最新新起点英语一年级上册教案

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新起点英语一年级上册教案Unit1SchoolLESSON1一、教学目的:1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown，situpstraight.3．早上问好等语言goodmorning!4．认识书籍每页有两部分。A部分和B部分二、教学重点：认识本书的重点人物。三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：（一）导入：T:Hello!boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书

11．介绍英语的重要性。2．自己的愿望和理想。3．小结：激发学生学习英语的兴趣（二）新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1．教师出示小女孩Lily的图片T：ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe？Whatishername？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2．T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello，××。S：Hello，Lily/Bill…目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2，师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）4．生问生答

2（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。standup,sitdown,goodmorning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业：带有关文具的卡片。

3LESSON2一、教学目的：1．自我介绍I’m…….2．学习新单词book、ruler、pencilandereaser。3．TPR用语：showmeyour……二、教学重点：1．学习新单词book、ruler、pencilandereaser2．自我介绍I’m…….三、教学难点：1．自我介绍和Goodmorning的发音。2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……（二）新授：

41．教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？S：Lily/…T：Yes，thisisLily，hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I’mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Whoareyou?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。

5教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。方法：教师领读、学生领读、请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.3.教师出示图片：Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：goodmorningbook,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。a)作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A部分和B部分LESSON3一、教学目的：1．复习上节课所学内容。教授问句：what’syourname?2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.3．学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规则配以及时的表扬。二、教学重点：

6课堂用语：Standup.Sitdown.Showmeyour…What‘syourname?的理解和运用。三、教学难点：Standup.andSitdown.的发音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、教学过程：（一）Review1．Goodmorning.Goodmorning.2．词book、ruler、pencil、eraser。3．TheEnglishsong：《Goodmorning！》（二）新授：1．教师边做手势边说：Standup．Sitdown．要求学生边做动作边说.。T：Standup.Mary/Jack…Sitdown．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习

72．引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Showmeyour…，please．方法：教师领读.替换练习.游戏3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thankyou!/Thanks!4．T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5．学习what’syourname?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字6.Summary7.听录音P3BB1:Hello,I’mBill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’mAndy.

8G2:Hi,I’mJoy.学唱chant8.Pairwork：学生B中的交际用语作自我介绍。LESSON4一、教学目的：1．学习新单词pencilcase、backpack、open、takeout、name2．学习句型Openyour…andTakeoutyour…3．学习儿歌《name》二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、takeout、pencilcase的读音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）Review

91．Oralpractise2．单词：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1．T：Showmeyourpencil，please.教师作出出示铅笔的动作。学生模仿T:Good,thankyou.Thisisapencil,andthisisapencilcase.教师出示实物pencilcase教师领读以同样的方法学习backpackGame：请六名学生到前面,手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencilcase。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。方法：．教师演示打开书包：Pleaseopenyourbackpack..教师领读open.教师领读Openyourbackpack。。。并做动作.学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。.教师下口令，全班学生一起做动作。．替换练习。用it替换yourbackpack

102.用同样的方法学习Takeoutyourpencilcase.3.学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱/、教说唱方法:欣赏教授新单词name教师领读name、name、I’m…教师示范唱歌，要求学生小声哼调。学唱，找唱得音准的学生示范要求学生用真实姓名进行回答组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。(1)教师播放录音：name,name,I’mlily.教师选拿lily的图片，边唱边跺脚，喊：name,name。。。。。(2)学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。(3)老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。4.Summary：5.Homework:听磁带，练习《name》歌曲。15-20分钟6.给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。课后记：

11LESSON5一、教学目的：1．学习a、an的用法。2．学习新单词look3．学习歌曲《Goodmorning》二、教学重点：1．Goodmorning2．Goodafternoon3．Goodevening4．Goodnight三、教学难点：morning、afternoon、evening、night的读音。四、课前准备：光盘、文具实物。五、教学过程：（一）Review：1．Oralpractise：出示：pencil、book、ruler、eraser2．Chant《name》（二）新授1．教师出示一支铅笔：

12Howmanypencils？生：Onepencil.教师要及时表扬和鼓励.师：还可以说：apencil方法：.教师领读.学生手拿实物跟读.个别说,教师纠正发音.分组读（男，女读）------适应学习形式.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。.学生边说边出示实物.教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是aneraser奖励看后回答对的。.讲解：pencilcase和pencilbox的区别2．学习theEnglishsong《Goodmorning》教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning/afternoon/evening/画月亮表示night画两个小人打招呼。学习日常交际用语Goodmorning/afternoon/evening/night

13(1)听录音两遍并配着简笔画的小人讲解(2)教师讲解afternoon、evening、night。(3)教师领读教师讲解歌词注意第三遍时将toyou替换成to+人名学唱歌曲3．Summary：4.homework；听7页二部分15—20分钟六、课后记：LESSON6一、教学目的：A.复习巩固本单元所学内容。B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。二、课前准备：光盘\故事课的图片，文具实物。三、教学过程：（一）Review：

14theEnglishsong《Goodmorning》（二）新授1．引入：教师做动作表示S;猜出goodnight,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完goodnight发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Pleaselisten…2、学习课文：．学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。A观察图片顺序b看人物有谁：T;whatcanyousee?Cwhatdotheydo？他们都干了什么?.让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图①，播放录音T：Who’she/theboy？S：Bill.T：Who’sthedog？S：Lucky.T：Whattimeisit？S：Night.2．教师出示挂图②，播放录音T：Whathashappened？WhatisLuckydoing？听录音，模仿跟读

153．教师出示挂图③，播放录音T：WhatdoesBillsay？听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作4．教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍要求学生听懂能做出相应动作教师打乱顺序，要求学生做出相应动作听录音，模仿跟读小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作5．教师出示挂图⑦T：Whathadhappened？充分发挥学生的想象T：Whoisthegirl？Whatdoesshesay？WhatdoesBillsay？在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读6．教师出示挂图⑧T：Whatdoesthepicturemean？Whathadhappened？7．听录音，完整的复述故事8．选择其中的一幅图片，小组表演Summary：

