡庭前芍药妖无格,池上芙渠净少情。惟有牡丹真国色,花开时节动京城。参考答案1.缺算（蒜）、少言（盐）、无缰（姜）、短将（酱）【解析】1.略2.空间顺序鱼缸中的小鱼3.迎春花开花早,是报春使者牵牛花有金色的小喇叭菊花五颜六色,耐寒梅花圣洁,坚强不屈【解析】2.略【解析】3.略

371.①勇敢地越过障碍,向高处攀登②脚踏实地③一生一直在攀登2.ー种不畏艰险,攀登不止的精神。【解析】4.略【解析】5.略3.jinpian4.春末夏初、再过几天、夏季、盛夏、随着夏天的消逝,秋天的来临5.这样美丽的花朵,如果不亲眼看到,谁都不会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的。6.荷叶长大后的荷叶花茎荷花7.①用荷叶煮水,夏季喝了可以避免中署,还可以提神醒脑②荷花可用来泡水喝③莲子可以吃，也可以入药④莲藕可做菜吃8.朴素，淡雅,无私奉献9.“小荷オ露尖尖角，早有蜻蜓立上头”【解析】6.略【解析】7.略【解析】8.略【解析】9.略【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略10.高度颜色茎叶花蕾11.这段话从绣球的高度、颜色、茎叶、以及花蕾等方面介绍了绣球花珠12.这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸,像ー团团烧得正旺的火焰……13.轻云火焰14.略

38【解析】13.略【解析】14.略【解析】15.略【解析】16.略【解析】17.略1.zhuanxiaguanpian2.略3.欢欢喜喜、漂漂亮亮、安安稳稳4.有的像小鸟展翅飞翔,有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。将树叶飘摇落下的样子写得更加形象,表达对于落叶之美的赞美之情。5.蝴蝶小鸟舞蹈演员仙桃笛声金冠6.略【解析】18.略【解析】19.略【解析】20.略【解析】21.略【解析】22.略【解析】23.略7.橘子的功效8.橘络是很好的中药，由外及里9.略【解析】24.略【解析】25.略【解析】26.略10.因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。因为它们深深懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。

391.在梦里梦到怎样的落叶。2.①ヤ理由略3.它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。我们要学习落叶默默无闻、任劳任怨、无私奉献的精神。4.首尾呼应【解析】27.略

40【解析】28.略【解析】29.略【解析】30.略【解析】31.略1.不但而且既又既又所以但是2.翠绿雪白鲜红墨绿深红油亮3.美食指可口美味的食物。忧愤指忧郁愤恨的意思。4.只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙。5.是的,每逢端午节,人民不会忘记伟大诗人屈原。6.吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。7.略【解析】32.略【解析】33.略【解析】34.略【解析】35.略【解析】36.略【解析】37.略【解析】38.略8.略【解析】39.第三部分:写景记事文章阅读评卷入得分ー、现代文阅读八月的故乡——你好我怎能不怀念呢?那里有我的亲朋,有我祖先的遗骸,有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻……还有我记忆中多彩的八月。ー搭上西去的汽车,我的心就像出笼的鸟,扑扑楞楞飞去了,飞到黄河故道的臂弯里,飞到杨柳盎翠的小河畔,飞到小小四合院,衔去一束绻绻的情愫,早早地给母亲了。汽车奔驰着,我伏在窗ロ，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月——望不尽的莽莽苍苍,涌涌荡荡:望不尽的千顷秋色，万斛秋光——水稻黄了,微风里,金浪迭涌:棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海,如果不是车儿跑得快,说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢!八月的苍穹，

