七上统编教材知识点(新)

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人教版七年级《道德与法治》上册知识点第一单元  成长的节拍第一课 中学时代第一节中学序曲1.中学生活的新变化富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新的同学和老师.....2.怎样认识中学时代对于个人成长的意义？（中学时代对成长的重要作用有哪些?） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新起点上。（2）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。（3）中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。我们的身心、自我意识、思维水平、品格都会不断发展……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。3.怎样认识初中生活？（中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？） （1）中学生活提供了发展自我的机会和平台：集体生活，涵养品格，丰富个性；新的课程，探索新的知识领域；社团活动，提供发现兴趣的平台；社会实践，打开认识社会之门;（2）中学生活提供了新的目标和要求：新的目标和要求会激发我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。（3）中学生活意味着新的起点和行动：中学生活会面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。第二节少年有梦 1.梦想的含义及其作用（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）（含义）梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（3）有梦想，就有希望。2.少年梦想的特点（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3.“中国梦”（重点记忆）实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。4.我们青少年怎样才能实现梦想？ （1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 （2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（3）努力，需要立志。（4）努力，需要坚持。（5）努力也有方法：合理规划，管理时间；劳逸结合，科学用脑；积少成多，不断进步；学思并进，追求卓越；凝聚力量，团结合作。

1第二课学习新天地第一节学习伴成长1．如何正确认识学习？ （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。    （3）学习需要自觉、主动的态度。      （4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。2．我们为什么要学习？ （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。 （3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的持续动力。 （4）学习关系到国家民族的未来第二节享受学习 1．正确认识学习过程？（如何理解学习是苦乐交织的？） （1）学习中有快乐。           （2）学习中也有辛苦。 （3）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（4）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。我们要学会享受学习的过程。2.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 3.怎样学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 。包括自主学习、合作学习。第三课发现自己第一节认识自己1.我们为什么要正确认识自己？（正确认识自己的意义是什么？）（1）正确认识自己，可以促进自我发展。       （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.我们怎样正确认识自己？（1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。    （2）我们可以通过自我评价来认识自己。（3）我们可以通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。 3.怎样正确对待他人的态度和评价？ （1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。 （2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能

2忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。  （3）掌握正确对待他人评价的方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。第二节做更好的自己1.怎样做到接纳自我？（1）我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。（2）接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。2.怎样欣赏自己？（1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的长处，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。3.怎样做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要扬长避短。 （2）做更好的自己，需要主动改正缺点。 （3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 （4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 4.改正缺点的方法有哪些？（1）具体描述自己的缺点。（2）从最容易改正的缺点开始。（3）及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。（4）请一个信任的人来协助。（5）在公开场合做出改正缺点的承诺。（6）运用自己以前改正缺点的成功经验。5.如何发掘自己的潜能？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。（3）通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一节和朋友在一起1.我的朋友圈的特点？（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。（2）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。（3）对友谊的渴望，让我们相互靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的观察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。2.友谊的力量？（交朋友的意义？）（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一路走过的历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（4）友谊给我们温暖、支持和力量，让我们的生活更美好；（5）友谊让我们感受到自身的价值，欣赏自己。

3（6）朋友让我们学会与人相处，享受交往的快乐。第二节深深浅浅话友谊1.友谊的特质有哪些？ （1）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们获得认可，在精神上得到满足。（2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？ （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。  （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，我们会收获更多。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧第一节让友谊之树常青1.怎样建立友谊？ （1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。 只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。（3）掌握有助于建立友谊的方法。如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞等。(4)培养良好的交往品质。如平等、尊重、理解等。2.有助于建立友谊的方法有哪些？（1）面带微笑。（2）记住对方的名字。（3）真诚夸赞。（4）寻找共同之处。（5）做一个耐心的倾听者。（6）要保持好奇心。3.如何呵护友谊？ （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择慢慢疏远、保持距离，逐渐结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。4.处理冲突的基本策略有哪些？①控制情绪，保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。②坦诚交流，不回避。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会，

4③及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。④勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。⑤换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。第二节网上交友新时空1.网上交往的优点和缺点？特点（1）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。优点（1）开辟了人际交往的新通道，结交网上新朋友，拓展交往圈；（2）在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实交往中那么多的压力和责任；（3）方便快捷，超越时空的限制，促进自身发展和社会和谐。缺点：（1）互联网关闭了与他人沟通的心灵之门，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实；（2）网上交友无法给人们内心带来友情的滋润，可能导致现实中更加孤独甚至自闭，交往困难；（3）网上交往具有虚拟特点，网络欺诈，身心受伤，财产损失。（4）网络交往存在安全隐患，容易被不法分子利用。（5）青少年沉迷于网络交友会影响正常的生活、学习。2.怎样做到慎重结交网友？（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2） 网上交友，我们要有一定的自我保护意识。对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。  （4）不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。第三单元师生情谊第六课　师生之间第一节走近老师1.教师的工作有什么特点？（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对老师提出更高的要求。2.时代对教师有什么要求？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3.为什么老师有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4.我们如何面对不同风格的老师？（1）我们要承认老师的不同，接纳每位老师的不同。（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（3）与风格不同的老师相处，①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。第二节师生交往1.我们为什么要与老师相互交流？（教与学的关系是什么？）（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.我们怎样与老师交流？（教学相长的要求是什么？）（1）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2