16六、课后记：Unit2BodyLESSON7-8一、教学目的：1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。2．学习歌曲《Thisistheway》3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。二、教学重点：五官名称：nose、ear、mouth、eye、face三、教学难点：1．eyeandear的复数形式2．歌词四、课前准备：录音机、教学录音磁带、五官组合图片五、教学过程：（一）Review1．Oralpractise:goodmorningpencil.等的问好。

172．Reviewthewordsandsentences：showmeyour…（二）新授：1.学习五官名称单词教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What’sthis?Yes,it’sanose.教师领读nose学生指着自己的鼻子读教师在黑板上贴上一只嘴T：What’sthis?Yes,it’samouth.教师领读mouth学生指着自己的嘴读强调mouth的读音教师在黑板上贴上一只眼睛T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s教师领读eyeandeyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。以同样的方法学习earandearsT:Weputthemtogether.Theyareaface.Readthenewwordfaceaftertheteacher。

18复习巩固：教师说单词，学生边说边做动作。教师做动作，学生说器官名称请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。教师将学生学习中有困难的上，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励2．学习歌曲《Thisistheway》欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。学唱歌曲分小组演唱个别学生表演唱3．复习巩固：P11partB听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。方法：小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？Ss；。。。。。。T:下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助把

19图画画完整好不好？强调：要在老师播放录音后，再画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。教师要在投影下示范.放录音，听录音.说出所缺部分，想出答案的样子.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。4．在投影下核对答案。4．学习绘制自画像。教师示范，学生绘画。5．Homework:完成绘画六、课后记：LESSON9一、教学目的：1．学习并掌握新单词hand、arm、legandfoot。

202．完成P12-13BLet’sdo。3．通过复习进一步掌握五官名称。二、教学重点：学习并掌握新单词：hand、arm、legandfoot。三、教学难点：foot的复数形式feet四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书五、教学过程：（一）Review：1．TPR复习nose、ear、mouth、eye、face。2．SingtheEnglishsong《Thisistheway》（二）新授：1．学习新单词：hands、arms、legsandfeet。教师伸出一只手：What’sthis?T：Yes，it’sahand.一只手是hand,两只手是hands教师领读handandhands，用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授arms、legsandfeet游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的

21法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：what’sThis？教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。2．学习歌曲《Thisistheway》先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？SS:yes.方法：学习新单词touch教师教唱ThisisawayIclapmyhands,clapmyhandsclapmyhandsThisisthewayIclapmyhands,Clapthem123crossmyarms.crossmyarms.ThisisthewayIcrossmyarms.Crossthem123(touchmylegs/stampmyfeet)听录音跟唱个别学生表演唱3．输出阶段：what’missing游戏。进一步巩固所学的单词。4．学习Let’sdo部分

22本部分主要复习巩固前面所学内容方法：教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作带学生做慢动作。学生边听录音边做个别学生下命令,全体学生齐做5.Summary:6．Homework:带橡皮泥，听12，13页的歌曲六、课后记：LESSON10-11一、教学目的：1．通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。2．通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）3．通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴

23趣。二、教学重点：复习所学Unit1-2的单词三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥四、教学过程：（一）Review：SingtheEnglishsong：目的：复习五官名称TPR：Touchmyhands目的：复习身体各部位名称（二）新授：1．认知功能词。a.教师做动作荷花简笔画来表达：See,talk,hear,walk,smellb.教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。c.解释歌词：mouthcantalk,earscanhear,feetcanwalk,nosecansmelld.学生模仿熟练后，分解练习。教师：mouthcan….SS:talkEarscan…..SS；hear

24e.带学生将A部分的题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺子，要求直线，等。2．带学生看B部分，学生说一说。3．学习Looksayanddo部分。A.本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助。为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形，老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生讨论，怎样好？为什么?B.教师提出任务：两人一组，将文具摆放成不同样子的作品。要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意，耐心等待。1.反复播放录音，学生用学具摆成一个小人2.教师检查后，教给学生用语：What‘sthis?小3.组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了身体的什么部位。4..互相比一比,谁做的最好4．Summary：

25LESSON12一、教学目的：1．通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。2．培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点：复习并掌握五官及身体各部分名称三、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片四、教学过程：（一）Review：1．SingtheEnglishsong《Onelittleface》目的：复习五官名称2．SingtheEnglishsong《Touchmyhands》目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫（二）新授：引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片①：ThisisBill，andthisishisfriend.Let’slistenwhattheysay?

26教师播放录音：Whatdotheysay？Whattimeisit？Why？教师领读教师出示图片②，播放录音：WhatdoesBillsay？Yes，touchyourmouth.Whatwouldthemonkeydo?教师领读用同样的方法学习③④⑤⑥教师出示图片⑦：Whatwouldthemonkeydo？Itdoesn’tknow.WhatdoesBillsay?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pairwork:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示Summary：五、课后记：

27Unit3AniamalsLESSON13一、教学目的：1．学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。2．完成P18BLet’splay部分。3．掌握what’sthis?的问话。二、教学重点：六种动物名称三、教学难点：rabbit的发音四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备：学生用英语卡片五、教学过程：（一）Oralpractise（二）新授：1．学习新单词：a.初步感知：视觉和听觉教师出示图片①bird：

28What’sthis?Yes,it’sabird.尽量鼓励学生自己说出来T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、cat。b.感知：识别，辨别。将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。．要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。．让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。．教师讲解单词拼写的特点，展示单词给学生，学生回答是什么。（感知单词的拼写规律）．教师强调rabbit的发音c.输出练习：游戏what’sNO.1.巩固单词2．完成P18BLet’splay部分教师用教具七巧板摆成一个bird图形：What’sthis?学生用英语是什么动物.教授：What’sthis?方法：用学过的单词做对话。男升问女生形式练