41一天碧落，是那样深邃，空阔，高朗，几只大雁横过蓝空,而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸……素素淡淡的普西太平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜,秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝,洒在我干涸的心上了。故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾给我童年带来多少欢欣,多少稚趣，吸附了我多少时光!故乡啊，你记得么?还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么?还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么?故乡啊,你还记得么?孩提时,我常乘大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里,透过层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起母亲悠长悠长的喊声。可是，我们就是不答应,不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着大地的乳香，吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤……故乡啊，你还记得么?我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上,那铁轮大车，拉着ー车金黄,ー车喜悦,悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮竹，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缕像火焰般的鸟儿……车儿摇荡着，我微微困倦了。我昏昏沌沌地睡去了。我愿梦见母亲爱爱的朗笑:我愿梦见侄儿甜甜地叫喊;我愿梦见挂在老枣树枝上的蛔蛔茏儿;我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆''的童年……车过黄河大桥,ー阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上了原野。哦，此时此刻,母亲是站在村头大杨树下张望呢，还是坐在灶前为她的儿子准备晩餐?是晚风吹乱了她满头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊?啊，再过ー个时辰,我就可以乖乖娇娇地做儿子了,尽管我已是两个儿子的爸爸了……我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤小河用它欢唱的浪花；白杨用朗朗的秋韵；藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩;挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑;连场院里那座小草屋也在呼唤,用谷禾的馨香,用慈母的情怀……1.第三自然段是作者在回家路上看到的秋天的景色,它在全文中起什么作用?请分两点概括。①（不超过12个字）②（不超过12个字）2.作者写自己故乡的种种趣事是通过回忆和梦想来写的,请用简洁的语言概括出来。①回忆:abCd②梦想:abcd3.如何理解作者说的“我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了’'？

421.下列各句对全文的理解错误的两项是（）A.作者对八月秋天的极カ描写是热情歌颂祖国发生的翻天覆地的变化。B.作者对在车上看到的秋天景色的描写与对童年在故乡的趣事追忆是虚实相生的手法。C.作者回忆孩提时代在故乡的种种趣事的时候不用“我”，而是用“你记得么’‘这一反问句,充分流露出作者对故乡的深刻思念之情。D.作者从回忆、愿梦写到想象直至最后的幻听,充分表现了作者希望早早回到故乡的急切心情。E.全文语言优美，句短而整齐，节奏轻快,充分表现了作者愉快舒畅的心情。F.作者写八月的故乡,但并未对故乡作一笔真实的描写，让读者扑了个空,这是美中不足。阅读《唤醒生命》一文,回答下列问题。唤醒生命①他生活宽裕,爱好旅游,常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。前不久,他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏。②经过半个多月的奔波，他到达海拔3000多米的青藏高原地区。只身旅行,难免孤寂，尤其是在那片地广人稀、人影和炊烟都难得一见的地方。他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。③车子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木,有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。④他ー路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况,唯一能做的事情就是等待过往的车辆,请别的司机帮忙修理,或者帮助拖着坏了的车离开这里。⑤只有等待,他ー直等了三天。糟糕的是,三天里竟没有任何车柄从这里经过,甚至连ー个人影都没看见。那是怎样的ー个世界啊,死一般的沉寂、空旷。他携带的食物和水已所剩无几,处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。⑥又过了两天，大雪将他的车慢慢覆盖。他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。⑦迷迷糊糊中,蜷缩在车内的他被ー种声音吵醒。爬出车来，他看见车顶上趴着ー只不知名的小鸟。那只小鸟也许是在寻觅食物,看起来同样无助,正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音!⑧他伸出手,轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神，试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的ー个零件阻塞了油路。车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵ー个牧民居住点，他终于得救了。只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。⑨这段经历,后来他常常谈起。他说:“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。’’直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。

43⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人,救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，オ使他得以绝处逢生。是啊，被唤醒的生命オ会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运（选自《知道窗》,有改动）5.文章写“他’’旅游,为什么没有详细地描写“他”在旅途中所见的奇特美丽的高原风光?文章用第三人称来叙述有什么好处?答:6.“这段经历,后来他常常谈起”,请概述他的“这段经历”。（35字以内）答:7ア把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里''这ー做法中蕴涵着“他''怎样的思想情感?答:8.作者说“救他的还是他自己"，这和第⑨段“他''所说的“是那只小鸟求生的叫声挽救了我的生命''是否矛盾?为什么?答:阅读《浇花》一文,回答下列问题。张丽钧①阳台上的双色杜鹃开花了,终日里,妖姫的红色与雅洁的白色争艳,静静的阳台显得喧嚷起来。②妈妈提来喷壶,哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候,眼里漾着笑,她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢ー她用清水、微笑和歌声来浇花。③儿子也学着妈・・样子,拎了喷壶来给花儿浇水一呵，小小一个男孩子,竟也如此懂得怜香!④ー天,妈妈仔细端详她的花儿,发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了,在心理对那杂草说:“几天没搭理你们，偷偷长这么高了?想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点!”这样想着，俯下身子,拔除了那杂草。⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶,又要给花儿浇水。但他跑到阳台上,却忍不住哭叫起来:“妈妈,妈妈，我的花儿哪里去了?''⑥听到哭闹，妈妈ー愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了?带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说:“儿子,这花儿不是在这儿吗?”⑦儿子哭得更厉害了:“呜呜……那是你的花儿!我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说:“儿子,那哪儿是花呀?那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。''⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”

44⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那罵.葯的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想:原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿,我怎么们有意识到呢?她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。⑪“对不起,妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们,谢谢你一直为它们浇水:妈妈还要替妈・・花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候,妈・・花儿也占了光！''⑫后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多!柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾’',连羡藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧?并且，他会和孩子ー样,不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的ー株浅笑……（陕西省选文，有改动）8.从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿''的“称谓''分别表明了妈妈对儿子的“花儿''怎样的态度?完成下面表格。称谓:态度:9.结合具体语境,说说下面句子中加点词语的含义。①她在看花儿的时候,眼里漾着笑②待她跑过来,却发现杜鹃举着笑脸,开得好好的。10.联系上下文,谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下’’的理解。11.文章开头描写杜鹃花盛开的景象,在全文上起什么作用?12.文章结尾，作者借“上帝”告诉我们ー个什么道理?请简要概括。阅读《太阳》一文,回答下列问题。太阳太阳在天上走的时候,常常背着ー缕白云。我小的时候,妈妈常驮着我。烧饭、下地就把我捆在她的背上,像吊一扇石磨ー样,不歇地背半天。听妈妈说，我小时候个儿小小的,却像山上捡来的石头ー样重重的,铁邦邦的。我十分好动，不时的把手攥成小拳头,放进嘴里“呜呜''地唱,喷出口水:老是爱摆腿,那两根小竹筒ー样的小腿ー摇ー揺ー蹬着踢着。我姐背不动我，常常被我的摇动晃倒，两个倒在地上滚牯辘，谁比谁更疼也

