四年级上册美术教案－ 12一模一样 ｜湘美版

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《一模不一样》教学设计【学情分析】学生对构成比较陌生，本节课初步接触到平面构成的有关知识，关于重复和特异构成的现象学生在实际生活中已有初步的感知，如衣服花边的装饰的重复与万绿丛中一点红的特异，学生校服的统一着装与领队服装的区别等。虽有感知但缺乏理论的认识和分析，本节课通过大量、丰富的图片欣赏结合教师讲解分析，让学生不仅全面、深刻的理解重复个特异构成的意义与美感，进而体会美术与生活的密切联系。【教学目标】（一）知识与技能掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。（二）过程与方法学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验白板交互环境下自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特性构成的具体方法。（三）情感、态度与价值观感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。【教学重难点】重点：掌握特异构成的特点及变化规律，运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。难点：通过学习重复构成，完成特异构成的相关练习。教学过程

1一、游戏导入，激发兴趣1、出示两张图片师：同学们，老师出示的这两张图片一样吗？哪里不一样呢？（指名回答）二、互动新授，特异感知师：我们把在规律的基本型上变异个别基本型的这样的构成称之为是特异构成。1、出示特异构成概念，全班齐读。三、分析探究，总结归纳1、前面我们学习了重复构成，那么特异构成和重复构成有什么不同？生回答，师小结：重复现象带给人们和谐、整齐之美，特异现象醒目突出之感。2、寻找要素：课件出示范作，请学生观察分析，尝试总结特异构成由哪些要素构成？基本形和骨式。3、课件出示特异构成图片，师生归纳特异构成的表现形式：方向不同也可以叫方向特异大小不同也可以叫大小特异形状不同也可以叫形状特异颜色不同也可以叫颜色特异……师小结：表现形式多种多样，我们要去改变其中的一处，就可以得到一幅特异构成。4、归纳设计步骤：（1）、设计骨式图.归纳制作步骤：请学生尝试归纳制作步骤方法，教师出示课件动画演示步骤。学生动手设计。教师巡视指导,并为学困生提供相应的帮助A.设计骨式图，设计重复基本形并放置排列在骨式图中，5.设计基本形（2）、设计基本型（3）、完成特异练习。

2四、自主表现，大胆设计尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。1、跟随老师完成骨式图。2、学生动手设计。教师巡视指导，并为学困生提供相应的帮助。五、展示交流，拓展延伸1、部分优秀作品进行展示，学生评价。我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一张画？说出喜欢的理由。六、课堂小结：其实，特异构成在我们的生活中随处可见，重要的是我们要善于观察，要有一双发现美的眼睛。【板书设计】第12课一模不一样重复构成：特异构成：方向不同大小不同形状不同颜色不同