29小组合作：用自己的卡片和同伴向老师一样提问。要求将不会的单词卡片放在桌角，相互问完后，举手示意老师。（老师在租快的组中选择小助手）目的：合作学习的培养，激发学习的兴趣，培养动手能力。3．时间充分的班级：教授简笔画：lucky……4.Summary：5.homework:listen18B15-20munites六、课后记：LESSON14一、教学目的：1．学习新单词panda、tiger、elephantandmonkey。2．复习上课所学单词。3．完成P19BLet’splay部分。二、教学重点：学习新单词panda、tiger、elephantandmonkey。三、课前准备：

30师备：录音机、教学录音磁带、动物图片、头饰生备：动物卡片四、教学过程：（一）Review1．Oralpractise2．Reviewthewords：请学生模仿各种动物的动作和叫声，请其他同学猜一猜是什么，并用英语说出来。（二）新授：1．学习新单词教师出示动物园挂图，请学生说一说，在动物园中所见到的动物。同时，教师将动物组合图片逐一贴上，引入新词汇。2．教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。请学生边说边表演，或者用手指向相应的图片请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。教师指定一种动物，让学生表演Groupwork：让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。3.学习歌曲：《atthezoo>>事先欣赏，解释歌词，示范说唱，

31方法：欣赏教授新单词seezoo．教师领读see,atthezoo．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。．学唱，找唱得音准的学生示范．要求学生和老师一起做动作唱歌．表扬课上唱得好的同学。4.学习BLet’splay部分1.教师示范听录音,学习一组对话:AreyouTom?No,I’mKate.教师和一名学生一起示范2.Pairwork：学生戴上各种不同的动物头饰活动5.听录音，模仿跟读6.教师讲解：熊猫panda是中国China的国宝。目的：培养学生的爱国主义情感。教师告诉学生要保护动物，但又不能太靠近猛兽，要学会保护自己。7.Summary：8.homework:listen19B15-20munites

32课后记：Lesson15-16一、教学目的：1．复习本单元所学单词2．完成Lookandfind和Doandsay部分。3．学会正确使用big、small、long、short。4．鼓励学生认真观察各种动物特征，完成ALooklistenandchant部分。5．完成P22BMatchandsay部分。二、教学难点：P22ALooklistenandchant部分二、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20，p22、动物组合图片或用实物投影。三、教学过程：

331．教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。2．p20挂图，教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。3．教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单词。4．运用本课的chant开展活动、游戏。目的：巩固所学动物单词方法：用书制作成望远镜，跟着chant一边做动作一边学唱。最后要落实到看cat上，导入第二部分5．完成BDoandsay部分，教师组织并教授：let’sdrawtheears.的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。6．教师出示完整的小猫图，what’sthis?提问后，引导学生看书p22b部分，说;看看这只小猫山下身体？不合理。你能帮他找到下身吗？7．学习what’sthis?It’sa……句型。8．A.出示p22挂图，what’sthis?It’sa。有学生回答tiger.教师出示tiger的图片，观察特点。教师启发学生用动作来表示这些词，边说边做。

34B.学习使用big、small、long、short。教师边做动作边说：I’manelephant.Ihavealongnose.C.要求学生边模仿边练习.教师用能表示大小、长短等特征的实物或图片，帮助学生初步了解big、small、long、short的词义。要求学生根据录音内容，观察图中动物，并说出它们的特征。D.如上学习大象，猴子的特点教师强调：关键掌握big、small、long、short学生能说多少段不限9.Summary：10.homework:listen18B15-20munites四、课后记：

35LESSON17-18一、教学目的：1．能根据录音机本正确的模仿出句子的语音语调。2．初步感知Ilikemy…/Ithas…这两个句子说出自己喜欢的动物以及它的特征。4．能画出自己喜欢的动物。5．完成BActandguess部分。6．能理解故事内容7．能根据录音，基本正确的模仿出短剧中对话的语音语调。二、教学重点：尽可能正确使用Ilikemy…/Ithas…句型。有必要板书，替换练习用。三、课前准备：录音机、教学录音磁带、动物单词卡片、制作课件（各种动物的图片可迅速播放代替转盘）。四、教学过程：（一）Review：运用活动复习动物单词：TPR活动、chant第十五课等（二）新授：

361．教师出示玩具，反复重复：Ilikemy…Ithas…帮助学生理解词句含义T：Whatdoyoulike？使学生初步学会用句子表达自己对某物的喜爱2．Groupwork：学生互相展示自己喜欢的动物玩具并用Ilikemy…Ithas…来说明自己为什么喜欢这个玩具3．学生画出自己最喜欢的动物教师鼓励他们把画展示出来，并用英语说一说4．用课件快速闪现学生说看到了什么？有多少种。教师可初步使用：Doyoulike….?练习Ilike…句型。T:canyouaskme?谁能问问老师？Ss:老师喜欢什么?或老师自己说有个学生问我，我喜欢什么？顺势出示：鲨鱼的图片。5．故事教学a.教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。b.要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。

37c.如果有学生能模仿录音说出句子，教师要及时给予鼓励。d.教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重复出听到的句子，并做出相应的动作。部指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话e.教师鼓励听明白的同学把听会的句子交给其他同学F.学生表演短剧：学生戴上头饰，跟录音表演学生边说边表演G．教师介绍有关动物知识的常识H．让学生充分的发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么6．教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太紧，以免受到伤害。7．Summary：8.homework:listen23A15-20munitesUnit4RevisionLESSON19-20一、教学目的：

381．复习掌握五官及文具单词。2．理解并能使用Here’smy…句型。3．能够生动形象的表演出动物的主要特征，并能用英语表达。4．看图画或实物，能够使用已学会的词语进行英语表达。二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、五官图，手表三、教学过程：1．通过TPR来复习五官单词：T：Touchyourears/eyes…学生就用手触摸自己的眼睛。2．教师出示教学挂图（没有五官的小丑图）要求学生先听录音，再根据录音将小丑的五官一一贴上。教师作示范：Here’sears…召集名同学到讲台上，介绍小丑的五官：Here’sears…教师看好时间，每个组选出一名同学，看谁可以在最短时间里介绍完整副图。时间最短的组获胜。3．看图，听录音教师指导学生边听边指，听到什么就指什么反复听几遍后，试着跟录音说4．学会儿歌后，教师让学生边唱边表演5．完成BLet’ssay部分