45不清楚。有一天,妈妈妈栽秧去了。姐背着我在田棚外的坡上玩逮蚂蚱,不小心从坡上滚下来，牯辘地滚进水田。大概被吓咆了魂，第二天一早，妈妈就拿着ー个鸡蛋,带着我和姐的衣服，到田棚去“请魂”。从此以后，妈不让姐背我，她像一匹马，把我捆到她的背上，驮着我做着屋里屋外的活儿。太阳撑到山背上，妈妈就下地了。山路细细的，像竹蔑片儿一般。妈妈用一条黑幽幽的粗布被单,把我挂在她干瘪的胸脯上，背上却背着ー只要篓，她ー边走，ー边用根筷子做成了带钩头的木棍搓棉线，ー边搓线ー边同经过的路人搭话。山路细细的像黑线一般，但是，妈妈不会跌跤,走步平稳。妈妈背着我,我从来不哭，手握成木锤似的小拳头,放进嘴里“呜呜”地唱个不停。妈妈不禁止我唱，她静静地走山路，静静地搓线，山路长没有我妈搓出的棉线长。太阳在天上走,天上没有留下她的脚印。妈妈在山路上走，山路上烙下了她的足迹。太阳下山时,妈妈回家了。那只竹萎高凸凸的装满了猪食叶,她背上有了重量,不得不但着腰爬坡,所以她把我也放在猪食叶顶上,妈妈头上是猪食叶,猪食叶上驮着我,我的头上是太阳。山路细细的像竹蔑I片一般。今天，我长高了，长大了，而妈妈长矮了,长小了。身体佝偻着，走路也一步步,数着走ー样。许多个夜晩,我细细地琢磨着ー个道理,那时小的长大了,那时大的长小了。这是什么原因呢?后来我看着山里的太阳，明白了这个简单又不简单的道理——待到秋天，山地上的庄稼都成熟了，山饱满了,山谷也饱满了。那ー轮太阳也被沉句甸的果实压弯了头,低低的，沉沉的，从秋天山谷的沟壑之间走过去，山高了，太阳变小了。山里的太阳,就是这样辛苦。如果没有太阳的辛劳哺育，难道会有饱满的山地吗?8.本文的题目“太阳”与母亲之间有什么联系?9.“山路细细的,像竹熊片儿一般”在文中多次出现,这是运用了什么修辞手法?其作用是什么?修辞:作用:10.“后来,我看着山里的太阳,明白了这个又简单又不简单的道理‘‘一句中”又简单又不简单的道理是什么?11.“山高了，太阳变小了''在文中的深刻含义是什么?

468.文章结尾画线处填上下面哪一句表达效果会更好?为什么?(1)如果没有太阳的辛勤哺育，难道会有这样饱满的山地吗?(2)有了太阳的辛勤哺育,山地オ有了这样的饱满。原因:阅读《小葱青青》一文,回答下列问题。小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是那么静静地站着。低着头，眼朝下看。扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的绵袄，棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸蛋红红的，那双小手也是红的。看不到双眼。那眼睛一定很美,很清澈白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱葱总是那么廟，那么青，像她自己一样。她从不吆喝,从不抬价。换了别人,这样的葱,一定会扯开嗓子吆喝出“小葱拌豆腐清二白'’等诱人的词句，她极少说话。说，也是轻声细语的几个字，“要多少''“几斤几两''“几角几分”,只有在说话的时候，她オ偶尔看对方一眼。色亠这眼睛真美!它不光通巡还蕴含ー丝忧伤.ー但忧伤中分明显露出善良和期望。小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价,连老太太都如此。姑娘太小,那双手太小。她是集市上的妹妹，大家都爱护她。菜主们常对镇上人说，我的葱不如小妹妹的。买她的吧。镇上哪恁好的葱?没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季都不断，价格也好。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈ー哈。然后,给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它回耀眼的。“小妹妹，给钱。“大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“为什么?’‘大姐姐ー怔。“大姐姐,俺”她抬起头来,目光在大姐姐的脸上扫了一下,迅速地落在左胸那枚“浙江中学’’的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。’’“大姐姐，我不要钱，我知道你是老师，常来买葱，我想求你帮我看看本子，这是我弟弟的书做的作业。’'说着她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子,递给老师。女教师接过本子，一下子惊呆了。本子上工工整整写着初中作业。她不知道说什么オ好。“小妹妹,多大啦?你住哪里的?“''我今年15岁了。住杏树湾,我还有一个弟弟,ー个妹妹，弟弟正上初中呢!”“爹娘呢?”“两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里,腿断了。娘在家里侍侯爹,还管园子。爹好的时候，俺也上学哩!”女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼睛发红，发潮。她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只冰冷的小手。想把它暖和,永远的热下去。

