湘艺版二年级音乐上册第9课《（演唱）音阶歌》教学设计

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第九课音阶歌教学目标： 1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。 2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。 3、 通过学习让学生认识音阶、会唱音阶并唱准音阶4、熟练有感情的演唱歌曲。教学重、难点 ：1.通过游戏活动，使学生掌握柯达伊手势所对应的音符。2.学生熟练掌握《音阶歌》演唱。教学过程：一、组织教学，师生问好！二、故事导入 1、师：同学们，快乐的音乐课又开始了，今天老师请来了几个好朋友来我们的音乐教室做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？ 生：想  师：你们认识他们吗？谁来说说？生：1234567 2、想不想和她们做好朋友啊？想要成为她们的朋友是要经历考验的，只有通过考验才可以和她们成为好朋友，你们有信心通过考验吗？生：有

1师：考验很简单，我们需要玩一个游戏，考验就在游戏当中，请小朋友听好游戏的规则，首先我想请两位高个子同学扮演小房子，八个同学扮演小音符，小音符要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一个小音符，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小音符，并要做出这位小音符的手势暗号，才能被解救。听清楚了吗？那让我们首先来学习一下这个小音符的手势暗号吧！3.学习柯达伊手势。 师：这个手势以前教过同学们，我们再来复习一下。4、游戏开始 师：手势暗号都记住了吗？一会儿看哪位同学做的又快又准，现在游戏开始，小音符们准备好了吗？开始！第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小音符并要求解同学们解救小音符。第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。  所有小音符都被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小音符的手势暗号。 三、新歌学唱 1、小音符都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小音符回家的路呢？请问这个音符是住在王国的哪一层呢? 2  、1 2 3 4 5 6 7 1   像小音符这样按顺序排列就叫音阶。 从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。 我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。  

23、小音符都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。播放PPT，揭示课题。4、请大家看歌谱再听一遍。 大家发现没有，小音符都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，当听到小音符的地方请拍手。  5、小音符要我们欢迎才会出来的哦，我们试一试在有小音符的地方拍拍手哦。老师带一遍。学生一起，说要拍准音符才会出现哦。 6、再拍一遍。 小音符出来了，我们和她们打招呼吧。 用手势再来说一遍。最后两句用挥手来代替。四：拓展：律动《身体音阶歌》五：小结今天，我们不仅和小音符成为了好朋友，而且还学会了《音阶歌》，大家真棒！请同学们回家后结合今天学习的内容，用手势为其他歌曲伴奏！下课！（随着《音阶歌》的音乐走出教室）