39．通过TPR活动复习文具单词T：Showmeyourpencil/…学生出示铅笔/……T：Touchyourbook/…Openyour…学生按要求做相应的动作．听录音，要求学生试着跟录音说边模仿教材上的图示边说边做动作6.hereismyfriend,教师节着同学们的话。并出示头饰lucky。并向小朋友打招呼：hello!I‘m…老师问谁知道lucky有什么特点，他怎么讲话？SS：。。。。。。T；What’sthis?Lucky指着另一个头饰说。SS:回答，然后T:whowanttobe……?用动作，表达意思。然后，找同学做动作，或说abigmouth，其他同学来猜并说出动物的特征。教师可以用简笔画提示。7.T:let’sseetheZOO.andlisten:说了什么？播放录音一遍，第二遍让学生画出动物特征。第三遍：说出动物是谁？（可能不止一种动物）8..homework:listen27b15-20munites

40四、课后记：LESSON21一、教学目的：1．复习打招呼用语和动物词汇。2．完成ALookandsay和BLet’splay部分.二、课前准备：录音机、教学录音磁带、动物头饰、教学挂图、教学组合图片三、教学过程：（一）完成ALookandsay部分1．教师出示森林场景图，启发学生说出在森林中有什么小动物。2．要求学生将各种图片贴在图中的相应位置上。3．要求学生看图，听录音、学唱歌（二）完成BLet’splay部分目的：复习打招呼用语1．教师播放录音

412．请学生猜一猜谁在与什么动物打招呼3．分角色表演，练习打招呼用语（三）活动：1．教师播放录音，示范动作2．教师指导学生做动作3．全班或分小组活动（四）完成B项活动学生戴上头饰活动，将头饰发给一组，然后进行。全班可进行两次。如：dog边说pandapandahihello边蹦到panda前并击掌，然后dog站在panda的位置上，说：pandapandagogogo。panda再接着去找tiger,以同样的方法，panda和dog一起喊：tiger,tiger,gogogo.然后找其他别的小动物。拉成小火车似的;tiger–panda-dog,在不断地加大队伍。Summary：homework:listenp27B部分15-20munites四、课后记

42LESSON22一、教学目的：1．让学生了解五官的功能。2．能够较清楚、交流利的说chant。3．能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图第22课，光盘看是第十课，多媒体。教师提前准备出几种动物学生图片。三、教学过程：（一）TPR复习BODY一课的词汇和内容。教师播放第10课的光盘，回忆chant。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答器官的功能。1．教师出示本课挂图，让学生观察图上有谁，他们在干什么。引导学生将smell和hear说出来。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答其他的。2．看图听录音，教师做示范动作教师重复几次后，学生自己跟着录音做动作

433．学生如果能重复说出听到的话语更好，不能重复也没关系，能说多少就说多少。教师要引导学生说，如，教师说前半句，学生说后半句。T：Ismellwithmy…（做闻状）Ss：Littlenose（手指鼻子）T：Ihearwithmy…（做听状）Ss：Littleears（手指耳朵）T：…4．完成B项活动本部分使学生的自主活动，活动前教师要先指导教师指导学生将纸卷成纸筒，并用这个纸筒做表演。这时，教师将动物、文具图贴在黑板上，手指图，引导学生说出看到了什么，并让学生模仿动物的叫声和动作。T：Whatcanyousee/hear？Ss：Icansee/hearthetiger/…教师指导学生跟着录音模仿，说chant教师与三名学生作示范：小组活动：每组发三张动物图片，一名学生拿纸筒，其它三名学生任选一张动物图片，商量好每次有一名学生突然从背后拿出，用纸筒看的同学快速说出seethebird.……

44每个学生做一次看动物的角色。5．Summary：6．Homework:带彩笔，听p30A15-20分钟。四、课后记：LESSON23-24一、教学目的：1．能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。2．说出并画出兔子喜欢吃的食物。3．完成BLet’splay部分。二、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。动物头饰三、教学过程：1．复习动物单词、形容词、及Doyoulike…？句型及其回答：Yes./No.Ilike…Ithas…

452．教师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确。如：T：1。确认学生对人物的认知程度：whatcanyousee?SS:bill,lily……WhstdoesBilllike？启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。3．教师启发学生回答出Angel在干什么Whatdoestherabbitlike？rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的同时，教师说出英语单词。4.教师指导学生联线题：下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助小动物们找到自己的食物？强调：要在老师播放录音后，再连。不能自己没听录音就动手。听老师话的同学老师要奖励。教师要在投影下示范.放录音，听录音.说出所缺部分，想出答案的样子。.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。．在投影下核对答案,老师提示学生angelandrabbit．完成A项连线活动后，和同桌说一说。

465.完成B项Pairwork：一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。6.故事教学：a整体介绍故事内容：教师出示挂图，让学生观察思考教师借助手势、动作简单说一说故事大意b教师出示教学挂图，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的学生。c教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子。教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作。d学生戴上头饰，分角色表演教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧。e教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。Funtime的学习并不一定要求学生都掌握7.Summary：homework:带剪刀，A4或B5彩纸一张.四、课后记：

47Unit5NumbersLESSON25一、教学目的：1．能够听懂录音并指出相应的英语数字。2．能用正确的语音语调说英语数字1-5，并说chant。3．能够尝试用英语数字1-5数物品。二、教学重点：能够听懂并说出英语数字1-5三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、国旗、制作五角星的材料和工具四、教学过程：1．通过chant引入英语数字1-52．教师展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。教师要注意：不能用五角星随意在黑板上贴国旗教师要及时纠正学生的发音，数字的顺序打乱：435213．要求学生用英语数自己的文具教师反复重:复数字单词，加强记忆教师手拿铅笔说：

48Onepencil，twopencils，threepencils…强调复数加s学生边数边说：One、two、three…pencils4．小组活动：教师让学生边说chant边做活动欣赏教师讲解：count示范唱Howmanystartscanyousee？Canyoucountthem123?Isee4.5Isee.Canyoucountthestarswithme?教师一边唱一边用手指着红旗。教师带学生慢唱。学生指红旗上的五角星带唱。5．学生边说chant，教师边把onestar，twostars…贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词。并带领学生读几遍。T:doyoulikethestar?SS:YES,Ilikestar.