47“好妹妹,你来我们班里上学吧！”“不,俺不上，俺还要卖菜呢。俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说……”女教师把小妹妹搂得更紧了。太阳出来了。那雪更白，那葱更青。两年后，小妹妹上了县师范。临走前，她给女教师送去ー篮子葱。葱洗得真干净，扎得整整齐齐，多嫩的小葱啊！她俩没有说话，都哭了啊，小葱青青8.本文以（）为线索,叙述了（）的故事。（限18个字以内）9.本文以多方面对小姑娘进行了细致的描写,从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质?10.倒数第4自然段是()描写,其作用是()11.阅读文中画横线的句子,联系上下文想一想,句中小姑娘忧伤的原因是什么?她得“期望’’是什么?12.联系上下文想一想,从遇到女教师到考上县师范的两年间,小姑娘是怎样度过的?13.学习本文，最让你感动的是什么?联系自己的实际谈谈体会。阅读《风过可可西里》一文，回答下列问题。风过可可西里凌仕江(1)走进可可西里，我的耳朵里只剩下风。我想看清楚那些掠过原野的蔵羚羊，但又怕惊扰它们。于是只好把脸扭向另ー边。尽管我转移了视线,但还是嗅到了风中血腥的味道。(2)在可可西里,所有的声音都是风中藏羚羊的声音。它凄惨的叫声穿过冷冷的月光,像ー支走调的歌谣。偷猎者所到之处,ー颗颗雪白的藏羚羊头颅,垒在历史的风ロ,把我的眼睛烫伤。(3)远远看见“可可西里自然保护站'‘几个红字时,我还看到ー排简单的白房子。这座为挽救藏羚羊生命屹立在风中的自然保护站，使我想起许多年前一些志愿者在这里为藏羚羊的生命捐出了自己的生命,我的灵魂不禁随风而颤。(4)我一任风吹，吹去泪水,开始用手中的相机捕捉仓皇奔逃的藏羚羊。我知道它们怕我，我只好悄悄选择ー个隐蔽的角落，将它们的惶恐统统收藏进我的镜头。(5)在风里,蓦地，ー只受伤的藏羚羊进入了我的视野，我情不自禁走近孤零零的它。其实，我

48非常怕直接面对藏羚羊。因为在那些枪声乍起的风里，藏羚羊对人影早已有了防备，而我的闯入或多或少对藏羚羊都是ー种不可抗拒的惶恐。(6)我刚蹲下身，ー个声音从身后冒出来:“喂!"(7)高高的石堆后，闪出ー个美丽的藏族少女，她望着我，惶恐的脸上堆着忿恨。(8)我连忙说:“小波姆(姑娘)啦，你在做什么?”(9)她回答说:“我的藏羚羊，我的蔵羚羊在流血啊!”她把怀抱着的ー只幼小的蔵羚羊给我看。(10)我抚摸着那可怜的小羚羊，发现它的眼睛在风中一眨ー眨的，浑身都在抖动。但我却没有发现流血的伤ロ。虽然我听懂了少女说的汉语，但我想她一定还有一些表达不当的词，使我没理解她的意思。(11)她见我不语,伸手扯住我的衣裳大声吼:“血,血,血你有吗?’‘她捂住自己的胸口,突然跪在我的面前。(12)这让我很震惊。血?难道她指的不是藏羚羊在流血?她是说她的心在流血，可可西里在流血?(13)她坚硬的发丝被风吹得很弯，她耳边的九条辫子已被风吹散，她的声音在风中颤抖，但她的眼睛依然像高原天空那样明澈。我明白了:她在向我苦苦祈求——别再伤害羊了，好吗?(14)看着她绝望的表情，我久久无言。耳边的风小口小口地呑噬着我想要说的话。沉寂片刻，仿佛可可西里的心也停止了跳动(15)我抱起脚下那受伤的蔵羚羊，踩着风的翅膀,越过美丽的山路,向那小小的自然保护站走去。(16)背后仍有风吹来，风中回荡着美丽少女呜咽的声音。(17)风过可可西里，我看到生命如此苍凉。(摘自《少年文艺》2005年第8期有删改)8.结合上下文,说说第②段中加点词语“烫伤”ー词的含义。9.结合文章内容,说说第(1D段藏族少女为什么“突然跪在我的面前'’。10.文中多次出现对风的描写,简要分析这ー环境描写的作用。11.有人说,本文赞颂了关爱生命的人性之美:有人说,本文控诉了猎杀野生动物的罪恶行径。结合文章内容，谈谈你的看法。

