六年级语文下册教案-12.为人民服务14-部编版

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课题名称第四单元12《为人民服务》教学目标继承光荣革命传统，学习张思德，树立全心全意为人民服务的思想重难点分析重点分析如何感受主席围绕主要意思分层论述的表达方法难点分析理解复杂句子之间的关系;通过划出关联词，逐句分析，在整体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系教学方法1、引导学生自主、合作学习，理解课文内容。2、初步了解“引用、对比、举例”的论证方法。教学环节教学过程导入1.同学们，想一想在啊你们的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？2.今天我们一起学习毛泽东在1944难9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认知。知识讲解（难点突破）一、揭示课题１、简介张思德：二、初读课文，整体感知１、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕“为人民服务”这个中心，讲了几方面的意思？２、检查初读情况。三、合作探究，突破重难点。１、探究第一部分（第一自然段）。（１）从这段话中，找出与中心联系最密切的一句话。（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）（２）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。（３）小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。（４）齐读第一段。２、探究第二部分（第二自然段）（１）读课文，勾画中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）（２）教师引导：作者围绕这个中心句，是怎样进行论述的？（3）先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。）（４）谈一谈生活中为人民利益而死的例子。（启发学生畅所欲言）

1（５）小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。合作探究１、学习第三部分（第三自然段）（１）默读思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）（２）理解复杂句子的意思。因为我们是为人民服务的，所以．．．．．．我们就照你的办。）ａ指名读、齐读ｂ每句话讲的是什么？ｃ读这句话，注意句中三组关联词语。（３）结合本段内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因。２.学习第四部分（第四自然段）（１）思考：共同的革命目标是什么？（取得全民族解放，完全、彻底地为人民服务。）（２）为了实现这一目标我们应该怎样做？（“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”）（３）抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。3、学习第五部分（第5自然段）自渎课文思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？课堂练习（难点巩固）四、朗读全文1.对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词，反复读，然后依据表达的意思加以分析，从而理解句子之间的关系。2.让学生自学课文，把握文章的中心――为人民服务；然后通过自学、合作探究相结合的办法，引导学生弄清全文围绕：“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理小结通过这节课的学习，我们知道怎样为人民服务，并知道用开追悼会的方式可以解决牺牲的问题。

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