49T；let’smakeastar.6．用准备的工具做star教师先示范，学生自己动手做7．数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant.8．Summary：9.homework:带数字的单词卡片。五、课后记：LESSON26一、教学目的：1．能够听懂询问年龄的语句，并作简单回答。2．能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。3．能够用英语从1说到7。4．完成BLooklistenandcolour部分。二、教学重点：能够用英语从1数到7,Howoldareyou？I’m…

50三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、人物头像P35，五星红旗生备;数字单词卡片四、教学过程：1．复习数1-5Chant.T:howmanystarscanyousee？出示五星红旗。Ss；。。。。。。并出示单词卡片。教师要将单词的拼写以面对着学生，猜说。拍手数数，速度要有快又慢。数数班上有几个小组数数教室里有几个门、窗、灯2．教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字6-7的英语单词。教师利用教学卡片，数字的顺序要打乱。4231567利用数不同的物品反复练习英语数字单词3．T：I’m…Howoldareyou？4．初识人物billlily.老师戴上帽子扮演成bill.I’mbill,I‘msix.Howoldareyou?教师一边说一边画出一个蛋糕来，画蜡烛并数数。Ss:找班里会的学生回答，并解释意思。贴在黑板上：将人物对话呈现出来。教师带读：howoldareyou?

51I’msix.I’msixtoo.5．Groupwork:onebyonepractice看哪个组可以先完成问年龄的任务（要求学生在理解语义的情况下做出相应的回答）6.听录音，完成Blooklistenandcolour部分a.学生观察课本的图画说说有谁b.看图听音c.口头表达：T:Howoldiscat?SS:eightd.在老师指导下完成铅笔涂色题。e.说一说自己的年龄，画上相应的生日蜡烛7.Summary：五、课后记：

52LESSON27-28一、教学目的：1．能够听懂录音，并能用英语数数1-10。2．能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。3．能够用手势表示数字1-10。4．能够用英语说出10以内的加法算式。5．能听懂Let’smaketen！，会做这个游戏，并能快速做出反应。二、教学重点：能够听懂录音，并能用英语数数能用英语说出10以内的加法算式三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片四、教学过程：1．复习动物单词elephant、monkey教师出示图片：Whoarethey？Howmanymonkey？Let’scount.One，two，three…教师边说边做手势，学生边说边模仿学习新单词8、9、10.英语单词图片教。

53（what’smissing?巩固数字中不太熟悉的）2．教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。欣赏教授新单词more,sevenormore教师领读歌词教师示范唱歌，要求学生小声哼调。3.T:你们喜欢数学吗？让我们一起用英语几道数学题好不好？教师伸出手指。说：showmeyoufiger.学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。学习P38a部分的歌。1．先做动作初步感知歌曲。2．看书上的图片跟老师一起讨论关于图片的事。3．老师通过图片教学生歌词。4．带上动作一起笑声哼唱。5．奖励唱的认真的同学。4．大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？老师在黑板上画数字10，有手指表示5。写出算式：5+？=10学生回答。如上进行;let‘smake10的游戏。（教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8）

54五、课后记：LESSON29-30一、教学目的：1．学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。2．能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。3．能够听懂故事并做表演4．学会新词chocolate和share5．能使用Howmany…进行询问，并做出回答二、教学重点：会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码能够使用Howmany…进行询问，并做出回答三、课前准备：录音机、教学录音磁带、挂图救护车等，多个磁铁扣。四、教学过程：1．复习数1-10的英语表达教师课利用数字卡片、玩具电话等2．教师出示教学挂图，播放录音

55让学生理解phone、number和roomnumber的含义。通过简笔画完成。在理解的基础上听录音跟读指导学生将自己的RoomnumberandPhonenumber填入书中表格中游戏。a.老师把10个7位或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上。b.老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939则选中该号码的学生必须站起做接电话的手势并说“hello,thisis8812939.”生问生答小组练习3．教师出示三种车的图片听录音，说出三种车的号码模仿录音跟读做连线，强调：首先教师要示范连线的方法，如何用尺子，要求直线，等。同时在昨晚连线后座直以示意，自己完成了。说一说三种车的用途顺着路线，找到相应的情景教师特别强调，不遇到紧急情况，任何人都不许拨打紧急使用的电话号码。

564．故事学习整体理解故事内容教师出示教学挂图，播放录音听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解听录音第二、三遍，学习新单词听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说5．练习：请几名学生说不同的句子，并串在一起。在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示让学生观察这种分的结果，并启发学生思考6．学习重点句型Howmany…方法：教师拿实物自问自答师问生答生问生答小组练习7．Groupwork：让学生用自带的学具进行表演，可自编小对话，也可表演书中的对话。8．Summary：同学间要互相谦让，处处为他人着想。9.Homework:听P38A部分15-20分钟.带彩笔

57Unit6ColoursLESSON31一、教学目的：1．能用英语说出自己喜欢的颜色。2．能听懂录音，并能跟着录音做表演。二、教学重点：能用英语说出自己喜欢的颜色:7种三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、图片、与本课所学色彩相一致的物品彩色小花、彩色水笔生备：彩笔四、教学过程：1.学习新单词：教师根据教材情景，出示若干个气球：Doyoulikeballons？Whichballondoyoulike？Red？Yellow？Blue？学生回答后，教师教给学生相应的单词2．练习：教师举起彩笔：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.This