49参考答案1.为下文对故乡的回忆作张本可以填补未实写故乡的不足2.①a.在沙路上光着脚奔跑b.从枝头偷摘酸枣c.在庄稼地里睡觉d.坐在农车上欢歌②a.母亲爱爱的朗笑b.侄儿甜甜地叫喊c.枣枝上的蛔蛔笼d.玉米田里嚼“甜杆”3.从内容层面上取理解,联系文章中心。在母亲的眼里儿子再大也是小孩,在儿子的眼中母亲永远是慈爱的母亲,久别的儿子可以再次像儿时那样充分地享受母爱。4.AF【解析】1.略【解析】2.略【解析】3.略【解析】4.略5.因为本文主题是唤醒生命,如果浓墨重彩地写奇特的高原风光,就偏离了主题。能客观地展现生活,不受时空限制。6.他驾车去西藏旅游，陷入困境。ー只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。7.这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞。8.不矛盾。因为小鸟只是唤醒他求生的欲望;而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。【解析】5.略【解析】6.略【解析】7.略【解析】8.略9.称谓:杂草植物花儿态度:否定（忽视）认可（接受）肯定（尊重）10.她在看花儿的时候,眼里漾着笑……

50妈妈相信花儿能感受到自己的爱,并茁壮成长。待她跑过来,却发现杜鹃举着笑脸,开得好好的。杜鹃“举着的，笑脸，，，映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。1.示例:她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法,体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。2.示例:渲染杜鹃花开的妖焼,为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿’‘作铺垫。3.示例:我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命。【解析】9.略【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略【解析】13.略4.母亲就是太阳,日出而作，日落而息，山高了，太阳变小了:“我'‘长髙了，阿妈变矮了。5.修辞:比喻,反复。作用:用山路曲折衬托阿妈的辛劳。6.指阿妈用自己的辛苦劳作哺育了儿女，儿女长大了，成人了，而阿妈却衰老了。7.山髙了指“我''长大了,太阳变小了指母亲变老了。“我''一天天长大,身体ー天天长高,母亲却为了我们辛劳的一天天衰老,身材也一天天矮小。18.选择（1）句，原因:（1）句用了反问的修辞,加强了语气，起强调作用，能更好的表达出"我''对母亲的爱和感激之情。【解析】14.略【解析】15.略【解析】16.略【解析】17.略【解析】18.略19,青青的小葱（或:小葱、青葱、小青葱、葱）;ー个辍学女生边卖菜边自学。20.小姑娘具有善良、淳朴（纯真）、好学、自强的品质。