5）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4.师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。5.如何与老师建立亦师亦友的关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）师生之间平等相待、相互促进。（3）主动关心老师、理解老师，与老师沟通交流。（4）正确对待老师的表扬与批评。6.与老师发生分歧该怎么处理？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。第七课亲情之爱第一节家的意味1.什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家对我们有什么意义？（1）家是我们身心的寄居之所（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。3.我们为什么要孝敬父母？（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德；也是每个中国公民的法律义务。4.我们如何孝亲敬长？（1）孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大以后的事，尽孝在当下。（2）尊敬，听取他们的意见和教导。（3）倾听，双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。（4）感恩，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。第二节爱在家人间1.我们如何体味亲情？（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。（2）每个家庭的亲情表现不同。（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。2.我们与父母的关系发生了什么变化？（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（2）面对父母的信任和放手，我们期望得到更多的关注和呵护。（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多，甚至发生冲突。3.我们为什么会与父母产生冲突？（产生碰撞的原因）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

64.发生亲子冲突的危害：（1）影响亲子关系，伤害双方的感情。（2）影响家庭的和睦。（3）影响学生身心健康。5.化解亲子冲突，我们如何做？（1）爱是需要呵护的，积极与父母沟通和交流。（2）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（3）理解和尊重父母。（4）换位思考，求同存异。6.和父母沟通的技巧有哪些？（1）注意事实。（2）把握时机。（3）留意态度。（4）选择方式。（5）考虑环境。第三节让家更美好1.现代家庭发生了哪些变化？（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。2.现代家庭生活的重要内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。3.怎样建设和谐家庭？（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。4.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（小小粘合剂）（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”圈境。第四单元生命的思考第八课探问生命第一节生命可以永恒吗1.怎么理解“生命有时尽”？（为什么要珍爱生命？）（1）生命有时尽。（2）生命来之不易。（3）生命是独特的。（4）生命是不可逆的。（5）生命是短暂的。2.如何正确看待死亡？（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3.为什么生命有接续？（生命的接续有什么意义？）（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。4.在生命的接续中，生命对于我们来说还有哪些特殊的意义？（1）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。（2）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。第二节敬畏生命1.怎样认识生命至上？（为什么要敬畏生命？为什么要对生命怀有敬畏之心？）（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。（2）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（3）生命至上，必须承认自己和他人的生命同样重要。每个人与他人共同生活，生命休戚相关。2.为什么做到休戚与共？（我们应如何敬畏生命？）（1

7）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。第九课珍视生命第一节守护生命1.怎样爱护自己的身体？（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。（3）面对自然和人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。2.我们为什么要养护精神？（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。（3）作为中国人，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。第二节增强生命的韧性1.什么是挫折？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免遇到一些阻碍、失利乃至失败。1.面对挫折，人们的反应是怎样的？为什么？（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。（2）产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。3.挫折会对我们产生怎样的影响？（如何正确认识挫折？）（1）挫折是把双刃剑，是我们生命成长的一部分。（2）面对挫折，会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。这些负面的情绪感受是很正常的，但容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）（3）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（积极影响）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。4.为什么要发掘生命的力量？（1）面对挫折，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。5.如何发掘生命的力量？（1）发掘自身的力量并不排斥借助外力。（2）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量。（3）掌握增强生命韧性的方法：①欣赏、培养幽默感。②关心、帮助他人。③培养某方面的兴趣。第十课绽放生命之花感受生命的意义1.人为什么活着？（1）为学习，为养育后代，为帮助他人（2）经历生命本身的丰富多彩和探寻生命无穷的奥秘。（3）为了让生命有意义。2.什么样的生命是值得的？（什么是有意义的生命？）（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。3.如认识生命的意义？

8（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。在生活经历中建构自己，形成“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。第二节活出生命的精彩1.怎样的生命是贫乏的？（1）把自己封闭起来，不善于感受生活中的美好，不敢面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（2）缺乏生活目标，在时光流逝中生命日益空虚。2.怎样让生命得到滋养而充盈起来？（1）生命是一个逐渐丰富的过程。（2）热爱学习，乐于实践，让生命充满色彩与活力。（3）与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。3.我们为什么说生命拒绝冷漠，需要关爱？（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。（3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。4.如何看待生命的平凡与伟大？（1）每个生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和贡献。（3）平凡的生命也有自己的价值。（4）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。5.怎样活出生命的精彩？（1）拒绝贫乏，丰富和充盈生命。（2）拒绝冷漠，关切他人生命并善待他人。（3）在平凡中创造伟大。6.积极参加公益活动的意义？（1）有利于在奉献中实现人生价值。（2）有利于锻炼自己的实践能力。（3）有利于践行社会主义核心价值观。7.传递生命温暖，你愿意做些什么？（1）帮助有困难的人。（2）参加公益活。（3）为灾区捐款。（4）参加志愿者活动。（5）参加义务植树。补充活动形式：主题班会；黑板报；演讲比赛；征文比赛；主题文艺演出；红歌比赛。