58pencilisred,thispencilisyellow.3．TPR练习;showthered,showmetheyellow4．学生跟着教师说颜色单词5．教师指着自己的衣服对学生说：Lookatme，I’mwearingbluetoday.同时教师出示蓝色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandupDoyoulikeblue？6.教师播放录音，同时出示相应的彩纸学生与教师同时出示，反复几次在理解的基础上，要求学生试着说7.复习数字单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，互相看一看，说一说8.Summary：五、课后记：

59LESSON32一、教学目的：1．学会询问颜色并做出回答：Whatcolourisit？It’s…2．学唱本课歌曲。3．完成BAskandanswer部分练习。二、教学重点：初步学会询问颜色并做出回答三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片四、教学过程：1．听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色。教师出示颜色卡片，复习有关颜色的词汇2．教师指导学生跟着歌曲做动作歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握，只要能唱出来，并跟着做动作就可以了。重复几遍后，在学生理解的基础上，开始唱。3．学生边唱，边做出相应的动作

60教师要多鼓励，多表扬4．完成BAsksndanswera.复习有关动物的词汇教师出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称，模仿动物的动作b.教师出示教学挂图，学生观察后-Whatisthis？-It’s…练习几次后，组织pairwork练习c.教师指图，引导学生进行问答-Whatcolourisit？-Itis…方法：教师自问自答师问生答生问生答pairworkd.教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的图e.游戏：猜一猜动物的颜色，小组比赛教师将挂图收起来：Whatcolouristhedog？学生根据回忆回答：

61Itis…f.教师出示大挂图，学生根据观察后，用Howmany…句型进行问答练习g.Pairwork：5．Summary：五、课后记：LESSON33一、教学目的1．能够正确理解本课对话。2．学习句子HereyouareandSure。3．能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。4．理解本课故事内容，复习本单元词汇5．知道help的含义和气球的常识。二、教学重点：能够熟练运用所学交际用语进行交流三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物

62四、教学过程：1．Review：复习本单元1课和2课的chant和歌曲2．学习对话第一组：教师把各种实物摆发放在讲台上：Whatdoyoulike？Ilikeared/…ballon重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Hereyouare的含义。教师领读在理解的基础上，学生进行角色表演第二组：教师发指令Showme…要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure学生用所学词汇进行替换练习学生发指令进行练习Pairwork：每组中一人发指令，其他人进行活动第三组：教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：Ilikegreen.Whatcolourdoyoulike?引导学生说出：

63Ilike…再引导学生自己进行问答方法：师问生答生问生答Pairwork教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读分小组进行角色表演3.学习故事教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意讲解help的含义和气球的常识T：Whatcolouristheballon？Doyoulikethered/…ballon？教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。教师不要限制学生具体说哪句在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片4．教师播放录音，学生听录音模仿跟读5．学生进行角色表演6．在学生熟知故事内容后，用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。订正答案7.Summary：

64五、课后记：LESSON34-35一、教学目的：1．了解三元色和间色的常识。2．会说chants，并进行表演。3．能听懂录音，并根据录音给脸谱涂色。4．能够使用Whatcolouris…？对事物的颜色进行提问。5．能积极的参加课堂活动，并与同学合作，完成学习任务。二、教学重点：了解并能用英语表达出三元色和间色的常识能熟练的使用Whatcolour…句型进行提问和回答三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、红黄蓝三色透明塑料片、彩色笔生备：彩色笔四、教学过程：1．Review：

65复习31、32课中的chants和歌曲2．学习A项：复习有关颜色的词汇听指令出示物品T：Showmeyourpencil学生就举起铅笔指图问答：Whatcolourisit？Whatcolourdoyoulike？教师举起彩色塑料片：Whatcolourisit？接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠处：Whatcolourisit？小组讨论（可用汉语回答）教师教授新词：purpleandorange教师播放录音，学生试着跟唱学生边唱边表演教师讲解：三元色和间色3．学习B项：Groupwork：a.听录音，讨论1-6各是什么颜色，比一比，哪组说的最多。b听录音，根据录音内容给脸谱涂色

66c.教师出示教学挂图，让学生把挂图上的脸谱和自己图色的脸谱对照。4．小木偶展示：Whatcolouristhenose/mouth…？Whatcolouraretheeyes/ears…？这里不用给学生讲解be的单复数的用法，要让学生在多听多说中形成一种语感，自然而然的说出来。教师播放录音，学生进行听说练习学生根据自己的意愿，讲书中的一个木偶涂色。Pairwork：学生就自己涂色的木偶进行问答练习5.强化练习：给第二个木偶涂色，进行问答练习。6.Groupwork：根据教材上的图画进行问答练习：-Whatcolourisit？-It’s…7．Summary：五、课后记：

67Lesson36课前准备1．教学挂图。2．教学录音磁带。3．气球若干个（不同颜色）。教学目的复习本单元的新词汇，了解有关氢气的常识。教学过程1．先整体介绍故事内容。如出示教学挂图，让学生观察并思考，然后用汉语简单叙述故事大意。2．指着图中的气球说:Whatcolouristhisballoon?Doyoulikeapinkballoon？并作相应的回答。3．教师指导学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图。图1Bill:Let'sgotothepark．图2Bill:Wow!Lookatalltheballoons．图3Bill:Aredballoon,please．图5Bill:Oh,ayellowballoonandagreenballoon．图6Bill:Oh,apinkballoon,anorangeballoonandawhiteballoon．图7Bill:Abigblueballoon,please．图8Dog:Help!Help!