5120.景物描写（或:环境描写、自然环境描写）:突出表现了小姑娘的淳朴与坚强。21.小姑娘是为自己的辍学而忧伤,为家庭的不幸而忧伤。她得“期望’’是能上学,并且能让家庭尽快摆脱不幸（爹能尽快好起来）。22.小姑娘ー边卖菜（葱）,ー边在女教师的指导下自学（如:小姑娘在女教师的资助下,终于回到学校上学）。允许学生在以上答案的前提下，展开合理想象。23.只要能结合自强不息的精神（或:勇敢面对厄运），联系自己实际谈即可。【解析】19.略【解析】20.略【解析】21.略【解析】22.略【解析】23.略【解析】24.略24.刺眼，同时也刺痛了我的心灵。25.①为藏羚羊的命运痛心担忧:②祈求“我‘’别再伤害藏羚羊。26.①展现可可西里的自然环境特点:②渲染悲伤、凝重的气氛;③烘托作者低沉压抑的情绪。27.示例一：本文赞颂了关爱生命的人性之美。藏族少女含泪的祈求、"我''目睹藏羚羊被猎杀的沉痛以及救助受伤藏羚羊的行为都折射出关爱生命的人性之美。示例二:本文控诉了猎杀野生动物的罪恶行径。在偷猎者的枪口下,藏羚羊遭到残杀,美丽的可可西里变成了屠场,作者用血腥味道的风、触目惊心的藏羚羊头骨、四处奔逃的藏羚羊揭露了偷猎者滥捕滥杀的罪恶行径。【解析】25.略【解析】26.略【解析】27.略【解析】28.略第四部分:文言文阅读阅读

52评卷人得分ー、文言文阅读课外阅读训练。孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母日:“此非吾所以处吾子也。‘‘遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人街卖之事。其母日:“此又非吾所以处吾子也。‘‘复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母日:“此可以处吾子矣。''遂居焉。(选自刘向《烈女传》)1.解释下列词语。A.嬉:B.贾人:2.这段文字源自历史典故:。文言文阅读曾子之妻之市,其子随之而は。其母日：“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之日:“特与婴儿戏耳。''曾子日:“婴儿非与戏也。婴儿非有智也,待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母,非所以成教也。''遂烹彘也。［注释］①曾子:孔子的弟子:②女:通“汝''：③顾：回来:④彘:猪:⑤特：只不过。3.下列各组中加点词意义相同的ー组是()A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘4.解释加点的词。(1)妻由之±()(2)速烹彘也举()5.将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。6.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗?为什么?请举ー个你生活中的实例作简答。课外拓展阅读司马光七岁，凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏,于庭,ー儿登瓮，足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之，水迸，儿得活。7.解释括号里的词。(1)众皆弃去()

53(2)破之()2.翻译下面的句子。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是ー种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。文言文阅读宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。4.解释下列文句中加点词的词义。①兔串触株本()②因・其耒而守株,()③而身为宋国笑身()④學复得兔M()5.找出文中的议论句,并翻译这个句子。6.出自这个故事的成语是«从短文中你得到什么启示?从某ー角度简要谈谈。答J〇文言文阅读齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屣，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，日:“嗟!来食!”扬其目而视之,日:“余惟不食嗟来之食，以至于斯也!”从而谢焉。终不食而死。7.解释加点词的含义:①以至于斯也斯②从而图焉W8.用一句话概括本文的中心(不超过10个字)。9.这则故事给你最深刻的感受是什么?答:文言文阅读叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥头于牖（y6u.窗）,施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。16“弃而还走”中“还”的意思是:。17.翻译文中画线句子:»

