六年级下册语文教案-12.为人民服务8-部编版

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课题名称第四单元12《为人民服务》教学目标掌握文中生字词及段落总结重难点分析重点分析这些生字词学生第一次接触，要读准字音，联系上下文理解词意，辨别中记忆、掌握。要多读，理解，抓关键词，概括段落主要内容。具有一定的难度。难点分析学生直观思维较弱，易读错形近字的音，易写成形近字。学生理解概括能力较差，难以总结文段主要内容。教学方法1.通过多种方式读，组词区分辨别中记忆、掌握生字词。2.通过读以及小组合作交流理解段落主要内容。教学环节教学过程导入1.同学们好，还记得雄壮的阅兵式上响彻云霄、惊天动地的口号是什么吗？（为人民服务）2.整齐响亮地读课题。知识讲解（难点突破）3.了解作者及作品。小组交流、汇报课前搜集到的有关毛泽东的资料。毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等等。诗词作品有《沁园·春雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。4.下面请同学们自由朗读一遍课文，读后思考，这篇课文和以往学过的课文有什么不同呢？同学们读得很认真，也有同学回答对了，本文是一篇议论文，同时也是一篇演讲词，浏览演讲词的三大特点，针对性、启发性、感染性。5.了解写作背景。①哪位同学来说一说这篇课文是在什么样的背景下写作的呢？②学习小组汇报搜集到的资料：这篇课文是毛泽东1944年9月8日在张思德追悼会上的演讲，张思德是为人民利益而牺牲的，我们应该追悼她，学习她，真正做到为人民服务。6.学习张思德简介。①张思德为什么能得到毛主席的高度赞扬？他是怎样的一个人呢？哪个小组来汇报搜集到的资料？②张思德:小名谷娃子人，1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。

11935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。7.读课文，掌握文中的生字词语。①请大家认真读一遍课文，圈出本课生字词。②学生个别读生字词。③师纠正并示范读生字词。④集体朗读生字词。⑤讨论、辨别易错字。注意“鼎”的写法。⑥小组讨论、汇报理解泰山、鸿毛、死得其所、哀思、送葬、五湖四海等新词语。8.再读课文，理清文章的脉络。①5个同学分段读文，其他同学边听边想，每段主要写了什么？②（配乐朗读），读后，各小组讨论汇报完成学习要求。第1段：宗旨：完全、彻底地为人民服务。第2段：死的意义：张思德的死比泰山还要重。第3段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。第4段：指出为人民的利益牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。课堂练习（难点巩固）1.文学常识填空。议论文的三要素为（   ）（   ）（   ）。论证方法主要有（    ）（   ）（   ）（   ）。论据包括（   ）（    ）。2.本文是（   ）1944年9月8日在中央警备团追悼（    ）的会议上的讲演，这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军的根本宗旨：（        ）。3.在下面的括号里填上合适的关联词语。（1）（）我们是为人民服务的（），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（2）（）你说得对，我们（）改正。（3）（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。（4）王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。小结本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。