684．反复听录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说（建议不限制学生具体能说哪一句）。可让学生一边说一边举起相应的颜色的单词卡片。5．如果每一幅图的语言都已经有学生会说，就可以进行角色表演。（角色扮演时最好有真实的气球，或用纸做出道具。）6．在学生熟悉故事内容后，让他们用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下方的括号里填出买气球的顺序。Unit7FruitLESSON37.39一、教学目的：1．能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片。2．能够听懂并基本正确的模仿chant。3．认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案。4．能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语。5．完成B相联系。6．学习新单词lemon。

69二、教学重点：能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片,基本正确的说出本课所学购物用语三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片生备：水果贴片图四、教学过程：1．教师出示实物苹果，边说边演示：Apple，apple，Ilikeapples鼓励学生和教师一起做吃水果的动作，并做出与sweetandsour相应的表情：AppleappleIeatanappleSweetsweetit’ssweet教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。2．教师进一步指导学生学习并巩固有关水果的词汇：教师逐一展示单词卡片，同时说：TPR：Wholikesapples？Standup！Groupwork：让学生边传水果边说chant：Ilikeanapple，sweetsweetIlikeanappletoeateat

70并表演吃水果的动作游戏：教师举起水果图片，并用白纸遮住图片，请大家猜一猜是哪种水果，然后将纸一点一点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：Whatisthis？让学生画出自己喜爱的水果和其他同学交流：Ilikeanapple，big，big，bigIlikeabanana，small，small，small3．创设情景教学交际用语。P52学习A项学生看课文，根据图画猜Bill、LilyandJoy在干什么。Whatis…doing？听录音2-3遍，教师做示范动作学生边听边模仿教师所做动作教师领读课文Pairwork：练习课文中的对话Groupwork：让学生反复听录音，在理解的基础上，根据课文内容进行表演4．完成P50页B项练习：方法：教师播放录音，学生独立完成学生自检

71学生互检再听录音教师订正答案5．学习P53页B项：教师领读第一组水果（按规律反复读）学生自己朗读，找规律学生在书中空白处画出所缺水果6．Summary：五、课后记：LESSON38.40一、教学目的：1．能听懂3个水果词汇，同时指出相应的水果图片。2．能够基本正确的唱出37课的chant，并将本课的单词做替换，用chant说出。3．能认真参与B项观察活动，能基本正确的说处所缺水果。4．理解并模仿P54页chant。能够基本正确的说出9个水果单

72词，并迅速做出反应二、教学重点：能听懂3个水果词汇，同时指出相应的水果图，巩固有关水果的词汇三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果组合图片四、教学过程：1．Review：说上节课的chant，复习水果单词和有关颜色的词汇出示图片学生读学生一边说chant，一边指出所唱到的水果或模仿吃水果的动作。Groupwork：一人说水果单词，一人说颜色，一人将颜色和水果合起来，一人画简易图，组内互相替换Guessinggame：一名学生蒙着眼睛说出摸到的水果，猜它的名字和颜色。2．完成B项游戏：学习要使用到的语言：-What’smissing？AredappleT：Apple，apple，colourtheappleredAredapple，aredapple，aredapple

73学生边给书中的水果涂色边说：Aredapple，aredapple，aredapple教师展示真实水果剖面图，让学生猜一猜这是什么水果。Whatisthis？学生回答后，教师出示完整的水果教师出示本课新词图片：strawberry、grapeandpineapple方法：教师领读学生领读利用实物或图片进行表演教师边播放录音边进行演示帮助学生初步理解：Whatatreat！Washyourhands！It’stimetoeat的含义。教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来3．指导学生试着边听录音边重复学生能说多少句不限，但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。让学生通过听和做，理解录音内容4．完成B项Bingo教师示范：让学生明白游戏的规则和玩法，提醒学生注意观察教师贴片的几种方法教师讲学具发给学生

74教师分别念出水果名称学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中5.Summary：五、课后记：LESSON41一、教学目的：1．能正确理解A项chant的含义，并根据chant的录音做出反应。2．能够基本正确的说出9种水果的单词。3．能基本正确的模仿，并说出本课的chant。4．能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。二、教学重点：能够理解chant的含义，并根据chant的录音做出反应三、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片生备：自己喜欢的水果

75四、教学过程：1．复习水果词汇TPR活动，chants，猜一猜，画一画，说一说（自己喜欢的水果）2．教师出示一个苹果，边说边做动作：Ilikeapples，itissweet通过语言和动作的结合，使学生理解句子的表达方式T：Whatdoyoulike？S：Ilike…3.Groupwork：用Ilike…Itis…等句子表达自己喜欢的某种水果，并做表演4.教师指导学生边听录音边做吃的动作，同时做出夸张的表情，5.让学生在听、动、演中理解、加深sweetandsour的含义教师通过演示介绍：-Doyoulikeapple？-Yes，itissweet-Doyoulikelemon？-No，itissour6．教师播放录音1．对录音中的问题做回答2．学生们互相讨论

76答案不限，只要求听懂就可以了7．Summary：LESSON42一、教学目的：1．能听懂并看懂本课内容，而且根据故事内容进行表演。2．根据录音，能够模仿其中的对话。3．能够基本正确的说出9种水果和4中文具的名称。二、教学重点：能够听、看懂本课内容，根据故事内容进行表演三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、文具、实物水果四、教学过程：1．复习4种文具的名称2．复习动物名称3．复习水果名称4．说一说，monkeyandcat分别喜欢吃什么5．教师讲解：ChristmasandMerryChristmas

776．整体了解故事内容：教师出示教学挂图，边说边表演学生根据挂图和表演，猜故事大意指导学生边看挂图边听录音引导学生根据录音指出相应的图画指导学生边听录音边做动作，并模仿对话反复看图，听录音，并重复录音中的对话，做出相应的动作Groupwork：角色表演，鼓励学生积极参加、人人参与7．Summary：五、课后记：Unit8RevitionLESSON43.45一、教学目的：1．能说出数字1-10，同时能用英语数数。2．能够用所学过的单词组成词组。3．能够认读1-10的数字卡片。4．能够听懂数字、水果和颜色的单词组成的句子。5．能够看着图画辨认说出水果、颜色和数字单词及组成的词组。二、教学重点：