5417.这个故事讲的是成语。18.这个成语的含义是:〇文言文阅读匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿，主人怪，问衡，衡日:“愿得主人书遍读之。’‘主人感叹,资给以书，遂成大学。衡能说《诗》,时人为之语日:‘‘无说《诗》,匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。’'鼎，衡小名也。邑人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。19.下列句子中加点的词语解释不正确的ー项是（）A.邻舍有烛而不逮不逮:不给他B.衡乃与其佣作佣作:雇佣劳作C.而不求偿偿:报偿D.邑人畏服之如是邑人:同乡20.文中一个家喻户晓的典故是：21.本文记述了有关匡衡的几个故事?读后你有什么感受?文言文阅读尹翁归传尹翁归字子兄，河东平阳人也,徙杜陵，翁归少孤,与季父居。为狱小吏,晓习文法，喜击剑，人莫能当。是时大将军霍光乗政，诸霍在平阳,奴客持刀兵入市斗变,更不能禁，及翁归为市吏,莫敢犯者。公廉不受馈,百贾畏之。后去吏居家。会田延年为河东太守，行县至平阳,悉召故吏五六十人,延年亲临见,令有文者东，有武者西。阅数十人,次到翁归，独伏不肯起，对日：“翁归文武兼备，唯所施设。’'功曹以为此吏倨傲不逊,延年日:“何伤?’'遂召上辞问，甚奇其对，除补卒吏，便从归府。案事发奸,穷竟事情,延年大重之,自以能不及翁归，徙署督邮。河东二十八县，分为两部，阂孺部汾北，翁归部汾南。所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。举廉为维氏尉，历守郡中，所居治理，迁补都内令，举廉为弘农都尉。征拜东海太守，过辞廷尉于定国。定国家在东海，欲属托邑子两人,令后堂待见。定国与翁归语终日,不敢见其邑子。既去,定国乃谓邑子日:“此贤将,汝不任事也,又不可干以私。’'23,下列句子中加点词语的解释不正确的ー项是（）A.奴客持刀兵入市斗变斗变:斗殴闹事。B.是时大将军霍光秉政秉:执掌。C.延年日:“何伤?”伤:伤害。

55D.汝不任事也任:胜任。24.对下列句子中的“其''和"乃''的意义和用法,判断正确的ー项是（）①甚奇其对②今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位③定国乃谓邑子日④今君乃亡赵走燕A.①与②相同，③与④不同。B.①与②不同，③与④相同。C.①与②不同，③与④不同。D.①与②相同，③与④相同。25.从句意关系看,下列分类正确的ー项是（）①汝不任事也，/又不可干以私②案事发奸,穷竟事情,/延年大重之③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈,/百贾畏之A.①（2X3）④B.①②④③C.①②D.①②④③26.以下句子分编为四组,全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一组是（）①及翁归为市吏,莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者⑤征拜东海太守,过辞廷尉于定国A.®®④B.®@⑤C.②@（§）D.①③④27.下列叙述不符合原文意思的ー项是（）A.尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以他官职虽小，商人们都很怕他。B.得到太守田延年的赏识器重之后，尹翁归表现出很强的办案能力,按罪量刑，依法办案。C.尹翁归第二次为官后,仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。D.尹翁归能取得优异的政绩而青史留名，田延年功不可没。因为尹翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他，反而采取了宽容态度,并放手重用他。28.结合上下文翻译文中两个画线句子。①属县长吏虽中伤。译文:②又不可干以私。译文:参考答案1.A.嬉:游戏,玩耍B.贾:商人2.孟母三迁

56【解析】1.略【解析】2.略1.C2.止:阻止遂:于是……就……3.婴儿还没有辨别是非的能力,有待向父母学习,听从父母的教导4.略【解析】3.略【解析】4.略【解析】5.略【解析】6.略5.去:离开破：击破6.从此以后手不离书,以至到了不知饥渴寒暑的地步7.如：曹冲称象;瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机【解析】7.略【解析】8.略【解析】9.略8.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望9.议论句:兔不可复得,而身为宋国笑。翻译:兔是不可能再得到的,而自己却被宋国人耻笑10.守株待兔略【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略

571.斯:这样谢:道歉2.有志者不食嗟来之食3.不食嗟来之食,活的有尊严,死亦有尊严。【解析】13.略【解析】14.略【解析】15.略4.转身5.叶公并非真正喜欢龙,而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。6.叶公好龙7.有的人表面喜欢某样事物,却不是发自内心的喜欢【解析】16.略【解析】17.略【解析】18.略【解析】19.略8.A9.凿壁偷光10.三个故事:凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受:略【解析】20.略【解析】21.略【解析】22.略11.C12.C25.B

5826.D27.D28.所属各县的官吏被人检举而受到查办。（我）又不能以私情来求他。【解析】23.略【解析】24.略【解析】25.略【解析】26.略【解析】27.略【解析】28.略