78能够说出、认读1-10，并能用英语数数6．辨认说出水果、颜色和数字单词及组成的词组。三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、头饰、挂图单词卡片、一个小足球四、教学过程：1．复习数字1-10数数1-10教师出示数字卡片，学生说出相应的英语用英语数一数身边的人或事物2.复习animalsandfruits学生学出一种动物的动作或叫声，其他同学猜一猜是什么。学生说出自己最喜欢的水果。说一说什么动物喜欢什么食物3．教师出示教学挂图：学生观察图片，说一说看到了什么：monkey，pesches，tree…T：Whataretheydoing？教师讲解：周围一圈的桃子表示树上原有的T：Whyarethereonlyninepeaches？Whereisthelastone？用英语数一数：

79Howmanypeaches？角色表演4．Groupwork：一名学生戴上动物头饰，模仿动物的动作和叫声，其他同学说出它的英语名字。5.教师出示教学挂图：教师出示足球，学习footballteamandfruitsteam教师播放录音，学生同时看图，讲一讲故事的意思学生模仿录音跟读学生看图，模仿录音，对图中的水果进行描述Eg：It’sapple.It’sred.It’sNo.1.Guessinggame：教师将一张数字卡片与一张水果卡片背对背的放在一起，组合成一张卡片，正面是水果，背面是数字，让学生看着水果图说出它的名称，然后再猜它背后是几号。6．Groupwork：学生分组进行表演比一比，哪组演的最好7．Summary：

80五、课后记：LESSON44.46一、教学目的：1．能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色。2．能够就自己画的图与同桌同学用英语对话，说说是什么水果，是什么颜色，要求能够基本正确的表达。3．能够基本正确的唱歌曲并表演。4．能够记住并说出所学的水果单词和颜色单词。5．能够在活动和游戏中运用所学的语言。6．理解本课课文，完成A归类和B折纸部分。二、教学重点：能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果图片,动物

81水果教具、东南西北风游戏纸模型学具四、教学过程：1．LooklistenandsingPSIX62教师出示动物图片：-Whatisthis？-Itis/Thisisa…教师把各种图片贴在黑板上，让学生用纸卷成一个纸筒看黑板T：Whatcanyousee？S：Icanseea…T：IlikeapplesWhatdoyoulike？Ss：Ilike…教师出示教学挂图：1．Groupwork：2．说一说，看到了什么教师出示水果图片，请学生说出英语名字。教师出示不同颜色的图片或实物，要求学生说出它的颜色T：Whatcolourisit？S：Red/Yellow…教师出示一个苹果T：Aredapple请学生说出其他水果的颜色和名字

82Eg：Ayellowbanana/Agreenwatermelon…3．教师播放录音2-3遍1．学唱chantEg：agreenmelon/one3．Groupwork：组词比赛教师出示教学挂图，并在黑板上画出几个空水果篮要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组greenapple…学生每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果比一比，哪组篮里的水果最多4．Pairwork：看着水果单词卡片，进行问答练习Eg：Whatisit？It’sanapple.It’sred.5．复习有关颜色的chant全班同学一起唱，每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。6.P62B部分a.复习学过的句型目的：为本课的chant铺垫b.教师指导学生将图中的物品按学习用品、动物、水果进行分类，

83并在右上角的图中做标记c．学习本课chantd．Pairwork：-Whatisthis？-Itis/Thisis…-Whatcolourisit？-Itis…-Whatcanyousee？-Icansee…e．教师向学生演示着纸方法：用正方形纸，将四个角上分别画出已学过的几种动物，并涂上已经学过的几种颜色。将四角向中心对着。这时，教师可用指示语Look！Foldthisway将纸翻过来再将四角向中心对折一次，这时，可将四个手指插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完了。f．教师向学生演示玩游戏的方法Red！Three！/Yellow！Four！…Oh，monkey！/Oh，panda！…7．Summary：五、课后记：

84LESSON46-47一、教学目的：1．能够听懂A项的5个动词，并能跟教师一边听录音一边表演。2．能够根据录音和教师示范给A项的6幅图正确排序。3．能够表演制作沙拉的整个过程。4．能够用英语表达B项的每一组水果，并能通过观察得到正确答案。二、教学重点：1．能够听懂A项的5个动词并给6幅图排序。2．完成B项内容三、课前准备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具四、教学过程：1．听录音2-3遍鼓励学生说出听到的句子或单词2．教师演示做沙拉的过程，边演示边说：

85One，washthefruitsTwo，peelthefruitsThree，cutthefruitsFour，addthedressingFive，mixthefruitsSix，eatthesalad教师演示过程中，要突出表现wash、peel、cut、add、mix五个动词，加深学生印象3．学生在理解的基础上，试着跟着说方法：教师示范会说的学生先说，其他同学后说教师及时给出现失误的学生示范，帮助他们获得成功4．Groupwork：（6人）每人记住一句话每人教全组同学一句话互相教，每个同学就会学会所有的对话5．教师指导学生边听录音边制作沙拉给书中A项6幅图排序6．Groupwork：1．观察每一组图2．用英语说出每组图

863．做match活动，比一比，哪组做的对，做的快4．数一数，每盘有多少水果，用阿拉伯数字写在图旁边7．品尝自己亲自制作的沙拉，让大家都有成功感五、课后记：LESSON48一、教学目的：1．能够听懂录音内容，并根据内容和观察帮助Lucky找到家。2．能够一边唱歌，一边表演3．掌握每单元的重点词汇。二、教学重点：掌握每单元的重点词汇三、课前准备：录音机、教学录音磁带、教学挂图

87四、教学过程：复习：chantsandsongs1．教师出示图片，介绍故事：我们的好朋友Bill、Lily、AndyandJoy正在帮Lucky找回家的路，Lucky迷路了，Let’shelpthem，ok？3．教师讲解游戏规则：Eg：遇到pencil时-Whatisthis？-Itisapencil4．Groupwork：1．学生试着自己走一遍2．小组讨论，做练习3．比一比，哪组走的最好5．教师播放录音，订正答案如果学生有错误，看看错在了什么地方6．教师播放录音，试着跟着说7．Summary：五、课后记：